Конспект занятия по математике: Измерение объема жидких тел
Этот конспект занятия по математике посвящен важной теме изучения единиц измерения объема жидких тел. В рамках урока дети познакомятся с понятиями объема и единицами его измерения. Основная цель – развить навыки сравнения объема жидких тел, что станет важным шагом в их дальнейших учебных успехах.
В начале занятия предусмотрено обсуждение ситуации, в которой мама пришла домой с двумя пакетами сока, каждый из которых содержит по литру. Дети смогут увидеть, что, хотя пакеты имеют разную форму, объем остается одинаковым. Это наглядно поможет детям понять абстрактное понятие объема на конкретном примере.
Затем будут предложены практические задания, которые помогут закрепить изученный материал. Воспитатель предложит детям перелить сок из одного контейнера в другой, сравнивая объемы таким образом. Для этого на столах расположены одинаковые банки и необходимые учебные материалы. Такой подход создает атмосферу сотрудничества и активного участия.
Кроме того, в занятии будет использован графический диктант, позволяющий развить именно мелкую моторику, что еще более способствует полноценному восприятию информации. Важно, чтобы дети активно участвовали в процессе и задавали вопросы, ведь участие активизирует интерес к обучению!
Конспект занятия по математике
Единицы измерения объема жидких тел.
Цели: развитие навыков сравнения объемов жидких тел; знакомство с единицами измерения объема ж.т. развитие познавательных процессов, развитие общей и мелкой моторики.
Оборудование: 2 литра сока в разной упаковке. Набор на стол 2 одинаковых чашки, ложки чайные и столовые, крупа, тетради карандаши.
Ход занятия.
В. Мама пришла домой из магазина. Положила все продукты в холодильник, а на стол поставила 2 пакета с соком.
Митя спросил у мамы : А сколько ты купила сока?
Два литра. – ответила мама.
А сколько литров в каждом пакете?
В каждом пакете по литру.
Как? Но ведь пакеты разные!
Это они по форме разные, а объем у них одинаковый.
В. Как проверить, одинаковый ли объем у двух пакетов сока?
В. Вспомните, сколько литров сока, по словам мамы, в каждом пакете.
(переливаем в 2 одинаковые банки)
Графический диктант.
1 вверх, 2 в лево, 1 вверх,2 в вверх диагональ в право, 7 вверх, 1 в верх по диагонали в право, 1 вниз по диагонали в право, 7 вниз, 2 по диагонали вниз в право, 1 вниз, 2 в лево, 1 вниз, 2 в лево.
Физ минутка
Зацвели сады весной, загудел пчелиный рой.
Почему же он гудит? Разыгрался аппетит:
«Все цветочки облетим, сладким медом угостим
Сашу и Наташу, Олю, Николашу».
На столе каждого ребенка – чашки (1 пустая, другая с крупой), чайная и столовая ложки.
Предлагаю вам пересыпать крупу из чашки в чашку, с помощью ложек. Нужно будет посчитать сколько в чашке столовых ложек и сколько чайных.
Выполнение задания. Опрос детей .
