Развитие речи детей с помощью малого фольклора в режимных моментах
Данный документ представляет собой пример открытого просмотра, целью которого является развитие речевой деятельности детей через использование малого фольклора. Воспитатель Олейникова Н.Г. провела занятия в группе «Жемчужинка», где при помощи игр и викторин дети изучали окружающий мир, знакомились с животными и птицами, и применяли накопленные знания из фольклора.
На занятиях используются дидактические игры, такие как «Животные» и «Птицы». Дети учатся различать диких и домашних животных, а также пониманию их роли в жизни человека. Занятия сопровождаются стихами и песнями, что помогает создавать уютную и дружелюбную атмосферу. Также используются вопросы и задания, которые стимулируют активное участие детей в процессе обучения.
Кроме того, были проведены сюжетно-ролевые игры, среди которых выделяется игра «Почтальон», где дети учатся принимать на себя различные роли и развивают навыки общения. Зафиксированная информация о птицах и животных предоставляет детям возможность для углубленного изучения темы, без которой невозможно сформирование полноценного понимания окружающего мира.
Предложенные игры, как подвижные, так и дидактические, не только развивают речь, но также формируют у детей навыки социальной активности, умение работать в группе, а также развивают навыки слушания и взаимодействия. Воспитатель уделяет внимание каждому ребенку, помогая ему раскрыть свои творческие способности и уверенность в себе.
Открытый просмотр.
Группа Жемчужинка
Тема: «Развитие речи детей с помощью малого фольклора в режимных моментах. Ура игра!!!».
Цель: развитие речевой деятельности детей с помощью малого фольклора в режимных моментах.
Воспитатель: Олейникова Н.Г.
Дидактическая игра «Животные», «Птицы»
Цель:
-учить различать диких и домашних животных, называть их, знать о их образе жизни, чем они питаются, где живут;
-знать название птиц, знать зимующих, перелетных птиц и домашних птиц;
-знать какую пользу они приносят людям.
Ребята, сейчас мы с вами проведем дидактическую игру «Животные», «Птицы».
Ребята, скажите, какое сейчас время года?(весна). Все пробуждается ото сна, природа оживает, животные просыпаются после зимней спячки. И во всей этой суматохе, все перепуталось, не понятно где дикие животные, где домашние. Вы знаете животных? Давайте мы с вами поможем им найти свой дом. Раскладывают животных по своим местам: дом, лес.
Назовите домашних животных(коровы, свиньи, лошади, овцы, собаки, кошки). Почему они называются домашними?(они живут рядом с человеком, человек за ними ухаживает, кормит, обеспечивает их жильем). Выберите диких животных. Назовите их.(медведь, зебра, лиса, волк, заяц, слон). В каких сказках встречаются животные? Чем дикие животные отличаются от домашних? Где живут, чем питаются, как оберегают своих питомцев?(дикие животные живут в лесу, степи; пищу добывают себе сами; дома строят сами, живут в норах, берлогах; питомцев защищают самостоятельно),(домашние животные живут рядом с человеком, кормит человек, о детенышах заботится человек). А какие вы знаете сказки, в которых есть животные?(«Колобок», «Репка», «Теремок», «Волк и семеро козлят» и др.) Кто –нибудь из вас знает стихи, песни, считалочки о животных? О животных?
-Мимо нас прошли овечки,
Не сказали ни словечка..
Неужели у овечек
Не нашлось для нас словечек?.
-Ты куда спешишь лошадка?
У меня с утра зарядка!
Тороплюсь я в чисто поле,
Чтобы там побегать вволю!
-Представить невозможно!
Поверить нелегко!
Жует корова сено
А дарит молоко!
А теперь, давайте присядем за столы, и расселим птиц по своим домикам. Ребята, а скажите мне, каких птиц вы знаете? (отвечают). А как называются птицы, которые остаются с нами зимовать?(зимующие)
Куда они улетают на зиму? (на юг, в теплые страны). Как называются птицы, которые улетают?(перелетные).
Скажите, какие птицы остаются с нами зимовать?(воробей, вороны, голуби)
А какие птицы относятся к домашним птицам?(утка, курица, гусь, индюк). А кто знает почему они называются домашними?(потому что живут они рядом с человеком, кормит их и ухаживает за ними человек).
Знаете ли вы какие –нибудь стихотворения про птиц? Расскажите.
Стас и София рассказывают стихотворения или считалочки про птиц.
-Скворец за морем жил зимой,
Теперь вернулся он домой.
И рано утром в тишине
Запел о солнце и весне.
-О чем поют воробушки
В последний день зимы?
-Мы выжили!
-Мы дожили!
-Мы живы! Живы мы!
Сорока – ворона,
Кашку варила,
Деток кормила.
Этому дала, этому дала, этому дала,
А этому не дала!
Он воду не носил,
Дрова не рубил,
Печку не топил,
Кашу не варил!
В это время появляется почтальон.
Сюжетно – ролевая «Почтальон».
Цель: уметь принимать на себя роль почтальона, петь песни.
Дети, сидят за столами, продолжают играть в игру. В это время заезжает почтальон.
Ребята, смотрите кто к нам приехал. Кто это? (почтальон).
А кто знает кто такой почтальон и что он делает?(почтальон развозит письма, телеграммы, газеты, посылки).
Почтальон заезжает, поет песню.
«Почтальон спешит по свету,
В каждый дом идти он рад,
Если долго писем нету,
Почтальон не виноват.
По земле дорога вьется,
В дождь и снег она пряма,
Тот, кто ждет, всегда дождется
Долгожданного письма.»
Почтальон: Здравствуйте ребята! Это детский сад Гулдер?
Дети: да.
Почтальон: Скажите, а здесь живет Стас?
Дети: да. Вам письмо от бабушки! Получите, распишитесь пожалуйста!
Почтальон: А Аружан здесь проживает?
Дети да.
Почтальон: Вам поздравительная открытка. Получите, распишитесь. А есть ли здесь Наталья Григорьевна?
Дети: да.
Почтальон: Вам посылка с другого детского сада! Получите.Распишитесь. На этом у меня все. До свидания ребята!
Дети: До свидания.
Почтальон уезжает. Поет песню.
3.Подвижная игра «Ласточка и пчелки»
Цель: развитие речи детей.
Ребятки, а вы хотите поиграть в подвижную игру «Ласточка и пчелки»?
Давайте мы с вами соберем и разложим картинки по конвертам и поиграем!
Давайте считалочкой выберем ласточку.
Раз, два, три, четыре, пять!
Мы собрались поиграть.
К нам сорока прилетела
И тебе водить велела!
Ход игры: дети «пчелы» стоят в домике, ласточка спит в домике(на возвышенности), пчелки вылетают из дома, летают, поют песню
Пчелки летают,
Мед собирают,
Зум – зум – зум,
Зум – зум – зум.
Просыпается ласточка, говорит:
Ласточка встанет,
Пчелку поймает!
«Вылетает», догоняет и ловит пчелок. Пчелку бегут в домик. Поймав пчелу, ласточка с пчелой меняются ролями. Игра повторяется.
Молодцы ребята, вы сегодня были молодцы. Теперь можете поиграть в игры по своему желанию.
ГККП ясли-сад «Гулдер»
Открытый просмотр
«Развитие речевой деятельности детей с помощью малого фольклора в режимных моментах»
(Ура игра!!!)
Группа «Жемчужинка»
Воспитатель: Олейникова Н.Г.
2016 год.
