Развитие речи детей с помощью малого фольклора в режимных моментах
Данный документ представляет собой пример открытого просмотра, целью которого является развитие речевой деятельности детей через использование малого фольклора. Воспитатель Олейникова Н.Г. провела занятия в группе «Жемчужинка», где при помощи игр и викторин дети изучали окружающий мир, знакомились с животными и птицами, и применяли накопленные знания из фольклора.
На занятиях используются дидактические игры, такие как «Животные» и «Птицы». Дети учатся различать диких и домашних животных, а также пониманию их роли в жизни человека. Занятия сопровождаются стихами и песнями, что помогает создавать уютную и дружелюбную атмосферу. Также используются вопросы и задания, которые стимулируют активное участие детей в процессе обучения.
Кроме того, были проведены сюжетно-ролевые игры, среди которых выделяется игра «Почтальон», где дети учатся принимать на себя различные роли и развивают навыки общения. Зафиксированная информация о птицах и животных предоставляет детям возможность для углубленного изучения темы, без которой невозможно сформирование полноценного понимания окружающего мира.
Предложенные игры, как подвижные, так и дидактические, не только развивают речь, но также формируют у детей навыки социальной активности, умение работать в группе, а также развивают навыки слушания и взаимодействия. Воспитатель уделяет внимание каждому ребенку, помогая ему раскрыть свои творческие способности и уверенность в себе.
