В гости к бабушке Арине
Документ представляет собой конспект интегрированной образовательной деятельности для детей раннего возраста, в рамках которой происходит освоение знаний о весне, цветах, животных и геометрических фигурах. Основное внимание уделяется развитию речевых навыков и познавательных интересов у малышей. В мероприятии используются потешки и стихотворения, что помогает создать дружелюбную и теплую атмосферу для изучения.
В ходе занятия дети отправляются в путешествие к бабушке Арине, где их ждут увлекательные задания и игры. Тема занятия объединяет множество образовательных областей, таких как речевое развитие, социально-коммуникативные навыки и художественно-эстетическое восприятие. Дети знакомятся с сезонными изменениями, учатся узнавать животных по описанию, а также развивают свою моторику и способность работать в коллективе.
Методы и формы работы с детьми разнообразны: от организационных игр до индивидуальных заданий. Дети учатся внимательно слушать, выражать свои мысли и чувствовать радость от совместной деятельности. Заключительным аккордом становится пение песенки и благодарность бабушке Арине за радушный прием, что формирует у малышей умение выражать свои эмоции и благодарность по отношению к окружающим.
«В гости к бабушке Арине»
Конспект интегрированной образовательной деятельности
во 2 группе раннего возраста
Тип: познавательный, творческий.
Интеграция образовательных областей: речевое развитие, познавательное, социально-коммуникативное, музыкальное, художественно-эстетическое развитие.
Предварительная работа: чтение потешек, стихов о весне.
Индивидуальная работа: выучить потешку с детьми.
Форма организации детей: подгрупповая:
Цель: Расширять у детей опыт ориентировки в окружающем, обогащая разнообразными сенсорными впечатлениями.
Задачи: Систематизировать знания детей о геометрических фигурах, цвете. Понимать вопрос «сколько», при ответе пользоваться словами «много».
Продолжать знакомство с сезонными изменениями в природе, называть приметы весны;
Продолжать учить узнавать животное по описанию (отгадывание загадки), подбирать глаголы, прилагательные, обозначающие их характерные действия;
Формировать познавательные способности детей, интерес к художественной литературе;
Формировать моторику речи двигательного аппарата и мускулатуру руки;
Воспитывать умение слушать воспитателя, отзывчивость у детей, умение работать коллективом дружно.
Оборудование и материал:
лесная полянка с разноцветными цветочками и бабочками; билеты с геометр. фигурами.
костюм бабушки, самовар, чашки, кошка – игрушка, солнышко, прищепки.
Ход занятия:
В. Ребятки, вы любите ходить в гости?
Д. Любим.
В. А к кому вы любите ходить в гости?
Д. К бабушке.
В. Сегодня, ребята, в этот весенний солнечный день мы пойдем в гости к бабушке Арине. А живет она за лесом. Отправимся мы к ней на автобусе.
В. Чтобы сесть в автобус, нужны билетики. Какого цвета билетик вам дам, на такой стульчик и садитесь.
В. Захар, вот тебе билетик. Какая геометр. фигура на твоём билетике?
В. Какого цвета?
В. Ребята проходите в автобус.
В. Все готовы? Тогда отправляемся в путь.
В. Ребята, посмотрите в окошко. Какое время года? Что происходит весной в природе? (растаял снег, появилась зеленая травка, первые цветы, ярко светит солнце)
В. Ой, ребята, посмотрите, куда это мы с вами приехали?
Д. На лесную полянку.
В. Как кругом красиво, птички поют.
В. Ребятки, посмотрите, солнышко какое грустное. Как вы думаете, почему?
Д. У солнышка нет лучиков (потеряло лучики).
В. А давайте солнышку поможем, подарим ему лучики.
Д. Да, подарим лучики.
В. Вот волшебный сундучок, я его открываю. смотрите! Что это такое?
Д. Лучики (прищепки).
В. Такие красивые лучики! А теперь берите их и дарите солнышку.
(Дети прищепляют лучики).
В: Ой, ребята, что-то с солнышком случилось? Оно вам улыбается. Какое оно стало с лучиками?
Д: Красивое, лучистое, тёплое, яркое, весёлое.
В: Было какое? (грустное) Стало - весёлое.
В: Какого цвета солнышко?
Д. Желтого.
В. Молодцы! Вот какое яркое, красивое и теплое солнце получилось!
В. Давайте споём песенку про солнышко.
«Светит солнышко в окошко».
В. Посмотрите, а что это?
Д. Цветы.
В. Какого цвета цветы?
В. А это кто сидит?
Д. Бабочки.
В. Какого цвета бабочки?
В. Бабочки заскучали им хочется попасть на свой цветок.
В. Возьмите бабочку в руку и посадите её на цветок.
В. Ребята, а всем ли бабочкам хватило цветочков? Значит, сколько бабочек и цветов?
Д. Много. .
В. Вот мы и пришли к избушке бабушке Арине.
В. - Смотрите, нас бабушка встречает, давайте поздороваемся с ней.
Б. Здравствуйте, ребята!
Д. Здравствуйте!
Б. Добро пожаловать ко мне в гости. Проходите, присаживайтесь.
Б. Ребята, а какое домашнее животное живет со мной в избушке.
Б У неё пушистый хвост, она ловит мышей. Кто это?
-А как говорит кошка? (мяу-мяу)
В. Как мы лаского назовём кошку (кошечка, кисонька)
В. А какая кошка?(мягкая, пушистая). Что умеет делать кошка?(мурлыкать, играть, бегать, прыгать, ловит мышей, царапаться, лакает молоко)
Б. Какие молодцы! Сколько много вы знаете о моей кошке.
В. Бабушка Арина, мы с ребятами сейчас расскажем потешку о киске.
Киська, киска, киска, брысь.
На дорогу не садись.
Наша деточка пойдет,
Через киску упадет.
Б. Молодцы.
Б. А я хотела вам оладушки испечь, да не успела. Только тесто замесила. Вы поможете мне их испечь?
Д. Да, поможем.
Б. Сейчас мы свами будем делать оладушки.
Д. (Лепят).
Ай да молодцы, ребятки! Какие красивые получились оладушки.
В. Ребята, скажите, вам понравилось в гостях у бабушки Арины?
Д. Да.
В. Давайте поблагодарим бабушку за гостеприимство.
Д. Досвидания.
В. А сейчас нам пора в детский сад.
