Планирование речевого общения на коми языке в детском саду

Перспективное планирование по развитию речевого общения на коми языке.
Обучение детей коми языку в подготовительной группе.
( Воспитатель: Филиппова С.И.)

Срок

проведения

(месяц, число)

Задачи

План проведения

Используемая

литература

Сентябрь

1 сентября.
Тема «Знакомство»
( Тӧдмасьӧм)

1. Закрепить формы вежливого

обращения: бур асыв, бур лун, бур рыт,

бур вой.

2. Упр-ть в понимании вопросов:

Кодiтэ? Тэ нывка, али зонка?

- Кымынтэныдарӧс?

- Кодiтэнад эм?

3. Развивать умение слушать партнера и

устанавливать контакты в беседе с

воспитателями и детьми.

4. Составлять конструкции «вопрос-

ответ».

I. Ситуация общения «Телефон»,

Д/у «Кукушка» - отработка конструкций
(Код1мэ? - Тэ + имя. Ме нывка али зонка?)

Методическое пособие к программе «Парма»,

«Развитие речевого общения на коми языке»,

Потолицына

И.Б., стр. 6
Сыктывкар 2009г.

8 сентября.
Тема «Приветствия» (Чолӧмалӧм)

1. Продолжать учить понимать слова приветствия на коми языке, обращения, адресованные ко всей группе, или кому ни будь лично.
2. Закрепить приветствия на коми языке утром, днем и вечером.
3. Воспитывать желание узнавать и произносить слова, выражения на коми языке, получать радость от общения на другом языке.(виддзаоланин, чолӧм, аттьӧ, бур асыв, бур лун , бур рыт, бур вой , аддзысьлытӧдз ).
Конструкции:мэ+имя, кодi тэ?Продолжать учить понимать слова приветствия на коми языке, адресованные ко всей группе или лично кому-либо, слова прощания (аскиӧдз или аддзысьлытӧдз).

Внести плоскостные игрушки мальчика и девочки.
Беседа по конструкциям. Тэ кодi ?, Мэ + сущ (зонка ,нывка )
4.Игра «Кто в домике спрятался»(с игрушками мальчика и девочки.
5.Ситуация «Телефон»..

Методическое пособие к программе «Парма»,

«Развитие речевого общения на коми языке»,

Потолицына

И.Б., стр.
Сыктывкар 2009г.

15 сентября
«Овощи»
(Град выв пуктас)

Обогащать словарь существительными, обозначающими овощи ( морков. картупель, капуста, лук, огуреч, свекл. град йор,и глаголами. обозначающими действия( быдмӧны, пуктӧны), прилагательными(юмов. курыд,гӧгрӧс,чӧскыд).
. Составлять предложения по типовой конструкции: Тайӧ + сущ.
тайӧ + прилаг. + сущ, глагол+прил+ сущ.)

Рассматривание предметных картинок
( овощи)
Диалог: Тайӧмый? Кутшӧмтайӧ?
Разучивание игры «Капустаысь»

«Обучение коми языку русскоязычных детей в детском саду.» Остапова З. В. СЫКТЫВКАР 2002 Г.

22 сентября
Тема «Человек» (Морт). СЧЕТ до 10

Продолжать расширять словарь за счет введения глаголов повелительного наклонения: сувтӧй, сулалӧй, локтӧй, котӧртӧй, чеччалӧй, видзӧдӧй, кывзӧй, мыссьӧй, сёйӧй, юӧй, узьӧй, садьмӧй, бӧрдӧй, сералӧй, пуксьӧй.
2. Учить выражать просьбу кому-либо, действовать на основе пиктограмм.
Словарь: сувтӧй, сулалӧй, локтӧй, котӧртӧй, чеччалӧй, видзӧдӧй, кывзӧй, мыссьӧй, сёйӧй, юӧй, узьӧй, садьмӧй, бӧрдӧй, сералӧй, пуксьӧй.Йӧктӧй–пляши.Лэптӧй-подними

Конструкции: сущ + глагол повелит. наклонения.

Д/и «Петырворсӧ» - закрепление счета до 5.

Д/у «Кымын», Д/и «Кто быстрее найдет ответ?»

II. 1. Д/у «Угадай и назови».
игра «Ёма-Кулема»
хороводная игра «Керкагӧгорме ветла»

«Обучение коми языку русскоязычных детей в детском саду.» Остапова З. В. СЫКТЫВКАР 2002 Г.
стр 14

29 сентября
Тема «Человек» (Морт). СЧЕТ до 10

Активизация в речи слов.обозначающих числа до 10 на коми языке.
Ативизировать словарь детей словами: морт, юр, ки, кыном, юрси, син, ныр, вом, пель, голя, ичӧт, ыджыд.
2. Упражнять детей в составлении речевых конструкций: тайӧ +существительное, ме+глагол.развивать память и внимание.
3. Использовать глаголы повелительного наклонения: сувтӧй, сулалӧй, локтӧй, котӧртӧй, чеччалӧй, видзӧдӧй, кывзӧй, мыссьӧй, сёйӧй, юӧй, узьӧй, садьмӧй, бӧрдӧй, сералӧй, пуксьӧй. Лэптӧй–подними.

4. Поощрять самостоятельность и -
творческие побуждения в играх.
5. Воспитывать желание действовать и произносить слова на коми языке.
6. Учить понимать слова: ӧдйӧ, ньӧжиӧ.
. Активизация в речи детей слов: морт, юр, ки, кыном, юрси, син, ныр, вом, пель, голя, ичӧт, ыджыд.

Д/и «Петырворсӧ» - закрепление счета до 5.

Д/у «Кымын», Д/и «Кто быстрее найдет ответ?»

II. . Д/у «Угадай и назови».
игра «Ёма-Кулема»
хороводная игра «Керкагӧгорме ветла»

«Обучение коми языку русскоязычных детей в детском саду.» Остапова З. В. СЫКТЫВКАР 2002 Г.стр 14

Октябрь

6 октября
«Золотая осень»
(Зарни ар)

Обогащать словарь существительными, обозначающими «Осенние слова»:
Зарни ар, корьяс, тшак. тусь. вотӧс,
Еджыдтшак, ягсер,гӧрдгоб,зер,ВӧР, мырпом,сэтор. оз.
Развивать умение использовать в речи слова обозначающие «осенние слова».
. Составлять предложения по типовой конструкции: Тайӧ + сущ.
тайӧ + прилаг. + сущ.

Рассматривание картины «Золотая Осень» Левитана.
«Собери целое»,
Д/и «Кто быстрее найдет».
Игра «ӧшкӧбабӧ»
Худ. слово «Коз пууна» стр 19.

«Обучение коми языку русскоязычных детей в детском саду.» Остапова З. В. СЫКТЫВКАР 2002 Г.

13 октября
«Золотая осень»
(Зарни ар)

Продолжать обогащать словарь существительными,обозначающими «Осенние слова»:
Зарни ар, корьяс, тшак. тусь. вотӧс,
Еджыдтшак, ягсер, гӧрдгоб,поводдя. зер.
Развивать умение использовать в речи слова обозначающие «осенние слова».
. Составлять предложения по типовой конструкции: Тайӧ + сущ.
тайӧ + прилаг. + сущ.

«Собери целое»,
Д/и «Кто быстрее найдет».
Д/у «Угадай и назови».
.Игра«Эм- абу».
Игра «ӧшкӧбабӧ»

«Обучение коми языку русскоязычных детей в детском саду.» Остапова З. В. СЫКТЫВКАР 2002 Г.

20 октября
«Мои любимые домашние животные»
(гортсапемӧсъяс)

1. Обогащать словарь существительными,

обозначающими названия домашних животных.
Развивать умение использовать в речи слова обозначающие названия детенышей животных на коми языке. (каньпи, понпи, кукань, чань, сюра-рогатый, бӧж –хвост).,

3. Составлять предложения по типовой

конструкции: тайб + сущ., ме + сущ., ме +

ичӧт (ыджыд) + сущ.

1. Активизировать речевую конструкцию:

ме + прилаг. + сущ.; тайӧ + прилаг. + сущ.

2. Драматизация сказки «Чом» -

«Теремок».

3. Побуждать детей к обыгрыванию.

Вызвать радость.

I. Д/и «Чудесный мешочек», «Лото - домашние

животные», «Собери целое», коми народная игра

«Кекӧнач», фонетическая игра «Починим забор»

(тутш, тотш)

Д/и «Выполните мою просьбу».
3Позовем животного (.название +локтаччӧ)

. Игра «Превращения».

«Обучение коми языку русскоязычных детей в детском саду.» Остапова З. В. СЫКТЫВКАР 2002

«Развитие речевого

общения на коми

языке» Потолицына

И.Б., стр. 28

27 октября
.«Дикие животные» «Вӧрсапемӧсъяс»

1. Обогащать словарь существительными,

обозначающими названия диких животных.
Развивать умение использовать в речи слова обозначающие названия детенышей животных на коми языке. (ручпи, кӧчпи, кӧин пи, ӧш пи, бӧж–хвост).,

3. Составлять предложения по типовой

конструкции: тайб + сущ., ме + сущ., ме +

ичӧт (ыджыд) + сущ.

1. Активизировать речевую конструкцию:

ме + прилаг. + сущ.; тайӧ + прилаг. + сущ.

2. Драматизация сказки «Чом» -

«Теремок».

3. Побуждать детей к обыгрыванию.

Вызвать радость.

1. Д/и «Собери пазлы», «Кодiтайӧ?», «Парные

картинки».

2. Д/и «Превращения».

3. Драматизация по мотивам сказки «Чом».
3Позовем животного (.название +локтаччӧ)

Д/и «Найди животное, которое я назову» (силуэты

для каждого ребенка) (Загадки)стр 13

Д/и «Кодiтайӧ?» (игра с кубиком) (тайӧ + сущ.)

Игра «Превращения».

.

«Развитие речевого

общения на коми

языке» Потолицына

И.Б., стр. 29
«Обучение коми языку русскоязычных детей в детском саду.» Остапова З. В. СЫКТЫВКАР 2002

3 ноября
. «Игрушки» (Чачаяс)

.Обогащать словарь детей новыми словами обозначающими игрушки на коми языке: акань, мач, машина, кань, барабан,
2..Учить детей выражать выражать или не выражатьсогласие или не согласие о наличии или отсутствии животных.
3.Активизация в речи слов обозначающих действия: уджало, велодчо, сьыло, ворсны, пукавны, босьтны,узьны.
4.Упражнять в составлении конструкций: Тайӧ +сущ, менам +эм(абу)+сущ., прил +сущ.+ глагол.

Рассматривание предметных картинок игрушки.
.Игра«Эм- абу».
Д. игра «Тайӧмый ?»(игрушки)
Худ. слово «Менам акань» стр 10,9.

«Обучение коми языку русскоязычных детей в детском саду.» Остапова З. В. СЫКТЫВКАР 2002

10 ноября.
« Моя семья».
( Миянкотыр)

1. Расширить словарь детей: пӧч, пӧль,чой, ичет, ыджыд.

ныв, пи и т.д.

2. Упр-ть в произношении звука «ӧ»

(батӧ, мамӧ).

3. Раз-ть умение характ-ть свою семью:

муса, бур, шань.

.1.Рассматривание картины «Семья».
2.Игра «Тайӧкодi?»(картинки членов семьи).

1. Д/и «Кто в домике живет?»

Д/и «Да али абу?», «Кодiабу?», «Прятки».

Д/и «Составь фотографию своей семьи».

Пальчиковая игра «Семья».( на коми языке)
стр 8

«Развитие речевого

общения на коми

языке» Потолицына

И.Б., стр. 54-56
«Обучение коми языку русскоязычных детей в детском саду.» Остапова З. В. СЫКТЫВКАР 2002 Г

17 ноября
« Моя семья».
( Миянкотыр)

Упр-ть в ответах на вопросы: Кодi

тайӧ? Мыйвӧчӧ?, пользоваться утвер. и

отриц. ответами: «эм» и «абу».

.Игра «Прятки»(Кодiабу?, абу +сущ)

1. Д/и «Кодлӧнтайӧ?»

2. Игра «Кто закрыт?»

3. Пальчиковая игра «Семья».

4. Д/и «Менам эм».

5. Игров. ситуация «Телефон».
6.Разучивание «Гудӧкӧн ворсам»стр18

«Развитие речевого
общения на коми
языке» Потолицына
И.Б., стр. 54-56
«Обучение коми языку русскоязычных детей в детском саду.» Остапова З. В. СЫКТЫВКАР 2002 Г

24 ноября
«Какого цвета»
(Кутшӧмрӧма)

1. Формировать словарь детей

прилагательными, обозначающими цвета

(горд, лоз, сьӧд и т.д.).

2. Упр-ть в составлении речевых

конструкций: прилаг. + сущ.,

прилаг. + сущ. + глаг.,

менам + прилаг. + сущ.

3. Упр-ть в четком произношении звуков:

4. Активизировать словарь: код, ром,

дзоридз.

. Предложить раскраски с цветами: ромашка,

одуванчик, астра, мак, василек.
Игра «Найди такого же цвета «.Кутшӧмрӧма ?.

2. Д/и «Назови карандаш».

3. Д/у «Угадай, какая краска в тюбике живет?»

4. Д/и «Разноцветный дождик».

5. Д/и «Быстрые глаза».

«Обучение коми языку русскоязычных детей в детском саду.» Остапова З. В. СЫКТЫВКАР 2002 Г

Декабрь

1 декабря
«Белоснежная зима»(Лымеджыдтӧв)

Обогащение словаря словами: тов, лым, лымморт, дадь, Выль во, лымчир, лыммач.
2. Развивать умение употреблять в речи слова, обозначающие признаки зимы: кодзыд, еджыд.
3. Упражнять детей в составлении речевых конструкций: тайӧ+существительное.
. Активизация в речи детей слов:
Обозначающих цвета.

Рассматривание картины «Зима»
Д/У« Кто больше назовет зимних слов»
Д/у «Закончи предложение».
Худ. слово «Елка» стр 21

«Обучение коми языку русскоязычных детей в детском саду.» Остапова З. В. СЫКТЫВКАР 2002 Г

8 декабря
«Белоснежная зима»(Лымеджыдтӧв)

Активизация в речи слов :тов, лым, лымморт, дадь, Выль во, лымчир, лыммач, иславны, коз, вӧчны. . Развивать умение употреблять в речи слова, обозначающие признаки зимы: кодзыд, еджыд.
3. Упражнять детей в составлении речевых конструкций: тайӧ+существительное.Управжнять в составлении простых предложений.
Упр-ть в четком произношении звуков:

Д/У« Кто больше назовет зимних слов»
д/у «Брось кубик и назови зимнее слово»
Коми песня «Козьӧ-козьӧ..»
Худ. слово «Елка» стр 21
Д/и «Кто во что играет?».

«Обучение коми языку русскоязычных детей в детском саду.» Остапова З. В. СЫКТЫВКАР 2002 Г

15 декабря
Тема «Одежда»(Кӧлуй)

Обогащение словаря детей коми словами. обозначающими предметы одежды: :дӧром,гач, кӧмкот,платтьӧ. тынком кепысь ,пась, шапка , шарп. , пасьтав, пӧрччы.

Развивать умение использовать в речи слова, обозначающие качественные признаки одежды: мича, выль, важ, няйт,.

Предметные картинки
Д/У «Кому что нужно»
Д/У «Брось кубик, назови одежду»
Худ. слово «киӧкепысь»стр 9
Коми песня «Козьӧ-козьӧ..»

Методическое пособие к программе «Парма»,
«Развитие речевого общения на коми языке», Сыктывкар 2009г.
«Обучение коми языку русскоязычных детей в детском саду.» Остапова З. В.

22 декабря
Тема «Одежда»(Кӧлуй)

1Продолжать расширять словарь за счет употребления слов, обозначающих название одежды дӧром,гач, кӧмкот, кепысь ,пась, шапка , шарп. , пасьтав, пӧрччы.(Тайӧмый?)
2.. Упражнять в ведении осмысленного
диалога в игровых ситуациях по теме
«Одежда»
3. Обогащать словарь детей.
.4.Упражнять в понимании вопросной конструкции воспитателя и нахождении на них правильного ответа.
5.Развивать память, внимание, интерес к обучению коми языка.
Речевые конструкции:прил+сущ, менам (тэнад, сылӧн)+ прил +сущ:) Тайӧ +сущ)

. «Магазин».
Д/У« Назови одежду»( с кубиком)
Коми песня «Козьӧ-козьӧ..»

«Обучение коми языку русскоязычных детей в детском саду.» Остапова З. В.

Январь

12 января
Тема «Еда»(Сеян- юан).

.Обогащение словаря детей словами обозначающими еду на коми языке: нянь, шыд, рок, чери, яй, кольк, вый.йӧв, И словами обозначющими качество пищи: чоскыд, чоскыд-абу.
3.Развиать память, внимание, интерес к обучению коми языка.
Конструкции: менам+сущ., тайӧ+ сущ, мэ (тэ)+глагол .имя +глагол

Знакомство с новыми словами, обозначающих еду.
. Игра с мячом. «Назови еду».
2. Д/у «Разложи продукты».
3. Д/у «Найди продукты и покажи».
4. Д/и «Чудесный короб».
Кывпесан «Тасьтiпань» стр 15

«Обучение коми языку русскоязычных детей в детском саду.» Остапова З. В. СЫКТЫВКАР 2002 Г

19 января
Тема «Еда»(Сеян- юан).

1. Упр-ть в употреблении слов, обознач. качество пищи.
2. Актив-тьупотреб. глаголов: вбчны, пуны,
жаритны, юны, сёйны,
3. Использ-ть в речи простые предложения.

Игра «Брось кубик и назови еду».
2. Д/и «Съедобное - несъедобное».
3. Ситуация общения «Магазин».
Худ.слово «Ичӧт Маша»( стр 15)

«Обучение коми языку русскоязычных детей в детском саду.» Остапова З. В. СЫКТЫВКАР 2002 Г

26 января
Тема «Я умею, я могу, я хочу.я люблю» (Ме кужа, ме верма,ме кӧсья. мерадейта)

.1. Развивать умение выражать свое
предпочтение что-либо делать на коми языке.
2. Формир-ть навыки образ-я модальных
глаголов.
3. Раз-ть фонем, слух.

Худ слово «Сёякӧмейӧв..» стр 16

«Обучение коми языку русскоязычных детей в детском саду.» Остапова З. В. СЫКТЫВКАР 2002 Г

Февраль

2 февраля
Тема «Я умею, я могу, я хочу.я люблю» (Ме кужа, ме верма,ме кӧсья. мерадейта)

1. Вспомнить глаголы, обозн. действ.
людей: мунӧ, сулалӧ, пукало, сёйӧ, кывзӧ
и т.д.
2. Раз-ть умение выразить это словами.

Д/и «Найди куколку, о которой я говорю».
Д/и «Кто что делает?» (констр. сущ. + гл.)
(Кодiтайӧ (тайӧ+ сущ.)
Мыйвочӧ + сущ. (сущ. + гл.ед.ч. наст.вр. 3 лица)

«Обучение коми языку русскоязычных детей в детском саду.» Остапова З. В. СЫКТЫВКАР 2002 Г

9 февраля
Тема «Чем я делаю, рисую, режу, играю»

Развивать умение обозначать предмет действия.
Упражнять в умении строить речевые конструкции: сущ+глагол+сущ+; сущ+ глагол+ прил+ сущ.
Упражнять в четком произношении слов с суффиксом «ӧн»
Активизация глагола «»Серпасала

Д/У «Помоги Незнайке»
Д/У «Кто чем»
Д/у «Докончи словосочетание»

16 февраля
Тема «Чем я делаю, рисую, режу, играю»

Продолжать развивать умение обозначать предмет действия.
Упражнять в умении строить речевые кнструкции: сущ+глагол+сущ+; сущ+ глагол+ прил+ сущ.
Упражнять в четком произношении слов с суффиксом «ӧн»
Активизация глагола Серпасала,ворсны, сёйны.

Д/У «Заполни коробочку словами»
Д/У «Кто чем»
Д/у «Докончи словосочетание»

Март

1 мартаТема «Где» (Кӧнi)

Развивать умение выражать местонахождение объекта.
Формировать навыки образования существительных с суффиксом – ын.
Упражнять в четком произношении слов с суффиксом «ын»
. Развивать- фонем, слух.

д/и «Вопрос- ответ»
Д/Игра «Кто где находится»

«Развитие речевого
общения на коми языке»
И.Б. Потолицына,
Н.Ф. Зайцева
СТР 42

15 марта
Тема «Где» (Кӧнi)

. Упр-ть в умении выразить местонахождение
объекта.
2. Упр-ть в умении строить вопросительные
конструкции.
3. Актив, в речи: сущ. + глаг. + прил. + сущ.
(ын). Развивать умение составлять
предложения с послелогами по
конструкциям: тайӧ + сущ.,
сущ. + глаг. + сущ. + послелог.
2. Активизировать в речи слова: пызан, шкап, улӧс, джадж.

. Д/у «Где сидит котенок?»
2. Д/у «Кто, где находится?»
3. Игра «найди игрушку».

«Развитие речевого
общения на коми языке»
И.Б. Потолицына,
Н.Ф. Зайцева
СТР 43

22 марта
«Пришла весна»(Локтыстулыс)

1. Ввести в словарь детей слова, обозначающие
действия.
2. Упр-ть в состав-иитит. конструкций:
воис + прилаг. + тулыс.
3. Фор-ть правильное произношение слов.

1. Д/и «Времена года».
2. Отгадывание загадок.
3. Разучивание стихов о весне.стр 16 «Гажатулыс»
4. П/и «Пышкай».

Методическое пособие
«Занятия по коми языку в
дошкольных учреж-дениях
с русскоязычны-ми
детьми», «КРИРО»
«Обучение коми языку русскоязычных детей в детском саду.» Остапова З. В. СЫКТЫВКАР 2002 Г

29 марта
«Пришла весна»(Локтыстулыс)

1. Совершенствовать различие и диффе-
ренциацию звуков: ч - дз, тш - дж, с - сь.
2. Составлять конструкции:
ывлаын + глаг. + сущ.

1. Д/у «Закончи предложение».
2. Д/и «Угадай и назови».
3. Д/у «Так бывает или нет?»
«Гажатулыс» повторение

Методическое пособие
«Занятия по коми языку в
дошкольных учреж-дениях
с русскоязычны-ми
детьми», «КРИРО»
«Обучение коми языку русскоязычных детей в детском саду.» Остапова З. В. СЫКТЫВКАР 2002 Г

Апрель

5 апреля
Тема «Где» (Кӧнi)

Продолжать развивать умение выражать
местонахождение объекта.
2. Формировать навыки образования
существительных с суффиксом -ын.
Упражнять в четком произношении слов с суффиксом «ын»
Активизировать в речи глагол «овны»
. Развивать- фонем, слух.

1. Д/у «Где сидит мышонок?»
2. Д/у «Кто, где находится?»
3. Игра «найди игрушку».
3. Д/и «Вопрос-ответ».
Игра «Кто где находится?»
Д/и «Кто где живет?»

«Развитие речевого
общения на коми языке»
И.Б. Потолицына,
Н.Ф. Зайцева
СТР 44

12 апреля
«Кому» (Кодлы)

1.Развивать умение выражать адресата действия.
Формировать навыки образования существительного с суффиксом –лы.
3. Актив, в речи: сущ. + глаг. + прил. + сущ.
(ын). Развивать умение составлять
предложения с послелогами по
конструкциям: тайӧ + сущ.,
сущ. + глаг. + сущ. + послелог.
2

. Д/у «Бинокль» (Кого видишь?Где он?)
д/у «Поможем Печкину»
Д/У «Цепочка слов»

«Развитие речевого
общения на коми языке»
И.Б. Потолицына,
Н.Ф. Зайцева.
Стр 47

19 апреля
Тема» «Кому» (Кодлы)

Развивать умение выражать адресата действия.
Формировать навыки образования существительного с суффиксом –лы.
3. Актив, в речи: сущ. + глаг. + прил. + сущ.
(ын). Развивать умение составлять
предложения с послелогами по
конструкциям: тайӧ + сущ.,
сущ. + глаг. + сущ. + послелог.
2

д/у «Поможем Печкину»
Д/У «Цепочка слов»

«Развитие речевого
общения на коми языке»
И.Б. Потолицына,
Н.Ф. Зайцева.
Стр. 48

26 апреля
Тема«Школа»

.Обогащение словаря детей словами на коми языке ( школа,велӧдысь, велӧдчысь, класс. урок, кывбур, шыпас, гижны,лыддьысны,
). Развивать умение составлять
предложения по
конструкциям: тайӧ + сущ.,
сущ. + глаг. + сущ.
Развиать память, внимание, интерес к обучению коми языка.

Рассматривание картины «В школе».
Д/У «Кому что нужно»
Д/У «Найди и назови».

«Обучение коми языку русскоязычных детей в детском саду.» Остапова З. В. СЫКТЫВКАР 2002. стр 22

Май

10 мая
«Школа»

.Активизировать в речи слова ( школа,велӧдысь, велӧдчысь, класс. урок, кывбур, шыпас, гижны,лыддьысны,
). Развивать умение составлять
предложения по
конструкциям: тайӧ + сущ.,
сущ. + глаг. + сущ.
Развиать память, внимание, интерес к обучению коми языка

Д/У «Кому что нужно»
Д/У «Найди и назови»
«Унакыв»- стихотворение.стр 22

«Обучение коми языку русскоязычных детей в детском саду.» Остапова З. В. СЫКТЫВКАР 2002 Г

17 мая
Повторение знакомых стихов, поговорок.считалок на коми языке.

Активизировать в речи коми слова
Развивать память, внимание, интерес к обучению коми языка.

«Обучение коми языку русскоязычных детей в детском саду.» Остапова З. В. СЫКТЫВКАР 2002 Г