Конспект занятия по рисованию «Животные жарких стран: слон»
Данный документ описывает конспект занятия по рисованию для детей средней группы, целью которого является обогащение представлений о животных, живущих в жарких странах, с акцентом на слонов. Воспитатель предлагает детям познакомиться с нетрадиционными методами рисования, такими как метод тычка и метод мятой бумаги, чтобы помочь развить их креативные способности.
В ходе занятия используются развивающие и информационно-коммуникационные технологии. Задачи занятия включают как образовательные, так и воспитательные аспекты, направленные на развитие положительного отношения к природе и любовь к искусству. Подготовка включает предварительное рассматривание памятных картин и загадок о животных жарких стран, что создает интерес и вдохновение для детей.
Методы и материалы, описанные в конспекте, включают использование гуаши и толстых кистей, что позволяет детям использовать свои навыки и экспериментировать с цветами в художественной деятельности. Воспитатель аккуратно направляет детей, начиная с обсуждения письма от вымышленного персонажа Знайки, что добавляет элемент игры и долгожданное взаимодействие.
Далее, дети переходят к процессу рисования, где они учатся комбинировать цвета и применять традиционные и нетрадиционные техники, такие как мятая бумага, для создания уникального композиционного рисунка слона. Такое занятие кроме обучающего элемента наполнено игривостью и творческим подходом, что способствует формированию эмоциональной отзывчивости у детей.
Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
№ 74 общеразвивающего вида Калининского района города Санкт-Петербурга
Конспект непрерывной образовательной деятельности
по рисованию нетрадиционным методом (метод тычка и метод мятой бумаги)
«Животные жарких стран. Слон»
с детьми средней группы
Используемые технологи:
Развивающие технологии
Информационно – коммуникативная технология
Личностно-ориентированная технология
Технология исследовательской деятельности
Технология проектной деятельности
Подготовила воспитатель ГБДОУ № 74
Лежнева Анастасия Николаевна
Санкт-Петербург
2017
Цель: обогащение представлений о животных, живущих в жарких странах
Задачи:
Образовательные
Познакомить с нетрадиционным способом рисования – мятый рисунок
Закреплять умение рисовать нетрадиционным способом рисования – методом тычка
Закреплять умение смешивать краски
Развивающие
Развивать технические навыки рисования
Воспитательные
Воспитывать положительное отношение к природе
Воспитывать любовь к рисованию
Воспитывать эмоциональную отзывчивость, желание помочь
Интегрируемые образовательные области:
«Художественно – эстетическое», «Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Физическое развитие»
Предварительная работа: рассматривание картин «Слон со слонятами», «Тигры», «Обезъяны», отгадывание загадок о животных жарких стран, беседа на тему «В цирке», д./игры: «Разрезные картинки», «Четвертый лишний», «Звери и их детеныши», «Найди пару».
Материалы и оборудывание: письмо от Знайки, толстая кисть, гуашь черного, белого и желтого (оранжевого или коричневого) цвета, презентация «Животные жарких стран», лист с изображением слона, баночки с водой, блюдце для смешивания краски.
Ход занятия:
Сюрпризный момент: воспитатель приносит конверт от Знайки
Воспитатель: Ребята, сегодня у нас была почта, и нам принесли конверт от Знайки. Давайте откроем его (воспитатель открывает и читает текст письма).
Дорогие, ребята, пишет Вам Знайка из Цветочного города. В одной увлекательной книге прочитал, что есть такие животные - слоны. Они очень сильные и огромные. У них большие уши, а ноги похожи на столбы. Нос длинный – предлинный, хоботом называется. Слоны набирают хоботом воду и поливают себя. Так мне понравилось описание слона, что захотелось его увидеть. К сожалению, у нас слоны не живут. Но уверен, Вы сможете мне помочь. Жду с нетерпением вашего ответа
С уважением, Знайка
Воспитатель (В.): Ребята, как мы можем помочь Знайке увидеть слона?
Дети (Д.): Можем его нарисовать
В.: Давайте нарисуем слона для Знайки, но для начала вспомним, как выглядит слон. Внимательно посмотрите на экран. Какую окраску имеет слон? (Воспитатель вызывает одного ребенка к экрану, и ребенок выбирает нужную картинку)
Слайд 2
В: Теперь рассмотрим туловище. Какое оно у слона? (Воспитатель вызывает одного ребенка, и ребенок выбирает нужное туловище)
Слайд 3
В.: Теперь обратим внимание на ноги! (ребенок выбирает)
Слайд 4
В.:Знайка сказал, что у слона большие уши, а какие именно?
Слайд 5
В.: А теперь нос рассмотрим нос. (ребенок выбирает)
Слайд 6
В.: Замечательно. Давайте обобщим, что получилось.
Д.: Слон серого цвета, у него огромное серое туловище, ноги, как столбы, большие уши и длинный хобот
Слайд 7
В.: А теперь можем приступать к рисованию (дети садятся за столы, воспитатель раздает листы белой стороной вверх, на оборотной нарисован контур слона). Посмотрите, наши листы совершенно белые. Сейчас мы с Вами проделаем один фокус, и увидим, что после него появится. Аккуратно берем свой лист и сминаем в комок. Сминаем аккуратно, чтобы листок не порвать. Должны получиться вот такие шарики. (Воспитатель показывает). Хорошо, у всех получилось. Теперь я произнесу волшебные слова: «Крибле – крабле бум». Теперь можете аккуратно разворачивать листки и смотреть, что появилось (дети разворачивают и видят изображение слона). Кто появился?
Д.: Слон…
В.: Верно. Метод сминания бумаги в шарики называется методом «мятая бумага». Мы смяли комок, а потом развернули. Что, кроме слона, на ней появилось? Какая стала бумага?
Д.: Появились полочки, она стала неровная
В.: Да, все правильно. Такая техника применяется для того, чтоб придать рисунку живость, большую реалистичность. Сейчас мы разукрасим нашего слона и сделаем фон, и картина оживет. Разукрашивать нашего слона мы будем известным для Вас способом рисования – методом тычка. Кто напомнит, как выполняется данная техника?
Д.: Кисточка, как будто прыгает, оставляя пятна – тычки.
В.: Какой кистью будет удобнее рисовать в технике тычка?
Д.: Толстой.
В.: Как будем держать кисть и делать тычки?
Д.: Прямо, кисть прыгает, оставляя тычки
В.: Хорошо, верно. Слон вы сказали серого цвета, а у нас нет такого цвета, что же делать?
Д.: Надо смешать черную и белую краску, получится серая.
В.: Правильно. Берем сначала белую краску и разводим ее в блюдце, затем добавляем черную.
Дети смешивают краску, а затем тычками наносят краску на слона.
В.: Замечательно. Вижу у всех получился красивый слон. Думаю, Знайке понравится. Перед тем, как продолжить, давайте немножко отдохнем.
Пальчиковая гимнастика «Мышь и слон»
Игра проходит за столиком. Дети выполняют движения руками в соответствии с текстом.
Слон огромный, как скала. (Поднять руки вверх, растопырив пальцы.)
Ну а мышка? Ох, мала! (Опустить руки вниз, пальцы сложить щепоткой.)
Если б стала со слона, (Поднять руки вверх, растопырив пальцы.)
Кошку съела бы она! (Хлопок в ладоши.)
В.: Как мы с вами говорили, слоны живут в жарких странах. Для того, чтоб это передать давайте нарисуем фон. Представим, что наш слон идет по песку. Какого цвета песок?
Д.: Коричневого, желтого.
В.: Перед Вами лежит краска яркого цвета. Также методом тычка делаем фон.
Дети выполняют. В конце занятия дети кладут все работы на стол, и педагог подводит итоги.
В.: Ребята, посмотрите, какие у нас замечательные получилось слоны». Точно живые, они гуляю по африканской пустыне. Я думаю, Знайке очень понравятся ваши работы. Уверена, он обязательно пришлет нам письмо с ответом и со словами благодарности. Пока наши рисунки сохнут, давайте напишем Знайке письмо. (воспитатель вместе с детьми пишут Знайке ответное письмо)
