Интегрированное занятие: «К нам идет весна»
Занятие под названием «К нам идет весна» предлагает увлекательный и познавательный подход к обучению детей. В процессе занятия воспитатель знакомит детей с признаками весны, развивая их речевые навыки и творческое мышление. Через описание картинок о весенних явлениях дети учатся формировать свои мысли и излагать их в доступной форме. Это занятие не только воспитывает художественное восприятие, но и позволяет расширять словарный запас детей.
Первоначально воспитатель использует стихотворение о весне, что создает атмосферу ожидания и радости. Дети могут проявить свою активность, задавая вопросы о весне и рассуждая о том, как она влияет на природу. Кроме того, воспитатель представляет картинки, которые помогают осуществить обсуждение и диалог между детьми и персонажем занятия – Ручейком.
Процесс взаимодействия с Ручейком позволяет детям почувствовать себя участниками волшебной истории, где они помогают очередному герою познакомиться с весной. В ходе занятия дети учатся внимательно слушать и мыслить логически, проводя аналогии и выражая свои чувства. Использование рисования и аппликаций активно развивает навыки мелкой моторики и воображения, что является неотъемлемой частью обучения в младших группах.
Занятия, подобные этому, поддерживают интерес малышей к окружающему миру и способствуют гармоничному развитию личности. Подобный подход к обучению делает его веселым и увлекательным. Сочетание различных форм работы, таких как игры, обсуждения и творческие задания, дает возможность каждому ребенку проявить себя по-своему, что делает занятия уникальными и запоминающимися.
Интегрированное занятие по развитию речи и ознакомлению с художественной литературой во второй младшей группе
Статья с Фестиваля педагогических идей "Открытый урок"
Тема: «К нам идет весна».
Программное содержание:
Знакомить детей с признаками времени года весна. Учить детей составлению описательного рассказа по картинкам.
Развивать творческое воображение детей, используя нетрадиционные формы аппликации.
При помощи игр, развивать физиологическое речевое дыхание и мелкую моторику.
Обогащать активный словарь.
Развивать зрительное и слуховое внимание, память.
Материал: «Оживленное» изображение ручейка (приложение 1), картинки на тему весна (солнце, капель сосульки, ручьи и т.д.). Изображение солнца, мольберт.
Контурное изображение солнца, пшено, клейстер, кисточки, желтые воздушные шарики, красный фломастер или маркер - на каждого ребенка.
Ход занятия
Воспитатель читает стихотворение о весне (например: «Деньки стоят погожие». Михаила Пляцковского), делая интонационный акцент на приметах весны.
ДЕНЬКИ СТОЯТ ПОГОЖИЕ
Деньки стоят погожие,
На праздники похожие,
А в небе — солнце теплое,
Веселое и доброе.
Все реки разливаются,
Все почки раскрываются,
Ушла зима со стужами,
Сугробы стали лужами.
Покинув страны южные,
Вернулись птицы дружные.
На каждой ветке скворушки
Сидят и чистят перышки.
Пришла пора весенняя,
Пришла пора цветения.
И, значит, настроение
У всех людей — весеннее!
Воспитатель: Дети посмотрите внимательно в окно и ответьте, пожалуйста, какое время года сейчас у нас?
Дети: отвечают, если дети затрудняются ответить, им задаются наводящие вопросы.
Затем воспитатель показывает картинки на тему (с изображением весны, главных ее примет - солнце, капель, ручейки), среди которых оказывается изображение Ручейка.
Воспитатель: Дети посмотрите, кто пришел к нам в гости. Это же Ручеек, здравствуй, ручеек.
Ручеек: Здравствуйте! Здравствуйте, ребята!
Воспитатель: Как же ты к нам попал?
Ручеек: Я родился только вчера и еще совсем маленький, а все вокруг только и говорят, что о весне: и птички, и капельки, что с крыши падают. Один я не знаю, какая она весна?! Вот я и пришел к вам за помощью помогите, пожалуйста, расскажите мне о ней.
Воспитатель: Ребята поможем ручейку?
Дети: Поможем.
Воспитатель: Ты, Ручеек, внимательно слушай, а мы сейчас подумаем, и рассказ придумаем, а помогут нам в этом картинки подсказки.
Дети с помощью воспитателя описывают другие картинки, составляя рассказ.
Пришла весна, пригрело солнышко, снег стал таять, зазвенела капель, побежали ручьи. Из-под снега стали пробиваться первые цветочки, на речках треснул лед и т.д.
Воспитатель: Молодцы ребята постарались и все получилось. Теперь, Ручеек, ты знаешь, что такое весна!?
Ручеек: Да большое спасибо вам ребятки.
Воспитатель: Знаешь Ручеек, а наши дети не только рассказывать о весне, но и показать интересную разминку про нее могут.
Речь с движением «ВЕСНА»
