Весёлый клоун: конспект ОД по рисованию с элементами аппликации
Конспект открытого занятия (ОД) по рисованию с элементами аппликации под названием «Весёлый клоун» приглашает детей в незабываемое путешествие в мир цирковой фантазии. С помощью этого занятия малыши смогут развить свои художественные навыки и повеселиться, создавая забавный образ клоуна. Основная задача – развивать технику рисования восковыми мелками, упражнять в изображении овальных форм и, конечно, способствовать созданию радостного настроения у детей.
В рамках занятия будет предпринято множество активностей, начиная с чтения стихотворения о цирке и до практической работы. Дети познакомятся с различными профессиями цирковых артистов, такими как жонглеры, акробаты и, конечно же, клоуны, что позволит развить их кругозор. Основной этап занятия включает в себя рисование и аппликацию, чтобы создать яркую и запоминающуюся картину, которая будет радовать не только самих ребят, но и их родителей.
Важной частью занятия станет и пальчиковая гимнастика, которая поможет подготовить руки детей к творческой работе. Складывая ручки и имитируя движения, дети не только разогреют свои пальцы, но и совместно с воспитателем создадут атмосферу игры и радости. После этого, используя цветные материалы и различные инструменты, дошкольники смогут самостоятельно создать своих уникальных весёлых клоунов, что поможет им развить творческие способности и уверенность в своих силах.
В завершении занятия будет проведена рефлексия, где ребята смогут поделиться своими впечатлениями и оценить свою работу. Это не только укрепит их самосознание, но и позволит создать позитивное отношение к требуемым усилиям. Таким образом, занятие не только обучает, но и вдохновляет, даря массу положительных эмоций и радости.
Конспект ОД по рисованию с элементами аппликации «Весёлый клоун»
Цель: Путем рисования с элементами аппликации создавать образ веселого человека- клоуна
Задачи:
Образовательная:
Совершенствовать технику рисования восковыми мелками; упражнять в изображении предметов овальной формы;
Развивающая:
развивать мелкую моторику рук;
Воспитательная:
воспитывать аккуратность в работе, умение слушать внимательно воспитателя; создать детям радостное настроение.
Предварительная работа:
Чтение С.Я. Маршака «Цирк»; просмотр мультфильма «Каштанка»; рассматривание иллюстраций про цирк
Материалы и оборудование: иллюстрация клоуна, письмо, цветные листы бумаги, восковые мелки, кисточки, салфетки, клей, заготовки; аудиозапись «Цирк»
Ход ОД:
Организационный момент:
Дети становятся в круг
Воспитатель:
Собрались все дети в круг.
Я – твой друг и ты – мой друг.
Крепко за руки возьмёмся
И друг другу улыбнёмся.
Какое у нас у всех настроение? Почему?
Основная часть:
Ввысь взлетают акробаты,
Ходят прямо по канатам.
Не боятся высоты,
Ведь бесстрашные они!
На них я посмотрел,
Быть таким же захотел.
Маме с гордостью сказал, -
Буду акробатом, мам!
- Ребята о чем это стихотворение? (о цирке
- А для чего нужен цирк?
- Какие цирковые профессии вы знаете (дрессировщики, жонглеры, гимнасты, клоуны, канатоходцы, фокусники)
- Что делают жонглеры (они подкидывают и ловят различные предметы)
- Фокусники? (они показывают фокусы, достают из шляпы зайцев и т. д.)
- Дрессировщики? (дрессируют животных и показывают с ними номера)
- Гимнасты? (показывают различные представления в воздухе под куполом)
- Клоун? (смешит людей)
- Канатоходцы? (ходят по канату на высоте)
Ребята по дороге в детский сад я встретила почтальона он передал нам письмо. Давайте прочитаем.
«Уважаемые дети!»
Я веселый клоун очень люблю веселить детишек. В нашем цирке не хватает клоунов. Вы бы не могли нам помочь?
- Ребята поможем клоуну? (да)
-Посмотрите на образец. Скажите из каких частей состоит лицо клоуна? (глаза, нос, рот, брови и т. д)
-С чего мы начнем нашу работу? Сначала мы нарисуем лицо, затем волосы, глаза, рот; приклеим шляпу, бант и нос.
Но прежде чем мы приступим к работе, мы немного разомнем пальчики.
Пальчиковая гимнастика «На арене цирка»
На арене цирка - вышка.
А на вышке – две мартышки (сложить руки в кулачки)
И они взлетают ловко, (имитировать движения рук
Вверх под купол - на веревке по веревке вверх, а затем вниз)
Вниз скользят, как акробаты,
Очень ловкие ребята.
Самостоятельная работа детей.
Вот какие весёлые клоуны у нас получились.
Рефлексия:
-О чём мы сегодня говорили?
-Чей портрет мы рисовали?
-Как вы думаете легко ли смешить людей?
_Удалось нам помочь Клоуну?
