Проблемы в организации игровой деятельности и способы их разрешения
В условиях современного общества особое внимание уделяется организации игровой деятельности детей дошкольного возраста. Как показывает практика, проблемы, возникающие в этой сфере, становятся все более актуальными.
Мир игрушек и детских развлечений претерпел значительные изменения. На первый план выходят индивидуализированные игры, которые, в свою очередь, отодвигают на второй план взаимодействие между детьми. Как следствие, культура игры утрачивается, и у детей возникают трудности с передачей традиций и ролевых моделей.
Телевизор и компьютер становятся основными источниками информации для детей, что сказывается на качестве их игр. Вместо создания уникальных игровых сюжетов дети повторяют шаблоны, заимствованные из мультфильмов и компьютерных игр. Важно отметить, что это приводит к уменьшению числа сюжетно-ролевых игр, что негативно влияет на социальные навыки детей.
Родители и педагоги также играют значительную роль в формировании игровой деятельности. В условиях высокой ценности ранних интеллектуальных достижений, игнорируются аспекты межличностного общения и нравственного воспитания. Это вызывает недовольство со стороны детей, поскольку им все меньше времени уделяется свободной игре.
Воспитатели детских садов должны принимать более активное участие в процессе игры, обучая детей основам взаимодействия и правилам. Создание предметно-развивающей среды, выделение времени для игры и профессиональные навыки педагогов – все это способствует улучшению игровой активности детей.
Таким образом, проблемы игровой деятельности детей дошкольного возраста действительно требуют внимания и решения. Только с комплексным подходом можно вернуть детям утерянную культуру игры и наладить здоровые отношения между сверстниками.
