Развиваем правовую грамотность детей: играем и учимся
Этот документ представляет собой методическое пособие для воспитателей, направленное на развитие правовой компетенции у детей дошкольного возраста через игровую деятельность. В основе занятия лежит сказка "Лиса и заяц", которая подсказывает нам идеи о том, как помочь детям осознать свои права. Занятие начинается с того, что плачущий Зайчик приходит за помощью к детям, и они вместе должны разобраться, как защитить его права.
Материал включает в себя не только текст сказки, но и разнообразные игры, направленные на формирование навыков логического мышления, умения анализировать ситуацию и справедливых решений. Дети учатся работать в команде, высказывать свои мнения и защищать права как свои, так и других. Первоначально они осознают, как важно поддерживать друг друга в трудные минуты и почему все должны иметь возможность обратиться за защитой.
Предварительные задачи занятий включают чтение литературы, знакомство с Конвенцией о правах ребенка и словарем. В ходе занятия дети активно участвуют в обсуждении и решении возникших проблем, ситуация вокруг обиды Зайца становится поводом для глубоких раздумий о правах и обязанностях. Сюжет занятия живо иллюстрирует, что наличие прав не может служить оправданием бездействия, и каждому из нас нужно заботиться о других, особенного, если они меньшей силы.
Заканчивается занятие совместной игрой, где все дети образуют дружеский круг и обсуждают важность помощи и поддержки в обществе. Такой подход помогает не только сделать усвоение материала более увлекательным, но и наглядно показать, как важна тема прав человека в жизни каждого. Игра "Наши права" становится заключительным аккордом обучения, где дети, используя полученные знания, взаимодействуют и учат друг друга. Это методическое пособие поможет сделать занятия более интересными, насыщенными и полезными для развития правовой культуры среди подрастающего поколения.
Тема: "О правах - играя".
Программное содержание:
1. Закреплять способность применять знание "Конвенции о правах ребенка" в решении проблемной бытовой ситуации, повышая их правовую компетентность.
2. Развивать память, внимание, мышление детей; способность высказывать свое мнение, логически обосновывать свое предложение (решение) выхода из непредвиденных ситуаций, опираясь на права ребенка.
3. Воспитывать чувство сопереживания и желание помочь в беде другому человеку, способность отстаивать свои права.
Предварительная работа:
1. Чтение русской народной сказки "Лиса и заяц".
2. Работа по изучению статей Конвенции о правах ребенка.
Словарь: лубяная, ратифицировать, безымянный.
Оборудование: трубчатый конструктор, дом Зайчика, мяч, карта помощи, игровой материал, декорации леса.
Ход занятия:
Стук в дверь группы, входит плачущий Зайчик (ребенок):
Воспитатель: - Что случилось, Зайчик, кто тебя обидел?
Заяц: - Меня обидела лиса, она выселила меня из моей избушки. А я пришел к вам за помощью и защитой!
Воспитатель: - Ребята! Кто из вас сможет защитить Зайчика, кто не побоится лисы?
Дети: - Я! -Я!
Воспитатель: - А почему ты, Сергей, хочешь защищать Зайчика? А ты, Алиса?
Дети: - Он хороший, он маленький, слабый. Он беззащитный, мне его жалко, в Конвенции о правах ребенка говорится, что все имеют право на защиту и т.д.
Воспитатель: - Правильно, Виталик, в Конвенции о правах детей есть статья - право на защиту, и нам не привыкать защищать слабых. Итак, нам надо отправится в лес. Возможно, в пути нам потребуется правовая помощь. Кого мы сегодня выберем правовым инспектором?
Дети: предлагают кандидатуру, объясняют свой выбор (...он справедливый, честный, добрый. Он всегда защищает, приходит на помощь, он знает все права ребенка из Конвенции и т.д.)
Воспитатель: - Ребята, возьмите с собой то, что может пригодится в пути.
Дети: берут с собой любые вещи, предметы - аптечку, скакалку, часы, книгу и т.д.
Инспектор по правам детей берет игру: "Наши права".
Воспитатель: - Чтобы развеселить Зайчика и дорога нам показалась легкой, давайте споем!
Дети поют: - Если друг попал в беду,
Если друг попал в беду,
Мы ему поможем,
Защитить его права,
Защитить его права,
Мы с друзьями сможем.
Дети: входят в музыкальный зал, оформленный под лесную полянку. В углу - домик Зайца. На полянке дети предлагают лисе уйти из домика: - Выходи, освобождай избушку! И т.д.
Лиса: - И не подумаю, мне здесь хорошо!
Как выскочу, как выпрыгну,
Пойдут клочки по закоулочкам!
Инспектор: - Ты не имеешь права занимать жилье и обижать слабых!
Лиса: - Какое право? Да я и не слышала такого слова! С чем его едят?
Воспитатель: - Права не едят! Это законы, которые надо соблюдать. Ребята, какой существует документ, в котором говорится о правах детей?
Дети: - Конвенция о правах детей.
Воспитатель: - Добавьте, что это международный документ. Почему его так называют?
Дети: - Представители разных стран написали права и оформили в Конвенцию.
Воспитатель: - При Организации Объединенных наций была создана комиссия из представителей разных стран. И эти люди написали права детей и оформили в Конвенции. Главы государств утвердили этот документ, т.е. ратифицировали - приняли к исполнению.
Лиса: - Конвенция, Конвенция - не знаю, ничего не знаю. У нас, в лесу не живет никакая Конвенция. Уходите, а то как выскочу...
Заяц: - Ой, ой! (плачет).
Воспитатель: -Не расстраивайся, Зайчик, мы все равно тебе поможем. Ребята, давайте первым делом успокоим Зайчика, проявим о нем заботу. Ведь в Конвенции сказано, что все дети имеют право на заботу и любовь.
Дети: Гладят, успокаивают, говорят добрые слова: - Добрый, милый, бездомный, грустный, безымянный.
Воспитатель: - А давайте порадуем Зайчика, дадим ему имя.
Заяц: - Мне очень хочется иметь имя.
Воспитатель: - У каждого из вас, ребята, есть свое имя. Ирина, кто тебя назвал, когда ты родилась? А тебя, Даша? И т.д. У вас прекрасные имена, и в Конвенции о правах ребенка, что сказано по этому поводу?
Дети: - Каждый ребенок имеет право на имя с рождения.
Заяц: - А я и не знаю никаких имен.
Воспитатель: - Ребята, давайте поиграем в игру "Имена" (игра с мячом) и может так Зайчик выберет себе имя.
Игра. Заяц выбирает себе имя.
Воспитатель: -Зайчик - Дима, а тебе кто помогал из лесных жителей в твоей беде?
Заяц: - Да, собаки гнали - не выгнали, медведь гнал - не выгнал. Они испугались лисы и убежали (плачет).
Воспитатель: - Да, ребята, в жизни бывают такие ситуации, что иногда требуется помощь друзей, родителей и других людей. Но и они не всегда могут помочь. Для этого созданы специальные службы. Давайте вместе составим "Карту помощи".
Дети: составляют "Карту помощи", и объясняют кому нужно позвонить в экстренных ситуациях - 01, 02, 03, 04.
Заяц (плачет): - Вам хорошо, вон, сколько служб к вам могут прийти на помощь, а мой дом в лесу, и его никто не защитит! Где я буду жить? (Плачет).
Инспектор: - Зайчик, ты не прав. В Конвенции о правах детей говорится, что все дети имеют право на жилье, и это право охраняется законом. Никто не может самовольно занимать его или уничтожить.
Воспитатель: - Да, эти службы или организации, которые осуществляют охрану наших прав, не могут прийти тебе на помощь, так как в лесу совсем другие условия, но у тебя есть друзья!
Дети: садятся на палас.
Воспитатель: - Друзья! Давайте вспомним сказку "Лиса и заяц". Почему лиса выгнала Зайца, кто виноват в этой ситуации?
Дети: - Пришла весна, солнце припекло, и снег растаял, избушка лисы тоже растаяла.
Воспитатель: - Почему?
Дети: - У лисы избушка была ледяная, а у зайца лубяная.
Воспитатель: - так, выходит, что лиса тоже лишилась жилья, лишилась своего права на жилье, под воздействием природы. Кто же виноват в этой ситуации?
Дети: - Солнце, весна, сама лиса, так как не подумала и построила избушку из снега.
Воспитатель: - Все люди и лесные звери очень серьезно относятся к строительству своего домика, и строят крепкое надежное жилье.
Давайте поиграем в игру: "У кого какой дом".
Дети: встают в круг. Ведущий бросает мяч и говорит:
- У медведя - берлога (ответы детей).
- У белки - дупло.
- У лисы - нора и т.д.
Воспитатель: - Значит, ребята, лиса тоже имеет право на жилье.
Лиса: - Да, да, имею такое право, какое хорошее право, оно мне нравится.
Воспитатель: - Друзья, как же нам выйти из положения, и помирить лесных зверей?
Дети: - Построить лисе дом.
Воспитатель: - Молодцы, построим дом лисе, помирим соседей. Давайте и лисичку пригласим строить дом.
Заяц: - Лиса Патрикеевна, выходи пожалуйста, будем вместе тебе дом новый и прочный строить.
Все строят дом из крупного строительного материала. Лиса и Заяц радуются, мирятся.
Воспитатель: - Вот и дом готов.
Лиса: благодарит детей, заглядывает во внутрь и говорит: - Как хорошо, только пусто, неуютно.
Воспитатель: - Да, скажите ребята, что нужно для жизни и здоровья каждого ребенка и взрослого?
Дети: - Хорошие условия: дом, одежда, игрушки, еда и т.д.
Воспитатель: - Представьте себе, если бы у вас дома было пусто, холодно, не было бы еды, вам было бы приятно?
Дети: - Нет!
Инспектор: - В Конвенции о правах ребенка говорится: дети имеют право на приемлемые условия жизни.
Воспитатель: - Да, а приемлемые условия жизни, это то, что вы сейчас перечислили. Это то, что нужно вам для здоровой, счастливой жизни.
Воспитатель: - Наши соседи помирились. Мы с вами помогли, и Зайчику, и Лисе. Давайте устроим новоселье, и что-нибудь подарим ей.
Дети: дарят лисе то, что взяли с собой в путь, объясняя при этом:
- Я дарю тебе платок, чтобы тебе было тепло.
- Я дарю тебе часы, чтобы ты знала время и т.д.
Инспектор: - А я подарю игру, которая называется "Наши права". Через эту игру ты узнаешь о своих правах, и расскажешь о них другим лесным жителям.
Лиса и Заяц: - Мы не знаем, как в нее играть.
Дети: - Мы поиграем с вами и научим.
Игра "Наши права" (к шаблонам по правам дети подбирают иллюстрации из жизни детей и объясняют право).
Лиса и Заяц: - Спасибо, ребята! Мы о наших правах расскажем всем своим друзьям.
Воспитатель: - А нам пора прощаться. Мы рады, что помогли вам.
Лиса и Заяц: - А мы рады, что у нас теперь столько друзей!
Все исполняют песню о дружбе, прощаются.
Дети уходят из зала.
