Методическое пособие «Веселый паровоз» для детского сада
Настоящее методическое пособие под названием «Веселый паровоз» предназначено для работы с детьми в возрасте 5-7 лет и может быть использовано как в группах, так и для индивидуального обучения. Сформированные на базе данного пособия дидактические игры помогают развивать не только интеллектуальные навыки, но и мелкую моторику, что крайне важно в этом возрасте.
В пособии представлены пошаговые инструкции и дидактические задачи, которые фокусируются на различных аспектах познавательного развития, включая развитие количественного и порядкового счета, а также навыков сравнения чисел. Упражнения направлены на формирование зрительно-двигательной координации и пространственного восприятия, что способствует всестороннему развитию ребенка.
Каждая игра имеет свою цель и структуру, что позволяет детям не только развлекаться, но и приобретать новые знания и навыки. Например, игра «Посчитай количество вагонов или колесиков поезда» помогает закрепить количественный счет, а «Назови соседей числа» учит понимать порядок и последовательность чисел.
Методическое пособие не просто обучает, но и привлекает детей своей интерактивностью. Главное оборудование — это яркий паровоз с вагонами, которые позволяют визуально запечатлеть материал. Каждый элемент содержит прозрачные кармашки для взаимодействия и использования различных картинок и карточек, что делает занятия более увлекательными.
Таким образом, применение пособия «Веселый паровоз» позволяет сделать процесс обучения максимально интересным и продуктивным, обеспечивая качественное развитие детей в раннем возрасте.
Управление образования Администрации муниципального района Туймазинский район РБ
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
Центр развития ребенка – детский сад №24 г.Туймазы
Муниципального района Туймазинский район РБ
Многофункциональное пособие
для групповой и индивидуальной работы
с детьми 5-7 лет
по «Познавательному развитию» (ФЭМП)
«Веселый паровоз»
Выполнила: воспитатель Бакирова Л.Р.
Дидактические задачи:
-развитие мелкой моторики, целенаправленности действий;
-формирование зрительно-двигательной координации;
-развитие прослеживающей функции глаз;
-формирование чувства пространства на микроплоскости;
-развитие мыслитльных процессов;
-развитие речевых компонентов;
-закрепление знаний.
Оборудование:
Паровоз с вагонами, с прозрачными кармашками-окнами, с цифровыми колесами.
Варианты игр:
«Посчитай количество вагонов или колесиков поезда»
Цель: закрепить количественный счет в пределах 10 (20).
«На котором месте стоит вагон?» или «Назови № вагона»
Цель: закрепить порядковый счет в пределах 10.
«Посчитай в обратном порядке»
Цель: закрепить обратный счет.
«Какое число пропущено?»
Цель: Закрепить последовательность чисел в пределах 10.
«Назови соседей числа»
Цель: Учить называть предыдущее и последующее числа.
«Сравни числа»
Цель: Учить сравнивать числа, называть, какое число больше(меньше), на сколько?, пользоваться знаками больше, меньше, равно.
«Из каких наименьших чисел можно составить число?»
Цель: Закрепить умение детей составлять числа из двух наименьших (состав числа).
«Найди соответствующие колеса»
Цель: учить обозначать предметы соответствующей цифрой. Учить пересчитывать предметы, называя итоговое число. Закреплять знания цифр, соотносить их с числом предметов.
«Расставь вагоны в убывающем (возрастающем) порядке»
Цель: учить сравнивать предметы путем приложения и наложения, пользоваться словами самый большой, меньше, еще меньше,… самый маленький).
«Перед, за, между»
Цель: учить называть местонахождение предметов, пользуясь словами стоит между, за, перед, до, после.
«Найди ответ»
Цель: учить решать геометрические задачи, выделять условие задачи, вопрос, решение и ответ задачи. Закреплять умение пользоваться числами и арифметическими значками.
«Назови адрес геометрических фигур»
Цель: учить ориентироваться на листе в клетку, находить пересечения горизонтальных и вертикальных точек, пользоваться выражением координаты точек, закреплять знания геометрических фигур.
«Размести фигуры по местам»
Цель: учить детей ориентироваться на листе бумаги, находить левый, правый, нижний, верхний угол, центр листа, закреплять названия геометрических фигур, их цвета и оттенки.
«Морской бой»
Цель: Учить размещать «кораблики» по координатам, находить предметы на листе бумаги в клетку по названным координатам.
Развивать логическое мышление.
«Составь календарь месяца»
Цель: объяснить ребенку, что в неделе 7 дней (понедельник, вторник, среда, четверг, пятница, суббота, воскресенье). Первые пять дней - это рабочие дни, в эти дни взрослые работают, дети ходят в детский сад или учатся в школе. Последние два дня (суббота и воскресенье) - это выходные дни, в эти дни все люди отдыхают; что месяц состоит в среднем из четырех таких недель, или из 30 (31) календарного дня.
«12 месяцев»
Цель: закреплять названия времен года, называть соответствующие им месяцы.
«Части суток»
Цель: закреплять названия частей суток, умение рассказывать, чем занимаемся утром, днем, вечером, ночью.
