Спички детям не игрушка: занятия по безопасности для детей
Данный документ охватывает занятие на тему «Спички детям не игрушка», которое направлено на обучение детей основам пожарной безопасности через творческую деятельность. Воспитатель Сиразева А.В. организует занятия в увлекательной и доступной форме, разбивая процесс на несколько этапов. Основной целью является развитие у детей умения раскрашивать картинки с использованием цветных карандашей, сопоставляя это умение с постановкой правил по безопасности.
Во время занятия дети не только познают привлекательность рисования, но и учатся понимать важность соблюдения правил пожарной безопасности. С помощью рассказов и бесед о том, как играть со спичками небезопасно, воспитатель формирует у детей интерес к рисованию, а также развивает внимание и мелкую моторику рук.
Занятие включает проведение организационного момента, артикульные упражнения и психологическую настройку, которая позволяет детям сосредоточиться на предстоящей деятельности. Доступные задания, такие как раскрашивание символов безопасности, помогают детям воспринимать информацию в визуальном формате и закрепляют материал.
Итогом занятия станет создание собственных знаков, которые будут переданы зайчонку для размещения в лесу. Таким образом, занятие не только образовательное, но и практическое, позволяющее детям внести свой вклад в безопасность окружающего мира.
по теме: « Спички детям не игрушка!»
Дата:27.04.17г.
Воспитатель: Сиразева А.В.
Вид занятия: Худ. тв-во (рисование)
Формы образовательной деятельности: непосредственно образовательнаядеятельность,беседа;рисование.
Цель, планируемый результат: Развитие умения раскрашивать готовое изображение цветными карандашами.
Задачи:
1. Формировать умение раскрашивать готовый рисунок с цветными карандашами; умение работать по образцу;
2.Воспитывать в детях стремление соблюдать ППБ, самостоятельность, интерес к рисованию;
3. Развивать внимание, память, мышление воображение, мелкую моторику рук, чувство формы и цвета;
Подготовительная работа: Беседы о ППБ; рассматривание иллюстраций; чтение сказки К.Чуковского «Путаница», С. Маршака «Кошкин дом», разгадывание загадок о ППБ.
Оборудование: Игрушки-зайчик, лисичка, мишка; раскраски, цветные карандаши, коробок спичек.
Ход занятия
1.Орг.момент
1)Приветствие «Здравствуйте!»
Здравствуй, солнышко – дружок, (руки вверх, «фонарики»)
Здравствуй, носик – пятачок (указательным пальцем показываем носик)
Здравствуйте, губки (показываем губки)
Здравствуйте, зубки (показываем зубки)
Губками «почмокали» («чмокаем»)
Зубками «пощёлкали» («щёлкаем»)
Ручки вверх подняли (поднимаем ручки вверх)
И ими помахали (машем ладошками)
А теперь все вместе –
«Здравствуйте!» - сказали (хором здороваемся)
2) Артикул.упр. «Громко-тихо»
3)Психологическая установка на занятие:
Наши глаза внимательно смотрят.
Наши уши внимательно слушают.
Наши ноги нам не мешают.
Наши руки нам помогают.
2.Основная часть
1) Мотивационно-побудительный этап
-Ребята, к нам на занятие пришёл гость. Отгадайте, кто это:
Длинноухий очень ловко
По утрам грызет морковку.
Он от волка и лисы
Быстро прячется в кусты.
Кто такой он, этот серый,
Что несется кувырком?
Летом сер, зимою - белый,
Он, скажите, вам знаком? (Заяц)
- Поздороваемся с зайкой вместе. Какой зайчик? Что он любит делать? (бегать, прыгать, грызть морковку).
-Ребята, зайка пришёл к нам за помощью, в лесу случилась беда. Послушайте, что мне рассказал зайчик: «Гуляли Мишутка и Лисёнок по лесу и нашли коробочку, в которой были спички. Но малыши не знали, что в коробочке спички, стали с ними играть и спичка зажглась, а рядом лежали сухие веточки, разгорелся пожар. Мишутка и Лисёнок получили ожоги и хорошо, что доктор Айболит вовремя подоспел и вылечил малышей."
-Ребята, Мишутка и Лисёнок поступили правильно? Можно играть со спичками?
-Правильно, нельзя играть со спичками:
Ростом спичка невеличка,
Не смотрите, что мала.
Эта маленькая спичка
Может сделать много зла.
Крепко помните, друзья,
Что с огнём играть нельзя.
-Ребята, предлагаю нарисовать знаки, запрещающие детям брать спички : «Спички детям не игрушка!». Подарим эти знаки зайчику, он развесит их в лесу и зверушки не будут больше играть со спичками. Предлагаю сделать разминку. Вставайте пеед стульчиками:
2)Ф/М «Разминка»
Раз – согнуться, разогнуться,
Два – нагнуться, потянуться,
Три – в ладоши три хлопка,
Головою три кивка.
На четыре – руки шире,
Пять, шесть – тихо сесть,
Семь, восемь – лень отбросим.
3)Показ и объяснение воспитателя.
-Что нарисовано на этом листе?
-Ребята, на этом листе нарисована горящая спичка. Предлагаю раскрасить и перечеркнуть спичку, получится знак "Спички детям не игрушка". Мы отдадим запрещающие знаки зайчику. Звери в лесу узнают о том, что спички опасны для детей и играть с ними опасно.
-Приступим к раскрашиванию.
-Каким цветом мы закрасим палочку от спички? (жёлтым) Возьмите в руки и покажите мне жёлтый карандаш. Закрашиваем аккуратно, стараемся не выходить за контур и не оставлять белых мест.
- Каким цветом мы закрасим огонёк? (красным, оранжевым)
-Мы раскрасим огонёк оранжевым карандашом. Возьмите в руки и покажите мне оранжевый карандаш.
-Ребята, когда мы раскрасим спичку и огонёк, надо перечеркнуть спичку красным карандашом. Зачем надо перечеркнуть спичку?
-У нас получился знак, который запрещает брать детям спички.
-Подготовим наши пальчики к работе. Возьмите в руки жёлтый карандаш:
4)П/Г «Карандаш я покачу…»
5)Самостоятельная работа детей
-Предлагаю приступить к раскрашиванию.
(Звучит тихая музыка. В ходе работы воспитатель проводит индивидуальную работу с каждым ребенком, при необходимости оказывает помощь, даёт советы. )
3. Итог занятия
-Ребята, вы замечательно потрудились. У вас получились красивые знаки. Кому мы их подарим? (зайчику) Зайчик вам очень благодарен, он расклеит знаки в лесу, чтобы все зверушки знали, что спички не игрушка.
Рефлексия: Похлопайте, если вам было интересно и легко на занятии? Почему ты похлопал? (2-3 человека)
