LEGO-технологии в обучении детей с тяжелыми нарушениями речи
В данном материале представлена уникальная практика использования конструктора LEGO в образовательной деятельности с детьми, имеющими тяжелые нарушения речи. Воспитатель высшей квалификационной категории Лабутина Елена Владимировна делится опытом работы, цель которого — заинтересовать и повысить компетентность педагогов в области применения LEGO в педагогике. Работа охватывает основные аспекты развития детей через игру, а также интеграцию LEGO в образовательные области, предусмотренные ФГОС ДО.
Документ обращает внимание на то, как конструктор LEGO становится универсальным средством, способствующим развитию не только речи, но и других важныхSkills, таких как концентрация, сотрудничество и творчество. Применение лего-технологий обогащает образовательный процесс и делает его более интерактивным и увлекательным. В возрасте с полутора до семи лет дети учатся различать цвета, размеры и формы, развивают пальчиковую моторику, что критически важно для их общего развития.
Также описаны различные виды конструирования и методы, которые используются в процессе обучения, такие как наглядный, исследовательский и игровой подходы. Педагог предлагает примеры игр и заданий, которые играют ключевую роль в помощи детям с нарушениями речи. Включение LEGO в образовательную практику важно не только для формирования учебных навыков, но и для создания позитивной и доверительной атмосферы в группе.
Видится необходимость активно внедрять LEGO-технологии в обучение, поскольку они открывают новые горизонты для индивидуального и коллективного творчества. Созданная программа дополнительного образования «Удивительный мир ЛЕГО» охватывает различные аспекты работы с детьми, от изучения деталей и их сочетаний до сложных построек по схеме, что способствует системному развитию ребенка. Невозможно переоценить влияние таких технологий на коррекционное развитие детей, их уверенность в своих силах и улучшение социально-коммуникативных навыков.
