Знакомство с домашними животными для младших дошкольников
Данный конспект открытого образовательного дела (ООД) для второй младшей группы посвящен теме «Домашние животные». Основной целью занятия является ознакомление детей с разнообразием домашних животных, их детёнышами, а также развитие у ребят речевых навыков и воображения. Занятие способствует формированию у детей правильного восприятия окружающего мира, а именно их верного отношения к животным и уважительного отношения к ним.
В процессе занятия воспитатель будет использовать яркие сюжетные картинки, на которых представлены такие животные, как корова, лошадь, собака, кошка, коза и свинья. Дети познакомятся не только с внешним видом этих животных, но и с тем, как они общаются, как звучит их голос, а также как они заботятся о своих детёнышах. Важно, чтобы дети смогли различать размеры и особенности этих животных, что будет способствовать развитию их познавательной активности.
Работа с детьми будет организована в форме диалога, где каждая картинка станет основой для обсуждения, вопросов и ответов. Воспитатель предложит детям называть домашних животных и их детёнышей, сравнивать их по размеру и характеру, а также выполнять разные звуковые упражнения, имитируя звуки, которые издают эти животные. Это позволит не только закрепить полученные знания, но и развить речь детей, сделать её более выразительной и разнообразной.
В завершении занятия будет проведено подведение итогов, где каждый ребёнок сможет высказать своё мнение о том, каких домашних животных они запомнили. Такие занятия помогут не только развивать познавательные и речевые навыки, но и формировать у детей эмоционально положительное отношение к животным, учить их бережно относиться к окружающему миру.
Конспект ООД для 2-ой младшей группы на тему: «Домашние животные»
Цель: ознакомление младших дошкольников с домашними животными
Задачи:
Образовательные:
Закреплять знания детей о домашних животных и их детёнышах
Учить называть и сравнивать их по величине.
способствовать выработке звуковой выразительности речи: произнесению звукоподражаний громко, тихо, тоненьким голосом и т. п.
повышать речевую активность детей;
Развивающие:
развивать воображение, любознательность, память и мышление детей;
• развивать умение отвечать на вопросы;
• развивать зрительное восприятие.
Воспитательные:
• учить внимательно слушать воспитателя, отвечать на вопросы;
• вызывать эмоциональный отклик;
воспитывать бережное отношение к животным.
Материалы: посылка, сюжетные картинки с изображением коровы, лошади, собаки, кошки, козы, свиньи и их детёнышей, фланелеграф
Предварительная работа: чтение рассказов и сказок о домашних животных. Д/и «Чьи детки?», «Кто это», «Кто лишний».
Ход занятия:
Организационный момент.
Дети занимаются своими делами в группе, вдруг раздается стук в дверь. Воспитатель заводит в группу гостью - куклу Милашу, которая в руках держит посылку и чем то опечалена.
Кукла Милаша: Здравствуйте, ребята! Помогите мне, пожалуйста.
Дети здороваются и предлагают свою помощь
Кукла Милаша: Мне мои друзья прислали посылку с картинками, но я не знаю кто это.
Воспитатель: Милаша, да не переживай ты так. Наши ребята, конечно, помогут тебе.
Ребята, сейчас я буду по очереди ставить на фланелеграф картинки, которые находятся в этой посылочке, а вы будете называть кто это.
Воспитатель ставит первую картинку (корова с теленком) на фланелеграф
Воспитатель: Посмотрите, кто здесь нарисован?
Дети: Корова
Воспитатель: Правильно! Это корова. Как разговаривает корова?
Дети: Корова мычит громко, протяжно: «Му-у-у»,
Воспитатель: А кто рядом с ней? А как он разговаривает?
Дети: Это теленок. Он мычит тихо, тоненьким голосом: «Му-у-у».
Воспитатель: Корова большая? А теленок?
Дети: Корова большая, а теленок маленький.
Воспитатель показывает на фланелеграфе следующую картинку (лошадь с жеребенком)
Воспитатель: А это кто? Правильно, а как лошадь разговаривает?
Дети: Лошадь говорит громко: «Иго-го»
Воспитатель: А как зовут детеныша лошади? А как он разговаривает?
Дети: Детеныша лошади называют жеребенок. Жеребенок говорит тихо, тоненьким голосом: «Иго-го».
Воспитатель: Лошадь большая? А жеребенок какой?
Дети: Лошадь большая. Жеребенок маленький.
Воспитатель показывает на фланелеграфе следующую картинку (свинья с поросенком)
Воспитатель: Кто же на картине нарисован?
Дети: Свинья
Воспитатель: Как разговаривает свинья?
Дети: Свинья хрюкает громко: «Хрю-хрю»
Воспитатель: А кто детеныш у свиньи? А как он разговаривает?
Дети: Поросенок. Он хрюкает тихо, тоненьким голосом: «Хрю-хрю»
Воспитатель: А сейчас кукла Милаша предлагает вам немного отдохнуть и поиграть с ней.
Физкультминутка «Серая лошадка».
Цок, цок, цок, цок!
Я лошадка - серый бок! (Поочередное топание одной ногой, затем другой.)
Я копытцем постучу, (Ходьба на месте.)
Если хочешь - прокачу! (Легкий бег на месте.)
Посмотри, как я красива,
Хороши и хвост и грива. (Руки на поясе, наклоны туловища влево-вправо.)
Цок, цок, цок, цок,
Я лошадка — серый бок! (Кружимся на месте.)
Воспитатель показывает на фланелеграфе следующую картинку(собака со щенком)
Воспитатель: Кто же на этой картинке изображён? А как она разговаривает?
Дети: это собака. Она лает очень громко: «Гав-гав»
Воспитатель: А кто рядом с нею? Как разговаривает щенок?
Дети: Это щенок. Он лает тихо, тоненьким голосом: «ав-ав»
Воспитатель: Собака большая? А какой щенок?
Дети: Собака большая, щенок маленький.
Воспитатель показывает на фланелеграфе следующую картинку (кошка с котенком)
Воспитатель: А это кто? Как разговаривает кошка?
Дети: Это кошка. Она говорит громко: «Мяу-мяу»
Воспитатель: Как зовут детеныша кошки? Как разговаривает котенок?
Дети: Это котенок. Он говорит тихо, тоненьким голосом: «Мяу-мяу»
Воспитатель: Правильно, ребята. А теперь подумаем и вспомним.
Как заботятся животные о детёнышах?
Дети: Они их кормят молоком, чистят шёрстку языком, защищают, согревают
Воспитатель: Ребята, давайте предложим Милаше с нами поиграть в игру
Д/игра “Отгадай животное”
Подбор к ряду глаголов существительного, подходящего по смыслу.
Сторожит, грызет, лает. Кто это? (собака)
- Мяукает, ласкает, царапается, лакает молоко. Кто это? (кошка)
- Хрюкает, роет землю, любит спать в луже. Кто это? (свинья)
- Ржет, бегает, скачет, покатает верхом на спине. Кто это? (лошадь)
- Мычит, жует, ходит, дает молоко. Кто это? (корова)
Подведение итога занятия.
Воспитатель: Молодцы, ребята, вы всех животных правильно называли. Поэтому Милаша вам говорит спасибо. Ведь мы сегодня помогли узнать кукле Милаше названия животных и их детенышей. Как их назвать одним словом? (домашние).
Ванечка, назови животных и их детенышей, каких ты запомнил.
Володя, назови животных и их детенышей, каких ты запомнил. И т.д.
