Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. Конспект НОД по речевому развитию: В стране бытовой техники

Конспект НОД по речевому развитию: В стране бытовой техники

Кушнир Наталья Владимировна
Кушнир Наталья Владимировна
DOCX
125
0

Настоящий конспект занятия позволит увлекательно и продуктивно провести НОД по речевому развитию на тему «В стране бытовой техники». Цель занятия заключается в расширении знаний детей о предметах бытовой техники и развитии их речевых навыков через интерактивные загадки и практические задания.

На занятии воспитатель предлагает детям разгадать несколько загадок о бытовых приборах, что помогает пробудить их интерес и подготовить к теме урока. Такие загадки, как «Как корабль по волнам, Он плывет по простыням…» привносят элемент игры, а также способствуют формированию у детей логического мышления и наблюдательности.

После разгадки загадок дети переносятся в «Город бытовой техники», где они учатся различать и называть электроприборы, обсуждают их назначение, а затем совместно выполняют задания по сборке приборов. Это создает возможность активно ознакомиться с устройством и функциями помощников, которые они видят каждый день.

Важно отметить, что занятия также направлены на воспитание бережного отношения к предметам материальной культуры. Обсуждая важные аспекты безопасности обращения с бытовыми приборами, дети учатся не только понимать, как пользоваться техникой, но и как правильно вести себя в ситуациях, связанных с потенциальной опасностью.

В ходе занятия воспитатель направляет детей на сравнение различных электроприборов и обсуждение их назначения, что способствует развитию диалогической речи. За счет активной работы в парах и группах обогащается праздничная атмосфера и появляется чувство сотрудничества.

Завершая занятие, воспитатель предлагает детям поделиться своими впечатлениями, подведя итоги всей работы, что помогает закрепить полученные знания и навыки. Применение этой методики занятий, безусловно, положительно скажется на развитии речевых умений детей и их общем кругозорном наслаждении по отношению к бытовой технике.

Предпросмотр

Конспект НОД по речевому развитию
тема:«В  стране  бытовой  техники»
 Цель: расширять знания детей о предметах техники.
Задачи: обобщить знания  детей  о  видах  и  назначении  электроприборов,  используемых  человеком  в  быту,  расширить  представления  об их устройстве. Упражнять   в  умении  составлять  описательный  рассказ о  предмете,  сравнивать  предметы. Развивать   наблюдательность, логичность  мышления. Воспитывать  бережное  отношение  к  предметам  материальной  культуры,  содействовать  формированию  навыков  безопасного  поведения  при  обращении с  предметами  бытовой  техники.
Ход  НОД
Воспитатель:
У  меня  для  вас,  дети,   есть  несколько  загадок,  если  вы  их  правильно  отгадаете, то  сможете  определить,  какая  тема  будет  у  нашего  занятия.
Как корабль по волнам,
Он плывет по простыням.
Раскалён. Паром пыхтит.
На работе он сердит.
Разгладил ровно стрелки брюк.
Помощника зовут ...
(Ответ: Утюг)
 
Из ковра чистюля-робот
Тянет пыль и грязь в свой хобот.
(Ответ: Пылесос)
 
Эта прачка-автомат
Нам стирает всё подряд.
(Ответ: Стиральная машина)
 
Воспитатель:  кто  из  вас  догадался, о  чём  мы  сегодня  будем  говорить?
(Ответы  детей -  о  бытовой  технике) Мы  сегодня  отправимся  в  Город  бытовой  техники. 
Как  вы  думаете,  кто  живёт  в  этом  городе?  
Давайте  порассуждаем:  что хорошо  в  этом  городе,  а  что  плохо? (Например,  хорошо,  что  всю  работу  выполняют  электроприборы,  плохо – приборы  могут  быть  опасными,  могут  поломаться,  может  закончиться  электричество  и т.д.)  Я  открою  вам  секрет,  что  мы  не  случайно  отправляемся  в  этот  город. Там  действительно  что-то  произошло:  все  приборы  не  работают.  Если  мы  сможем  разобраться,  в  чём  дело,  приборы  снова  заработают.  Готовы  отправиться  в  путешествие? (ответы  детей).
Чтобы  мы  оказались  в  этом  городе,  каждый  должен  позой  и  движениями  изобразить  какой-либо  бытовой  прибор,  а  остальные  - угадать, что  задумано. (Дети  и воспитатель  выполняют  упражнение).
Воспитатель:  Вот  мы  и  в  Городе  бытовой  техники. 
Первое  место,  куда  мы  попадаем – Салон  чистоты.  Но  вот  понять,  какие  здесь  находятся  электроприборы,  я  не  могу.  Все  приборы  кто-то  разобрал.   Видимо,  поэтому  они  и  не  работают.   Если  мы  сможем  их  собрать,  то  поможем  начать  помогать  людям. 
(Дети  получают  картинки  с  частями   стиральной  машины,  пылесоса,  утюга,  пытаются  определить  принадлежность  частей  и  собрать  их  в  целое,  по  ходу работы  воспитатель  уточняет,  как называются  части). 
Воспитатель: расскажите, что  у  вас  получилось?  Сможет ли  утюг  работать  без  регулятора  температуры?  Почему? Для  чего  стиральной  машине  стеклянная  дверца? (Ответы  детей)
Воспитатель: Отправляемся  далее.  Нас  приглашает  ресторан  «Аппетитный».  Как  вы  думаете,  кто  здесь  работает? (плита,  микроволновая  печь,  тостер,  электрочайник,  кофеварка,  миксер,  соковыжималка,  холодильник  и  др.)  Верно,  но  все  эти  приборы  не  работают,  т.к.  потеряли  свои  паспорта. Вы  знаете,  что  такое  паспорт  прибора?  (Это  описание  этого  предмета: внешний  вид,  действия,  правила  обращения).  Каждый  из вас  получит  изображение  прибора.  Не  показывая  его  остальным   и  не  называя,   попробуйте  описать  внешний  вид, назначение и  как  помогает  человеку.  Если  дети  отгадают  предмет,  он  снова  сможет  работать.  Правильно  описать предмет  вам  поможет  схема (Дети  по очереди  загадывают  предметы).

Воспитатель:
Вы  отлично  поработали. Пора  отдохнуть,  а  поможет  нам  в  этом  один  предмет.  Послушайте о нём загадку.
Он не ест и не пьет,
Чужим голосом поет.
Только вот обидно,
Кто поет - не видно!
(Магнитофон )
Воспитатель: верно.  Проверим,  работает  ли  магнитофон.  (Дети  танцуют  под  музыку).
Воспитатель:
А  сейчас  мы  оказались  в  развлекательном  центре.  Здесь  находятся  электроприборы,  которые  помогают  человеку  не  только  работать,  но и  отдыхать.  Только  вот  беда,  они  все  перессорились  и  поэтому  не  работают.  Чтобы  их помирить,  надо  их  друг  с  другом  сравнить – найти, чем  они  похожи  и  чем  отличаются.  Работать  будем  в  парах.  Объединитесь  по  двое  и  выберите  предметы,  которые  вы  будете  сравнивать. (Работа  в  парах.  Воспитатель  наблюдает,  помогает.  Одну-две  пары  можно  заслушать).  Пары  для  сравнения:  телевизор - компьютер;  фотоаппарат – видеокамера;  магнитофон – DVD-плеер.
Воспитатель: В  городе  бытовых  приборов  есть  даже  свой  музей.  Здесь помещены  старинные  вещи,  которым  на  смену  пришли  приборы  бытовой  техники. Музей  тоже  пока  не  работает,  т.к.  в  нём  всё  перепуталось.  Помогите  определить,  как   современные  бытовые  приборы  заменили    старинные  предметы. (Работа  за  столами,  задания  на   игровизорах),  взаимопроверка (дети  обмениваются  карточками  и  проверяют  работу  соседа).
 Воспитатель:Мы  с  вами  навели  порядок  в Городе  бытовой  техники,  пора  возвращаться.  Но  все  дороги  в  городе  перекрыты. Оказывается,  здесь  перепутаны  знаки.  В  Городе  бытовой  техники  есть  свои  дорожные  знаки,     они  называются  знаки  безопасности.  Если  мы  их правильно  назовём.  Сможем  вернуться  в  детский  сад. (Дети  называют).
К  сожалению  знаки  в  Городе бытовой  техники  не  цветные.  А  можно  это  изменить? Как ? (Дети  предлагают  раскрасить  после  занятия)
 Воспитатель: Мы  снова  в  детском саду.
Рефлексия:
Что  вам  больше  всего запомнилось  в  сегодняшнем  путешествии? А  сейчас давайте  узнаем, чем  полезно  было  наше  занятие?  Повернитесь  ко  мне  спиной и  слушайте  внимательно:
- Повернитесь  ко  мне  те,  кто  сегодня  отгадал  загадку.
- Повернитесь  ко  мне  те,  кто  сегодня  правильно  сделал  задание.
- Повернитесь  ко  мне  те,  кто  придумал  описательную загадку  о  приборе.
- Повернитесь  ко  мне  те,  кого  сегодня  похвалили.
- Отвернитесь  те,  кто  устал.
- Отвернитесь  те,  кому  было  скучно  и неинтересно  на  занятии.
-  Повернитесь  все,  кому  5  или  6  лет.
 
Наше  занятие  окончено,  вы  можете  взять  знаки  безопасного  обращения  с бытовыми  приборами  и  раскрасить.