Эксперимент с воздухом: познаем невидимый мир
В каждом из нас скрыт дух исследователя, и занятия с воздухом «Ты беги! ветер обгони» помогут раскрыть этот потенциал в детях. Мы начинаем с простого задания, где дети знакомятся со свойствами невидимого вещества, которым делятся окружающие нас пространства. Надувные шарики становятся символом этого удивительного элемента, который не видим, но ощущается каждую минуту. Обсуждая, почему один из шариков худой, а другой – румяный, дети начинают задаваться вопросами о его природе.
Воспитатель предлагает проводить различные эксперименты, направленные на осознание роли воздуха в нашей жизни. Как он скрывается в воде или создает звуки через механические структуры? Процесс превращения абстрактного знания о воздухе в осязаемые эксперименты формирует у детей уверенность в их познавательных способностях. Как правило, именно такие опыты становятся основой для будущих научных открытий.
В заключение занятия воспитатель соберет всех детей и спросит, что нового они узнали. Ответы будут разнообразны: от прозрачности воздуха до его способности создавать звук. В связи с этим будет сделать вывод о том, насколько важен воздух для всех живых существ на Земле. Воспитатель задают вопрос, хотят ли они стать учеными. Этот вопрос вдохновляет их на дальнейшее познание мира, а радость от открытия новых знаний станет вторым дыханием для детского интереса.
Эксперимент с воздухом «Ты беги! ветер обгони»
Опыты с воздухом.
Цель:
-познакомить детей со свойствами воздуха (невидим, занимает место и т. д.) и его значение для всего живого. Развивать познавательную активность в процессе экспериментирования. Воспитывать бережное отношение к чистоте воздуха.
Оборудование: воздушные шарики, стеклянная, баночка, стеклянный стаканы, соломинки, салфетка бумажная, смайлики.
Ход занятия:
Дети стоят в кругу.
Воспитатель:
- Сегодня к нам на занятие прилетели два воздушных шарика (показывает) :один - весёлый, румяный, толстый, а второй - худой, бледный и грустный. Как вы думаете, почему второй шарик такой?
Дети: В нём нет воздуха, он сдулся.
Воспитатель:
- А что нужно сделать, чтобы шарик стал круглым и упругим?
Дети: нужно посильнее его надуть.
Воспитатель:
- Как вы думаете, что будет внутри шарика после того, как мы его надуем?
Дети: внутри шарика будет воздух.
Воспитатель:
- Откуда же берётся воздух?
Дети: мы его выдыхаем.
Воспитатель предлагает провести эксперимент.
- Давайте вместе с вами попробуем вдохнуть глубоко-глубоко и выдохнуть воздух. Теперь подставьте ладонь ко рту и выдохните.
(дети выполняют)
Воспитатель:
- Что вы почувствовали?
Дети: движение воздуха.
Воспитатель:
- Сегодня мы с вами поговорим о воздухе. Скажите, вы видите воздух вокруг нас?
Дети: нет, не видим.
Воспитатель:
- Значит какой воздух?
Дети: прозрачный, бесцветный, невидимый.
Воспитатель:
- А что ещё бывает прозрачным? (предлагает назвать прозрачные предметы в группе)
Дети: стекло в окне, аквариум и т. д.
Воспитатель:
- Человек может существовать без воздуха? Почему?
Дети: человеку нужно дышать.
Воспитатель предлагает провести эксперимент.
- Давайте проверим: пальчиками закроем нос, а ладошкой закроем рот одновременно. Что вы почувствовали?
Дети: нам нечем дышать.
Воспитатель:
- А как попадает воздух в лёгкие человека?
Дети: через рот и нос.
Воспитатель:
- Кто не может жить без воздуха?
Дети: люди, животные, растения.
Воспитатель:
- Ребята, вы хотите стать учёными и делать опыты? Давайте наденем халаты (имитация) и пройдём в лабораторию, в которой проведём опыты.
Опыт №1.
Воспитатель:
- Как вы думаете, есть ли воздух в воде?
- Возьмите соломинку, опустите её в стакан с водой и потихоньку подуйте в нее. Что происходит?
Дети: выходят пузырьки.
Воспитатель:
- Почему появились пузырьки?
Дети: из соломинки выходит воздух, который мы сначала вдыхаем, а потом выдыхаем.
Опыт №2.
Воспитатель:
- Как вы думаете, можно воздух услышать?
- Надуйте воздушные шарики, чтобы они стали круглыми и упругими. Теперь пальчиками немного растяните основание шарика. Почему мы слышим звук?
Дети: из шарика выходит воздух.
Воспитатель:
- Это доказывает, что звуки бывают там, где есть воздух.
Воспитатель проводит пальчиковую игру "Надуваем шарик".
Опыт №3.
Воспитатель:
- Что произойдёт с салфеткой, брошенной в таз с водой?
(показ воспитателя)
Дети: салфетка стала мокрой.
Итог занятия:
Воспитатель:
- Ребята, вы настоящие учёные - исследователи, провели опыты и многое узнали о свойствах воздуха. Давайте вспомним, что мы узнали о воздухе? Воздух бесцветный и прозрачный. Воздух можно почувствовать. Вспомните: как мы это делали?
Дети: подставляли ладонь под струю воздуха.
Воспитатель:
- А ещё воздух можно увидеть. Как мы это делали?
Дети: дули в соломинку, опущенную в воду и видели пузырьки.
Воспитатель:
- Воздух можно услышать. Как мы это делали?
Дети: надували шарики и растягивали основание, слышали звук.
Воспитатель:
- Воздух нужен для жизни людей, животным, растениям.
- Если вам понравились наши опыты, покажите своё настроение с помощью смайлика, который лежит у вас на столе.
