Формирование уважения к защитникам Отечества

Тема недели и срок реализации: «Российская армия и флот» с 13.02 по 22.02.
Цель: Формирование первичных представлений о Российской армии, о мужчинах, как защитниках Родины, всех слабых людей (детей, женщин, стариков, больных). Воспитывать уважение к защитникам Отечества. Осуществлять гендерное воспитание (формировать у мальчиков стремление быть сильными, смелыми, стать защитниками Родины; воспитывать в девочках уважение к мальчикам, как будущим защитникам Родины).
Итоговое мероприятие: физкультурное развлечение «День защитников Отечества»

ПОНЕДЕЛЬНИК 13 февраля

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями

Примечания

НОД детей

Образовательная деятельность в режимных моментах (фронтальная, подгрупповая, индивидуальная)

1. Музыкальная деятельность
Содержание:
Вход под марш
Пальч.игра «Здравствуйте»
Парный танец с мамой
Слушание «Жаворонок» М.Глинки
Распевка «Мишка»
Пение «Для кого мы поем?»
М.И. «Котенька коток»
Пение «Про козлика»
МПИ «Принеси мамины покупки»

Пальчиковая гимнастика

2.Изобразительная деятельность (лепка) (Лыкова с.96)
Тема: «Веселые вертолеты»
Задачи: Учить детей лепить воздушный транспорт (вертолет) конструктивным способом из разных по форме и размеру деталей. Уточнить представление о строении и способе передвижения вертолета. Обратить внимание на способ крепления деталей (примазывание, использование зубочисток). Развивать глазомер, мелкую моторику, согласованность в движении рук и глаза. Воспитывать интерес к лепке, аккуратность при работе с пластилином.
Индивидуальная работа: Степан, Артем, Катя П., Илья А.

УТРО
- Игра «Здравствуйте» (Ф)
Цель: Поднять настроение детей, настроить на дружеское взаимодействие и общение.
- Беседа «Защитники Родины»: кто защищает нашу Родину, охраняет и бережет наш покой? Что нужно для того, чтобы стать храбрым солдатом? Для чего солдатам нужно оружие? Кто ходит на кораблях? Какой головной убор носят моряки? Кто самый главный на корабле? Кто управляет самолетом? Кто управляет танками? Кем вы хотели бы служить в армии? (Ф)
Цель: формировать первичные представления о армии, о мужчинах, как защитниках Родины, всех слабых людей (детей, женщин, стариков, больных).
- Д/у «Назови профессию» (Катя Ф., Семен, Степан)
Цель: формировать грамматический строй речи, упражнять в словообразовании (танк – танкист, море – моряк, самолет - летчик).
- Д/и «Кому что надо» (П)
Цель: выявить имеющиеся представления детей о родах войск. Ход игры: дети определяют какой из военных предметов (картинки) нужен тому или иному военному.
- Упражнение «Чья шуба, чей шарфик, чье пальто?» (П)
Цель: закреплять словообразование в мужском, женском и среднем роде. 
- Упражнения на развитие мелкой моторики рук «Расстегни и застегни» (Максим, Соня Х.)
Цель: учить самостоятельно застегивать пуговицы перед прогулкой и расстегивать после прогулки. 

В книжном уголке поместить книги А. Митяев «Почему Армия родная», «Флажок», «Наши солдаты», «Самолет»; 3. Александрова. «Дозор»; А. Нехода «Летчики».

Предложить папам и дедушкам: Рассказать о своей службе в армии, показать фотографии.

1 ПРОГУЛКА
- Наблюдение за домашними животными: (Ф)
какое животное помогает солдатам служить в армии? (собака) Напомнить поговорку: «Собака- друг человека», спросить, как дети понимают ее. Сказать о том, что собака была первым животным, которого приучил человек. Обратить внимание детей на внешний вид гуляющих за территорией детсада собак: как живется зимой собаке в квартире и в конуре? Каждая ли собака может жить на улице в конуре? Какие собаки служат в армии? У кого дома есть собака? Кто хочет иметь дома собаку? Где будет жить у вас собака, кто будет за ней ухаживать, кормить, выгуливать утром и вечером? Все люди могут содержать дома собаку?
Художественное слово:
«Я на солнышке лежу,
Дом хозяйский сторожу.
Со своими я незлая,
На чужих я громко лаю».
- Д/у «Кто как кричит?» (солдаты подают др. др. знак, чтобы не узнали враги) (П)
Цель: воспитывать умение регулировать силу, громкость голоса, проговаривать отдельные звуки. Ход игры: воспитатель бросает мяч ребенку и называет домашнее животное, ребенок, поймавший мяч, произносит соответствующее звукоподражание.
- Д/и «Найди, то о чем расскажу» (Степан, Илья)
Цель: развивать умение видеть сходство и различие. Ход игры: воспитатель описывает знакомые деревья с менее заметными различиями (например рябина и акация) и предлагает детям узнать, назвать и найти дерево.
- Трудовое поручение. Наведение чистоты на участке (П)
Цель: воспитывать умение доводить начатое дело до конца; воспитывать положительное отношение к труду.
- П/и «Разведчик» (Ф)
Цель: развивать координацию движений, внимание. Ход игры: дети бегают врассыпную, затем замирают в разных позах. Разведчик запоминает позы играющих, отворачивается (или выходит из комнаты). 1-2 играющих изменяют свою позу. Разведчик должен вернуть все в исходное положение.
- П/и «Салочки-выручалочки» (П)
Цель: развивать умение быстро бегать в разных направлениях, не сталкиваясь друг с другом.
Салочка нас не догонит, 
Салочке нас не поймать. 
Мы умеем быстро бегать 
И друг друга выручать. 
Дети с последними словами убегают. Тот, кого осалили, должен остановиться.
- Игры по интересам на участке
Цель: способствовать формированию положительных взаимоотношений между детьми, воспитывать организованность.
- Инд.раб. по ФИЗО (Кирилл, Аркадий, Ваня)
Цель: упражнять в прыжках вверх с места с касанием предмета, подвешенного выше поднятой руки ребенка
Цель: развивать чувство координации, уверенность в своих силах.
- С/р игра «Следопыты» (П)
Цель: учить использовать разнообразные игровые действия для развития сюжета и содержания игры; развивать умение устанавливать ролевые отношения, вести ролевой диалог, действовать в воображаемой игровой ситуации. Воспитывать дружеские взаимоотношения в игре.
- П.И «Прыжки через ров». (П)
Цель: Учить детей выполнять прыжки на двух ногах через линию, повышать двигательную активность, учить интересно и с пользой проводить досуг. Укреплять здоровье детей.

Выносной материал: лопатки, метелки, ведерки, формочки для снега

2 ПОЛОВИНА ДНЯ
ОЭД : Угадай-ка (1).
Цель:  Понять, что предметы имеют вес, который зависит от материала и размера. Установить зависимость веса предмета от его размера.
Игровой материал:  Предметы из одного материала разных размеров: большие и маленькие машины, матрешки, мячи и т.д., мешочек, непрозрачные коробочки одного размера.
Ход игры: Дети рассматривают пары предметов, выясняют, чем они похожи и чем отличаются (это мячи, немного отличающиеся друг от друга по размеру). Взрослый предлагает детям поиграть в «Угадайку» — поместить все игрушки в коробочку и, вынимая по одной, определить на ощупь, какая это игрушка — большая или маленькая. Далее предметы помещают в один мешочек. Взрослый предлагает достать тяжелый или легкий предмет и выясняет, как догадались (если большой предмет, то он тяжелый, а если маленький — легкий).

Упражнять в одевании футболок.

2 ПРОГУЛКА.
- Наблюдение за красотой вечернего неба. (Ф)
Художественное слово:
Выше леса, выше гор 
Расстилается ковер. 
Он всегда – всегда раскинут 
Над тобой и надо мной. 
То он серый, то он синий, 
То он нежно голубой!
- Игры по интересам на участке
Цель: способствовать формированию положительных взаимоотношений между детьми, воспитывать организованность.
- И.У. «Попади в цель» (П)
Цель: упражнять в метании в горизонтальную цель одной рукой.
- д/у «Когда так бывает» (Степан, Катя П.)
Цель: упражнять в различении и назывании частей суток.
- П/и «Успей выбежать из круга» (П)
Цель: способствовать развитию внимания, быстроты реакции, бега, воспитывать умение радоваться успехам товарищей. Ход игры: чертится или выкладывается круг диаметром 3 – 5 м. Воспитатель – «Зима» в центре круга, дети – за кругом по одну сторону читают стихотворение. По окончании слов дети перебегают на другую сторону круга, стараясь как можно быстрее выбежать из него. Воспитатель ловит тех, кто не успел это сделать. 
Художественное слово: 
Во дворе замерзли лужи, 
Целый день поземка кружит,
Стали белыми дома. 
Это к нам пришла зима.
- П.И. «Перелет птиц» (П)
Цель: Учить детей лазать по гимнастической стенке, выполнять функции организатора игры, судьи. Повышать двигательную активность детей.

Предложить атрибуты для С/Р «Семья ждет папу со службы»

ВЕЧЕР.
- С/р игра «Военные шоферы»: водители ездят на разных машинах: легковых, грузовых, соблюдают правила военной маскировки. Водитель следит за тем, чтобы груз был в порядке, вовремя доставляет боеприпасы, еду солдатам (П)
Цель: воспитывать умение подчиняться определенным правилам, играть в коллективе, интерес и желание быть достойными защитниками своей Родины.
- Чтение рассказа А. Митяева «Почему Армия родная» (Ф)
Цель: продолжать формировать интерес к книгам, воспитывать умение слушать, следить за развитием действия, сопереживать героям произведения.
- Индивидуальная работа Д.У. «Солдат» (Рома, Максим Дж.)
Цель: упражнять в правильном и осознанном употреблении предлогов с пространственным значением в, под, между. 
- Настольно-печатные игры «Профессии», «Кому что надо» (П)
Цель: воспитывать умение организовывать игру, соблюдать правила. 
- Игры с конструктором (П)
Цель: поощрять создание вариантов знакомых сооружений из готовых геометрических форм (брусков, кирпичиков, призм, цилиндров, деталей разного размера. 
- И/у «Сравни пирамидки» (Ваня, Настя)
Цель: учить детей устанавливать соотношения между объектами по величине, располагать их в порядке убывания величины.

В уголке изо разместить трафареты машин, в книжном уголке – картинки, с изображением летчика, танкиста, пехотинца, моряка.

ВТОРНИК 14 февраля

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями

Примечания

НОД детей

Образовательная деятельность в режимных моментах (фронтальная, подгрупповая, индивидуальная)

1. ПИД (ФЭМП) (Помораева с.39.2)
Задачи: Учить считать движения в пределах 5. Упражнять в умении ориентироваться в пространстве и обозначать пространственные направления относительно себя словами: вверху, внизу, слева, справа, впереди, сзади. Учить сравнивать 4 -5 предметов по ширине, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения соответствующими понятиями: широкий, уже, самый узкий, узкий, шире, самый широкий. Развивать память, мышление. Воспитывать дисциплинированность.
Индивидуальная работа: Илья Г., Максим Д., Степан.

Психогимнастика

2.Двигательная деятельность.
Задачи: Упражнять детей в ходьбе в рассыпную между предметами; в ловле мяча двумя руками; закреплять навык ползания на четвереньках. Воспитывать умение быть внимательными.
Индивидуальная работа: Лёня, Степан, Артем.

УТРО
- Д/у на развитие логического мышления «Найди на рисунке и соедини линией защитника и его оружие» (богатырь – палица, рыцарь – меч, индеец – лук и т. п.). (П)
- Д/и «Кто спрятался?» (П)
Цель: способствовать развитию памяти, внимания, мышления. Ход игры: воспитатель раскладывает на столе перед детьми 10 картинок и говорит, что солдаты, особенно пограничники, должны быть очень внимательными, все замечать. После того, как ребята их рассмотрели, воспитатель просит их закрыть глаза, а он в это время убирает 3 – 4 картинки и спрашивает: «Посмотрите, какие картинки спрятались?» 
- Работа с дежурными по столовой
Цель: продолжать формировать умения дежурить по столовой, учить быть внимательными и осторожными при расставлении посуды (трудовая / познание, коммуникация, труд).
- Игра малой подвижности «Зеркало» (П)
Цель: способствовать развитию артистических способностей, воображения, согласованных действий. Ход игры: дети становятся в круг. Выбранный при помощи считалочки ребенок становится в центр круга. Все остальные произносят:
Ровным кругом, друг за другом,
Эй, ребята, не зевать!
Что нам Ромочка (Машенька) покажет,
Будем дружно выполнять.
Ребенок в центре круга показывает разнообразные движения, остальные дети повторяют их. 

Д.И. «Веселый счет»

Выучить дома с детьми стихотворения к празднику «День защитника Отечества».

Предложить родителям побеседовать с детьми о профессии папы (дедушки).

1 ПРОГУЛКА
- Наблюдение за солнцем: светит ли нам сегодня солнышко? Сегодня солнечная или пасмурная погода? Как вы догадались? Греет ли солнышко зимой? Где спит солнышко? Откуда оно поднимается? (Ф)
Цель: способствовать формированию представлений о том, в каком месте поднимается солнце и где оно прячется. 
Художественное слово:
Солнечные зайчики
Играют на стене.
Помани их пальчиком,
Пусть бегут к тебе.
- Трудовое поручение. Расчистка дорожки (Илья, Юра)
Цель: воспитывать умение доводить начатое дело до конца; воспитывать положительное отношение к труду 
- Д/и «Чудесный мешочек» (П)
Цель: воспитывать умение узнавать предметы на ощупь. Ход игры. Воспитатель предлагает одному из ребят: «Найди на ощупь, не глядя в мешочек, что хочешь. А теперь скажи, что ты взял». Или можно попросить: «Найди то, что я скажу (назову)». По очереди задание выполняют все дети. Примечание: дети не должны видеть, что прячут в мешочек. 
- П/и «Не зевай» (Ф)
Цель: совершенствовать умение быстро реагировать на сигнал, развивать координацию движений, внимание. Ход игры: дети стоят в кругу. Воспитатель предупреждает детей, что когда он будет называть птиц, то нужно поднимать руки вверх, а когда будет называть животных - шагать. Кто ошибется, тот проиграл. 
- И.У. «Ровным кругом» (Ф)
Цель: Упражнять в умении соблюдать расстояние друг между другом во время бега. 
- Игры по интересам на участке
Цель: способствовать формированию положительных взаимоотношений между детьми, воспитывать организованность. 
- П.И. «Липкие пеньки» (П)
Цель: Упражнять детей в беге, учить использовать все игровое пространство площадки, развивать ловкость и быстроту реакции. Совершенствовать функциональные возможности организма.
- П.И. «Стоп» (П)
Цель: упражнять детей в беге, развивать внимание, формировать умение согласовывать свои действия с сигналом.

Д.И.»Какой, какая, какое»
Предложить 1кг. мячи для метания в даль.

2 ПОЛОВИНА ДНЯ
Театрализация: Театрализованная игра по сказке «Зимовье зверей»
Цель: продолжать развивать умения разыгрывать несложные представления по знакомым литературным произведениям: использовать для воплощения образа известные средства (интонация, мимика, жесты). 

- И.У.«Воспитатель» – научим Неумейку шнуровать ботинки, застегивать крючки, пуговицы, кнопки 
Цель: развитие мелкой моторики рук.

2 ПРОГУЛКА.
- Наблюдение за зимующими птицами (Ф)
Цели:
—расширять представления о зимующих птицах;
— воспитывать любовь и заботу о них.
Ход наблюдения
Воробушки игривые, Как детки сиротливые, Прижались у окна.
Воспитатель задает детям вопросы.

• Каких зимующих птиц вы знаете?

• Трудно ли птицам добывать корм зимой?

• Что нужно смастерить для корма?

С наступлением холодов зимующие птицы (воробьи, вороны, сороки, голуби, синицы и снегири) приближаются к жилью человека. Для птиц наступило трудное время: они не могут найти корм. Урожай пшеницы и ржи убрали с полей, насекомые исчезли (заснули). Поэтому птицы прилетают поближе к людям, надеясь, что они покормят их. Мы будем подкармливать птиц осенью и зимой, чтобы они не погибли от голода.
- Трудовая деятельность (Андрей, Семен)
Сгребание снега вокруг деревьев.
Цель: приучать к труду, оказывать помощь взрослым.
- Подвижные игры (П)
«Птички и дождик», «Кошки и мышки».
Цели:

• учить быстро двигаться по сигналу воспитателя;

• упражнять в произношении звуков.

- Индивидуальная работа (Кирилл, Степан)
Развитие движений.
Цель: учить бросать снежки вдаль.
- Д.И. «Подбери похожие слова» (Ваня, Катя, Соня)
Цель: Развивать у детей слуховое восприятие, учить их подбирать и различать близкие по звучанию слова.

Предложить атрибуты для С/р игры
«Водитель автобуса».

ВЕЧЕР.
- Чтение стихов о празднике 23 февраля (П)
Цель: воспитывать желание слушать стихи, чувствовать поэтическую рифму.
- Индивидуальная работа по математике (Слава, Саша)
Цель: закрепить представление геометрических фигурах, счет до 5.
- Работа в книжном уголке: рассматривание альбома «Наша армия родная» (П)
Цель: способствовать более полному осмыслению представлений об армии, благодаря наглядно увиденным деталям, сюжетным поворотам.
- Д/и на развитие эмоциональной сферы «Колечко». (П)
Ход игры:
Дети садятся в круг. Ведущий прячет в ладонях кого-либо из детей колечко. Ребенку предлагается смотреть внимательно на лица соседей и постараться угадать, кто из них получил в свои ладошки колечко от ведущего. Угадавший, становится ведущим.
- Беседа «Снеговик, ты снеговик – с детства к холоду привык» (П)
Цель: Формировать у детей осознанное отношение к здоровому образу жизни; сообщить знания о том, что закаленные люди много реже болеют простудными заболеваниями, выяснить, какие способы закаливания дети знают и как закаляются в д/с и дома.
- С/Р «Семья» (П)
Цель: Используя метод косвенного руководства, предлагать детям обыграть различные ситуации, события, совершенствовать умение детей объединяться в игре.

Д.И. «Выложи ряд»

СРЕДА 15 февраля

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями

Примечания

НОД детей

Образовательная деятельность в режимных моментах (фронтальная, подгрупповая, индивидуальная)

1. Двигательная деятельность
Задачи: Упражнять детей в ходьбе между предметами; в метании мешочка в вертикальную цель способом от плеча, в развитии координации движений при ползании по гимнастической скамейке, в прыжках на двух ногах. Воспитывать дисциплинированность.
Индивидуальная работа: Саша, Кирилл, Никита.

Гимнастика для глаз

2. ПИД
Тема: «Хочу быть похожим на папу»
(Горбатенко, стр.40)
Задачи: Уточнить представления детей о профессии пап и дедушек; о профессии военного; воспитывать у детей желание доставлять папе (дедушке) радость, делать подарки.
Индивидуальная работа: Саша, Степан, Максим Д.

УТРО
- Индивидуальная работа по математике (Саша, Кирилл)
Цель: формировать представление о числе 5, умение считать до 5 порядковым и количественным счетом.
- Д/и «Летает, шагает, плавает» (П)
Цель: способствовать развитию моторно-двигательного внимания. Ход игры: воспитатель показывает детям картинки пехотинца, моряка, летчика, танкиста птиц, а дошкольникам нужно без слов показать действие воина. Например: летчик – дети имитируют движения полёта, моряк – «плавают» и т. д. 
- Работа в книжном уголке: рассматривание альбома «Наша армия родная» (П)
Цель: способствовать более полному осмыслению представлений об армии, благодаря наглядно увиденным деталям, сюжетным поворотам. 
- Беседа «Какое доброе дело я сделал?» (Ф)
Цель: Акцентировать внимание детей на различных событиях, предложить дать оценку поступкам товарищей, учить чутко, доброжелательно относиться друг к другу.

В уголке изодеятельности поместить раскраски (военные машины: танк, самолет, корабль) – упражнять в аккуратном закрашивании, умение регулировать силу нажима на карандаш.

Провести для родителей семинар, на тему «Связная речь дошкольника»

1 ПРОГУЛКА
- Наблюдение за голубями: предложить покормить птиц, обратить внимание детей на прилетевших голубей. Как выглядят голуби? Чем питаются? Где живут зимой? Где – летом? Садятся ли голуби на наши кормушки? Почему? (кормушки маленькие). Насыпать семечек на расчищенный асфальт. Сообщить детям, что люди считают голубей символом мира, хорошей жизни. А еще голуби могут переносить письма, их так и называют – почтовые. Поэтому голуби могут служить в армии – доставлять сообщения. (Ф)
Художественное слово:
Белый Голубь мир несёт! Не задержится нигде,
Смел и быстр его полёт; Всех зовя на братский пир,
Побывает он везде, Утверждая всюду мир.
- Д/и «Найди, о чем расскажу» (Аркадий, Степан)
Цель: воспитывать умение узнавать, называть и находить растение по перечисленным признакам (по описанию). Ход игры. Воспитатель описывает дерево, куст (величину и окраску ствола, форму листьев, называет и описывает семена и плоды. Затем он просит детей угадать, что это за дерево. Тот, кто узнал, должен подбежать после слов воспитателя: «Раз, два, три — беги!» 
- П/и «Разведчик» (П)
Цель: развивать координацию движений, внимание. Ход игры: дети бегают врассыпную, затем замирают в разных позах. Разведчик запоминает позы играющих, отворачивается (или выходит из комнаты). 1-2 играющих изменяют свою позу. Разведчик должен вернуть все в исходное положение. 
- Трудовое поручение. Сбор мусора на участке (Катя Ф., Катя П)
Цель: воспитывать трудолюбие, желание принимать участие в посильном труде, умение преодолевать небольшие трудности. 
- Индивидуальная работа по речевому развитию (Степан, Ваня, Максим)
Цель: учить понимать и правильно использовать в речи предлоги и наречия с пространственным значением: посередине, сбоку, у, около, перед. 
- Игры по интересам на участке
Цель: способствовать формированию положительных взаимоотношений между детьми, воспитывать организованность. 
- И.У. «Подлезь и не задень» (П)
Цель: упражнять в подлезании под препятствие, развивать ловкость и координацию движений. 
- С/р игра «Военные шоферы»: водители ездят на разных машинах: легковых, грузовых, соблюдают правила военной маскировки. Водитель следит за тем, чтобы груз был в порядке, вовремя доставляет боеприпасы, еду солдатам (П) Цель: воспитывать умение подчиняться определенным правилам, играть в коллективе, интерес и желание стать достойными защитниками. 
- П.И. «Стоп» (П)
Цель: Упражнять детей в беге, развивать внимание, формировать умение согласовывать свои действия с сигналом.

Предложить мешочки для метания в вертикальную цель.

2 ПОЛОВИНА ДНЯ
Мероприятие по тематической недели
- Беседа «Защитники Родины»: что такое Отечество? (Родина) Какое имя у нашей Родины: Россия, Русь. Что такое Родина?
Родина - значит родная, как мама и папа.
Родина - это наш край, город, поселок.
Родина - это место, где живут близкие и дорогие нам люди: мама, папа, бабушка, дедушка.
Это место, где стоит наш детский сад,
Это место, по которому люди скучают, находясь в далеком краю, на чужой стороне.
Родина - это страна, в которой мы родились и живем.
Наша Родина - это русские леса, поля, моря и реки.
Это земля, на которой жили, трудились наши предки.
Земля, которую наши предки защищали от врагов.
А кто такие защитники Отечества? Защитники Отечества — это воины, которые защищают свой народ, свою Родину, Отечество от врагов. Это армия. У каждого народа, в каждой стране есть армия. В России тоже есть армия. И она всегда защищает нас с вами. 
Художественное слово:
Наша Армия родная Оттого мы любим с детства
И отважна, и сильна. Этот праздник в феврале.
Никому не угрожая, Слава Армии любимой –
Охраняет нас она. Самой лучшей на земле!

Работа над навыками застегивания сандаль.

2 ПРОГУЛКА.
- Наблюдение за изменениями на участке детского сада (Ф)
Цель: научить наблюдать за изменениями вокруг нас.
Ход наблюдения
Улицей гуляет Дед Мороз,
Иней рассыпает по ветвям берез.
Ходит, бородою белою трясет,
Топает ногою, только треск идет.
Посмотрите, сколько снега в огороде. В народе говорят: «Чем больше снега зимой, тем лучше урожай осенью». Ребята, зачем мы очищаем дорожки от снега и сваливаем его на грядки, под деревья? Снег — одеяло для земли. Зачем мы повесили кормушку именно на участке огорода? Наступит весна и птицы в знак благодарности за то, что мы их зимой кормили (семечками, крупой, крошками), поедят вредителей на нашем огороде.
- Трудовая деятельность Коллективный труд по уборке снега с дорожек.
Цель: закреплять умение работать сообща.
- Подвижная игра (Ф)
«Бездомный заяц».
Цель: учить быстро выполнять действия по сигналу воспитателя.
- Индивидуальная работа. Развитие движений. (Саша, Степан, Артем)
Цели:

• закреплять умение бегать на скорость;

• развивать меткость и силу броска.

- П.И. «Перелет птиц» (Ф)
Цель: Способствовать совершенствованию игровых действий, формировать умение сопоставлять свои действия с правилами игры, учить следить за своей осанкой.
-Д.И. «Придумай предложение» (Соня, Марина)
Цель: Формировать умение строить распространенное предложение, придумывать предложение с заданным словом, развивать связную речь детей.
- Игры с снегом. «Постройка снежного дома» (П)
Цель: Учить детей планировать совместную работу, договариваться о взаимодействии, выбирать инвентарь в соответствии с выполненными трудовыми операциями.

Предложить детям формы для печатания на снегу.

ВЕЧЕР.
- Чтение стихотворения З. Александровой «Дозор» (Ф)
- С/р игра «Следопыты». (П)
Цель: учить использовать разнообразные игровые действия для развития сюжета и содержания игры; развивать умение устанавливать ролевые отношения, вести ролевой диалог, действовать в воображаемой игровой ситуации. Воспитывать дружеские взаимоотношения в игре. Приёмы руководства: помощь в распределении ролей, смене ролей в ходе игры, основная роль -дети, дополнительная -воспитатель.
- Д.И. с мячом «Скажи наоборот» (П)
Цель: Учить детей подбирать слова – антонимы, выступать в роли игроков, водящих и организаторов игры. Развивать вербальное воображение.
- Беседа «Где надо переходить улицу?» (П)
Цель: Организовать повторение детьми правил перехода улицы с опорой на сигнальные рисунки - подсказки, предложить ребятам составить предложения по данной теме, используя слова «светофор», «Пешеходный переход», «Зебра», «Подземный переход».
- Д.И. «Так бывает или нет?» (П)
Цель: Формировать у детей умение замечать непоследовательность в суждениях, передавать их суть, развивать логическое мышление, связную речь.

Д/у «Дорисуй, на что похоже». 
Цель: развитие воображения

ЧЕТВЕРГ 16 февраля

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями

Примечания

НОД детей

Образовательная деятельность в режимных моментах (фронтальная, подгрупповая, индивидуальная)

1. Речевая деятельность
Тема: «Папы – вы наши защитники»
Цель: - Воспитывать у детей доброе отношение к своему папе, вызывать чувство  гордости и радости за благородные поступки родного человека; Учить детей составлять описательный рассказ по схеме; развивать речь, воспитывать желание читать стихи; умение слушать друг друга, внимательное отношение к своим близким.
Индивидуальная работа: Артем, Степан, Соня Х.

Дыхательная гимнастика

2. Музыкальная деятельность
Содержание:
Вход под марш
Пальч.игра «Здравствуйте»
Парный танец с мамой
Слушание «Жаворонок» М.Глинки
Распевка «Мишка»
Пение «Для кого мы поем?»
М.И. «Котенька коток»
Пение «Про козлика»
МПИ «Принеси мамины покупки»

УТРО
- Беседа «С добрым утром» (П)
Цель: Формировать у детей навыки культурного поведения, упражнять в различных формах приветствия, учить произносить приветствие доброжелательно, глядя в глаза собеседнику.
- Д/и «Доскажи словечко» (П)
Цель: учить отгадывать загадки. 
Мы в профессии играем
По душе их выбираем,
И мечтаем поскорее
Мамы с папой стать взрослее,
Чтоб не просто так мечтать,
А кем быть решить и стать.
Саша гордо самолет
На веревочке везет.
Он готовится к полетам,
Значит, вырастет. (пилотом)
Наш ученый с другом Васей
Плавал дома на матрасе.
Ловко обогнул диван
Вася, храбрый. (капитан)
Был столяр на дне рожденья
У Володи в воскресенье.
Папа Вовке автомат
Подарил, чтоб рос. (солдат)
Все солдаты ходят строем.
Ордена раздал героям
И обратно в бой послал
Рома — храбрый. (генерал)
Нужен всем и вкусный ужин,
Доктор, чтобы всех лечил,
И учитель, чтоб учил.
Летчик нужен, чтоб летать.
Ну а ты кем хочешь стать?
- Работа с дежурными по столовой
Цель: продолжать формировать умения дежурить по столовой, учить быть внимательными и осторожными при расстановке посуды. 
- Д/и «Дом большой — дом маленький» (Степан, Артем)
Цель: развитие фонематического слуха (военные радисты чутко слушают эфир) - дифференцировать звуки [А], [О]; развивать общую моторику. 
- Хороводная игра «Флажок» (П)
Цель: учить ходить ритмично, подвижно, красиво. Ход игры: дети стоят по кругу, один ребенок в середине с флажком. Воспитатель ведет детей по кругу, ребенок в центре идет противоходом, подняв флажок. Все говорят речитативом:
Дети стали в кружок,
Увидали флажок.
Кому дать, кому дать?
Кому флаг поднимать?
Выйди, Оля, в кружок,
Возьми, Оля, флажок!
Выйди, выйди, возьми,
Выше флаг подними!
Ребенок выходит в середину и берет флажок у того, кто стоит в центре, а тот уходит в общий круг. Игра повторяется. 

Дидактические игры: «Кому что нужно для работы?»

Выучить дома с детьми стихотворения, песни ко дню защитников Отечества

1 ПРОГУЛКА
- Наблюдение за небом: какого цвета небо? есть ли облака, тучи? Найдите на небе солнце. Напомнить, что погода бывает: солнечная, облачная, пасмурная, ветреная, безветренная, морозная. Вместе с детьми объяснить, почему так называется погода. Как можно охарактеризовать погоду сегодняшнего дня. Почему? (Ф)
Загадка:
Как по небу с севера
Плыла лебедь серая.
Плыла лебедь сытая,
Вниз кидала, сыпала.
На поля – озёрушки
Белый пух да перышки
- Д/и «Кто быстрее найдет березу, ель, тополь». (П)
Ход игры. Воспитатель называет хорошо знакомое детям дерево, имеющее яркие отличительные признаки, и просит найти его, например: «Кто быстрее найдет березу? Раз, два, три — к березе беги!» Дети должны найти дерево и подбежать к любой березе, растущей на участке, где проводится игра. 
- П/и «Птички и кошка» (П)
Цель: учить «слетать» только по зову, бегать в пределах площадки, спрыгивать на обе ноги, легко сгибая их в коленях. Ход игры: на земле чертится круг или кладется шнур со связанными концами. Выбирается кошка, она становится в центре круга. Остальные – птички, находятся за кругом. Кошка спит, птички влетают за зернышками в круг. Кошка просыпается и ловит их. Птички вылетают из круга. Тот, кого коснулась кошка, считается пойманным и идет на середину круга. Когда поймают 2-3 птичек – выбирается новая кошка. 
- Индивидуальная работа по РР. (Илья, Степан)
Цель: упражнять в умении составлять небольшой рассказ из 3 – 4 предложений, отражающий содержание картины, по плану, предложенному воспитателем 
- Упражнение «Подпрыгни и достань» (П)
Цель: упражнять в прыжках вверх с места с касанием предмета, подвешенного выше поднятой руки ребенка, способствовать развитию силовых качеств, координации движений 
- Игры по интересам на участке
Цель: способствовать формированию положительных взаимоотношений между детьми, воспитывать организованность. 
- П.И. «Небо, кустики, деревья» (П)
Цель: Развивать у детей способность распределять и переключать внимание, развивать быстроту реакции, координации движений.

- Предложить насыпать в кормушки семечек, а специально для синичек подвесить кусочки сала - поддерживать желание подкармливать птиц. 

2 ПОЛОВИНА ДНЯ
Мероприятие по тематической недели
- Беседа «Мои защитники»: кто защищает нас, нашу страну? (армия). Воины защищают свой народ, свою Родину, Отечество от врагов. У каждого народа, в каждой стране есть армия. В России тоже есть армия. И она не раз защищала нашу страну. Давайте проверим, каких воинов вы знаете? 
«Моряки»
Кто плавает на кораблях?
Какой головной убор носят моряки?
Кто самый главный на корабле?
«Летчики»
Кто водит самолеты?
Каким должен быть летчик?
«Танкисты»
Кто управляет танком?
Какой головной убор носят танкисты?
Что нужно делать с детства, чтобы стать смелым летчиком,
танкистом, моряком?
Как вы думаете, чем отличается военная форма солдата, моряка, летчика? На кого ты хотел бы быть похож? Почему?

Д.И. «Геометрическая мозаика»

2 ПРОГУЛКА.
- Наблюдение за трудом дворника: (П)
Кто убирает дорожки? Чем работает дворник? Много ли у него работы? Можем ли мы ему помочь? Чем мы будем работать, каким инвентарем?
Цель: формировать готовность прийти на помощь, способность оценить результаты труда; воспитывать уважение к людям труда; развивать речь, повышать словарный запас (название и предназначение рабочего инвентаря дворника). 
Художественное слово: Лика Разумова «Дворник».
Мы построились по парам,
Дружно за руки взялись,
Зашагали на прогулку:
-Эй, народ! Посторонись!
У песочницы присели,
Обсудили план игры…
-Станем дворниками, дети!
Ведь кругом полно листвы.
И работа закипела.
Каждый в руки веник взял.
С песней, весело, задорно
На площадке подметал.
Воспитательниц не видно,
Пыль стоит вокруг столбом.
Подмели, теперь бумажки
Собирать, друзья, пойдём.
Мы шагаем друг за дружкой,
Как гусята на лугу.
Трудно дворником работать,
Я сказать теперь могу.
- Д/и «Раз, два, три – к дереву беги» (П)
Цель: закреплять названия деревьев.
Ход игры: воспитатель называет хорошо знакомое детям дерево, имеющее яркие отличительные признаки, и просит найти его, например: «Кто быстрее найдет березу? Раз, два, три — к березе беги!» Дети должны найти дерево и подбежать к любой березе, растущей на участке. 
- Трудовое поручение. Поручить детям собрать мусор на участке (П)
Цель: воспитывать желание трудиться, показать общественную значимость их труда. 
- П/и «Салочки-выручалочки» (Ф)
Цель: воспитывать умение быстро бегать в разных направлениях, не сталкиваясь друг с другом.
Ход игры: дети свободно стоят на площадке и произносят слова:
Салочка нас не догонит,
Салочке нас не поймать.
Мы умеем быстро бегать
И друг друга выручать.
Дети с последними словами убегают. Тот, кого осалили, должен остановиться. 
- Индивидуальная работа по Р.Р. (Катя П., Артем)
Цель: уточнить понятие зимняя одежда, учить проводить элементарную классификацию предметов зимней одежды по их назначению, использованию. 
- Развитие движений: (Кирилл, Никита)
Цель: формировать у детей умение ходить и бегать со сменой ведущего. 
- Игры по интересам на участке
Цель: способствовать формированию положительных взаимоотношений между детьми, воспитывать организованность. 
- П.И. «Стрелок» (П)
Цель: Учить детей бросать мяч в движущуюся цель, выполнять действия водящих – стрелков и игроков, развивать меткость и ловкость. Вызывать интнрес к занятиям физическими упражнениями.

Предложить формы для игр со снегом.

ВЕЧЕР.
- Чтение русской народной сказки по выбору детей (П)
Цель: учить эмоционально воспринимать и осознавать образное содержание текста; способствовать развитию образности речи детей. 
- С/р игра «Пароход»: капитан-команда парохода (макет корабля, штурвал, бескозырки, бинокль, подзорная труба) (П)
Цель: развивать умение устанавливать ролевые отношения, вести ролевой диалог, действовать воображаемой игровой ситуации. Воспитывать дружеские взаимоотношения в игре. 
- Конструктивно модельная деят- ть «Самолеты». (Ф)
Цель: дать детям представление о самолетах, их видах, зависимости их строения от назначения; подвести к обобщению: у всех самолетов есть крылья, кабина пилота, салон, хвост, шасси. (см. Л.В. Куцакова Конструирование из строительного материала стр. 51)
- Д/у «Назови профессию». (П)
Цель: формировать грамматический строй речи, упражнять в словообразовании (танк – танкист, море – моряк, самолет - летчик).
- Д/и «Кто чем занимается». (П)
Цель: закрепить названия действий, совершаемых людьми разных профессий.
- м\п игра: «Ипподром» (П)
Цель: снятие общего утомления, моторной напряженности мышц рук и ног.

Настольно-печатные игры: «Профессии»

ПЯТНИЦА 17 февраля

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями

Примечания

НОД детей

Образовательная деятельность в режимных моментах (фронтальная, подгрупповая, индивидуальная)

1. Двигательная деятельность
Задачи: Упражнять детей в ходьбе и беге в колонне по одному, в рассыпную, в развитии быстроты, координации движений, в метании на дальность правой и левой рукой.
Индивидуальная работа: Соня Х., Илья Г., Катя Ф.

Пальчиковая гимнастика

2. Изобразительная деятельность (рисование)
Тема: «Мой папа»
Задачи: Учить детей рисовать портрет человека. Развивать мелкую моторику рук. Воспитывать интерес к рисованию, желание делать приятное близкому человеку.

Индивидуальная работа: Максим, Илья, Катя.

УТРО
- м\п игра «Найди и промолчи».(П)
Цель: развитие внимательности, сообразительности, памяти, наблюдательности, ловкости, быстроты реакции. (см. М.М. Борисова «Малоподвижные игры и игровые упражнения» стр. 23)
- Отгадывание загадок о военных профессиях. (Ф)
Цель: закреплять знания о профессиях.
- Игра – ситуация «Хотим быть смелыми». (П)
Цель: воспитывать патриотические чувства; вызывать эмоциональный отклик на героические интонации; развивать чувство ритма, навыки ясной и четкой артикуляции; объединить детей в коллективной игре – соревновании. (см. Развитие игровой деятельности» Н. Ф, Губанова стр. 98)
- С/р игра «Едем в театр». (П)
Цель: расширять представление детей об окружающем мире. Формировать положительные взаимоотношения детей в игре. Развивать творческие способности детей.
- м/п игра «Кружочек». (Ф)
Цель: развитие внимательности, сообразительности, памяти, наблюдательности, быстроты реакции. (см. М.М. Борисова «Малоподвижные игры и игровые упражнения» стр. 25)
- Игра «Собери пару». (П)
Цель: учить детей ориентироваться в прошлом и настоящем предметов, развивать ретроспективный взгляд на предметы (О.В. Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением» стр. 77)

Д.И. «Короткие слова 3»

Консультация: 
«Роль отца в воспитании ребенка».

1 ПРОГУЛКА
- Наблюдение за снегопадом (повторение) (П)
Цель: закреплять знания о сезонном явлении — снегопаде.
- Подвижные игры: «Снег кружится». (П)
Цели: прививать умение выполнять характерные движения;
продолжать учить соотносить собственные действия с действиями участников игры.
- Трудовая деятельность (П)
Расчистка кормушек от снега, кормление птиц.
Цель: воспитывать положительное отношение к труду.
- Подвижные игры «Снежная карусель», «Ловушки».(П)
Цели: учить быстро действовать по сигналу воспитателя; развивать внимание, быстроту бега.
- П.И. «Большой мяч» (П)
Цель: упражнять детей в прокатывании мяча друг другу правой и левой ногой, совершенствовать двигательные умения, развивать ловкость и меткость. Способствовать формированию дружеских взаимоотношений в игре.
- Игровое упражнение «Следопыты» (П)
Цель: Учить детей следовать строго по «дороге», наступать след в след по заранее проложенному маршруту, развивать чувство равновесия, способность концентрировать внимание, доставлять радость от прогулки.

Предложить метелки для сам-й трудовой деятельности.

2 ПОЛОВИНА ДНЯ
Хозяйственно-бытовой труд. Уборка группы.
Цель: Формировать у детей осознанное отношение к порядку, учить самостоятельно поддерживать порядок в групповой комнате.

Работа над навыками одевания носков.

2 ПРОГУЛКА.
- Наблюдение за изменениями на участке детского сада (П)
Цель: научить наблюдать за изменениями вокруг нас.
- Трудовая деятельность (П)
Коллективный труд по уборке снега с дорожек.
Цель: закреплять умение работать сообща.
- Подвижная игра (П)
«Бездомный заяц».
Цель: учить быстро выполнять действия по сигналу воспитателя.
«Разведчик».
Цель: развивать координацию движений, внимание
- Развитие движений. (Артем, Саша)
Цель: учить бросать снежки вдаль.
- Словарная работа Игра «Придумай новое слово» (Катя, Степан)
Цель: развивать логику, воображение, речь.
- Инд.раб по Р.Р. «Угадай, какой поезд» (Катя П., Ваня, Слава)
Цель: Учить детей определять на слух скорость произнесения звукосочетаний, произносить их в разном темпе, добиваться точного воспроизведения звукосочетаний.

Самостоятельная деятельность детей на участке, игры с выносным материалом – развитие навыков совместной игровой деятельности.
Раздать лопатки

ВЕЧЕР.
- Чтение рассказов, стихотворений о военных профессиях (Ф)
Цель: познакомить детей с литературными произведениями по теме; вызвать интерес и чувство гордости за защитников нашей Родины.
- С/р игра «Военные шоферы». (П)
Цель: воспитывать умение подчиняться определенным правилам, играть в коллективе, интерес и желание быть достойными защитниками своей Родины.
- Игра – ситуация «Защити слабого». (П)
Цель: развивать исполнительские навыки в этюдах и играх, предоставлять возможность выбора роли; учить выразительному движению в разминках. (см. Развитие игровой деятельности» Н. Ф, Губанова стр. 100)
- П/и «Успей выбежать из круга» (П)
Цель: способствовать развитию внимания, быстроты реакции, бега, воспитывать умение радоваться успехам товарищей.
- Индивидуальная работа: д/у «Когда так бывает» (Артем, Максим Д)
Цель: упражнять в различении и назывании частей суток.

ПОНЕДЕЛЬНИК 20 февраля

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями

Примечания

НОД детей

Образовательная деятельность в режимных моментах (фронтальная, подгрупповая, индивидуальная)

1. Музыкальная деятельность
Содержание: Легкий бег по кругу.
Пальч.игра «Море»
Танец «Стирка»
Слушание «К роднику за водой» Н.Полынский.
Распевка «Паровоз»
Пение «Динь –дон»
МДИ «Узнай колокольчик»
Пение «Для кого мы поем»
Игра – танец с мамой.
Индивидуальная работа: Кирилл, Юра, Марина.

Пальчиковая гимнастика

2.Изобразительная деятельность (аппликация ) (Лыкова с.98)
Тема: «Быстрокрылые самолеты на открытке для папы»
Задачи: Учить детей создавать изображение самолета из бумажных деталей разной формы и размера. Показать возможность видоизменения деталей (срезание, загибание и отгибание уголков, разрезание прямоугольника пополам поперек и по диагонали) Показать аналогию между аппликативной техникой и конструированием из бумаги (свободный перенос освоенных техник). Развивать творческое мышление. Воспитывать интерес к познанию техники и отражению полученных представлений в изодеятельности.
Индивидуальная работа: Степан, Артем, Катя Ф.,

УТРО
- Д.И. «Кому, что нужно?» (Лебедева с88)
Цель: Закреплять знания детей о людях военных профессий, военной технике, оружии.
 - Д.и. "Назови как можно больше предметов"
Цель: активизация словаря, развитие внимания.
- П.и. "Найди и промолчи".
Цель: формировать выдержку и самоконтроль.
- Беседа о пользе правильного питания.
Цель: прививать привычку к здоровому образу жизни.
- Упражнение "Волшебный мешочек".
Цель: формировать умение составлять описательный рассказ по игрушке.
- Упражнение "Прохлопай как я".
Цель: развивать чувство ритма у детей.

Разрезные картинки по теме "Военная техника".
Цель: учить видеть целое по его части, развивать внимание.

Предложить родителям повторить с детьми слова песен и стихов ко дню защитника Отечества.

1 ПРОГУЛКА
- Игра "Меткий стрелок".
Цель: упражнять детей в метании в вертикальную цель.
- Упражнение "Минута шалости".
Цель: развивать волевые качества, умение контролировать свои эмоции.
- Наблюдение за снежинками, рассматривание снежинок через лупу.
Цель: показать детям красоту окружающего мира.
- Дыхательные упражнения "Подуй на снежинку", "Снегопад".
Цель: способствовать развитию силы голоса.
- Коллективный труд по уборке снега с дорожек.
Цель: закреплять умение работать сообща.
- П.И. «Бездомный заяц»
Цель: Учить детей бегать по площадке, не задевая предметы – ориентиры, товарищей по игре, учить ориентироваться в пространстве, действовать по сигналу. Развивать координацию движений, ловкость, совершенствовать функциональные возможности организма.
- Подвижная игра «Воевода»
Цель: упражнять детей в прокатывании, бросании и ловле мяча, в умении согласовывать движение со словом, развивать внимание, ловкость.

Выносной материал: лопатки, метелки, ведерки, формочки для снега

2ПОЛОВИНА ДНЯ
Беседа «Моя родина»
Цель: Познакомить детей с изображением государственного флага, государственного герба РФ, государственного гимна. Формировать представление об их происхождении. Развивать любознательность. Воспитывать патриотические чувства.

Упражнять в одевании футболок.

2 ПРОГУЛКА.
- Упражнение "Найди своё место".
Цель: закрепить умение быстро строиться в колонну.
- П.и. "Мороз - красный нос".
Цель: знакомить детей со способами выбора ведущего.
- Катание на санках.
Цель: порадовать детей.
- Наблюдение за синичкой.
Цели: расширять представления детей о внешнем виде синички, её повадках, среде обитания; воспитывать заботу о зимующих птицах.
- П.И. «Светофор»
Цель: Предложить детям рассказать, как работает светофор, как он регулирует движение на перекрестке, как нежно действовать пешеходу и шоферу, руководствуясь сигналами светофора. Развивать внимание, ловкость.
- Д.И. «Угадай по описанию»
Цель: Учить детей разгадывать и составлять загадки – описания по плану о различных видах транспорта, автомашинах.

Предложить атрибуты для С/Р «Военные на задании»

ВЕЧЕР.
- Д.И. «Один – много» (Лебедева с88)
Цель: Учить детей образовывать множественное число имен существительных.
- С.р.игра "Летчики".
Цель: учить переносить полученные знания в игру.
- Упражнение "Звёздочки".
Цель: формировать умение уравнивать неравные группы предметов двумя
- П.и. "Салют"
Цель: упражнять детей в подбрасывании мяча.
- Слушание "Улыбка" Шаинского.
Цель: обогащать словарь детей высказываниями о музыке.
-Разрезные картинки по теме "Зима".
Цель: вспомнить признаки зимы.
- Чтение сказки «Тараканище» К.Чуковского
Цель: Знакомить детей с творчеством К.Чуковского. Развивать умение внимательно слушать произведение и отвечать на вопросы по прочитанному.

Самостоятельные игры в физкультурном уголке. Цель: создать условия для двигательной

ВТОРНИК 21 февраля

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями

Примечания

НОД детей

Образовательная деятельность в режимных моментах (фронтальная, подгрупповая, индивидуальная)

1. ПИД (ФЭМП) (Помораева с.40.3)
Задачи: Учить воспроизводить указанное количество движений (в пределах 5). Упражнять в умении называть и различать знакомые геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник. Совершенствовать представления о частях суток и их последовательности: утро, день, вечер, ночь. Развивать память, мышление. Воспитывать дисциплинированность.
Индивидуальная работа: Илья Г., Максим Д., Степан.

Психогимнастика

2.Двигательная деятельность.
Задачи: Упражнять детей в ходьбе с изменением направления движения; повторить ползание в прямом направлении, прыжках между предметами. Воспитывать желание выполнять упражнения правильно. Индивидуальная работа: Лёня, Степан, Артем.

УТРО
- Д.И. «Лабиринт» (Лебедева с 89)
Цель: Развивать зрительно – моторную координацию и устойчивое внимание.
- Упражнение "Чего не стало".
Цель: упражнять в правильном употреблении существительных в винительном падеже множественном числе.
- П.и. "Самолёты".
Цель: развивать слуховое внимание.
- Беседа "Опасность в доме".
Цель: напомнить об опасности при неправильном обращении с бытовыми приборами.
- Рассматривание картины "Наша армия".
Цель: способствовать развитию патриотических чувств.
- Д.И. «Узнай по описанию»
Цель: продолжать учить составлять описательные рассказы, узнавать предмет по описани

Д.И. «Времена года»

Выучить дома с детьми стихотворения к празднику «День защитника Отечества».

Предложить родителям побеседовать с детьми о профессии папы (дедушки).

1 ПРОГУЛКА
- Наблюдение за изменениями на участке детского сада.
Цель: научить наблюдать за изменениями вокруг нас.
- Д.И. «Ищем клад»
Цель: Развивать у детей наблюдательность, учить ориентироваться на территории детского сада, определять направление движения, повышать двигательную активность.
- П.И. «Охотники и зайцы»
Цель: Учить детей следить за соответствием своих действий правилам игры, правильностью выполнения игровых действий (прыжков на двух ногах с продвижением вперед, метания мяча из – за головы левой и правой рукой в цель). Развивать ловкость и меткость.
- Игры со снегом «Лепим снеговика»
Цель: Учить детей собирать и переносить снег для постройки, планировать действия в общении с товарищами, договариваться о взаимодействии.
- Подвижная игра «У медведя во бору»
Цель: Приучать детей поочерёдно выполнять разные функции (убегать и ловить).
- Подвижная игра «Лиса в курятнике»
Цель: развивать у детей ловкость и умение выполнять движение по сигналу, упражнять в беге с увертыванием, в ловле, в лазании, прыжках в глубину.

Д.И. «Назови дерево»
Предложить 1кг. мячи для метания в даль.

2 ПОЛОВИНА ДНЯ
Физкультурное развлечение: «День защитников Отечества»
Задачи: Знакомить детей с российской армией. Развивать быстроту, ловкость, смелость. Воспитывать патриотические чувства, любовь к Родине.

Упражнять в застегивании пуговиц

2 ПРОГУЛКА.
- Наблюдение за снегирями
Цель: расширять знания и представления о внешнем виде и повадках снегирей.
- Подвижная игра «Ловишки из круга»
Цель: развивать у детей умение согласовывать движения со словами. Упражнять в ритмической ходьбе, в беге с увертыванием и в ловле, в построении в круг
- Подвижная игра «Бездомный заяц»
Цель: развивать у детей ориентировку в пространстве. Упражнять в быстром беге
- П.И.  «Лохматый пес»        
Цель игры: Учить детей двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения.
- Индивидуальная работа«Попади в цель».
Цель: развивать меткость, глазомер.
- Д.И. «Отгадай предмет по названиям его частей»
Цель: активизация словаря, закрепление названий знакомых предметов.
Ход игры:
- дно, стенки, крышка, ручки (кастрюля)
- голова, туловище, лапы, крылья (птица)

Предложить атрибуты для С/р игры
«Водитель автобуса».

ВЕЧЕР.
- Д.и. "Лови да бросай, цвета называй".
Цель: упражнять детей в подборе существительных к прилагательному.
- П.и. "Весёлые лягушки".
Цель: развлечь детей.
- С.р.игра "Военный врач и медсестра".
Цель: расширять игровые действия.
- Упражнение "Где предмет".
Цель: продолжать учить ориентироваться в группе относительно себя и других предметов.
- Настольные игры по физическому воспитанию.
Цель: продолжить учить детей соблюдать правила в игре.
- Чтение сказки «Федорино горе» К.Чуковского
Цель: Знакомить детей с творчеством К.Чуковского. Развивать умение внимательно слушать произведение и отвечать на вопросы по прочитанному.

Д.И. «Выложи ряд»

СРЕДА 22 февраля

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями

Примечания

НОД детей

Образовательная деятельность в режимных моментах (фронтальная, подгрупповая, индивидуальная)

1. Двигательная деятельность
Задачи. Упражнять детей в ходьбе с изменением направления движения, повторить ползание в прямом направлении, прыжки на одной ноге, равновесии при ходьбе по ограниченной площади опоры. Воспитывать интерес к физическим упражнениям.
Индивидуальная работа: Саша, Кирилл, Никита.

Гимнастика для глаз

2. ПИД
Тема: «Наша армия» (Дыбина с27)
Задачи: Закрепить представления детей о войнах, которые охраняют нашу Родину; понятие «защитники Отечества», знания о некоторых военных профессиях. Развивать любознательность, память. Воспитывать гордость за наших войнов.
Индивидуальная работа: Соня К, Степан, Максим Дж.

УТРО
- П.и. "Пограничники".
Цель: упражнять детей в подлезании.
- Упражнение "Искатели".
Цель: формировать умение находить предметы определённого цвета в окружении, развивать наблюдательность.
- Отгадывание загадок о предметах личной гигиены. Цель: вспомнить о необходимости соблюдения чистоты.
- Беседа на тему “Хорошие манеры для малышей”
Цель: создание условий для формирования доброжелательного отношения к окружающим
- Д.И. «Четвертый лишний»
Цель: развивать внимание, сообразительность, речь доказательную
Ход игры: послушайте и скажите, какое слово лишнее и почему:
 - тарелка, стакан, корова, чашка
- чашка, стакан, тарелка, кружка

В уголке изодеятельности поместить раскраски (военные машины: танк, самолет, корабль) – упражнять в аккуратном закрашивании, умение регулировать силу нажима на карандаш.

Провести для родителей семинар, на тему «Связная речь дошкольника»

1 ПРОГУЛКА
- Подвижная игра «Совушка»
Цель: развивать у детей торможение, наблюдательность, умение выполнять движения по сигналу. Упражнять детей в беге.
- Подвижная игра «Повар и котята»
Цель: упражнять детей в различных видах ходьбы или бега, развитие быстроты реакции, сноровки, умения ориентироваться на слово.
- П.И. «Стрелок»              
Цель игры: Обучение попадание в цель, развитие  ловкости, внимания.
- трудовая деятельность Сгребание снега вокруг деревьев.
Цель: приучать к труду, оказывать помощь взрослым.
- Индивидуальная работа «Самым ловким окажись!».
Цель: продолжать развивать ловкость, выносливость.
- Д.И. «Дай определение словам»
Цель: активизация словаря, развитие связной речи, внимания, мышления
Ход игры: я начну, а ты закончи:
Папа (какой?) – добрый, строгий
Праздник (какой?) – веселый, долгожданный 

Предложить мешочки для метания в вертикальную цель.

2 ПОЛОВИНА ДНЯ
Беседа: «Как сражались наши деды»
Цель: Расширять представления о том, как в годы войны храбро сражались и защищали от врагов наши деды, прадеды. Развивать интерес к истории своей страны. Воспитывать чувство гордости за русский народ.

Работа над навыками застегивания сандаль.

2 ПРОГУЛКА.
- П.И. «Снежинки и ветер»              
Цель игры: Развитие быстроты и  ловкости и внимания.
- П.И. «Мороз – Красный нос»                
Цель игры:  обучение бегу в игровой манере, развитие ловкости и координации движения.
- трудовая деятельность Сгребание снега на участке в определенное место; расчистка дорожки к крыльцу (коллективный труд). 
Цели: формировать ответственное отношение к труду; учить выполнять коллективные поручения.
- Индивидуальная работа Развитие движений.
Цель: способствовать развитию двигательных навыков (бег, прыжки, кидание снежков в цель).
- Д.И. «Наоборот»
Цель: формировать умение подбирать противоположные по смыслу слова
Ход игры: я начну, а вы продолжите:
Веселый праздник – грустный
Большой подарок – маленький…
- Д.И. «Из чего сделано?»Задача: Учить детей группировать предметы по материалу, из которого они сделаны (металл, резина, стекло, дерево, пластмасса); активизировать словарь детей; воспитывать наблюдательность, внимание, умение четко выполнять правила игры.

Предложить детям формы для печатания на снегу.

ВЕЧЕР.
- Игра: «Зайцы и лисички».
Задаччи: учить детей различать высокие, средние и низкие звуки. Совершенствовать слуховое восприятие детей.
- Чтение сказки «Телефон» К.Чуковского
Цель: Знакомить детей с творчеством К.Чуковского. Развивать умение внимательно слушать произведение и отвечать на вопросы по прочитанному.
- Д.И. «Что кому» задача: Учить соотносить орудия труда с профессией людей; воспитывать интерес к труду взрослых, желание помогать им, брать на себя роли людей разных профессий в творческих играх.
- Игра с конструктором."Кто быстрее"Цель: Способствовать развитию быстроты внимания, координации движений.

Д/у «Дорисуй, на что похоже». 
Цель: развитие воображения