Особенности дошкольного образования в США
Данный документ представляет собой доклад Натальи Николаевны Виноградовой, студентки группы 373 з/Д, посвященный особенностям дошкольного образования в США. В нем даны яркие примеры и сравнения с российской системой воспитания детей, что позволяет углубиться в детали познания разных культур. Образование в американских детских центрах предполагает особый подход к каждому ребенку, основанный на его желаниях и интересах.
Особенностью детских центров в США является то, что они называются «школами», а детей часто именуют «студентами». В группе учителей строго соблюдаются нормы количества воспитателей на детей. Так, в младенческой группе один взрослый ухаживает за тремя малышами, что свидетельствует о внимании и заботе к каждому ребенку. К тому же, в подготовительной группе к школе этот показатель достигает одного учителя на семь-восемь учеников, что способствует успешной социализации.
В процессе обучения акцент ставится на общий интерес детей, и центры работают на основе принципа целостного подхода. Дети вовлечены в игровые кружки, исследовательские проекты и ролевые игры. Учителя выступают в роли модераторов, позволяя детям свободно проявлять креативность и самостоятельность, что делает процесс обучения увлекательным и ненавязчивым.
Кроме того, в докладе представлена информация о том, как важна безопасность в американских детских центрах. Игровые площадки обнесены стальной сеткой, а родители обязаны сообщать о времени прихода и ухода. Все это создает атмосферу заботы и безопасности, в первую очередь для детей, что является приоритетом в вопросах дошкольного образования. Таким образом, можно сделать вывод, что специфика дошкольного образования в США основывается на интеграции образования и воспитания, с акцентом на уважение к личности и развитие самостоятельности.
Доклад студентки группы 373 з/Д
Виноградовой Натальи Николаевны
по предмету «Сравнительная педагогика»:
Особенности дошкольного образования в США
Согласно сложившимся традициям, русские родители всегда придерживались западных примеров: в 19 в.- детей учили французскому языку, а сегодня мы все больше узнаем об американской культуре.
Нас разделяют не только океаны и языковой барьер, но и разные взгляды на воспитание детей.
Детские сады в США называются детскими центрами.
1 группа - младенческая от 3-х месяцев до 1.5 лет.
2 группа - малыши от 1.5 лет до 2 лет.
3 группа - малыши от 2 лет до 3 лет.
4 группа – малыши от 3 лет до 4 лет.
5 группа – подготовительная от 4 лет до 5 лет, готовящихся пойти в 1 класс или киндергарден. Обучение там начинается в сентябре и посещать его могут дети с 5 лет.
Детские центры американцы называют школой, группы – классами, а детей – студентами. Взрослых дети называют учителями.
Количество учителей в каждой группе строго определено и зависит от возраста подопечных.
В младенческой группе один взрослый ухаживает за 3 малышами, в следующей группе – за 4, далее – за 5 малышами.
В подготовительной группе один учитель приходится на 7-8 дошкольников. В каждом классе не более 18 человек.
Все предметы для занятий подписаны ярко и красиво, наклейки с именами детей указывают кто и где сидит за обеденным столом.
Для учителей есть памятка с описанием обязанностей:
Центром классной работы должен быть ребенок. Все учебные процессы ориентированы на выявление свойственного детям желания исследовать примеры и манипулировать ими.
Дети нуждаются в воспитании и заботе. Им необходимы ваши объятия, симпатия и поддержка.
Один из способов обучения для них – подражание. Вам нужно быть примером приемлемого поведения и образцом коммуникабельности, чтобы дети могли учиться у вас.
Детям говорить « спасибо», « пожалуйста», не повышать голоса, не разговаривать приказным тоном. Не имеете права шлепать, ставить в угол, брать его личные вещи, если он того не хочет, стыдить перед всеми. Относиться к ребенку с уважением.
Детские центры работают с 8 утра до 17. 30ч. Из еды - полуфабрикаты, посуда одноразовая. Сон с 12 до 14.30ч. Спят дети прямо в одежде, только снимают обувь. Во время тихого часа в группе обязательно должны находиться двое учителей.
Если родители приезжают позже 17.30ч., они платят по доллару за каждую минуту опоздания.
Для старших и подготовительных групп один раз в год учителя проводят тестирование. Тест состоит из 45-50 пунктов, объединенных в 6 разделов: лингвистический, коммуникативный, самостоятельность, физическое развитие и автопортрет, когнитивный (независимость личности). Результаты этого теста вместе с медицинскими показаниями заносятся в индивидуальную карту развития ребенка.
В самой старшей группе дети самостоятельны, учитель играет роль наблюдателя. Дети играют в ролевые игры, есть много конструкторов с мелкими деталями.
Дети учатся писать, считать, обожают слушать истории, музыкальные сказки.
Раз в неделю проводиться элементарный курс безопасности.
Меры по обеспечению безопасности детей в Америке довольно жесткие.
Территория детского сада – игровые площадки – обнесена стальной сеткой. Родители обязаны указать время прихода, ухода и расписаться.
У учителей рабочая униформа – джинсы, футболка и кроссовки.
К директору можно обращаться по имени.
Любые претензии родителей принимаются во внимание директором и обсуждаются с учителями.
К моменту перехода в школу американские дети самостоятельны, свободны, раскованы в общении, вежливы, полны чувства собственного достоинства, знают буквы и цифры.
Уважение к собственной личности, к личности других, привитое в детстве - не такой уж плохой набор качеств для каждого человека.
Литература: Журнал «Психолог в детском саду» № 3 2008 г.
