Понедельник
| Познавательно – исследовательская Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Социально – коммуникативное развитие», «Речевое развитие» Тема: «Грамотные пешеходы» Задачи: 1. « Познавательное развитие» Выявить уровень готовности дошкольников решать дорожно-транспортные ситуации. Закреплять правила дорожного движения, учить применять знания, полученные ранее в практической деятельности. 2.«Социально – коммуникативное развитие» Воспитывать потребность детей быть дисциплинированными и внимательными на улицах, осторожными и осмотрительными.3. 3.«Речевое развитие» Активизировать процессы мышления, внимания и речи детей; воспитывать сообразительность и находчивость. Продолжать развивать умение детей пользоваться распространенной формой ответа, дополнять высказывания товарища. Методы и приемы: - практические: загадки, игра, физкультминутка; - наглядные: письмо,разрезанные на части дорожные знаки, картинки с разными ситуациями, рисунок-схема с перекрестком; - словесные: рассказ, беседа, стихотворение Материалы и оборудование: письмо,разрезанные на части дорожные знаки, картинки с разными ситуациями, рисунок-схема с перекрестком Логика образовательной деятельности (Конспект ) 2. Изобразительная (лепка) Интеграция о.о. «Художественно – эстетическое развитие», «Социально – коммуникативное развитие», «Познавательное развитие» Тема: «Светофорики».
Задачи: 1.«Художественно – эстетическое развитие» привлечь детей к изображению светофора из пластилина; применять прием отщипывания и раскатывания; формировать интерес к работе с пластилином; развивать мелкую моторику 2. «Социально – коммуникативное развитие» Воспитывать желание к выполнению и соблюдению ПДД. 3. «Познавательное развитие» закрепить представления о светофоре и знании сигналов светофора (красный, желтый, зеленый). Методы и приемы: - практические: лепка, физкультминутка, загадки - наглядные: макет светофора - словесные: стихотворение, беседа, объяснение
Материалы и оборудование: пластилин красного, желтого, зеленого, черного цветов, доски и стеки на каждого ребенка; макет светофора; карточки с красным, желтым и зеленым кругом
Логика образовательной деятельности (Конспект № ) 3. Двигательная Интеграция образовательных областей: «Физическое развитие», «Социально – коммуникативное развитие». Тема «Прыжки через шнуры» Задачи: 1.«Физическое развитие» Повторить ходьбу и бег с выполнением заданий; упражнения в равновесии, в прыжках и с мячом. 2.«Социально – коммуникативное развитие» Формировать умение соблюдать правила и социальные нормы. Методы и приемы: - практические: разминочные и общеразвивающие упражнения, овд - наглядные: показ упражнений воспитателем - словесные: инструктаж, рекомендации Материалы и оборудование: спортивный зал, мешочки с песком по количеству детей, гимнастические скамейки, ленточки. Логика образовательной деятельности (Л.И. Пензулаева, занятие 23, стр.87, подг.гр.)
| Утро - Индивидуальная работа с Сергеем П. Упражнение «Придумай новое слово». Цель: упражнять в умении образовывать глаголы с приставками на основе слова «ехать». -Д/и «Запрещаю или предупреждаю» Цель: закрепить знания о запрещающих или предупреждающих знаках. -Речевая ситуация «Как правильно сообщить о происшествии в полицию?» Цель: уточнить телефонный номер полицейского участка, учить последовательно описывать происшествие. -Опыт «Узнай какая дорога» Цель: учить устанавливать взаимосвязь между скоростью движения транспорта и свойства дорожного покрытия (асфальтная, песчаная, вязкая, твердая, рыхлая). -Малоподвижная игра «Красный, жёлтый, зелёный» Цель: разучить правила игры, учить действовать по сигналу. Прогулка 1 Наблюдение за погодой. Цели: формировать представление о том, что изменения в природе весной связаны с вращением Земли вокруг Солнца; закреплять знания о сезонных изменениях в природе. Ход наблюдения Ласточка примчалась Из-за бела моря. Села и запела: «Как февраль не злися, Как ты, март, не хмурься, Будь хоть снег, хоть дождик — Все весною пахнет». А. Майков Воспитатель загадывает детям загадку, предлагает ответить на вопросы. Тает снежок, Ожил лужок, День прибывает, Когда это бывает? (Весной.) Предложить детям объяснить, как они понимают поговорку «Зима весну пугает, да сама тает»? Индивидуальная работа по ФИЗО с Сергеем, Данилой. Развитие движений. Цель: упражнять в прыжках в длину с места. Игры с выносным материалом Подвижные игры«Мое любимое дерево». Цель:развивать память, запоминая характерные детали любимого дерева, чтобы его нарисовать и рассказать о нем. «Извилистая тропинка». Цель:учить двигаться в колонне за ведущим, повторяя его движения. Вечер -Сказка «Воробьишка Тишка» Т. А. Шорыгина Цель: познакомить с произведением, учить детей оценивать поступки героев. -Сюжетно – ролевая игра «ГИБДД» Цель: познакомить с профессией регулировщика, совершенствовать знания детей о значении сигналов регулировщика. -Загадывание и отгадывание загадок на тему «Правила дорожного движения» Цель: совершенствовать умение составлять загадки по ПДД, развивать логическое мышление. -Упражнение «Нарисуй автомобиль» Цель: закрепить умение рисовать легковой автомобиль Прогулка 2 Наблюдение за высотой стояния Солнца Ц ель–закреплять знания о влиянии солнечной энергии на жизнь растений, животных и человека. Что выше леса, Краше света, Без огня горит? Без него плачемся, А как появится — От него прячемся. (Солнце.) -Инд. работа по физическому развитию с Максимом Г. Цель: продолжать развивать и совершенствовать двигательные умения и навыки (перелезать, подползать, приземляться в прыжках). Малоподвижная игра «Море волнуется» Цель: Учить детей находить выразительный образ. Развивать фантазию, воображение. Воспитывать выдержку. Игры по интересам: игры с выносным материалом - учить объединяться для совместной игры, поддерживать дружеские отношения. | Внесение игрушек (телефон, набор знаков «Дорожное движение»). Центр детской книги – внесение художественной литературы по ПДД.
карточки с красным, желтым и зеленым кругом
Лопатки детские
Текст на А4
Фуражка и жезл регулировщика
Бумага , карандаши
лопатки, формочки, мячи, ведерки, машинки, куклы
|
Предложить родителям побеседовать с детьми о соблюдении ПДД: на велосипедах кататься только около дома; найти дома подходящую литературу и совместно ее изучить.
|