Конспект занятия по математике: «Приключение Дюймовочки»
Данный материал представляет собой конспект открытого образовательного занятия по математике, основанный на сказке «Приключение Дюймовочки». Подготовленный для средней группы детей, он направлен на формирование интереса к математике и развитию основных математических навыков. За счет увлекательного повествования о приключениях главной героини, занятия становятся интерактивными и интересными.
В рамках этого занятия ребята познакомятся с основами геометрии, научатся распознавать и составлять геометрические фигуры из палочек. Программа включает в себя различные упражнения, направленные на развитие логического мышления, умения сравнивать размеры объектов, а также закрепление знаний о цветах и формах. Через игровую форму посещение занятия будет способствовать лучшему пониманию математики.
Также план занятия включает в себя использование сенсорного восприятия, чтобы дети могли наглядно видеть и сопоставлять геометрические фигуры, а также работать с цифрами и количественными значениями. Дети научатся применять полученные знания на практике, анализировать и обобщать информацию, что будет способствовать их умственному и эмоциональному развитию.
Конспект содержит стихи о математике, которые помогают поддерживать атмосферу веселья и вовлечения в процесс обучения. Также предусмотрены физминутки и дополнительные упражнения, которые помогают детям сняться напряжение и сконцентрироваться на следующем этапе занятия. Это делает процесс изучения более живым и динамичным.
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
основная общеобразовательная школа города Кирсанова Тамбовской области
Конспект ООД
по математике
по сказке
«Приключение Дюймовочки»
(средняя группа)
Выполнила: О. И. Ильина
Программные задачи:
- формировать умение составлять простейшие геометрические фигуры из палочек на плоскости , обследовать и анализировать их зрительно-осязательным способом;
- формировать умение находить признаки сходства и различие предметов, выявлять закономерность в расположении фигур, умение сравнивать предметы по величине;
- закрепить представления о геометрических фигурах, умение группировать их по признаку цвета, формы;
- закреплять понятия : больше, меньше.
- закреплять счет до десяти и обратно, умение соотносить цифры с колличеством;
- продолжать учить объяснять, рассказывать, доказывать, давать развернутые ответы, по-разному строить предложения, подбирая равнозначные формулировки;
- учить детей прислушиваться к мнению других, внимательно слушать вопросы воспитателя и ответы друг друга;
- развивать логическое мышление;
- воспитывать интерес к занятиям математикой.
Материал:
Демонстрационный – презентация по сказке «Дюймовочка».
Раздаточный – счётные палочки , цифры, геометрические фигуры.
Ход занятия.
Стихи про математику
(Стихи читают дети)
Дорогие наши гости!
Мы хотим вам рассказать,
Что стали, ну почти взрослыми,
Научились хорошо считать.
Мы учим математику с воспитателем,
Считаем один да два.
Надо быть очень внимательным,
Ответственным всегда.
Слушать надо воспитателя,
Не отвлекаться никогда.
Старательно рисовать квадратик
Ведь это нелегко! – ДА!
Учить всем надо математику!
Она поможет в жизни нам
Ведь надо нам лететь в галактику,
К загадочным космическим мирам.
I. Вводная часть.
Воспитатель:
Ребята, сегодня мы с вами вспомним одну сказку, а какую вы догадаетесь сами, и будете мне помогать ее рассказывать.
…Добрая колдунья подарила зернышко ,из которого вырос цветок. Какого цвета был цветок? (ответы детей)
Из красивого цветка появилась маленькая девочка….
- Вы знаете ее? (Да, это Дюймовочка)
II. Основная часть.
- Из скорлупки ореха была сделана ее колыбелька. Когда она спала, в открытое окно запрыгнула Жаба.
- Сколько жаб появилось на окне? (1 Жаба)
-Какой цифрой обозначим одну жабу? (цифрой 1)
-Найдите эту цифру на доске?
Унесла жаба Дюймовочку на болото и поставили скорлупку на кувшинку, а сама уплыла за сыном.
-Сколько жаб появилось на болоте?(2)
-Какой цифрой обозначим две жабы?
-Найдите эту цифру на доске?
Вот проснулась Дюймовочка. А вокруг очень много рыб.
- На какие группы можно разбить эти рыбки? (По цвету)
- Сколько красных рыб?(3)
-Сколько серых рыб?(3)
- Каких больше, серых или красных? (Одинаково)
Вдруг увидел Дюймовочку , пролетавший мимо, жук.
-А что же было дальше? (ответы)
-Сколько жуков сидело на дереве?(3)
-Как вы узнали? (сосчитали)
-А что можно сказать про жуков и дюймовочку?(сравнить)
-Кого больше?
- Сейчас мы это проверим.
(Вызванный к доске ребенок на верхней полосе выкладывает желтые кружки, ниже, под каждой желтой, - красные. Выясняется, что желтых больше, чем красных (красных меньше, чем желтых)
- Что надо сделать, чтобы кружочков стало поровну? (Убрать или добавить 2 кружка)
III. Физминутка
Майские жуки очень любят веселиться, танцевать и играть. Они предлагают с ними поиграть.
- Жуки больше всего любили играть с палочками в игру «Составь фигуру». Давайте и мы поиграем?
(Дети делятся на две команды, одна собирает квадрат , другая- треугольник)
Возьмите одинаковое количество палочек (по 4). Одна команда складывает треугольник, а другая – квадрат.
- Чем похожи эти фигуры? (У них есть углы и стороны)
-У какой команды осталась лишняя палочка ?
- Чем отличаются? (У - 4 угла и 4 стороны, у ∆ - 3 угла и 3 стороны)
- Что-то мы засиделись. А теперь веселые жучки предлагают нам провести физминутку.
(Дети выходят на цветочную поляну)
Над цветами жук летал
И жужжал , жужжал , жужжал.
А потом на землю сел,
Головою повертел,
Лапкой усики разгладил,
Крылышки опять расправил,
Громко жу-жу-жу запел
И куда-то улетел.
IV. Заключительная часть.
- Наши веселые жучки наигрались, напрыгались, устали и полетели домой, а Дюймовочка отправилась дальше. Она встретилась с мышью . Какое время года здесь изображено?(ответы)
-С кем еще встретилась Дюймовочка? (ответы)
-Сколько всего персонажей?(4)
-Какой цифрой обозначим?(4)
Дюймовочка спасла ласточку.
-Какая она по характеру? (ответы)
А ласточка унесла ее в цветочную страну- страну эльфов.
-Сколько цветов на полянке? (5)
Какой цифрой обозначим? (5)Мы нашли все цифры. Давайте их назовем . (называют 2-3 ребенка, счет до 5 и обратно).
V. Итог.
- Итак, Дюймовочка и Принц улетели на цветочную поляну. И там ей подарили красивые крылышки. А наше путешествие подошло к концу.
- Давайте вспомним, чем мы сегодня занимались?
-Назовите автора этой замечательной сказки? (ответы детей).
