Преемственность дошкольного и начального общего образования

Завершение дошкольного периода и поступление в школу – это сложный и ответственный этап в жизни ребенка. Создание условий для успешной адаптации младших школьников – наша общая задача. Школа не должна вносить резкого перелома в жизнь. Став учеником, ребенок продолжает делать сегодня то, что делал вчера. Пусть новое появляется в его жизни постепенно и не ошеломляет лавиной.

1 января 2014 года вступил в силу ФГОС дошкольного образования. Обязательная часть программы содержит раздел «Планируемые результаты освоения детьми основной образовательной программы дошкольного образования», который предусматривает «социальный портрет выпускника», ориентированный на результаты освоения детьми основной образовательной программы. Проблема непрерывности и преемственности всегда была одной из самых насущных и важных в образовании.

Преемственность выступает одной из главных задач дошкольного образовательного учреждения и школы, как необходимое условие адаптации первоклассников к новому виду учебной деятельности. Подготовка детей к школе занимает особое место в системе образования. Это обусловлено сложной адаптацией ребенка к школе, где предъявляются высокие требования к первокласснику.

Ребенок дошкольного возраста должен быть готов не только к новым формам общения, но и к развиванию мотивационной сферы. Для этого необходимо, чтобы в учебно-воспитательной работе школы и дошкольного учреждения осуществлялась преемственность.

Преемственность с позиции школы – это опора на полученные элементарные навыки универсальных учебных действий (УУД), которые имеются у ребенка. С точки зрения ДОУ, это ориентация на требования школы и формирование необходимых для дальнейшего обучения УУД.

Наша задача - совместно разрабатывать и реализовывать модели взаимодействия образовательных учреждений, обеспечивать преемственность в применении образовательных программ и методов работы с детьми, а также в сотрудничестве с родителями.

Детский сад и школа работают по программе «Школа 2100» — «Детский сад 2100». Эта программа нового поколения реализует идеи развивающего образования напротив с дошкольного этапа до окончания школы. В этом году разработана образовательная программа с учетом ФГОС ДО.

Мы проводим совместные педагогические советы и визиты в занятия, что позволяет учителям и воспитателям обмениваться опытом, обсуждая эффективность работы в подготовке детей к школе. Важным аспектом является вовлечение родителей в процесс адаптации детей к школе через различные мероприятия.

Работа по преемственности включает диагностику знаний и умений в игровой форме, родительские собрания и дни открытых дверей. Это способствует формированию правильной мотивации к обучению и повышению уровня педагогической компетентности родителей.

Конечная цель данных мероприятий – обеспечение преемственности образовательных программ и успешная адаптация детей к школьной жизни, что, в свою очередь, создает равные стартовые возможности и защищает их детство в переходный период.