Если хочешь быть здоров: Конспект для детей
В данном документе представлен конспект НОД (неделя общеразвивающих деятельностей) для второй младшей группы детского сада на тему «Если хочешь быть здоров». Основной целью занятия является закрепление знаний детей о способах укрепления и сохранения здоровья, таких как утренняя гимнастика, прогулки на свежем воздухе, а также использование витаминов, овощей и фруктов в питании.
Занятие начинается с организационного момента, где дети собираются в круг и поют песенку, что помогает создать дружескую атмосферу. Затем через игровую форму дети знакомятся с персонажем – медвежонком Мишуткой, который жалуется на состояние здоровья. Воспитатель и дети вместе начинают обсуждать, как нужно заботиться о своём здоровье, тем самым активизируя словарь детей и способствуя развитию диалогической речи.
Одним из ключевых моментов занятия является рассказ о способах поддержания здоровья. Воспитатель показывает картинки и задаёт вопросы, которые помогают детям вспоминать и обсуждать важные моменты, такие как зарядка, свежий воздух, правильное дыхание и польза от овощей и фруктов. Используя игровые методики, воспитатель развивает у детей понимание о важности физической активности и здорового питания.
Занятие включает в себя физкультминутку и дыхательную гимнастику, что делает процесс обучения более активным и увлекательным. Дети пробуют различные упражнения, учатся дышать правильно и различать запахи полезных продуктов, таких как чеснок. Кроме того, они имеют возможность попробовать фрукты и угадать их вкусы, что стимулирует интерес к здоровому питанию.
В завершение занятия воспитатель предлагает детям нарисовать витамины, что способствует развитию художественных навыков и помогает закрепить полученные знания. Рисование витаминов позволяет детям креативно подойти к заданию и ещё раз обсудить важность витаминов в их жизни. В конце занятия подводится итог, где каждый участник может поделиться своим мнением и полученным опытам, что очень важно для их эмоционального развития.
Конспект НОД во второй младшей группе.
Тема: "Если хочешь быть здоров"
Цель: Закреплять представления о допустимых пониманиях детей способах укрепления и сохранения здоровья (утренняя гимнастика, прогулка на свежем воздухе, употребление в пищу овощей и фруктов, витаминов).
Способствовать активизации словаря детей через употребление слов - разных частей речи; развивать диалогической формы речи (понимание обращенной речи, ответы на заданные вопросы).
Воспитывать желание заботиться о своём здоровье и здоровье окружающих.
Ход
1. Организационный момент:
"Собрались все дети в круг.
Я - твой друг и ты - мой друг.
Крепко за руки возьмёмся,
И друг другу улыбнёмся"
2. Игровой приём: за ширмой кряхтит медвежонок
В.: Кто же это может быть? (из-за ширмы появляется медвежонок).Здравствуй, Мишутка! Как хорошо, что ты к нам пришёл.
М.: (покашливает)- Здравствуйте, ребята!
В.: Мишутка, споёшь нам весёлую песенку или поиграешь в игру?
М.: Нет, не хочу (покашливает)
В.: Ребята, что же случилось с Мишуткой, как вы думаете? (предположения детей).
Мишутка простудился. Выпей Мишутка чай с мёдом, и кашель быстро пройдёт (подаём чашку, Мишутка "пьёт").
М.: Спасибо!
В.: Ребята, как вы думаете, почему Мишутка заболел? (предположения детей).
Мишутка, а ты знаешь, как надо заботиться о своём здоровье? (Мишутка качает
головой). Тогда слушай и смотри внимательно. Мы с ребятами тебе расскажем и покажем, что надо делать, чтобы не болеть.
3. Рассказ о способах укрепления и сохранения здоровья.
В.: (воспитатель обращает детей на картинку)
Посмотрите внимательно и скажите мне, что делает девочка? (девочка делает зарядку). А мы с вами, когда делаем зарядку? (утром, когда приходим в детском сад). Покажем Мишутке наши упражнения? Выходите ко мне, встаньте удобно, чтобы друг другу не мешать.
Физкультминутка.
Каждый день мы по утрам делаем зарядку,
Очень нравится нам все делать по порядку (идут на месте).
Руки поднимать, руки опускать,
Приседать и вставать,
Прыгать и скакать (движения по тексту) - повторить 2 раза.
В.: Молодцы! Ребята, чтобы и вы, и Мишутка лучше запомнили, что полезно для здоровья, у меня есть картинки-подсказки.
Чтобы быть здоровыми, надо делать зарядку по утрам. (слайд или модель вешаем на доску).
В.: (предлагаем детям подойти к следующей картинке) Кто на этой картине нарисованы? (дети). Что делают, мальчики и девочки? (играют, гуляют на улице). Мы с вами в каждый день тоже выходим на прогулку. Что мы делаем на прогулке (ответы детей) - картинку-подсказку на доску.
В.: А ещё мы на прогулке дышим свежим воздухом. Чем мы дышим? (носом).
Покажем Мишутке, как надо правильно дышать: ротик закрыт, делаем вдох через нос, выдох. а чтобы носик дышал лучше полезно такое упражнение: дышим одной ноздрёй, потом другой (дыхательная гимнастика, повторить 2 раза). Молодцы!
А ещё носик умеет разные запахи различать. Попробуем запах одного секрета здоровья угадать? (воспитатель берёт незаметно баночку с запахом чеснока, дети
нюхают). Догадались, что это? Правильно, это чеснок. Мишутке дадим понюхать? (Мишутка нюхает, бррр, качает головой).
Мишутка, чеснок очень полезный овощ (открывает салфетку. на тарелке - головка чеснока). Ребята расскажите Мишутке, почему надо кушать чеснок? (ответы детей). Правильно, чеснок полезен для здоровья - картинка-подсказка на доску.
Воспитатель предлагает детям сесть на стульчики.
В.: Ребята, расскажите мне, а фрукты полезны для здоровья? (ответы детей). Какие фрукты вы знаете? (ответы детей). У меня на тарелочке тоже есть фрукт, попробуйте его на вкус угадать? Только сначала Мишутке дадим попробовать. Угощайся, Мишутка, пожалуйста (медвежонок пробует, причмокивает).
В.: Угадал, Мишенька, что это за фрукт? (Мишутка качает головой). Пусть теперь ребята попробуют угадать. Закрывайте глаза, открывайте ротик (воспитатель - даёт детям по кусочку яблока). Догадались, что это за фрукт? (ответы детей). Яблоко - это фрукт, а фрукты очень полезны для здоровья, в них много витаминов - картинка-подсказка на доску.
Воспитатель показывает детям баночку с витаминами.
В.: Что в этой баночке, как вы думаете, ребята? (ответы детей). Правильно, витамины. Они полезны для здоровья. Мы в каждый день по одной витаминке принимаем. Может быть, подарим Мишутке витамины? (говорит и открывает баночку). Да их же тут совсем мало? (показывает детям или высыпает на тарелочку). Что же нам делать? (предположения детей). Может, мы нарисуем Мишутке витамины? (ответы детей).
Дети соглашаются, воспитатель предлагает подойти к столам.
Подготовка к рисованию, продуктивная деятельность детей.
В.: Посмотрите, на столах есть баночки. На них и будем рисовать витамины. А рисовать мы будем ватными палочками.
Напомнить, что витамины надо рисовать по всей баночке, их должно быть много).
В.: Возьмите баночки, отнесите их Мишутке (дети располагают рисунки на столе ). Молодцы, ребята, сколько много теперь у Мишутке баночек с витаминами.
Анализ занятия.
В.: Чему мы сегодня с вами Мишутки учили? (ответы детей: заботиться о здоровье, чтобы не болеть). Ещё раз повторим для Мишутки, что же надо делать
В.: Запомнил, Мишутка?
М.: Спасибо, ребята! Я постараюсь выполнять ваши советы, чтобы не болеть и всем своим лесным друзьям расскажу. Мне пора уходить, до свидания, ребята! (прячется за ширму).
Д.: До свидания, Мишутка.
В.: Будьте здоровы и вы ребята. Вы все сегодня молодцы! Похлопаем в ладоши, похвалим себя.
