Закрепление знаний о частях суток
Данный документ посвящён методике закрепления знаний о частях суток у детей дошкольного возраста. В процессе работы с детьми воспитатели используют разнообразные игровые и познавательные методы, направленные на развитие элементарных математических представлений и логического мышления. Занятия основаны на подходах, которые более доступны и понятны младшим детям.
Основной целью таких занятий является не только формирование умений различать утро, день, вечер и ночь, но и развитие у детей способности видеть закономерности и взаимосвязи в окружающем мире. Воспитатели активно заменяют традиционные формы обучения активными играми, загадками и занимательными заданиями, что позволяет создавать положительную атмосферу на занятиях.
При организации деятельности значительно важным является использование наглядных пособий и иллюстраций, которые визуализируют материал и помогают детям легче усвоить информацию. Такие картинки и игрушки, как петушок, становятся не только инфекционными фигурами, но и активными участниками уроков, побуждая детей к активному взаимодействию.
В процессе деятельности предлагаются задания, в которых дети могут самостоятельно работать с иллюстрациями, определяя на них части суток и обсуждая характерные для каждой части дня действия и события. Это создает условия для воспитания исследовательских навыков, побуждает их к активному диалогу и взаимодействию друг с другом.
Таким образом, занятия по закреплению знаний о частях суток становятся не только педагогическим процессом, но и настоящим путешествием в мир знаний, где каждый ребёнок может проявить свои способности и творчество, а опытные педагоги формируют важные навыки, которые пригодятся детям в будущем.
Закрепление знаний (части суток.)
Реализация содержания программы в образовательных областях: «Познавательное развитие» (формирование элементарных математических представлений).
Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская.
Цели деятельности педагога: 1 Закреплять умение различать и называть части суток «утро», «вечер»
2 Развивать мышление.
3Учить видеть закономерности в расположении предметов и воспроизводить их.
Материалы и оборудование: картинки части суток, картинки о закономерностях, игрушка петушок
Содержание
организованной деятельности детей
1. Организационный момент.
Воспитатель: Ребята, сегодня к нам в группу пришел петушок. Он узнал, что в детском садике дети многому научились. Что они уже умеют считать, знают цвета, стихи, умеют отгадывать загадки. Он хочет проверить ваши знания и приготовил вам задания.
2. Загадывание загадок
- Послушайте внимательно загадки, попробуйте их угадать.
Петушок в саду поет, солнце красное встает, Все ребята просыпаются, в детский садик собираются. (Утро)
Солнце в небе ярко светит На прогулку вышли дети Все играют и поют, Очень весело живут! (День)
Солнышко лучистое село за дома, Мы пришли из садика, ужинать пора! (Вечер)
В небе звездочки горят, малыши устали Мамы детям говорят, чтоб они поспали (Ночь)
Рассмотрение иллюстраций
Какое время суток на первом рисунке? Как вы догадались. Определите закономерность и скажите, что должно находиться в пустой клеточке? (Ответы детей)
3. 
Физкультминутка
У ромашки лепестки (потянулись руками вверх, в стороны)
Словно пальцы у руки( Руки вперед, повертели, растопырили пальчики)
Крошка на зеленой ножке( потянулись руками вверх, в стороны)
Растопырила лодошку (руки вперед. растопырили,повертели.показали)
4. Беседа
- Хорошо, все части суток мы отгадали. И так продолжим. Вы проснулись утром. Что вы делаете потом? Только не говорите, а покажите.
Дети показывают действия: «чистят зубы», «умываются», «одеваются», а воспитатель угадывает.
- После этого вы выходите на улицу и идете в детский сад.
- Вспомните, светло или темно в это время? (ответы детей)
- Какое время года сейчас? (Весна)
- Правильно, весна! И по утрам у нас на улице уже светло.
- Что вы делаете, придя в детский сад? (ответы детей)
- Как называется еда по утрам? (Завтрак)
- Поиграв, вы идете на утреннюю прогулку. На улице уже совсем светло. Солнышко проснулось и ярко светит. Наступает день. И вот вы возвращаетесь с прогулки в детский сад. Что вы делаете? (ответы детей). Да и снова садитесь за столы.
- А как называется еда днем? (Обед)
- После обеда – тихий час или по-другому дневной сон. Вы проснулись, пополдничали, поиграли и за вами пришли родители.
- Вы выходите на улицу и идете домой или гуляете. А солнышко садится за дома. Наступает… (вечер). Можно сказать вечереет. Дома вы всей семьей садитесь кушать. Как назвать еду вечером? (Ужин).
Вот и все солнышко ушло спать, а на небе зажигаются звезды, и светит луна. День окончен. Мама читает вам перед сном сказку, и вы ложитесь спать.
Наступает…(ночь). Что будет после ночи (утро, день)? (ответы детей)
5. Рефлексия.
Вы все отлично потрудились сегодня. Петушок узнал какие вы умные да пригожие, отгадывали загадки, называли части суток. Молодцы!
-Как называется еда по утрам? (Завтрак)
-Когда вы приходите в детский сад?
- Когда солнышко светит ярко?
