Изучаем историю часов: от древности до современности
Проект на тему «История часов» направлен на создание мини-музеев в детском саду, что позволяет детям познакомиться с богатым миром времени, а именно с часами и их разнообразием. Музеи побуждают детей не только наблюдать, но и активно участвовать в познавательном процессе, что делает обучение увлекательным и интерактивным.
Мини-музей стал основой для практического применения знаний, чтобы дошкольники могли наглядно учиться истории предметов. Он включает в себя разные этапы реализации — от организационных до практических. На каждом этапе дети рассматривают изображения, читают литературу о часах, участвуют в играх и мастер-классах по созданию собственных моделей часов, что помогает развивать их интерес и воображение.
Также актуальность проекта в том, что он помогает формировать у детей бережное отношение к культурному наследию. Это происходит через непосредственное взаимодействие с экспонатами. Мини-музей способствует умению детей работать в команде, развивать мелкую моторику рук и аналитические навыки. Чтение историй и участие в занятиях позволяет детям лучше понять время как понятие, а также его влияние на нашу жизнь.
Родители также включены в процесс: они могут помогать в изготовлении экспонатов, участвовать в выставках и обсуждениях. Это создает доверительную атмосферу и укрепляет взаимодействие между детьми и взрослыми, формируя партнерские отношения, которые важны для развития каждого ребенка.
Проект «История часов» не просто обучает, но и вдохновляет детей, побуждая их задать вопрос, какой же будет следующая большая идея. Это позволяет глубже понимать, что каждую секунду времени можно истолковать творчески и с интересом. Мы уверены, что наш мини-музей станет важной частью учебного процесса, который улучшит умение детей воспринимать мир вокруг.
Проект на тему: «История часов».
Вид проекта:творческо-информационный.
Продолжительность проекта: краткосрочный.
Участники проекта:дети подготовительной группы, воспитатели, специалисты, родители воспитанников.
Актуальность темы
Создание мини – музеев в детском саду является одним из источников приобщения детей к сокровищам истории, культуры, искусства.
Дошкольники способны воспринимать и оценивать реальное и воображаемое, сюжеты старины и современности.
Сделать этот мир понятным и интересным для каждого ребёнка и было задачей данного проекта. В настоящих музеях трогать ничего нельзя, а вот в мини – музее не только можно, но и нужно. Разрешается менять, переставлять экспонаты, брать в руки, рассматривать. В обычном музее ребёнок – лишь пассивным созерцатель, а здесь он соавтор, творец экспозиции. Причём не только он сам, но его семья.
Цели проекта: Расширить и углубить знания дошкольников о часах, их видах, познакомить с историей возникновения часов; пополнение развивающей среды в группе.
Задачи проекта:
• Формирование у детей интереса к коллекционированию.
• Развитие представлений о времени у дошкольников.
• Воспитание бережного отношения к экспонатам.
Развитие познавательных и творческих способностей.
Способствовать развитию мыслительной деятельности, памяти, фантазии.
Создание условий для благоприятного климата взаимодействия с родителями и установление доверительных и партнерских отношений;
• Расширить представления о содержании музейной культуры;
ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА
Этапы проектаСодержание деятельности
Отметка о выполнении
I этап- организационный
1. Рассматривание рисунков и фотографий с разными часами.
2. Чтение литературных произведений: «Часы с боем», «Часы с кукушкой», «Петушок», «Сказка о потерянном времени», загадки, потешки, считалки.
3. Использование дидактических игр: «Всё о времени», «Учим часики»,
4. «Узнай время», «Времена года», «Время суток».
5. Разучивание утренней гимнастики «Бой часов».
6. Игры - драматизации для малышей о времени.
Поиск информации о различных видах часов в книгах, телепередачах, интернете.
Подбор литературы по изготовлению самодельных музыкальных инструментов.
Подбор и изготовление наглядных материалов для осуществления проекта:
картины, фото, карточки с изображениями различных видов часов.
Планирование и проведение занятий – экскурсий в мини-музей «Тик- Так».
Просмотр видеофильма «Часы».
IIэтап – практический
Привлечение родителей к подготовке материалов для изготовления музыкальных инструментов.
Изготовление детьми на занятии по конструированию часов по схеме.
Рисование различных видов часов.
Аппликация «Волшебные часы»
Консультации для родителей:«История возникновения часов», «Восточный календарь», «Календарь на глиняном сосуде».
III этап – заключительный
Выставка:
«Коллекция различных видов часов».
ЗНАЧЕНИЕ И ИСПОЛЬЗОВАНИЕ МИНИ-МУЗЕЯ
Мини-музеи в нашей группе позволил нам сделать слово «музей» привычным и привлекательным для детей. Экспонаты используются для проведения различных занятий, для развития речи, воображения, интеллекта, эмоциональной сферы ребенка. Любой предмет мини-музея может подсказать тему для интересного разговора.
Главное, мы достигли своей цели: как во время создания мини-музея, так и после этого многие родители посещали с детьми «настоящие» музеи — о чем дошкольники потом с удовольствием рассказывали друг другу и воспитателям. Мини-музей стал неотъемлемой частью развивающей предметной среды нашей группы и всего детского сада.
Экспонаты мини – музея используются для проведения различных занятий по развитию речи, формированию элементарных математических представлений, воображения, интеллекта, эмоциональной сферы ребёнка.
Благодаря проекту, мы получили возможность «погружения» в информативную, новую для них предметную среду, возможность сопереживания общих впечатлений с родителями, другими детьми и взрослыми, возможность продуктивного отражения полученных впечатлений, переживаний в детской и совместной с родителями, воспитателями творческой деятельности (изобразительной, интеллектуальной, речевой – накоплен достаточно богатый словарный запас, развивается связная речь, ручная умелость, мышление и т. д.)
Продолжать расширять и уточнять представления детей о предметном мире.
Побуждать детей к пониманию того, что человек изменяет предметы, совершенствует их для себя и других людей, делая жизнь более удобной и комфортной.
Расширять представления детей об истории создания предметов.
Вызывать чувство восхищения совершенством рукотворных предметов и объектов природы.
Формировать понимание того, что не дала человеку природа, он создал себе сам.
Способствовать восприятию предметного окружения как творения человеческой мысли.
