Конспект занятия «Помоги Маше» по математике
Занятие по математике «Помоги Маше» предназначено для старшей группы детей и направлено на закрепление знаний о геометрических фигурах, а также развитие логического мышления и мелкой моторики. В ходе занятия дети получают возможность помочь популярным персонажам детских сказок – Маше и Медведю – справиться с различными математическими задачами. Увлекательные задания помогут детям не только весело провести время, но и улучшить свои знания в области математики.
Первоначально воспитатель представляет детям загадку о Маше, что уже создает атмосферу интереса и желания участвовать в задаче. Помогая персонажам, дети решают логические задачи, соотносят цифры с количеством предметов, а также работают с геометрическими фигурами. Так как занятия проходят в игровой форме, это помогает детям быстрее запомнить материал и сделать занятие более увлекательным.
Кроме того, раздаточный материал, включающий геометрические фигуры и цветные карандаши, способствует тому, что дети могут работать не только в группах, но и индивидуально, что развивает их самостоятельность и уверенность в себе. Обсуждение заданий с воспитателем помогает детям не только учиться, но и развивать навыки коммуникации и аргументации своих мыслей.
Процесс занятия включает в себя и движения, что способствует накоплению физической активности. Игра «Посчитай» позволяет детям в игровой форме повторить последовательность чисел, а задачи на смекалку стимулируют их аналитическое мышление. Все материалы, используемые в занятии, направлены на комплексное развитие детей, что делает занятие не только полезным, но и интересным.
Конспект занятия по математике в старшей группе
«Помоги Маше»
Задачи:
Образовательные:
закреплять представления детей о геометрических фигурах.. Соотносить цифры с количеством предметов. Формировать умение решать логические задачи.
Воспитательные: Воспитывать навык культуры поведения
Развивающие: Развивать мелкую моторику рук, внимание, усидчивость, логическое мышление.
Демонстрационный материал: Куклы Маша, геометрические фигуры, конфеты, знаки >; <; = , картинки с изображением (Дверь, крыша дома, огурец, кубик), конверты с заданиями.
Раздаточный материал: Геометрические фигуры, числа от 1 до 10, цветные карандаши, лист с изображением конфеты.
Ходзанятия:
Часть 1
Воспитаетель: - Дети сегодня к нам на занятие пришла очень интересная гостья. Узнаем и увидим мы и её, только когда отгадаем загадку.
Слушайте внимательно:
Сидит в корзинке девочка
У Мишки за спиной
Он сам того не ведая
Несет ее домой.
Воспитаетель: - Из какой сказки гостья, ребята?
Ответы детей: - Маша и Медведь.
Воспитаетель: - Да, действительно, эта сказка называется Маша и Медведь. А вот и она. Маша мне рассказала что скучно им стало в лесу, и она решила придти к ребятам в детский сад и поиграть с вами. Дело в том, что Маша и Медведь очень любят у себя в лесном домике заниматься математикой. Но есть у Маши и такие задания, с которыми они справиться не могут. Дети, давайте мы им поможем? Если мы справимся со всеми заданиями, то нас ждет сюрприз. Согласны?
Ответы детей: - Да.
Часть 2:
Воспитаетель: - У Маши есть конверты, в котором написаны задания. Берем конверт, открываем и читаем:
м
У вас на столах лежат вот такие карточки.
Слева изображены геометрические фигуры.
- Какие?( ответы детей).
- А вверху цвета, какие?( ответы детей).
Послушайте задание: В пустых клетках нарисовать недостающиеся предметы.
Давайте рассмотрим первый ряд.
- Какая геометрическая фигура изображена слева? ( прямоугольник).
- Какого цвета прямоугольники изображены в клетках? ( голубого и красного).
Каких цветов не хватает? (желтого и зеленого)
- молодцы!
-А теперь работаем самостоятельно.
Только работать нужно тихо никому не мешая.
А теперь возьмем второй конверт у Маши. Открываем его, и тут написано, что Маша совсем не умеет решать примеры на «+» и
« -«. Давайте покажем ей как мы умеем это делать.
Возьмите карточку.
Слушайте задание.
- Подбери к примерам подходящие картинки.
Воспитаетель: - Очень хорошо, ребята. Маше очень понравились как
вы справились с этим заданием.
3. А в этом конверте игра « Посчитай»
Перед вами числа от 1 до 10 , давайте расставим числа в порядке возрастания, слева на право. Посчитаем в прямом и обратном порядке.
Все приготовились, начали работать.
назовите число больше 2 на 1 (3)
маленькое число (1), самое большое (10)
число, которое меньше 7 на 1 (6)
назовите соседей числа 6 (5 и 7)
покажите число больше 3 на 1.(4)
Назовите соседей числа 9.(8 и10)
А теперь давайте поработаем у доски и вспомним знаки «больше», «меньше» и « =».
«Поставьнужныйзнак» >; <; = (работаудоски).
3 5; 6 4; 7 7.
4. Воспитаетель: - Возьмем еще конверт у Маши?
Открываю: Маша приглашает вас поиграть. В эту игру любит играть Мишка. Он хочет чтобы вы тоже в ее поиграли.
Мишка раз - нагнулся, разогнулся,
Два - нагнулся, разогнулся, руки в стороны развел, и пошел,
пошел, пошел в глушь лесную,
вдруг пенек он увидел тихо сел и задремал.
Воспитаетель: - Хорошо отдохнули.
5. Можно у Маши взять еще конвертик, да?
А в этом конвертике задания о геометрических фигурах: это диктант
Приготовьтесь слушать задание и рисовать
. в левом верхнем углу нарисуйте красный треугольник;
в правом нижнем углу нарисуйте зеленый квадрат;
в центре нарисуйте черный овал;
в левом нижнем углу нарисуйте синий прямоугольник;
в правом верхнем углу нарисуйте желтый круг.
Воспитатель: А сейчас проверим.
Какую геометрическую фигуру нарисовал Егор в правом нижнем углу. Где нарисовала София желтый круг?
В каком углу Тимофей нарисовал овал?
6. Я смотрю, у Маши еще один конвертик, откроем?
А здесь Маша загадывает вам веселые задачки на смекалку
1)«Семь малюсеньких котят, что дают им – все едят, а один сметаны просит. Сколько же котяток?» (восемь).
Как получилось число 8? (ксемиприбавитьодинбудетвосемь).
2) «Четыре овечки на травке лежали,
Потом две овечки домой убежали
А ну-ка, скажите скорей:
Сколько овечек теперь?» (две).
(четыреминусдваравняетсядвум).
Сколько ушей у двух мышей?(4) Почему?
Сколько животиков у 5 бегемотиков ?(5)
Над рекой летели птицы: голубь, щука, две синицы? Сколько птиц?(3) Почему?
( Ребенок, который правильно дал ответ на задание №6 дается смайлик.
Кто набрал большее количество смайликов ищет в конце задания сюрприз).
Воспитатель:
7. Ребята, а вам интересно какой сюрприз нас ожидает?
Послушайте загадку:
«Ах, вы сладкие вкусняшки, что вы прячетесь в бумажки? Не получится, найдут! Вас они и выдают» (конфеты).
У вас на столах есть листочки с изображением конфеты.
Давайте раскрасим конфетку цветными карандашами в соответствии с указанными цифрами.
Красный цвет
Синий цвет
Желтый цвет
Розовый цвет
Красный цвет
Молодцы! Вы справились с заданием
Теперь вы знаете какой сюрприз вас ждет.
- Воспитатель:
Но чтобы найти сюрприз надо сделать 5 шагов вперед, 3 шага направо, и т. д. …
Вот и наш сюрприз! Это конфеты. Мы обязательно ими угостимся, а сейчас маша говорит, что ей пора возвращаться в лес. К своему другу Мише. Она хочет сказать вам « Спасибо» за ваши ответы и за вашу работу. Ей очень понравилось.
Она говорит вам « досвидания».
- И мы давайте скажем ей « досвидания».
Часть 3:
Анализ занятия:
Воспитаетель: - Ребята, а кто был у нас в гостях, из какой сказки?
Что мы делали сегодня на занятии?
Все вы сегодня молодцы, справились с заданием и помогли Маше понять, как надо делать задания.
