Паспорт средней группы «Медвежата - веселые ребята»
В документе представлен паспорт средней группы детского сада «Родничок» под руководством Светланы Алексеевны. Основное внимание уделяется возрастным особенностям детей от 4 до 5 лет, которые проявляются в их поведении и ролевых играх.
В играх дошкольников наблюдается интересная динамика: дети начинают осознавать себя в различных ролях, менее зависят от них и с каждым днем раскрепощаются в своих действиях. Они не просто играют, а начинают получать удовольствие от процесса, взаимодействуя друг с другом.
Изобразительное творчество также занимает важное место в развитии детей. Рисунки становятся более детализированными, а геометрические фигуры - предметами для творчества. Дети не только рисуют, но и начинают проявлять интерес к вырезанию и наклеиванию, осваивая новые техники. Это формирует навыки и воображение.
Конструирование становится более сложным, где дети начинают применять свои собственные замыслы, что позволяет не только развивать мелкую моторику, но и логику. Они способны строить более сложные конструкции, осваивая элементы планирования.
Теперь о двигательной активности, которая активно развивается: дети показывают удивительную координацию и ловкость. Они привыкают к различным видам игр, что включает в себя не только увлекательные подвижные игры, но и более сложные физические задачи.
К концу среднего дошкольного возраста наблюдается значительное развитие памяти и внимания. Запоминание слов и заданий становится более произвольным, что позволяет им успешно выполнять различные задания, как индивидуально, так и в группе.
Развитие образного мышления также становится заметным. Дети начинают строить различные логические цепочки и могут решать задачи, используя образные представления, что важно для будущего обучения. Они способны обсуждать и делиться своими мыслями, формируя свою индивидуальность.
Основные достижения возраста именно в развитии игровой деятельности, изобразительной активности и познавательных интересов делают этот этап в жизни детей особенно значимым, формируя их личности и подготавливая к следующему этапу обучения.
Паспорт средней группы
Наам Светланы Алексеевны.
МКДОУ с. Круглоозерное детский сад « Родничок»
Паспорт средней группы
«Медвежата- веселые ребята»
Наши дети:
Список детей
1.
15 …..
Возрастные особенности детей от 4 до 5 лет
В игровой деятельности детей среднего дошкольного возраста появляются ролевые взаимодействия. Они указывают на то, что дошкольники начинают отделять себя от принятой роли. В процессе игры роли могут меняться. Игровые действия начинают выполняться не ради них самих, а ради смысла игры. Происходит разделение игровых и реальных взаимодействий детей.
Значительное развитие получает изобразительная деятельность. Рисунок становится предметным и детализированным. Графическое изображение человека характеризуется наличием туловища, глаз, рта, носа, волос, иногда одежды и ее деталей. Совершенствуется техническая сторона изобразительной деятельности. Дети могут рисовать основные геометрические фигуры, вырезать ножницами, наклеивать изображения на бумагу и т. д.
Усложняется конструирование. Постройки могут включать5-6 деталей. Формируются навыки конструирования по собственному замыслу, а также планирование последовательности действий.
Двигательная сфера ребенка характеризуется позитивными изменениями мелкой и крупной моторики. Развиваются ловкость, координация движений. Дети в этом возрасте лучше, чем младшие дошкольники, удерживают равновесие, перешагивают через небольшие преграды. Усложняются игры с мячом.
К концу среднего дошкольного возраста восприятие детей становится более развитым. Они оказываются способными назвать форму, на которую похож тот или иной предмет. Могут вычленять в сложных объектах простые формы и из простых форм воссоздавать сложные объекты. Дети способны упорядочить группы предметов по сенсорному признаку – величине, цвету; выделить такие параметры как высота, длина и ширина. Совершенствуется ориентация в пространстве.
Возрастает объем памяти. Дети запоминают до 7-8 наименований предметов. Начинает складываться произвольное запоминание: дети способны принять задачу на запоминание, помнят поручения взрослых, могут выучить небольшое стихотворение и т. д.
Начинает развиваться образное мышление. Дети оказываются способными использовать простые схематизированные изображения для решения несложных задач. Дошкольники могут строить по схеме. Решать лабиринтные задачи.
Развивается предвосхищение. На основе пространственного расположения объектов дети могут сказать. Что произойдет в результате их взаимодействия. Однако при этом им трудно встать на позицию другого наблюдателя и во внутреннем плане совершить мысленное преобразование образа.
Изменяется содержание общения ребёнка и взрослого. Оно выходит за пределы конкретной ситуации, в которой оказывается ребёнок. Ведущим становится познавательный мотив. Информация, которую ребёнок получает в процессе общения, может быть сложной и трудной для понимания, но она вызывает у него интерес.
У детей формируется потребность в уважении со стороны взрослого, для них оказывается чрезвычайно важной его похвала. Это приводит к их повышенной обидчивости на замечания. Повышенная обидчивость представляет собой возрастной феномен.
Взаимоотношения со сверстниками характеризуются избирательностью, которая выражается в предпочтении одних детей другим. Появляются постоянные партнеры по играм. В группах начинают выделяться лидеры. Появляются конкурентность, соревновательность. Последняя важна для сравнения себя с другим, что ведет к развитию образа Я ребенка, его детализации.
Основные достижения возраста связаны с развитием игровой деятельности; появлением ролевых и реальных взаимодействий; с развитием изобразительной деятельности; конструированием по замыслу, планированием; совершенствованием восприятия, развитием образного мышления и воображения, эгоцентричностью познавательной позиции; развитием памяти, внимания речи, познавательной мотивации, совершенствования восприятия; формированием потребности в уважении со стороны взрослого, появлением обидчивости, конкурентности, соревновательности со сверстниками, дальнейшим развитием образа Я ребенка, его детализацией.
1
. Информационный стенд для родителей;
2. Информационный стенд «Прочтите детям»;
3. Информационный стенд «Своими руками»;
4. Советы специалистов (консультации);
5.Стенд у нас можно все.
6. Стенд тема недели.
7. Стенд «Меню»;
8. Полочка для обуви;
10. Индивидуальные шкафчики для раздевания.
11.Стенд «Здравствуйте я пришел»
12.Стенд «Наши работы»
13 Стенд по пожарной безопасности
УГОЛОК ПРИРОДЫ
1. Комнатные растения;
2. Инвентарь для ухода за комнатными растениями;
3. Ящики для рассады, вазы для цветов;
4 Дидактические игры по экологии;
5.Экологическое дерево по временам года
УГОЛОК ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА
1. Материал для рисования: альбомы, акварельные и гуашевые краски, простые и цветные карандаши, мелки, баночки для воды, трафареты для рисования;
2. Материал для лепки: пластилин, стеки, индивидуальные клеёнки;
3. Материал для аппликации и ручного труда: клей ПВА, кисти для клея, ёмкость под клей, салфетки, цветная бумага и картон, белый картон, гофрированная бумага;4. Образцы по аппликации и рисованию;
УГОЛОК «ЗЕЛЁНЫЙ ОГОНЁК» ПДД;
Дорожные знаки;
Демонстрационные картинки;
Различные виды транспорт»;
Полицейская форма инспектора ГИБДД, жезл.
М
акет светофора, рули.
5. Транспорт мелкий, средний, крупный: машины легковые и грузовые.
УГОЛОК «НАША БИБЛИОТЕКА»
1. Тематическая подборка детской художественной литературы;;
2 Сюжетно-ролевая игра «Библиотека
УГОЛОК СТРОИТЕЛЬНО-КОНСТРУКТИВНЫХ ИГР
1.. Конструкторы: Лего
2. Пластмассовый напольный конструктор;
3. Набор мелкого строительного материала
Сюжетно-ролевая игра «Салон красоты»:
1. Накидки пелерины для кукол и детей;
2. Набор парикмахера;
3
. Журналы причёсок
Сюжетно-ролевая игра «Больница»:
1. Медицинские халаты и шапочки;
2. Кушетка;
3 Набор доктора;
4. Кукла «Доктор».
5
.«Аптека»: Вата, бинты, лекарства, градусники, мерные ложечки, пипетки, стаканчики, шпатели. Рецепты и касса.
Сюжетно-ролевая игра «Семья»:
1. Комплект кукольной мебели;
2. Игрушечная посуда: кухонная, чайная, столовая;
3. Куклы, одежда для кукол;
4. Комплект пастельных принадлежностей для кукол;
5. Утюги
Уголок Экспериментирования
1.Коктельные трубочки, одноразовы стаканчики.
2. Ложечки для пересыпания.
3. Ваночки,контейнеры с сыпучими продуктами.
4. Виды тканей, губка.
5.Картотека экспериментальных игр.
6.Магниты.
7. Зеркала.
8.Палочки.
9. Прищепки
10. Семена(различные)
11.Воронка.
Уголок «Веселая математика»
1.Тренажер для ума.
2.Фигурнй домик.
3.Журнал «Развивалочка»
4.Развивающие тесты для детей3-4 лет.
5.Журнал» Мишка топ Тышка»
Уголок «Этикет»
Информация
1.Правила поведения за столом.
2.Правила «Дружбы»
3.Правила» Хорошие манеры»
4.Правила «Вежливые слова»
Уголок физкультурника
1.Мячи 2шт.
2. Кегли.
3. Скакалка
4. Кольцеброс
5. Попади в цель.
Палочки с веревочкой.
Уголок дидактических игр.
1.Пазлы.
2.Лото.
3.Мозайки.
4.Пальчиковый театр.
5.Палочки для выкладывания различных рисунков.
6. Зарядка для ума.
Дорожка здоровья
Матрица (массажные подушечки, следы) – 1 шт.
Дорожка из колпачков.
Приемная
1.Маркированные индивидуальные шкафчики для детей-20шт.
2.Скамья для сиденья-1шт.
3.Дорожка - 1шт.
Наша игровая
1.Шкафы для методического пособия - 4шт.
2.Стенка для игрушек -1шт.
3.Ковры -2шт.
4.Доска-1шт.
5.Полки- для цветов 3шт.
6.Мягкая детская мебель-1шт.
7.Зеркало -1шт.
8.Термометр
9. Столы-7шт.
10.Стульчики 15шт.
Наша спальная
Спальня
Кровати – 15 шт.
Комплект постельного белья – .
15штук
Санузел
Унитаз – 3 шт.
Раковины – 3 шт
Шкафчики для полотенец – 15 шт.
Насадки на унитаз-15шт.
15
