Путешествие с Лунтиком: индивидуальное занятие для детей с ЗПР

Цели занятия:
1. Создавать положительный эмоциональный настрой; учить узнавать сказочных героев по описанию, передавать эмоциональное состояние через мимику и движения; выражать удовольствие и радость.
2. Развивать внимание, зрительное и слуховое восприятие,наглядно-образное мышление;
3. Воспитывать эмпатию, целеустремленность.

Форма проведения:
индивидуальное занятие (для ребенка с особыми образовательными потребностями (ЗПР, 5-6 лет).

Оборудование:
- картинка с изображением Лунтика;
- конверт с письмом от Лунтика;
- компьютер;
- жетоны за правильный ответ (веселый смайлик);
- электронное приложение к занятию PowerPoint (интерактивная игра);
- медаль (с изображением Лунтика);
- звук в формате МП3, «Мелодия для малышей».

Ход занятия:
1 этап. Организационный
Приветствие:
Просыпается природа, (Руки вверх)
Умывается росой, (Умывающие движения)
И ребята, и зверята (Руки на пояс, поворот с приседом влево)
Умываются водой, (Руки на пояс, поворот с приседом вправо)
Проснулся лес, проснулся луг, (Руки вверх)
Проснулись бабочки вокруг, (Руки опустить)
Проснулись травы и цветы,
Проснулись и с тобою мы! (Взяться за руки, посмотреть друг на друга и улыбнуться)

2 этап. Мотивационный
Психолог: Здравствуй, Вадим! Когда я шла к нам на занятие встретила по дороге почтальона. Он передал для тебя необычное письмо. Давай посмотрим, что за письмо и от кого оно. Это письмо от Лунтика. Ты, наверное, знаком с ним? Прочтем письмо? Слушай внимательно.

ПИСЬМО
Здравствуй Вадим! Пишет тебе Лунтик из страны Сказок. Если ты меня не помнишь, высылаю свою фотографию. (картинка с его изображением)
Любимое мое занятие – встречаться и играть со своими друзьями, а их у меня много. И живут они в разных местах Сказочной страны, поэтому я много путешествую, чтобы часто с ними встречаться.
Я хочу чтобы, ты составил мне компанию в моем путешествии по сказочной стране. Приглашаю тебя встретиться на лесной полянке.
С уважением Лунтик.

Психолог: Вадим ты согласен прогуляться с Лунтиком? (ответ ребенка)
- Пойдем на встречу Лунтику!

3 этап. Основная часть
Лучший знаток сказок
1. Кто папа Буратино, как его имя? ( Папа Карло,слайд № 3).
2. Кому Винни Пухподарил на день рождения пустой горшок? (Ослику Иа,слайд № 4).
3. Лечит маленьких детей, лечит птичек и зверей, сквозь очки свои глядит. Добрый доктор …. (Айболит,слайд № 5).
4. Деревянный озорник, из сказки в нашу жизнь проник. Любимец взрослых и детей, смельчак и выдумщик затей, проказник, весельчак и плут. Скажите, как его зовут? (Буратино,слайд № 6)
5. Сладкий яблок аромат заманил ту птицу в сад. Перья светятся огнём, и светло вокруг, как днём. (Жар—Птица,слайд № 7)
6. Толстяк живет на крыше, лекарство для него варенье, летает он всех выше. (Карлсон, слайд № 8)

Театр масок
Психолог изображает фотографа, просит ребенка показать сказочных героев с разным настроением, замереть на несколько секунд для того, чтобы «отснять кадр»:
- радостного Буратино (слайд № 9);
- злого Карабаса-барабаса (слайд № 9);
- грустного Гнома (слайд 9);
- доброго Кота Леопольда (слайд № 10);
- удивленную Машу (слайд № 10);
- испуганного Гнома (слайд № 10).

Путешествия Буратино
Буратино побывал в гостях во многих домах и разных местах. Послушай его и скажи, где он был:
- в какой комнате подворачивают рукава, намыливают руки, умываются, вытираются; (ванная комната, слайд № 11);
- в какой комнате расстегивают пуговицы, снимают и складывают одежду, успокаиваются, отдыхают и спят; (спальная комната, слайд № 12);
- где маленькие детки, играют и развлекаются; (детская площадка, слайд № 13);
- где купаются, загорают, ходят босиком; (пляж, слайд № 14);
- в какое время года: лепят снеговика, катаются на санках, на лыжах (зимой, слайд № 15).

Спортивная разминка
Ручками похлопаем хлоп-хлоп-хлоп.
Ножками потопаем топ-топ-топ. (слайд № 16)
Телом всем подрыгаем дрыг-дрыг-дрыг.
Весело попрыгаем прыг-прыг-прыг!
Ручками похлопаем хлоп-хлоп-хлоп.
Ножками потопаем топ-топ-топ (слайд № 17)

Кто хозяин?
Находки, по которым надо назвать героя сказки, кому этот предмет принадлежит, а также из какой он сказки:
- скорлупа грецкого ореха (Дюймовочка, слайд № 18);
- самовар (Муха-Цокотуха, слайд № 19);
- мочалка, зубная щётка, мыло (Мойдодыр, слайд № 20);
- градусник (Доктор Айболит, слайд № 21);
- пирожки (Красная шапочка, слайд № 22).

Угадай сказку
Угадай по размытым картинкам сказку и назови ее:
- «Маша и медведь» (слайд № 23);
- «Колобок» (слайд № 24);
- «Репка» (слайд № 25).

Самые хитрые
Вспомни героев сказок, которые отличаются хитростью. (слайд № 26)
Да существует много сказок, где главные герои очень хитрые. Скажи мне кто это – рыжая плутовка, всех обводит ловко? (лиса, слайд № 27)
В сказках лиса всегда умная и хитрая. Она может не только кого-то обмануть, а просто сделать это из шалости.
Хитрость бывает разной. А ты хитрил когда-нибудь? Как ты думаешь, какого цвета хитрость?

4.Релаксационный этап.
Цветок (Для детей 4-5 лет)
Теплый луч упал на землю и согрел в земле семечко. Из семечка проклюнулся росток. Из ростка вырос прекрасный цветок. Нежится цветок на солнце, подставляет теплу и свету каждый свой лепесток, поворачивая свою головку вслед за солнцем.
Инструкция к выполнению: выполнять действия в сопровождении спокойной мелодии («Мелодия для малышей»), сесть на корточки, голову и руки опустить; поднимается голова, распрямляется корпус, руки поднимаются в стороны - цветок расцвел; голова слегка откидывается назад, медленно поворачивается вслед за солнцем. Мимика. Глаза полузакрыты: улыбка, мышцы лица расслаблены.

5. Рефлексия.
Психолог: Наше сказочное занятие подошло к концу. Что тебе запомнилось и понравилось?
– Какое задание больше всего понравилось?
- Молодец Вадим, ты сегодня с Лунтиком прошел большой путь. И в знак благодарности о путешествии, Лунтик дарит тебе волшебную медаль со своей фотографией. Когда тебе вдруг станет грустно, то она тебе поможет стать добрее и веселее.
- До свидания, до скорой встречи.

Список использованных источников:
1.Сенсорное воспитание детей с отклонениями в развитии: Сборник игр и игровых упражнений. Матиева Л.А., Удалова Э.Я.– М.: Издательство «Книголюб», 2007. – 120 с. (Специальная психология)
2. Психогимнастика. Чистякова М. И. 4-68 /Под ред. М. И. Буянова.—2-е изд.- М.: Просвещение: ВЛАДОС, 1995. - 160 с: ил. -ISBN 5-09-006683-3.
3. В мире детских эмоций: пособие для практических работников ДОУ [Текст]/ Т.А. Данилина, В.Я. Зедгенидзе, Н.М. Степина. – М.:Айрис-пресс, 2007.– 160 с.
4. Девина И.А., Маштакова И.В. Управляем эмоциями -(4-6). – М.: Издательство «Ось-89», 2002. – 48 с. (Учебное пособие для письменных творческих заданий
5. Дубина Л.А. Коммуникативная компетентность дошкольников: Сборник игр и упражнений. – М.: Книголюб, 2006. – 64 с. (Психологическая служба.
6. http://www.luntik.ru/shop/toys/myach-49-mm-luntik/
7. http://zagadka.pro/team-6.html
8. http://www.prazdniks.ru/portfolio/11/40/
9. http://vk.com/public58269624
10. http://www.kraskizhizni.com/edu/verse/180-veselye-razminki