Мой детский сад: образовательные подходы и задачи
В данном документе представлена тематика «Мой детский сад». Основное внимание уделяется интеграции образовательных областей, соответствующих задач и методам, которые помогут детям эффективно познакомиться с окружающей их образовательной средой. Каждый аспект жизни в детском саду изучается через призму познания, социализации и творческого самовыражения.
Существует множество интересных тем для работы с детьми: от знакомства с пространством детского сада до наблюдения за явлениями природы. Темы, такие как «Детский сад так хорош – лучше сада не найдёшь», помогают детям развивать эмоциональную привязанность к своему окружению и учат уважению к работе взрослых.
Документ содержит описание форм и методов обучения, подходящих для детей. Это касается не только творческих аспектов, таких как рисование и лепка, но и изучения основ безопасности и ценности дружбы. Мы стремимся к тому, чтобы дети не только получали знания, но и умение применять их в жизни, тем самым формируя основу для компетентного и ответственного отношения к окружающему миру.
Обращая внимание на важность образовательного процесса, мы задаем детям актуальные вопросы, которые побуждают их к размышлениям и активному участию. Например, задания типа: «Как вы думаете, почему осенью листья меняют цвет?» способствуют формированию естественного интереса к природе и её изменениям. В общем, каждая образовательная деятельность, будь то занятие по рисованию или исследование о том, как работают дворники осенью, несет в себе свой урок.
В заключение, документ создан с целью оптимизации образовательного процесса в детском саду и способствованию разностороннему развитию детей, чтобы они могли быть активными участниками в своем обучении и социализации.
Сентябрь Тема «Мой детский сад»
Интеграция
Образовательных
областей
Задачи
Литература
Познание (ФЦКМ)
1Тема
«Детский сад так хорош – лучше сада не найдёшь»
Познание
Познакомить детей с детским садом (большое и красивое здание в котором много уютных групп, есть два зала – музыкальный и физкультурный), его сотрудниками, профессиями тех, кто работает в детском саду.
Совершенствовать умение ориентироваться в помещении и на участке детского сада
О.В.Дыбина
«Занятия по ознакомлению с окружающим миром»
стр 27
Коммуникация
Учить обращаться к сотрудникам детского сада по имени-отчеству Развивать диалогическую речь,
Социализация
Воспитывать уважение и бережное отношение к труду взрослых
ФЭМП
1 Тема
«Путешествие в осенний лес»
Познание
Совершенствовать умение сравнивать две группы предметов
Закреплять умение сравнивать два предмета по величине
Упражнять в определении пространственных направлений от себя
А.И.Понамарёва
В.А.Позина
«Занятия по формированию элементарных математических представлений»
№1 стр 12
Рисование
1 Тема
По замыслу
«Нарисуй картинку про лето»
Познание
Учить детей доступными средствами отражать полученные впечатления.
Т.С.Комарова «Занятия по изобразительной деятельности»
№2 стр 23
Художественное творчество
Закреплять приёмы рисования кистью, умение правильно держать кисть, промывать её в воде, осушать о тряпочку.
Труд
Формировать умение убирать рабочее место
Коммуникация
1 Тема
«Надо ли учиться говорить?»
Познание
Развивать наблюдательность, мелкую моторику, зрительную память.
В,В. Гербова «Коммуникация»
№1 стр 27
Коммуникация
Помогать без искажений строить (согласовывать слова). Воспитывать стремление употреблять правильные формы слов и словосочетанийЗакреплять названия цветов, называние цвета и оттенков, название строение растения (серединка цветка, лепестки, стебель, листья) и их форма.
Социализация
Помочь детям понять, что и зачем они будут делать на занятиях по развитию речи Воспитывать культуру речи
Формировать умение убирать рабочее место
Аппликация
1 Тема
«Красивые флажки»
Социализация
Привлекать к оформлению интерьера группы. Вызвать положительный эмоциональный отклик на созданные изображения.
Т. С .Комарова «Занятия по изобразительной деятельности»
Стр.25 № 4
Художественное творчество
Учить резать полоску на одинаковые отрезки – флажки. Закреплять приёмы аккуратного наклеивания , умение чередовать изображения по цвету. Развивать чувство ритма и чувство цвета
Труд
Учить работать ножницами, правильно держать: сжимать и разжимать кольца
Формировать умение самостоятельно убирать рабочее место после занятия
Безопасность
Формировать умение безопасного (осторожного) пользования ножницами для себя и окружающих
Тема недели «Мой детский сад»
Образовательная деятельность в режимных моментах (совместная и самостоятельная)
Формы работы
Виды, методы и приемы
Тема или название
Кол-во
Литература
карточка
Познавательная
Наблюдение
За живой природой
« Птицы». Цель: знакомить детей с особенностями жизни птиц.
За пауком. Цель: расширять знания о характерных особенностях внешнего вида паука.
Наблюдение за цветником. Цель : уточнить названия цветов, их строение.
10
Г.В.Лаптева
Развивающие прогулки для детей 4-6 лет
За неживой природой
"Погода в сентябре". Цель: закрепить знания о характерных для сентября явлениях природы.
"Сентябрь - златоцвет". Цель: систематизировать знания детей об осени.
Наблюдение за дождем. Цель: поддерживать интерес к явлениям неживой природы.
За лужами. Цель: развивать логическое мышление.
И.В. Кравченко
Т.Л.Долгова
Прогулки в детском саду
За соц. объектами и явлен.
"Мир вокруг" Цель: учить различать объекты, созданные человеком.
За работой дворника. Цель: расширять знания о труде взрослых осенью.
За разными видами транспорта. Цель: расширять знания о наземном транспорте.
Экскурсии – целевые прогулки
В природу
"Экскурсия в парк". Цель: научить замечать изменения происшедшие в природе.
2р в мес.
К соц. объектам
Экскурсия к школе" Цель: познакомить детей со школой.
Рассматривание
Рассматривание картины "Мы играем в детском саду" Цель: Учить детей внимательно рассматривать картину; обратить внимание на то, как дружно играют дети на участке.
Рассматривание картины "Уборка в уголке природы"
Исследовательская
Опытническая деятельность
Опыт "Прозрачная вода" (два стакана: один с водой, другой с молоком. В каком из стаканов видна ложечка?)
1 р. в неделю
Г.В.Лаптева стр. 13
Проектирование
-------------------------------------------------------------
1р. в мес.
Продуктивная
Лепка
Декоративная
Предметная
Сюжетная
Коллективная
По замыслу
«Яблоки и ягоды (арбуз)»
5 (в нед)
О.Р. Галимов
Аппликация
«Красивые флажки»
Рисование
«Нарисуй картинку про осень»
Творческая д-сть
Цветы в подарок воспитателю
Раскраски по теме : игрушки, труд работников детского сада
Т.С.Комаро-ва
Трудовая
Ручной труд
Поручения
дежурства
Коллективный труд
Протирание крупного конструктора от пыли
Изготовление атрибутов
Помогаем вытирать пыль в игровом уголке (складываем игрушки на место)-
1р.в нед
Хозяйственно-бытовой
Снимать грязные и развешивать чистые полотенца,
Убираем игрушки;
Дежурство в уголке природы,
Дежурство по столовой.
5 в нед
Труд в природе
Сбор семян в цветнике
Уборка сухих листьев
Экологический десант на участке
Сгребаем песок в песочницу
5 (в нед)
Самообслуживание
Складываем аккуратно вещи в шкафчик
Следим за чистотой одежды
Закрепляем умение быстро раздеваться, умение предлагать помощь
5 (в нед)
Муз.-худож-я
овая
Слушание
Слушание: «Весело – грустно» Л. Бетховена, « Всадник», «Смелый наездник».
1р.в нед
Т.Е.Тютюнникова
И.Новоскольцева
Пение
«Кисонька-Мурысонька»
Игра на ДМИ
«Узнай колокольчик» «Угадай, кто позвал?»
1р.в нед
МРД
Танец с султанчиками
Муз. игра
муз/и «Сыграй как я», игра на металлофоне.
1
Игровая
Игры
с правилами
Дидактические
По ознакомлению с окружающим (с природой, с предм. и соц. окружением)
« В детском саду» «Что было бы если?» «Бывает ,не бывает» «Найди то, что скажу?» «Поучим мышонка делать пену», «Покажем мышонку, как надо вытирать руки на сухо» «Найди лист»
3
О.В .Дыбина
Н.Ф.Губано-ва
Л.Ю.Павлова
На развитие псих. процессов (памяти, речи, внимания, восприятия, воображения)
«Четвертый лишний» «Нарисуй» «Угадай что я загадал?»
Добавь словечко»; «Слушай и рисуй» «Расставь точки»; «Нарисуй такой же предмет» И\у «Погладь кошечку
«Отгадай на ощупь»; «Чудесный мешочек». Что бывает таким?»
5
З.М.Богуславская
Е.О.Смирнова
Интеллектуальные
«Грибок для белочки»(задание на развитие моторики руки )«Строим дом»(блоки Дьенеша) Игровизор (соединение по точкам: грибок, морковка, орешек) «Сколько»
5
Настольно-печатные
Лото ,пазлы, мозаика
Подвижные
С бегом
«Волк заяц»
«Трамвай
«Найди себе пару»
«Самолеты»
Ежедневно по 2-3 игры
Н.Е.Вераксы
Е.Н.Вавило-ва
С прыжками
«Посигутки» «Зайцы и волк» «Зайка белый умывается»
С бросанием –ловлей
С лазаньем и полз-ем
«Гонка мяча»
«Съедобное-несъедобное»
Е.Н.Вавило-ва
Народные игры
«У медведя во бору» «Гуси лебеди»
Спорт игры и упр-ия
«Веселая пчелка»
«Подуем на плечо»
Малоподвижные
«Море волнуется»
«Подбрось-поймай»
«Где мы были мы не скажем»
Игры-эстафеты
«Эстафета парами»
Творческие
Сюжетно-ролевые игры
Сюж.-рол. игра «Детский сад» «Магазин» «Семья», «Семья в кафе» «Семья на даче осенью»
3рв нед
Папка подвижных игр
Строит.-конструктивные
Конструирование «Строим детский сад для игрушек»;
1р.в нед
Театрализованные игры
Игры - драматизации
«Детский сад встречает малышей»
1 в нед
Режиссерские игры
«Гуси лебеди» «Домик моей игрушки»
Чтение
Заучивание
Поэзия
Заучивание стишка «Детский сад»
1 р. в мес- нов
Малый фольклор
Заучивание потешки «Сорока»
Чтение
Поэзия
И.Бунин «Листопад»
4 в нед
Проза
В. Вересаев «Братишка»
Н.Ф.Губано
Сказки
А. Милн «Винни-пух и все-все-все» Сестрица Алёнушка и братец Иванушка» «Лисичка со скалочкой»
ва
Малый фольклор
Считалки « Аты-баты»
коммуникативная
Диалогическая речь
Беседы нравственные, по безопасности, по ЗОЖ
1.Вводный инструктаж «Правила поведения на участке д\с во время прогулки» - закрепить правила поведения
2. д/и «Что ты знаешь про предмет» - правила обращения с безопасными предметами
3.д/игра «Светофор»- знание работы светофора
4. беседа «Почему у зайки заболела ножка» - правила безопасного поведения в группе
5.беседа «Когда огонь друг, а когда враг?» - причины возникновения пожара «Покажем кукле как мы моем руки» «Правила безопасного поведения в группе», «В д/с много девочек и мальчиков» «О пользе витаминов» Общение с детьми « Варим компот в д/саду»«Как важно соблюдать порядок» Как можно играть в игрушки», «Опасные игрушки». Беседа о правилах безопасного поведения во время ходьбы по лестнице. « Что где в детском саду растёт»
5 в нед
Общение по темам
«Наш детский сад»
Монологическая речь
Описательные по картинке, игрушкам, предметам,
«Что делает Таня?»
1 раз в неделю
В.В.Гербова
повествовательные по игрушкам, предметам, картинке, по серии картин
повествовательные из личного и колл. опыта
творческие
Сентябрь Тема «Здравствуй, осень»
ИнтеграцияОбраз-х
областей
Задачи
Литература
Познание (ФЦКМ)
2 Тема
«Осень».
Познание
Формировать представление о чередовании времен года. Закреплять знания о сезонных изменениях в природе. Развивать познавательную активность, творчество.
Конспекты занятий
Коммуникация
Систематизировать представления об осени на основе рассматривания сюжетных картинок, содержащих отличительные признаки осени. Продолжать учить составлять рассказ-описание признаков осени коллективно (по цепочке). Развивать умение замечать красоту осени, ориентировку во времени.
Социализация
Дать представление об охране растений осенью. Воспитывать бережное отношение к природе.
ФЭМП
2 Тема:
«В гостях у кролика»
Познание
Упражнять в сравнении двух групп предметов, разных по цвету, форме. Учить определять равенство и неравенство на основе сопоставления пар
А.И.Помораева
В.А.Позина
«Занятия по форм-ию элем-х матем-х представлений»
№2 стр 13
Социализация
Способствовать игровому общению.
Воспитывать культуру поведения в гостях
Коммуникация
Формировать умение ориентироваться в пространстве, понимать и использовать в речи: Внизу, сзади, внизу, наверх. Слева, справа. Учить обозначать результаты сравнения словами: больше, меньше, поровну, столько – сколько
Рисование
2 Тема
«Цветные шары»
Познание
Учить сравнивать формы предметов, выделять их отличия
Т.С.Комарова «Занятия по изобразительной деятельности»
№11 стр 30
Художественное творчество
Продолжать знакомить с приёмами изображения предметов овальной и круглой формы.
Учить передавать в рисунке отличительные особенности круглой и овальной формы.
Закреплять навыки закрашивания. Упражнять в умении закрашивать, легко касаясь карандашом бумаги.
Социализация
Воспитывать стремление добиваться хорошего результата.
Коммуникация
Называть формы, предметов, их цвет, рассказывать способ рисованияРазвивать память, внимание. Закреплять название деревьев, называние цвета листьев: употребление в речи определений осени: яркая, радостная, золотая.
Коммуникация
2 Тема
«Звуковая культура речи «с» и «сь »
Познание
Помочь детям различать артикуляцию звуков «с» и «сь»
В,В. Гербова «Занятия по развитию речи»
№2 стр 28
Социализация
Воспитывать культуру речи
Учить отвечать на вопросы, слушать ответы других детей.Формировать умение последовательно убирать рабочее место
Коммуникация
Упражнять в правильном и отчётливом произношении звуков в словах, фразовой речи
Аппликация
2 Тема:
«Укрась салфеточку»
Художественное творчество
Учить детей составлять узор на квадрате, заполняя элементами середину и углы.
Учить разрезать полоску пополам, предварительно сложив её;
Развивать чувство композиции; закреплять умение аккуратно наклеивать детали. Подводить к эстетической оценке работ.
Т.С.Комарова «Занятия по изобразительной деятельности»
№10 стр 30
Познание
Закреплять знания о геометрических фигурах: квадрат, прямоугольник
Коммуникация
Закреплять правильное называние геометрических фигур: квадрат, прямоугольник
Социализация
Воспитывать доброе и заботливое отношение к игрушкам.
Труд
Учить правильно держать ножницы
Формировать умение аккуратно и быстро убирать рабочее место.
Безопасность
Формировать умение безопасно пользоваться ножницами.
Тема недели «Здравствуй, осень»
Формы работы
Виды, методы и приемы
Тема или название
Кол-во
Литература
карточка
Познавательная
Наблюдение
За живой природой
За березой. Цель: познакомить с лекарственными свойствами березы.
За воробьем. Цель: расширять представления и знания детей о воробье, об их значении в нашей жизни.
За цветником. Цель: побуждать к сравнительным высказываниям (разные по высоте. форме, окраске листьев, запаху).
За мухой. Цель: расширять знания и представления об особенностях внешнего вида мухи.
10
Г.В.Лаптева
Развивающие прогулки для детей 4-6 лет
За неживой природой
За погодой. Цель учить детей давать характеристику погоды.
"Осень на участке" Цель: учить находить приметы осени.
За солнцем. Цель: уточнить знания детей о солнце, как источнике света и тепла.
"Осенний ветер" Цель: расширять представления детей о явлениях природы.
И.В. Кравченко
Т.Л.Долгова
Прогулки в детском саду
За соц. объектами и явлен.
За домом напротив детского сада.
За трудом взрослого на огороде. Цель: активизировать познавательную деятельность.
Экскурсии – целевые прогулки
В природу
------------------------------------------------------------
2р в мес.
К соц. объектам
-----------------------------------------------------------------------
Рассматривание
Рассматривание осенних пейзажей. Цель: Развивать у детей эстетическое видение явлений природы, вызвать эмоциональное отношение к иллюстрациям.
Рассматривание осенних листьев. Цель: обратить внимание детей на форму и цвет листьев.
Исследовательская
Опытническая деятельность
Опыт "У воды нет вкуса"
1 р. в неделю
Г.В.Лаптева стр. 14
Проектирование
--------------------------------------------------------------
1р. в мес.
Продуктивная
Лепка
Декоративная
Предметная
Сюжетная
Коллективная
По замыслу
«Лепка по замыслу»
5 (в нед)
Т.С.Комарова
Аппликация
«Красивые осенние листочки»
Рисование
«Осень наступила». «Цветные шары»
Творческая д-сть
Раскраски по теме : золотая осень
Трудовая
Ручной труд
Поручения
дежурства
Коллективный труд
Ремонт книг, игрушек, нуждающихся в ремонте.
1р.в нед
Хозяйственно-бытовой
Поддерживать внешний вид кукол,
Убираем игрушки;
Дежурство в уголке природы,
Дежурство по столовой.
5 в нед
Труд в природе
Убирать высохшие листья растений с клумб
Собирать скошенную траву
Сбор мусора и сухих листьев на участке
5 (в нед)
Самообслуживание
Следим за чистотой одежды
5 (в нед)
Муз.-худож-я
овая
Слушание
Слушание: «Колыбельная» музыка А.Гречанинова, « Ах ты береза» муз Л.Шульгина
1р.в нед
Пение
«Листики» сл Ю. Островского
Игра на ДМИ
«Ну-ка, угадайка » «Прохлопай как я»
1р.в нед
МРД
«Веселые мячики»
Муз. игра
«Прохлопай как я » «Кто скорее возьмет игрушку»
1
Игровая
Игры
с правилами
Дидактические
По ознакомлению с окружающим (с природой, с предм. и соц. окружением)
«Расскажем Карлсону, как надо правильно кушать», «Зайка пригласил в гости мишку и ежика».
«Путешествие по временам года» «Золушка» «Разложи правильно» «Что где растёт?.» Что бывает таким
3
О.В .Дыбина
На развитие псих. процессов (памяти, речи, внимания, восприятия, воображения)
«Что сначала, что потом?»« Отзовись не зевай »«Чего не стало»
Умные следочки»; «Слушай и рисуй» «Расставь точки»; «Что кому» «Чудесный мешочек». «Возвратим осени память»;«Каждый листочек на свое место»; «Когда это бывает?»;«Кто больше назовет признаков осени»,
5
Н.Ф.Губано-ва
Интеллектуальные
«Где спрятался зайчик?»«Строим заборчик»(блоки Дьенеша) Игровизор (соединение по точкам: листок, дерево, домик)
5
Л.Ю.Павлова
Настольно-печатные
Лото, пазлы ,мозаика
З.М.Богуславская
Подвижные
С бегом
«Самолеты»
«Ловишки»
«Кот и мыши»
«Совушка»
Ежедневно по 2-3 игры
Е.О.Смирнова
С прыжками
«Птички и кошки» «Лягушки» «Зайцы и волк»
С бросанием –ловлей
С лазаньем и полз-ем
«Докати обруч до флажка» «Школа мяча»
«Шарики и столбики» «Найди себе пару»
Народные игры
«Палочка выручалочка» «Гуси лебеди»
Н.Е.Вераксы
Спорт игры и упр-ия
«Веселая пчелка»
Е.Н.Вавило-ва
Малоподвижные
«Сырое- варёное» «Найди где спрятано», «Сбей булаву»;
Игры-эстафеты
«Звездочкой» «Линейная»
1 в нед
Творческие
Сюжетно-ролевые игры
«Магазин» + «Покупатель-продавец» + «Покупатель-покупатель», «Клубочек», «Шофёры»
3рв нед
Строит.-конструктивные
«Строим дом для зверюшек»,
1р.в нед
Театрализованные игры
Игры - драматизации
«Лесная парихмахерская» «Незаметно пролетело лето»
1 в нед
Режиссерские игры
«Теремок» «Домик моей игрушки»
Чтение
Заучивание
Поэзия
Заучивание стишка «Одуванчик»
1 р. в мес- нов
В.В.Гербова
Малый фольклор
Заучивание потешки «Дон дон дон»
Чтение
Поэзия
А. Майков «Осенние листья по ветру кружат»
4 в нед
Проза
А. Введенский «О девочке Маше ,о собачке Петушке и о кошке Ниточке»
Сказки
А.Милн «Винни-пух и все-все-все» «Красная шапочка» «Пых» Крылатый, мохнатый, да масляный»
Малый фольклор
«Барашеньки»
коммуникативная
Диалогическая речь
Беседы нравственные, по безопасности, по ЗОЖ
1.Беседа «Опасности, которые подстерегают нас в группе» - безопасное поведение
2. Инструктаж «передвигаемся по детскому саду» - научить детей правилам безопасного передвижения по детскому саду;
3.беседа «Вышел котик погулять» - правила безопасного поведения при встрече с незнакомыми
4.Д/и «Хороший, плохой огонь» - формировать знания об опасных последствиях пожара
5. игра «Пешеходный переход!» - закреплять правила передвижения пешеходов
5 в нед
Белая К.Ю. «Формирование основ безопасности»
Т.И.Данилова «Программа «Светофор» Картотека бесед по профилактике травматизма с детьми дошкольного возраста
Общение по темам
«Здравствуй, осень»
Монологическая речь
Описательные по картинке, игрушкам, предметам,
1 раз в неделю
повествовательные по игрушкам, предметам, картинке, по серии картин
«Что кому» «Что сначала ,что потом» «Кто кем будет»
повествовательные из личного и колл. опыта
творческие
Сентябрь Тема «Дары леса»
Интеграция
образовательных
областей
Задачи
Литература
Познание (ФЦКМ)
3 Тема:
«У медведя во бору грибы. ягоды беру»
Познание
Формировать представление о растениях леса: грибах и ягодах. Закреплять знания о сезонных изменениях в природе. Расширять представления о природных витаминах
О.А.Соломенникова «Занятия по формированию экологических представлений»
№2 стр30
Коммуникация
Рассказывать о своих впечатлениях, называть признаки осени, названия грибов, ягод, отгадывать загадки
Художественное творчество
Закреплять умение изображать предметы круглой формы, передавая характерные признаки ягод и грибов
Безопасность
Формировать осторожность с незнакомыми грибами и ягодами
ФЭМП
3 Тема:
«Гости из леса»
Познание
Учить понимать значение итогового числа, полученного в результате счёта предметов в пределах 3
Упражнять в умении определять геометрические фигуры (шар, куб, квадрат, треугольник, круг) осязательно-двигательным путём Закреплять умение различать левую и правую руки, определять пространственное направление
А.И.Понамарёва
В.А.Позина
«Занятия по форм-ию элем-х математических представлений»
№2 стр 17
Коммуникация
Упражнять в умении отвечать на вопрос «Сколько»
Упражнять в обозначении словами направлений: налево, направо, слева, справа
Социализация
Воспитывать культуру поведения на занятии, стремление активно участвовать в игровых заданиях
Рисование
3 Тема
«Сказочное дерево»
Художественное творчество
Учить детей создавать в рисунке сказочный образ. Упражнять в умении передавать правильное строение дерева. Учить закрашивать. Развивать воображение, творческие способности, речь
Т.С.Комарова
«Занятия по изобразительной деятельности»
№14 стр 33
Познание
Закреплять умение сравнивать разнородные предметы по высоте
Коммуникация
Поощрять желание делиться своими впечатлениями
Активизация слов: называние деревьев, цвета листьев
Труд
Формировать умение последовательно убирать рабочее место
Художественное чтение
3 Тема
«Три поросёнка»
Познание
Познакомить детей с английской сказкой «Три поросёнка» Помочь понять смысл
В,В. Гербова
«Занятия по развитию речи»
№1 стр 35
Коммуникация
Упражнять передаче голосом страха поросят и страдания ошпаренного волка
Социализация
Развивать слуховое внимание. Воспитывать умение сочувствовать, внимательно слушать, не мешая другим детям
Лепка
1 Тема
«Грибы».
Художественное творчество
Закреплять умение детей лепить знакомые предметы, используя усвоенные ранее приемы лепки ( раскатывание пластилина прямыми и кругообразными движениями, сплющивание ладонями, лепка пальцами) для уточнения формы.
Т.С.Комарова
«Занятия по изобразительной деятельности»
№ 13 стр 32
Познание
Учить осуществлять целое из частей по образцу. Учить соотносить реальные объёмные предметы с их изображением.
Коммуникация
Высказывать свое мнение по поводу поделок других детей. Учить отвечать на вопросы полными ответами. Рассуждать на заданную тему.
Социализация
Учить образно оценивать работы.
Труд
Закреплять умение готовить и убирать свое рабочее место.
Тема недели «Дары леса»
Формы работы
Виды, методы и приемы
Тема или название
Кол-во
Литература
карточка
Познавательная
Наблюдение
За живой природой
За рябиной. Цель: Продолжать знакомить с рябиной.
За цветником. Цель: Учить устанавливать причинно-следственные связи между явлениями неживой и живой природы.
За голубями. Цель: формировать представление детей о птицах. Закреплять знания детей о птичьих повадках, их внешнем виде.
За акацией. Цель: познакомить детей с кустарником.
10
Г.В.Лаптева
Развивающие прогулки для детей 4-6 лет
За неживой природой
За погодой.
За камнями. Цель: Формировать представление о камнях, как части неживой природы.
"Сила ветра". Цель: Определить силу ветра по верхушкам деревьев.
За небом. Цель: предложить детям охарактеризовать осеннее небо.
За дождем. Цель: рассказать о влиянии дождя на рост растений.
И.В. Кравченко
Т.Л.Долгова
Прогулки в детском саду
За соц. объектами и явлен.
За легковым автомобилем. Цель: Научить понимать значение и функции автомобиля.
Экскурсии – целевые прогулки
В природу
--------------------------------------------------------------
2р в мес.
К соц. объектам
---------------------------------------------------------------
Рассматривание
Рассматривание предметных картинок: грибы, ягоды. Закрепить знания детей о грибах и ягодах.
Исследовательская
Опытническая деятельность
Опыт: "У воды не запаха"
1 р. в неделю
Г.В.Лаптева стр. 17
Проектирование
"Ягоды нашего края" Цель: формировать представление у детей о разнообразии растительного мира края, его пользе для здоровья.
1р. в мес.
Продуктивная
Лепка
Декоративная
Предметная
Сюжетная
Коллективная
По замыслу
«Лепка по замыслу» «Овощи»
5 (в нед)
Аппликация
«На яблоне поспели яблоки»
Рисование
«Осенние дары». «Укрась салфетку»
Творческая д-сть
Раскраски по теме : Осенние дары
Трудовая
Ручной труд
Поручения
дежурства
Коллективный труд
Ремонт книг, игрушек, нуждающихся в ремонте.
1р.в нед
Хозяйственно-бытовой
Относить и приносить предметы по просьбе взрослого,
Убираем игрушки;
Дежурство в уголке природы,
Дежурство по столовой.
5 в нед
Труд в природе
«Уборка листьев» на участке
Помощь дворнику в уборке опавшей листвы
5 (в нед)
Самообслуживание
Следим за чистотой одежды
5 (в нед)
Муз.-худож-я
овая
Слушание
Слушание: «Урожайная» муз А.Филиппенко « Ах ты береза» муз Л.Шульгина
1р.в нед
Пение
«Во поле березка стояла»
Игра на ДМИ
«Гармошка » «Мы идем с флажками»
1р.в нед
МРД
«В садике» «Упражнения с цветами»
Муз. игра
«Веселые дудочки » «Угадай на чем играю»
1
Игровая
Игры
с правилами
Дидактические
По ознакомлению с окружающим (с природой, с предм. и соц. окружением)
«Накроем на стол для чаепития»
«Поможем маме» «Найди цветок по описанию»
«Путешествие по временам года»
3
О.В .Дыбина
На развитие псих. процессов (памяти, речи, внимания, восприятия, воображения)
«Чудесный сундучок»
Умные следочки»; «Слушай и рисуй» «Расставь точки»; «Что кому» «Мешочек, впусти».
5
Н.Ф.Губано-ва
Интеллектуальные
«Чей коврик лучше?» «Строим домик»(блоки Дьенеша) Игровизор (соединение по точкам: дерево ,фрукты)
5
Л.Ю.Павлова
Настольно-печатные
Лото, пазлы ,мозаика
З.М.Богуславская
Подвижные
С бегом
«Лошадки»
«Позвони в погремушку»
«Бездомный заяц»
Ежедневно по 2-3 игры
Е.О.Смирнова
С прыжками
«Зайцы и волк» «Лиса в курятнике»
С бросанием –ловлей
С лазаньем и полз-ем
«Пастух и стадо»
«Подбрось-поймай»
Народные игры
«Белый тополь, зеленый тополь» «Чай-чай»
Н.Е.Вераксы
Спорт игры и упр-ия
«Кто ушел» «Прятки»
Е.Н.Вавило-ва
Малоподвижные
Гуси идут купаться», «Карлики и великаны».
Игры-эстафеты
С катанием набивных мячей
1 в нед
Творческие
Сюжетно-ролевые игры
«Семья» «Больница» «Салон красоты»
3рв нед
Строит.-конструктивные
«Строим заборчик для огорода»,
1р.в нед
Театрализованные игры
Игры - драматизации
«Наш зоопарк»
1 в нед
Режиссерские игры
«Репка»
Чтение
Заучивание
Поэзия
«Считалочка» В.Витка
1 р. в мес- нов
В.В.Гербова
Малый фольклор
«Зайчишка-трусишка»
Чтение
Поэзия
«Уж небо осенью дышало……»
4 в нед
Проза
М.Зощенко «Показательный ребенок»
Сказки
«Про Иванушку-дурачка»
Малый фольклор
«Утята»
коммуникативная
Диалогическая речь
Беседы нравственные, по безопасности, по ЗОЖ
1.Беседа «Что будет, если в лесу» - правила безопасного поведения в лесу
2.Д\и «Что нужно делать, чтобы?» - безопасное и бережное отношение к природе
3.Д/игра «Светофор» - знание работы светофора, закреплять правила передвижения пешеходов
4.«Что может стать причиной пожара в лесу» - нарисуй и расскажи – формировать безопасное поведение Д/и: «Источники опасности»,
5. «Съедобные и несъедобные грибы». « По грибы».
закреплять безопасное поведение – учить правилам безопасного поведения в лесу
6. Беседа «Кошка и собака- наши соседи»
7. «Правила поведения на участке д/с во время прогулки»
5 в нед
И.Данилова Программа «Светофор»
Картотека бесед по профилактике травматизма с детьми дошкольного возраста
Общение по темам
«Какие дары приносит нам осень»
Монологическая речь
Описательные по картинке, игрушкам, предметам,
1 раз в неделю
повествовательные по игрушкам, предметам, картинке, по серии картин
повествовательные из личного и колл. опыта
Опиши свою улицу
творческие
Сентябрь Тема «Труд работников детского сада»
Интеграция образовательных
областей
Задачи
Литература
Познание (ФЦКМ)
4 Тема
« В гостях у музыкального руководителя».
Познание
Познакомить детей с деловыми и личностными качествами музыкального руководителя. Подвести к пониманию целостного образа музыкального руководителя. Закрепить у детей знания о профессиях сотрудников д/с; расширять кругозор и познавательный интерес к профессиям людей, работающих в д/с; формировать уважение к труду взрослых; определить значимость.
О.В.Дыбина
« Ознакомление с предметным и социальным окружением».
стр41
Коммуникация
Учить детей составлять описательные рассказы с опорой на предметные картинки; поощрять попытки рассказывать как можно подробнее и интереснее.
Художественное творчество
Учить детей в рисунке показывать знания полученные ранее.
ФЭМП
4 Тема
«К нам приехал цирк»
Познание
.Упражнять в различении геометрических фигур: круг, квадрат, треугольник.
Совершенствовать умение сравнивать два предмета по длине и ширине. Развивать умение сравнивать предметы по цвету, форме и пространственному расположению
А.И.Понамарёва
В.А.Позина
«Занятия по форм-ию элем-х математических представлений»
№3 стр 14
Социализация
Воспитание культуры поведения и доброжелательных отношений
Коммуникация
Упражнять в назывании геометрических фигур: круг, квадрат, треугольник
Обозначать результаты сравнения словами: длинный - короткий, широкий - узкий, шире - уже
Рисование
4 Тема
«Красивые цветы»
Коммуникация
Совершенствовать умение обозначать результаты сравнения словами: поровну, столько – сколько;
Большой. Маленький. Больше, меньше.
Упражнять в употреблении слов: впереди, сзади, слева, справа, вверху, внизу.
Т.С.Комарова «Занятия по изобразительной деятельности»
№ 8 стр 27
Художественное творчество
Учить передавать в рисунке части растения
Развивать умение выбирать предмет для изображения
Закреплять умение рисовать кистью и красками: рисовать всей кистью, концом, приманиванием; правильно держать кисть, хорошо промывать её и сушить.
Развивать эстетическое восприятие
Труд
Формировать умение убирать рабочее место
Социализация
Совершенствовать умение рассматривать рисунки и выбирать лучшие, относиться по- доброму к рисункам других детей Воспитывать умение слушать и понимать ответы других детей
Коммуникация
4 Тема
Обучение рассказыванию «Наша неваляшка»
Познание
Закреплять знания о свойствах окружающих предметов - неваляшке
В,В. Гербова
«Занятия по развитию речи»
№3 стр 29
Коммуникация
Учить детей рассказывать про игрушку, следуя плану,
Озвучивать движение неваляшки
Активизация слов: весёлая, красивая, синеглазая, нарядная. Развивать, внимание. Закреплять название фруктов
Социализация
Учить рассматривать игрушку, следуя плану
Показывать, как качается ;
Обмениваться впечатлениями. Формировать умение последовательно убирать рабочее место
Лепка
2 Тема
«Угощение для кукол»
Художественное творчество
Развивать умение выбирать содержание изображения. Учить передавать в лепке выбранный объект, используя усвоенные ранее приемы.
Т.С.Комарова
«Занятия по изобразительной деятельности»
№17 стр 35
Познание
Развивать у детей образные представления, воображение, творческие способности.
Коммуникация
Высказывать свое мнение по поводу поделок и работ других детей.
Социализация
Безопасность
Продолжать формировать умение работать аккуратно. Воспитывать стремление делать что-то для других. Формировать умение объединять результаты своей деятельности с работами сверстников.
Тема: «Труд работников детского сада»
Формы работы
Виды, методы и приемы
Тема или название
Кол-во
Литература
карточка
Познавательная
Наблюдение
За живой природой
"Насекомые осенью". Цель: учить распознавать насекомых.
За осиной. Цель: ознакомить с деревом - осиной, ее строением, листьями.
Сравнительное наблюдение за березой и осиной. Цель: учить детей находить общее и разное у березы и осины.
"Деревья осенью" Цель: уточнить представления детей об основных частях дерева, упражнять в различении листьев по цвету, величине. форме.
10
Г.В.Лаптева
Развивающие прогулки для детей 4-6 лет
За неживой природой
За погодой. Цель: уточнить представления о погоде, развивать наблюдательность.
За облаками. Цель: раскрыть зависимость погоды от наличия облаков.
За облаками. Цель: определить какие облака в день прогулки перистые или кучевые.
"Осенний туман". Цель: рассказать детям о том, как образуется туман, на что похож туман.
И.В. Кравченко
Т.Л.Долгова
Прогулки в детском саду
За соц. объектами и явлен.
За работой дворника. Цель: расширять знания о труде взрослых осеню.
За грузовым автомобилем. Цель: учить отличать грузовой автомобиль от легкового.
Экскурсии – целевые прогулки
В природу
--------------------------------------------------------------
2р в мес.
К соц. объектам
-------------------------------------------------------------
Рассматривание
Рассматривание картинок "Профессии в детском саду" Цель: закрепить знания детей о работниках детского сада.
Исследовательская
Опытническая деятельность
Опыт "Вода - растворитель" Цель: выявить вещества, которые растворяются в воде.
1 р. в неделю
Г.П
Тугушева
А.ЕЧистякова экспериментальная деятельность детей среднего и старшего дош. возраста стр. 46
Проектирование
--------------------------------------------------------------
1р. в мес.
Продуктивная
Лепка
Декоративная
Предметная
Сюжетная
Коллективная
По замыслу
Лепка «Козлик» по мотивам народной игрушки
5 (в нед)
Стр.46
Аппликация
«Разноцветный заборчик»
Рисование
«Красивые цветы»
Творческая д-сть
Раскраски по теме : труд работников детского сада
Трудовая
Ручной труд
Поручения
дежурства
Коллективный труд
Отбирать подлежащие ремонту книжки,коробки
1р.в нед
Хозяйственно-бытовой
Развешивание полотенец»,
Убираем игрушки;
Дежурство в уголке природы,
Дежурство по столовой.
5 в нед
Труд в природе
Уборка участка от мусора.
Помощь дворнику в уборке территории
Сбор листвы для получения перегноя
5 (в нед)
Самообслуживание
Складываем аккуратно вещи в шкафчик
Следим за чистотой одежды
Как надо правильно кушать
Мы умеем кушать вилкой
5 (в нед)
Муз.-худож-я
овая
Слушание
Слушание: «Новая кукла» , «Из детского альбома» П.Чайковского
1р.в нед
Пение
Т. Попатенко «Скворушка прощается»
Игра на ДМИ
«Узнай колокольчик» «Музыкальные молоточки»
1р.в нед
МРД
«Ой ,лопнул обруч»
Муз. игра
муз/и «Сыграй как я», игра на барабане.
1
Игровая
Игры
с правилами
Дидактические
По ознакомлению с окружающим (с природой, с предм. и соц. окружением)
Д/и « Кто рукавчик не засучит, тот водичку не получит»
Д/и «Покажем, как нужно складывать одежду перед сном», «Покажем мышонку,как приводить себя в порядок»
3
На развитие псих. процессов (памяти, речи, внимания, восприятия, воображения)
«Третий лишний»«Нарисуй»«Угадай что я загадал?»
Добавь словечко»; «Слушай и рисуй» «Расставь точки»; «Нарисуй такой же предмет»
«Отгадай на ощупь»; «Чудесный мешочек».
5
Интеллектуальные
«Орешки для белочки»(задание на развитие моторики руки )«Строим дом»(блоки Дьенеша) Игровизор (соединение по точкам: грибок, морковка, орешек)
5
Настольно-печатные
Лото ,пазлы, мозаика
Подвижные
С бегом
«Ловишки с ленточками»
«Уголки»
«Мы веселые ребята»
Ежедневно по 2-3 игры
С прыжками
«Не оставайся на земле»
«Волк»
С бросанием –ловлей
С лазаньем и полз-ем
«Гонка мяча»
«Кто скорее до флажка»
«Пожарные на учении»
Народные игры
«Почта» «Колдун»
Спорт игры и упр-ия
«Паучки»
«Подуем на плечо»
Малоподвижные
«Море волнуется»
«Подбрось-поймай»
Игры-эстафеты
«Дорожка препятствий»
1 в нед
Творческие
Сюжетно-ролевые игры
Сюж.-рол. игра «Детский сад» «Почта» «Магазин»
3рв нед
Строит.-конструктивные
Конструирование «Строим легозоопарк»;
1р.в нед
Театрализованные игры
Игры - драматизации
«Поездка в зоопарк» «Кто где живет»
1 в нед
Режиссерские игры
«Лисичка со скалочкой»
Чтение
Заучивание
Поэзия
А. Фет. «Мама! Глянька из окошка»
1 р. в мес- нов
В.В.Гербова
Малый фольклор
«Лень-потягота»
Чтение
Поэзия
А. Барто «Уехали»
4 в нед
Проза
Ю.Казаков «Зачем мыши хвост»
Сказки
«Сестрица Аленушка и братец Иванушка»
Малый фольклор
Ю.Тувим « Чудеса»
коммуникативная
Диалогическая речь
Беседы нравственные, по безопасности, по ЗОЖ
1Беседа «Опасности, которые подстерегают нас в группе» - закрепить правила поведения
2.д/и «Порядок в доме» - безопасное обращение с опасными предметами
3.д/игра «Будь внимательным!» - закреплять правила перехода дороги и работы светофора
4.Беседа «Один дома» - правила обращения с опасными предметами
5.Д/и «Что будет, если?» - формировать безопасное поведение во время игр
5 в нед
И.Данилова Программа «Светофор»
Картотека бесед по профилактике травматизма с детьми дошкольного возраста
Общение по темам
«Труд работников д/с»
Монологическая речь
Описательные по картинке, игрушкам, предметам,
1 раз в неделю
повествовательные по игрушкам, предметам, картинке, по серии картин
повествовательные из личного и колл. опыта
творческие
Сочини сказку «Жили были…..»
Октябрь Тема «Дикие животные»
ИнтеграцияОбразователь-ных
областей
Задачи
Литература
Познание (ФЦКМ)
5 Тем
беседа «О жизни диких животных в лесу»
Познание
Дать представления о жизни диких животных Формировать интерес к окружающей природе
О.А.Соломенникова «Занятия по формированию экологических представлений»
№6 стр41
Коммуникация
Учить отвечать на вопросы,
Социализация
Воспитывать заботливое отношение к животным, желание быть полезным.
Формировать стремление активно участвовать в занятии
Худ. литература
Приобщать детей к восприятию поэтической речи
ФЭМП
5 Тема «Необыкновенный зоопарк»
Познание
Продолжать учить сравнивать две группы предметов, разных по форме; Определять равенство или неравенство на основе сопоставления пар.
Закреплять умение различать плоские геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник.
Упражнять в сравнении двух предметов по высоте.
И.А.пономарёва
В.А. Позина
«Занятия по формированию элементарных математических представлений»
№1 Стр 16
Коммуникация
Закреплять умение называть геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник;
Учить обозначать результаты сравнения словами: высокий, низкий, выше, ниже.
Развивать мелкую моторику
Худ.литература
Продолжать приобщать детей к восприятию поэтической речи, развивать память,
Социализация
Развивать способность включаться в поиск правильного варианта ответа.
Формировать умение слушать ответы друг друга.
Воспитывать заботливое отношение к животным.
Рисование
5 Тема
«Золотая осень»
Познание
Развивать наблюдательность, мелкую моторику, зрительную память.
Т.С.Комарова
«Занятия по изобразительной деятельности»
№12 стр 31
Художественное творчество
Учить изображать осень. Упражнять в умении рисовать дерево, ствол, тонкие ветки, осеннюю листву
Закреплять технические умения в рисовании красками (опускать кисть всем ворсом в баночку с краской, снимать лишнюю каплю о край баночки, хорошо промывать кисть в воде, прежде чем набирать другую краску).
Коммуникация
Развивать память, внимание. Закреплять название цветов, называние цвета листьев; употребление в речи определений осени: яркая, радостная, золотая
Социализация
Развивать творческое воображение и самостоятельность в нахождении способов конструирования. Совершенствовать умение рассматривать рисунки и сравнивать где много листьев, где больше; каким получился лес; относиться по- доброму к рисункам других детей
Художественное чтение
5Тема
К.И.Чуковский «Телефон»
Художественное чтение
Познакомить со сказкой К.И Чуковского
Развивать находчивость
В.В.Гербова
«Занятия по развитию речи»
№1 стр 31
Коммуникация
Учить участвовать в диалоге, озвучивать звучание телефона, отрывки диалогов из сказки
Социализация
Формировать способность воспринимать и понимать юмористическое содержание сказки, принимать игровую ситуацию
Познание
Закреплять названия геометрических фигур. Развивать мелкую моторику
Коммуникация
Поощрять желание обмениваться впечатлениями, рассказывать как делали красивые флажки
Лепка
3 Тема
«Слепи, какую хочешь игрушку»
Познание
Продолжать развивать образные представления, воображение и творчество.
Т.С.Комарова
«Занятия по изобразительной деятельности»
№21 стр 37
Художественное творчество
Закреплять умение детей использовать при создании изображения разнообразные приёмы лепки, усвоенные ранее.
Социализация
Воспитывать внимание к другим детям, желание заботиться о них.
Безопасность
Закреплять умение готовить и убирать свое рабочее место.
Тема: «Дикие животные»
Формы работы
Виды, методы и приемы
Тема или название
Кол-во
Литература
карточка
Познавательная
Наблюдение
За живой природой
"Растения осенью" Цель: учить устанавливать связь между состоянием растений и осенними изменениями в природе.
За сорокой. Цель: учить выявлять особенности внешнего вида, поведения, учить узнавать по голосу.
"Шиповник в октябре". Цель: рассмотреть плоды шиповника, рассказать о его лечебных свойствах.
Сравнительное наблюдение за воробьем и голубем. Цель: найти сходство и различие между птицами.
10
Планирование внеучебной деятельности с детьми в режиме дня
За неживой природой
За ветром. Цель: учить определять силу и направление ветра различными способами ( по движению облаков, опавшей листвы, при помощи вертушек и ленточек.
За небом. Цель: Предложить детям рассмотреть небо и описать его (ясное, голубое. чистое. прозрачное или облачное, хмурое, серое. низкое).
За погодой. Цель: предложить детям охарактеризовать погоду.
За дождем. Цель: Охарактеризовать осенний дождь (затяжной, моросящий, холодный), сравнить с летним.
За соц. объектами и явлен.
Наблюдение за прохожими. Цель: Закрепить названия сезонной одежды.
Наблюдение за трудом взрослого в цветнике. Цель: Обсудить с детьми, зачем люди собирают семена цветов.
Экскурсии – целевые прогулки
В природу
---------------------------------------------------------------
2р в мес.
К соц. объектам
Целевая прогулка по территории детского сада. Цель: Воспитывать бережное отношение ко всему, что нас окружает.
Рассматривание
Рассматривание энциклопедий, книг, картинок о диких животных. Цель: расширять представления детей о диких животных.
Исследовательская
Опытническая деятельность
"Сила тяготения" Цель: дать детям представление о существовании невидимой силы - силы тяготения, которая притягивает предметы и любые тела к Земле.
1 р. в неделю
Г.П
Тугушева
А.ЕЧистякова экспериментальная деятельность детей среднего и старшего дош. возраста стр. 47
Проектирование
1р. в мес.
Продуктивная
Лепка
Декоративная
Предметная
Сюжетная
Коллективная
По замыслу
«Рыбки»
5 (в нед)
Аппликация
«Украшение платочка»
Рисование
«Сказочное дерево»
Творческая д-сть
Раскраски по теме : «дикие животные» «Терем»
Трудовая
Ручной труд
Поручения
дежурства
Коллективный труд
Протирать легкомоющиеся игрушки
1р.в нед
Хозяйственно-бытовой
Развешивание полотенец»,
Раскладывание мыло в мыльницы;
Убираем игрушки;
Дежурство в уголке природы,
Дежурство по столовой.
5 в нед
Труд в природе
Уборка мусора и опаших листьев на участке детского сада.
Помощь младшим детям в сборе листвы
Делать из песка горку
5 (в нед)
Самообслуживание
Складываем аккуратно вещи в шкафчик
Следим за чистотой одежды
Как надо правильно кушать
Мы умеем поддерживать внешний
вид
5 (в нед)
Муз.-худож-я
овая
Слушание
Слушание: «Зайчик» , муз Ю. Матвеева ,сл. А. Блока
1р.в нед
Пение
«Ты куда, серый зайчик», муз А. Филиппенко
Игра на ДМИ
«Громко-тихо» «Узнай свой инструмент»
1р.в нед
МРД
«Ходит медведь» под муз «Этюд» К.Черни
Муз. игра
«Лиса» обр В.Попова;
1
Игровая
Игры
с правилами
Дидактические
По ознакомлению с окружающим (с природой, с предм. и соц. окружением)
Д/и « Кто рукавчик не засучит, тот водичку не получит»
Д/и «Покажем, как нужно складывать одежду перед сном», «Покажем мышонку,как приводить себя в порядок»
3
На развитие псих. процессов (памяти, речи, внимания, восприятия, воображения)
«Третий лишний»(дикие животные) «Веселые зверята» «Что это за зверь?»
«Слушай и рисуй» «Расставь точки»; «Лето или осень»
«Отгадай на ощупь».
5
Интеллектуальные
«Будь внимательным» («Строим парк»(блоки Дьенеша) Игровизор (соединение по точкам: мишка, белка)
5
Настольно-печатные
Лото ,пазлы, мозаика
Подвижные
С бегом
«Хитрая лиса»
«У медведя во бору »
«Бездомный заяц»
Ежедневно по 2-3 игры
С прыжками
«Не оставайся на земле»
«Волк»
С бросанием –ловлей
С лазаньем и полз-ем
«Медведь и пчелы»
«Охотники и зайцы»
«Охотники и звери»
Народные игры
«Почта» «Колдун»
Спорт игры и упр-ия
«Паучки»
«Подуем на плечо»
Малоподвижные
«Море волнуется»
«Подбрось-поймай»
Игры-эстафеты
«Кенгуру»
1 в нед
Творческие
Сюжетно-ролевые игры
Сюж.-рол. игра «Семья» «домашний театр» «Магазин»
3рв нед
Строит.-конструктивные
Конструирование «Строим дом для зверей;
1р.в нед
Театрализованные игры
Игры - драматизации
«Зайцы и охотники» «Кто где живет»
1 в нед
Режиссерские игры
«Жихарка»
Чтение
Заучивание
Поэзия
А. Барто «Мишка»
1 р. в мес- нов
В.В.Гербова
Малый фольклор
«Лиса рожью шла»
Чтение
Поэзия
Э . Мошковская «Добежали до вечера»
4 в нед
Проза
Е.Чарушин «Лисята»
Сказки
«Волк и лиса»
Малый фольклор
« Богат Ермошка»
коммуникативная
Диалогическая речь
Беседы нравственные, по безопасности, по ЗОЖ
1.Беседа: «Кошка и собака – наши соседи» - правила безопасного общения с незнакомыми животными
2.Д\и «Покажи картинку и расскажи» - воспитывать правильное отношение к безопасному поведению
3.и\у «Порядок в группе» - формировать навык безопасного поведения
4.и\у «Звонок по телефону» -знание домашнего адреса, телефонов экстренных служб: 01. 03.
5.Беседа «К чему может привести несоблюдение правил установленных в группе» - закрепление правил безопасного поведения
«Правила поведения в д/с», «Как я буду заботиться о своем здоровье»
«Как важно соблюдать правила поведения в группе» «Машины на нашей улице», «Правила поведения на прогулке».
5 в нед
Общение по темам
«Дикие животные»
Монологическая речь
Описательные по картинке, игрушкам, предметам,
«Чего не хватает Ежику, чтобы пойти в поход», «Зайка»
1 раз в неделю
повествовательные по игрушкам, предметам, картинке, по серии картин
повествовательные из личного и колл. опыта
творческие
Октябрь Тема «Домашние животные»
ИнтеграцияОбразователь-ных
областей
Задачи
Литература
Познание (ФЦКМ)
6 Тема
« Осенние посиделки».
«Познание»
Расширять представление детей о жизни домашних животных
О.А.Соломенникова
« Ознакомление с природой в детском саду».
стр.38.
«Коммуникация»
Способствовать формированию представлений о том, как животные могут помогать человеку. Расширять словарный запас.
«Социализация»
Развивать любознательность, познавательную активность. Развивать творческие способности
ФЭМП
6 Тема
«Три поросёнка»
Познание
Учить считать в пределах 3, используя следующие приёмы: при счёте правой рукой указывать на каждый предмет слева направо; последнее число относить ко всей группе предметов.
Расширять представление о частях суток и их последовательности.
Упражнять в сравнении двух предметов по величине (длине, ширине, высоте)
А.И.Понамарёва
В.А.Позина
«Занятия по форм-ию элем-х математических представлений»
№3 стр 18
Коммуникация
Учить называть числа по порядку, согласовывать их в роде, числе и падеже;
Обозначать результаты сравнения соответствующими словами: длинный – короткий, длиннее – короче, широкий – узкий итд Активизировать названия частей суток (утро, день, вечер, ночь)
Социализация
Воспитывать дружелюбие, активное участие в решении проблем.
Рисование
6 Тема
«Яички простые и золотые»
Познание
Закреплять знание овальной формы, понятия «тупой » «острый».
Т.С.Комарова
«Занятия по изобразительной деятельности»
№20 стр 36
Художественное творчество
Продолжать учить рисовать приёму рисования овальной формы.
Упражнять в умении аккуратно закрашивать рисунки. Подводит к образному выражению содержания.
Коммуникация
Поддерживать желание делиться впечатлениями, Выражать радость от выполненной работы словами
Социализация
Формировать доброе отношение к работам других детей, радоваться вместе удачным работам
Коммуникация
6 Тема
Рассказывание «Собака со щенятами»
Чтение стихов про осень
Познание
Учить описывать картину по предложенному плану. Закреплять признаки осени. Развивать внимание.
В.В. Гербова
«Занятия по развитию речи»
№ 3 стр. 38
Коммуникация
Формировать умение обмениваться впечатлениями при рассматривании картины. Активизировать слова: щенки, щенята, там, тут, рядом, около, в, у; хмурая, дождливая, сухая, грибная, золотая.
Социализация
Учить рассматривать картину вместе, поощрять желание рассказать друг другу о своих впечатлениях. . Развивать умение видеть детали картины.
Худ. литература
Приобщать детей к поэзии. Учить читать стихи про осень громко, выразительно.
Лепка
4 Тема
«Рыбка»
Художественное творчество
Закреплять знание приемов изготовления приемов изготовления предметов овальной формы (раскатывание прямыми движениями ладоней, лепка пальцами). Закреплять приемы оттягивания, сплющивания при передаче характерных особенностей рыбки. Учить обозначать стекой чешуйки, покрывающие тело рыбки.
Т.С.Комарова
«Занятия по изобразительной деятельности»
№19 стр 36
Познание
Расширять представления об обитателях воды. Учить названия аквариумных рыбок. рыбок
Социализация
Учить помогать сверстникам в лепке, в уборке рабочих мест.
Труд
Закреплять умение убирать свое рабочее место.
Тема недели «Домашние животные»
Формы работы
Виды, методы и приемы
Тема или название
Кол-во
Литература
карточка
Познавательная
Наблюдение
За живой природой
"Перелетные птицы". Цель: Расширять знания детей о жизни птиц.
"Трава осенью" Цель: Учить детей выявлять изменения, происходящие с травой, высказать предположения о том, почему трава желтеет, вянет.
"Насекомые осенью". Цель: предложить детям найти насекомых, выслушать предположения о том. где нужно их искать.
10
Г.В.Лаптева
Развивающие прогулки для детей 4-6 лет
За неживой природой
"Унылая пора". Цель: Систематизировать представления детей об осени по основным, существенным признакам.
"Изменение продолжительности дня". Цель: Помочь детям выявить изменение положения солнца на небе, пояснить, как это изменение влияет на продолжительность дня, понижение температуры воздуха.
За погодой. Цель: охарактеризовать погоду.
"Свойства воздуха". Цель: Дать детям представление о том. что воздух окружает всю землю. Важнейшее свойство воздуха - прозрачность.
За туманом. Цель: обсудить с детьми. какие проблемы могут возникнуть из-за плохой видимости. сформулировать правила безопасного поведения в тумане.
Планирование внеучебной деятельности с детьми в режиме дня
За соц. объектами и явлен.
За трудом взрослых: подготовка цветника к зиме. Цель: обсудить с детьми, для чего перекапывают землю на клумбах.
"Одежда осенью" Предложить детям составить рассказ с опорой на вопросы о том, как одеваются люди в октябре, почему выбирают те или иные предметы одежды.
Экскурсии – целевые прогулки
В природу
--------------------------------------------------------------
2р в мес.
К соц. объектам
---------------------------------------------------------------
Рассматривание
Рассматривание картины "На животноводческой ферме"
Цель: закрепить знания о домашних животных.
Рассматривание игрушек "домашние животные". Цель: закрепить строение животных.
Исследовательская
Опытническая деятельность
"Упрямые предметы". Цель: познакомить детей с физическим свойством предметов - инерцией.
1 р. в неделю
Г.П
Тугушева
А.ЕЧистякова экспериментальная деятельность детей среднего и старшего дош. возраста стр. 48
Проектирование
Выставка рисунков «Как человек приучил диких животных» (совместно с родителями)
1р. в мес.
Продуктивная
Лепка
Декоративная
Предметная
Сюжетная
Коллективная
По замыслу
«Мышка бежала хвостиком махнула»
5 (в нед)
Аппликация
«Лодки плывут по реке»
Рисование
«Мое любимое домашнее животное».
Творческая д-сть
Раскраски по теме : « Домашние животные»
Трудовая
Ручной труд
Поручения
дежурства
Коллективный труд
Ремонт книг, игрушек, нуждающихся в ремонте.
1р.в нед
Хозяйственно-бытовой
Упражнять в навыках дежурства по столовой
Убираем игрушки;
Дежурство в уголке природы,
Дежурство по столовой.
5 в нед
Труд в природе
Подметать дорожки на веранде
Убирать игрушки после прогулки на место
Сбор мусора и сухих листьев на участке
5 (в нед)
Самообслуживание
Следим за чистотой одежды
5 (в нед)
Муз.-худож-я
овая
Слушание
Слушание: «Котик заболел» , «Котик выздоровел» муз А. Гречанинова
1р.в нед
Пение
«Котик»
Игра на ДМИ
«Небо синее» «Кто как идет?»
1р.в нед
МРД
«Лошадка» ,муз Н .Потоловского
Муз. игра
«Кошка и котята » муз М.Раухвергера
1
Игровая
Игры
с правилами
Дидактические
По ознакомлению с окружающим (с природой, с предм. и соц. окружением)
«Кто чем питается?» «Назови времена года?» «Лошадки в цирке», «Наши любимцы».«Приготовь зайку и белочку к зиме» «Кто как говорит?» «Назови действия диких животных?» «Назови жилище домашних животных?»
3
На развитие псих. процессов (памяти, речи, внимания, восприятия, воображения)
«Лохматый пес»« Есть у тебя или нет »«Чего не стало»
«Разберем и соберем»; «Расставь точки»;«Кто больше назовет домашних животных», «Назови, не ошибись» Кто где живет?» «Назови ласково » Д/и «С какого дерева листочек?»
5
Интеллектуальные
«Большие и маленькие»
«Кто как устроен?» «Где спрятался котенок?»«Строим сарайчик»(блоки Дьенеша) Игровизор (соединение по точкам: листок, дерево, домик)
5
Настольно-печатные
Лото, пазлы ,мозаика «Кто как устроен?»
Подвижные
С бегом
«Лошадки»
«Кот и мышь»
« Лошадки»
«Найди себе пару»
Ежедневно по 2-3 игры
С прыжками
«Птички и кошки» «Кони» «Кот и мышь »
С бросанием –ловлей
С лазаньем и полз-ем
«Коршун и наседка»
«Шарики и столбики»
Народные игры
«Пастух и козы» «Кот»
Спорт игры и упр-ия
«Узнай кто затейник»
Малоподвижные
«Кто быстрее передаст флажок?» «Мышеловка»
Игры-эстафеты
«Эстафета с мячом»
1 в нед
Творческие
Сюжетно-ролевые игры
«Мы на ферме » Семья», «Зооветцентр» «Покупатель-продавец» «Доктор», «Клубочек»,
3рв нед
Строит.-конструктивные
«Строим звероферму»,
1р.в нед
Театрализованные игры
Игры - драматизации
«Зимовье зверей»
1 в нед
Режиссерские игры
«Фельдшер»
Чтение
Заучивание
Поэзия
«Кошачьи лапки»
1 р. в мес- нов
В.В.Гербова
Малый фольклор
«Наш козел»
Чтение
Поэзия
С .Маршак «Багаж»
Проза
К. Ушинский «Бодливая корова» Отрывок из рассказа «Жеребята и щенята»
Сказки
Бременские музыканты» «Три поросенка» Упрямый котенок «Колосок»
Малый фольклор
«Кот на печку пошел»
коммуникативная
Диалогическая речь
Беседы нравственные, по безопасности, по ЗОЖ
1.Беседа «Везунчик» - закреплять правила безопасного поведения
2.Беседа «Что могут сделать животные от испуга?»- правила безопасного общения с незнакомыми животными
3.Чтение стих-я В.Кожевникова «Запрещается-разрешается» - (соответствие текста и картинок) – закреплять правила работы светофора и передвижения пешеходов
4. Общение «Любимое животное в доме» - формировать безопасное обращение при общении с животными
5. Инструктаж «Кошка и собака – наши соседи» - правила безопасного общения с незнакомыми животными
5 в нед
И.Данилова Программа «Светофор»
Картотека бесед по профилактике травматизма с детьми дошкольного возраста
Белая К.Ю «Формирование основ безопасности».
Общение по темам
«Домашние животные»
Монологическая речь
Описательные по картинке, игрушкам, предметам,
1 раз в неделю
повествовательные по игрушкам, предметам, картинке, по серии картин
"Кто что ест?". Работа по серии картин "Животные"
«Какую пользу приносят домашние животные?»
повествовательные из личного и колл. опыта
творческие
Октябрь Тема «Овощи и фрукты »
ИнтеграцияОбразователь-ных
областей
Задачи
Литература
Познание (ФЦКМ)
Тема: «Что нам осень принесла?»
Познание
Формировать представление об овощах и фруктах Закреплять знания о сезонных изменениях в природе. Дать представление о природных витаминах.
О.А.Соломенникова «Занятия по формированию экологических представлений»
№1 стр. 28
Коммуникация
Рассказывать о своих впечатлениях, называть признаки осени, фазы роста огурца, принимать участие в обсуждении работ
Художественное творчество
Закреплять умение рисовать предметы круглой и овальной формы, передавая характерные признаки овощей и фруктов
Труд
. Формировать умение самостоятельно убирать рабочее место
Социализация
Воспитывать доброжел-- ательное отношении е к сверстникам, их деятельности и работам
ФЭМП
Тема «Угостим зайчиков морковкой»
Познание
Продолжать учить считать в пределах 3.. соотнося число с элементом множества, самостоятельно
Совершенствовать умение различать геометрические фигуры независимо от их размера
Развивать умение определять пространственное направление от себя.
А.И.Понамарёва
В.А.Позина
«Занятия по форм-ию элем-х математических представлений»
№4 стр20
Коммуникация
Учить правильно отвечать на вопрос «Сколько?», самостоятельно обозначать итоговое число
Совершенствовать умение правильно называть геометрические фигуры, независимо от их размера
Развивать умение обозначать словами пространственное направление от себя: вверху, внизу. Справа, слева, впереди. Сзади.
Социализация
Воспитывать культуру поведения во время игры, желание подчиняться правилам.
Рисование
Тема «По замыслу»
Познание
Учить детей самостоятельно выбирать тему своего рисунка, доводить задуманное до конца.
Т.С.Комарова «Занятия по изобразительной деятельности»
№22 стр 38
Художественное творчество
Правильно держать карандаш, закрашивать небольшие части рисунка. Развивать творческие способности, воображение.
Социализация
Воспитывать желание быть полезным и умение делиться своими впечатлениями и знаниями друг с другом.
Труд
Формировать умение самостоятельно убирать рабочее место после занятия.
Чтение художественной литературы «Листопад» И.Бунин Составление рассказа о кукле
Познание
Учить понимать смысл стихотворения. Учить составлять рассказы об игрушке
В,В. Гербова «Занятия по развитию речи»
№4 стр. 30
Худ.
литература
Приобщать к поэзии, развивая поэтический слух
Коммуникация
Активизировать слова: красивая кукла, нарядное платье, говорящая кукла, листопад, осень ранняя, золотая, яркая, красивая и т д.
Социализация
Воспитывать умение отвечать на вопросы, слушать рассказы других детей.
Лепка
Тема: «Огурец и свёкла»
Познание
Закреплять умение сравнивать предметы по характерным признакам и по величине, узнавать и называть овощи
Т.С.Комарова «Занятия по изобразительной деятельности»
№6 стр 26
Художественное творчество
Познакомить с приёмами лепки предметов овальной формы. Учить передавать особенности каждого предмета.
Закреплять умение катать глину прямыми движениями рук при лепке предметов овальной формы и кругообразными при лепке предметов круглой формы.
Учить пальцами оттягивать, скруглять концы, сглаживать поверхность.
Социализация
Воспитывать доброе отношение к работам друг друга.
Коммуникация
Называть овощи, их форму, цвет.
Учить словесно обозначать свои действия, рассказывать как лепили овощи.
Труд
Формировать навык самостоятельной уборки рабочего места по окончании занятия.
Тема недели «Овощи»
Формы работы
Виды, методы и приемы
Тема или название
Кол-во
Литература
карточка
Познавательная
Наблюдение
За живой природой
Деревья в октябре. Цель: отметить - листья каких деревьев раньше изменили свою окраску, на каких есть еще зеленые листья, на каких их нет.
За воробьями. Цель: учить наблюдать за птицами и по результатам наблюдений рассказать об их внешнем виде, повадках. Учить узнавать по голосу.
Растения цветника. Цель: уточнить представления детей об изменениях, происходящих с цветущими растениями осенью.
10
Планирование внеучебной деятельности с детьми в режиме дня
За неживой природой
За погодой.
"Осенний ветер". Цель: рассказать. при помощи каких органов чувств удалось выявить свойства ветра (сильный, слабый, порывистый, холодный, пронизывающий).
За дождем. Цель: понаблюдать за лужами на асфальте, рассмотреть пузырьки возникшие в них во время дождя.
За вечерним небом. Цель: рассказать детям, что можно увидеть на вечернем небе в ясную погоду, а что - в пасмурную.
Изменение продолжительности дня. Цель: предложить найти подтверждение своим представлениям об изменении положения солнца на небе и связать с ним изменением продолжительности дня и температуры воздуха.
За соц. объектами и явлен.
"Рядом с нами" Цель: рассказать о том, что находится рядом с детским садом.
Продуктовая машина. Цель: развивать познавательную деятельность.
Экскурсии – целевые прогулки
В природу
-----------------------------------------------------------------------
2р в мес.
К соц. объектам
---------------------------------------------------------------
Рассматривание
Рассматривание книг, картинок, муляжей овощей.
Цель: закрепить знания детей о овощах.
Исследовательская
Опытническая деятельность
"Волшебные стеклышки" Цель: познакомить детей с приборами для наблюдения - микроскопом, лупой; объяснить, для чего они нужны человеку.
1 р. в неделю
Г.П
Тугушева
А.ЕЧистякова экспериментальная деятельность детей среднего и старшего дош. возраста стр. 51
Проектирование
-------------------------------------------------------------------------
1р. в мес.
Продуктивная
Лепка
Декоративная
Предметная
Сюжетная
Коллективная
По замыслу
«Лепка по замыслу» «Овощи»
5 (в нед)
Аппликация
«Мой урожай»
Рисование
«Осенний натюрморт»
Творческая д-сть
Раскраски по теме : Овощи
Трудовая
Ручной труд
Поручения
дежурства
Коллективный труд
Протирать полки, изготовление атрибутов
1р.в нед
Хозяйственно-бытовой
Отбирать игрушки для игр на участке,
Убираем игрушки на места;
Дежурство в уголке природы,
Дежурство по столовой.
Закреплять навыки сервировки стола
5 в нед
Труд в природе
«Уборка мусора» на участке
Подметать дорожки от снега на веранде
5 (в нед)
Самообслуживание
Следим за чистотой одежды
5 (в нед)
Муз.-худож-я
овая
Слушание
Слушание: «Урожайная» муз А.Филиппенко
1р.в нед
Пение
«Я полю, полю лук» муз Е.Тиличеевой
Игра на ДМИ
«Кап-кап-кап » «Мы идем с флажками»
1р.в нед
МРД
«Танец с листочками»
Муз. игра
«Веселые дудочки » «Громко-тихо»
1
Игровая
Игры
с правилами
Дидактические
По ознакомлению с окружающим (с природой, с предм. и соц. окружением)
«Жизнь в семенах» «Скажи какая?»
«Чудо- Овощ» «Найди овощ по описанию»
По грибы- по ягоды» «Что растёт в огороде?»
3
На развитие псих. процессов (памяти, речи, внимания, восприятия, воображения)
«Отгадай что в мешочке» «Что лишнее»
Умные следочки»; «Веселые матрешки» «Расставь точки»; «Что кому» «Отгадай-ка». Погладь кошечку»
5
Интеллектуальные
«Чей коврик лучше?» «Ищи свой овощ» «Строим ограду для огорода»(блоки Дьенеша) Игровизор (соединение по точкам: овощи)
5
Настольно-печатные
Лото, пазлы ,мозаика
Подвижные
С бегом
«Краски»
«Мишка»
«Огуречик, огуречик»
Ежедневно по 2-3 игры
С прыжками
«С кочки на кочку» «Лягушки и цапля»
С бросанием –ловлей
С лазаньем и полз-ем
«Кого назвали, тот ловит мяч»
«Подбрось-поймай»
Народные игры
«Белый тополь, зеленый тополь» «Чай-чай»
Спорт игры и упр-ия
«Кто ушел» «Прятки»
Малоподвижные
«Гуси идут купаться», «Карлики и великаны».
Игры-эстафеты
«Передал-садись» «Посадка картофеля»
1 в нед
Творческие
Сюжетно-ролевые игры
«Семья», «Магазин», «Автобус»
3рв нед
Строит.-конструктивные
«Строим заборчик для огорода»,
1р.в нед
Театрализованные игры
Игры - драматизации
«Осень –добрая волшебница» «Печем хлеб»
1 в нед
Режиссерские игры
«Репка»
Чтение
Заучивание
Поэзия
«Про все на свете» С.Маршак
1 р. в мес- нов
В.В.Гербова
Малый фольклор
«Тень-тень -потетень»
Чтение
Поэзия
«Про пана Трулялинского» Б. Заходера
4 в нед
Проза
В .Вересаев «Братишка»
Сказки
«Колосок» С.Могилевской «Устраха глаза велики»
Малый фольклор
«Сегодня день целый»
коммуникативная
Диалогическая речь
Беседы нравственные, по безопасности, по ЗОЖ
1.Беседа «Опасности, которые подстерегают нас в группе»- безопасное поведение
2.Беседа «Я шагаю по улице» - уточнение знаний об элементах дороги; правила поведения на дороге
3.д/и «Отгадай и покажи и расскажи»- правила обращения с опасными предметами
4.чтение рассказа С.Маршака «Пожар» - уточнение знаний об элементарных правилах поведения во время пожара
5. Инструктаж о правилах безопасного поведения на прогулке – закреплять безопасное поведение
6. «Мы любим трудиться»
5 в нед
И.Данилова Программа «Светофор»
Картотека бесед по профилактике травматизма с детьми дошкольного возраста
Общение по темам
«Чем полезны овощи?»
Монологическая речь
Описательные по картинке, игрушкам, предметам,
1 раз в неделю
повествовательные по игрушкам, предметам, картинке, по серии картин
«Сколько монет найдет каждый пират» «Чей след?»
повествовательные из личного и колл. опыта
творческие
Октябрь « Мои друзья»
ИнтеграцияОбразователь-ных
областей
Задачи
Литература
Познание (ФЦКМ)
Тема: «Мои друзья».
Познание
Формировать понятие «друг», «дружба». Воспитывать доброжелательное отношения между детьми, побуждать их к добрым поступкам; учить сотрудничать, сопереживать, проявлять заботу и внимание друг к другу
О.В.Дыбина
«Ознакомление с предметным и социальным миром».
стр.24.
Коммуникация
Активизировать в речи слова: друг, дружба, товарищ
Социализация
Воспитывать инициативность, навыки сотрудничества, умение слушать друг друга и не перебивать.
ФЭМП
Тема: «В гостях у Буратино»
Познание
Познакомить с прямоугольником на основе сравнения его с квадратом. Закреплять умение считать в пределах 3.
Познакомить с порядковым значением числа
Учить правильно находить одинаковые по длине, ширине, высоте предметы
Совершенствовать умение различать геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник независимо от размера.
И.А. Помараева
В.А.Позина
«Занятия по формированию элементарных математических представлений»
№1 стр 21
Коммуникация
Учить правильно отвечать на вопросы «Сколько?» и «Который по счёту?»
Активизировать слова: длинный, длиннее, короткий, короче, широкий, узкий, шире, уже, высокий, низкий, выше, ниже;
Называть геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник
Социализация
Учить играть по правилам. Воспитывать активное поведение на занятии.
Рисование
Тема «На яблоне поспели яблоки»
Художественное творчество
Продолжать формировать умение изображать овальные формы, передавать их отличия от круглых
Учить закрашивать округлые предметы закруглёнными линиями.
Развивать умение располагать равномерно несколько предметов на листе бумаги; самостоятельно рисовать черешки и листики у фруктов.
Т.С.Комарова «Занятия по изобразительной деятельности»
№ 5 стр 25
Познание
Развивать наблюдательность, умение определять геометрическую форму фруктов по памяти; мелкую моторику, зрительную память.
Коммуникация
Закреплять название фруктов
Поощрять стремление рассказывать о своём рисунке
Социализация
Совершенствовать умение рассматривать рисунки, относиться по - доброму к рисункам других детей
Труд
Формировать умение последовательно убирать рабочее место
Коммуникация
Тема Заучивание русской народной песенки «Тень-тень-потетень»
Познание
Знакомить с русским народным фольклором. Развивать память.
В,В. Гербова «Занятия по развитию речи»
№3 стр33
Коммуникация
Помочь детям запомнить и выразительно читать песенку.
Закреплять выразительное чтение знакомых стихов.
Социализация
Воспитывать умение слушать сверстников не перебивая.
Аппликация
Тема «Нарежь полосочки и наклей из них какие хочешь предметы»
Художественное творчество
Учить резать широкую полоску бумаги. Закреплять умение правильно наклеивать плоски бумаги, создавая при этом изображения. Поощрять желание дополнять полученное изображение, чтобы получить полную картину.
Т.С.Комарова «Занятия по изобразительной деятельности»
№ 7 стр. 27
Познание
Развивать творческое воображение.
Коммуникация
Учить рассказывать о своём изображении, делиться впечатлениями и способом выполнения.
Социализация
Воспитывать самостоятельность, аккуратность и активность.
Труд
Формировать умение приводить в порядок рабочее место после занятия.
Безопасность
Учить безопасно использовать ножницы во время работы.
Тема недели «Мои друзья»
Виды, методы и приемы
Тема или название
Кол-во
Литература
карточка
Познавательная
Наблюдение
За живой природой
За птицами. Цель: предложить детям рассказать, по результатам наблюдений, каких птиц можно увидеть на участке детского сада.
За растениями в цветнике. Цель: уточнить представления детей об изменениях. происходящих с цветущими растениями осенью.
За ивой. Цель: познакомить с деревом.
За елью. Цель : рассмотреть строение ветвей хвойного дерева.
10
О.Н.Гаврилова
За неживой природой
Направление ветра. Цель: учить определять направление ветра различными способами (по подгруппам), всем вместе обсудить результаты.
За погодой. Цель: составить сравнительный рассказ о погоде прошедшего дня и текущего.
За облаками. Цель: предложить детям ответить на вопрос. Чем отличаются тучи от облаков?
За листопадом. формировать у детей представление о данном явлении природы.
За соц. объектами и явлен.
За специальным транспортом - "Скорая помощь" Цель: расширять знания о специальном транспорте - "скорой помощи", роли водителя в спасении жизни людей.
За играми детей на соседнем участке. Цель: развивать наблюдательность
Экскурсии – целевые прогулки
В природу
---------------------------------------------------------------
2р в мес.
К соц. объектам
---------------------------------------------------------------
Рассматривание
Рассматривание книг, картинок, муляжей фруктов.
Цель: закрепить знания детей о фруктах.
Исследовательская
Опытническая деятельность
"Летающие семена" (фасрлина и семечко клена). Цель: определить какое из семян можно назвать летающим.
1 р. в неделю
Проектирование
"Наши друзья - витамины".
1р. в мес.
Продуктивная
Лепка
Декоративная
Предметная
Сюжетная
Коллективная
По замыслу
«Вылепи какие хочешь фрукты для игры в магазин».
5 (в нед)
Аппликация
«Сказочная яблонька» «Тарелка с фруктами»
Рисование
«Мои любимые фрукты» на выбор детей.
Творческая д-сть
Цветы в подарок воспитателю
Раскраски по теме : фрукты
Трудовая
Ручной труд
Поручения
дежурства
Коллективный труд
Протирание крупного конструктора от пыли
1р.в нед
Хозяйственно-бытовой
Снимать грязные и развешивать чистые полотенца,
Убираем игрушки;
Дежурство в уголке природы,
Дежурство по столовой.
5 в нед
Труд в природе
Подметать дорожки на веранде
Экологический десант на участке
Убирать лопатки после прогулки
Протирать пыль на листочках растений
5 (в нед)
Самообслуживание
Складываем аккуратно вещи в шкафчик
Следим за чистотой одежды
5 (в нед)
Муз.-худож-я
овая
Слушание
Слушание: «Как у наших уворот » рус нар песня.
Пение
«Улыбка» «Листопад» «Осень золотая»
Игра на ДМИ
«Узнай колокольчик» «Угадай, кто позвал?»
1р.в нед
МРД
«Катилось яблоко» муз А. Филиппенко «Листики листочки»
Муз. игра
«Сыграй как я», «Стукалка»
1
Игровая
Игры
с правилами
Дидактические
По ознакомлению с окружающим (с природой, с предм. и соц. окружением)
«Грибная полянка» «Краски осени» «Угадай и раскажи» «Какой сок сделаем» «Что сначала, что потом» «Найди фрукт»«Что сажают в огороде «Кто скорее соберет»
3
На развитие псих. процессов (памяти, речи, внимания, восприятия, воображения)
«Четвертый лишний «Угадай что я загадал?»
Добавь словечко»; «Нарисуй такой же предмет»
«Отгадай на ощупь»; «Кто к нам пришел?». «Что растёт в саду, огороде?» Что бывает таким?«Найди то, что скажу?»
5
Интеллектуальные
«Грибок для белочки»(задание на развитие моторики руки )«Строим теплицу»(блоки Дьенеша) Игровизор (соединение по точкам: яблоко, груша, банан)
5
Настольно-печатные
Лото ,пазлы ,мозаика
Подвижные
С бегом
«Волк заяц»
«Чье звено скорее соберется»
«Найди себе пару»
«Самолеты»
Ежедневно по 2-3 игры
С прыжками
«Не попадись» «Лягушки и цапля»
С бросанием –ловлей
С лазаньем и полз-ем
«Гонка мяча»
«Перелет птиц»
Народные игры
«Грушка» «Яблоко»
Спорт игры и упр-ия
«Веселая пчелка»
«Кто быстрее доберется до кегли»
Малоподвижные
«Море волнуется»
«Подбрось-поймай»
Игры-эстафеты
«Передал-садись» «Кто быстрее соберет урожай», «Не урони»,
1 в нед
Творческие
Сюжетно-ролевые игры
«Магазин фруктов» «Детское Кафе «Витаминка». «Семья»
3рв нед
Строит.-конструктивные
Конструирование «Строим фруктовый сад »;
1р.в нед
Театрализованные игры
Игры - драматизации
«Осень-добрая волшебница» « Идем в магазин за покупками» «Чудо повара»
1 в нед
Режиссерские игры
«Пых»
Чтение
Заучивание
Поэзия
«Дождик» З. Александрова
1 р. в мес- нов
В.В.Гербова
Малый фольклор
«Дед хотел уху сварить» А Пушкин
Чтение
Поэзия
Г. Сапгир «Садовник»
4 в нед
Проза
Н. Носов «Затейники»
Сказки
А Балинт «Гном Гномыч и изюмка»
Малый фольклор
«Мешок» Р. Ягофарова
коммуникативная
Диалогическая речь
Беседы нравственные, по безопасности, по ЗОЖ
1.Общение «История со счастливым концом» - воспитывать навыки правильного поведения, учить сознательно, избегать опасные ситуации
2.д/и «Осторожно - незнакомец» (карточки по сказкам) – научить детей узнавать ситуации, которые могут быть опасны
3.н.п.и. «Нам на улице не страшно»- развивать умение самостоятельно пользоваться полученными знаниями
4.чтение рассказа Н.Калинина «Как ребята переходили улицу» - закреплять правила дорожного движения и передвижения пешеходов.
5. Общение «Если вдруг ты потерялся» - воспитывать навыки правильного поведения в экстремальных ситуациях
5 в нед
Белая К.Ю. «Формирование основ безопасности»
Картотека бесед по профилактике травматизма с детьми дошкольного возраста
Общение по темам
«О фруктах и об их пользе»
Монологическая речь
Описательные по картинке, игрушкам, предметам,
1 раз в неделю
повествовательные по игрушкам, предметам, картинке, по серии картин
повествовательные из личного и колл. опыта
Опиши свой любимый фрукт. а мы отгадаем.
творческие
Октябрь Тема «Продукты питания»
ИнтеграцияОбразователь-ных
областей
Задачи
Методы и приёмы
Литература
Познание (ФЦКМ)
Тема «Мои друзья»
Познание
Формировать понятие «друг», «дружба»
1. чтение стихотворения Л. Квитко «Об этих ребятах»
2.Беседа «Что такое дружба»
3. подвижная игра «Пройди через болото»
4. Игра «Назови друзей»
5. И\у «С кем я дружу»
6. Подарок другу
О.В.Дыбина «Занятия п ознакомлению с окружающим миром»
№ 4 стр24
Коммуникация
Активизировать в речи красивые и добрые слова : друг, дружу, люблю играть и т д.
Социализация
Воспитывать доброжелательное отношение между детьми: побуждать к добрым поступкам, учить сотрудничать, сопереживать, проявлять заботу и внимание.
Худ.
литература
Учить внимательно слушать, понимать смысл стихотворения ; приобщать к поэзии.
Художественное творчество
Учить рисовать любимый предмет в подарок другу, используя знакомые приёмы рисования. Закреплять умение красиво и аккуратно закрашивать изображение не вылезая за контур.
ФЭМП
Тема: «Мальвина учит считать Буратино»
Познание
Показать образование числа 4 на основе сравнения двух групп предметов.
Учить считать в пределах 4.
Расширять представление о прямоугольнике на основе сравнения его с квадратом
Развивать умение составлять целостное изображение предмета из частей.
1. Игровая ситуация «Мальвина учит считать Буратино»- считаем чашки и блюдца
2. Мальвина даёт детям задание
3. Мальвина знакомит с фигурами.
4. И\у «Поможем Буратино склеить посуду»
5. Итог занятия.
А.И.Понамарёва
В.А.Позина
«Занятия по форм-ию элем-х математических представлений»
№2 стр 23
Коммуникация
Активизировать в речи слова: прямоугольник, квадрат, называние цифр до 4
Социализация
Воспитывать желание помогать, быть полезным
Рисование (декоративное)
Тема «Украшение фартука»
Художественное творчество
Учить детей составлять на полоске бумаги простой узор из элементов народного орнамента.
Развивать цветовое восприятие.
1.Рассмотреть фартуки с красивыми орнаментами
2. В группу внести куклу: она очень хочет всем куклам подарить красивые фартуки и не знает какие.
3. Дети рассказывают как можно украсить
Физпауза
Показ приёмов украшения 1-2 варианта.
4. дети украшают самостоятельно фартуки (индивидуальная работа)
5. Итог занятии: кукла благодарит детей и уходит.
Т.С.Комарова
«Занятия по изобразительной деятельности»
№ 16 стр.34
Познание
Расширять представление детей о разнообразии вариантов украшения фартуков, платков и других изделий.
Коммуникация
Активизировать в речи умение рассказывать где и как можно украсить, о способах рисования, назывании цвета .
Социализация
Формировать правильное восприятие красивых предметов. Радоваться своим успехам и успехам детей.
Труд
Формировать умение убирать рабочее место после окончания занятия.
Худ литература чтение сказки
«Вот так фрукт»
Познание
Дать представление о жанре литературной (авторской ) сказки
Закрепить знание о фруктах и овощах.
1. Сюрпризный момент «В гости пришёл Мишка»
2. Игра «Кто быстрее соберёт»
3. Чтение сказки
Физпауза
4. Беседа по содержанию с помощью вопросов
5. Итог занятия.
О.А.Иванова
«Учимся читать художественную литературу»
Стр. 22
Коммуникация
Учить отвечать на вопросы по содержанию. Активно участвовать в беседе
Социализация
Воспитывать умение слушать произведение, понимать смысл
Лепка по замыслу
Тема: «Вылепи, какие хочешь овощи и фрукты для игры в магазин»
Художественное творчество
Учить детей выбирать содержание своей работы из круга определённых предметов.
Закреплять умение передавать форму овощей и фруктов, используя разнообразные приёмы лепки. Развивать воображение.
1. О/м игра с мячом, «Полезные фрукты и овощи».
2.Рассмотрение форм, уточнение способов деления пластилина на части.
3.Игра «хлопни в ладошки, когда услышишь название фрукта»
4. Лепка любимых фруктов, овощей (индивидуальная работа).
5.Выставка и анализ работ.
6.Уборка детьми своих рабочих мест.
Т.С.Комарова «Занятия по изобразительной деятельности»
№31 Стр. 44
Познание
Закреплять знания о фруктах, овощах.
Развивать слуховое внимание.
Коммуникация
Название фруктов, овощей.
Социализация
Воспитывать самостоятельность, активность.
Учить играть вместе со всеми детьми, соблюдать правила игры.
Воспитывать дружеские взаимоотношения.
Труд
Формировать умение аккуратно и быстро убирать рабочее место.
Тема недели «Продукты питания»
Виды, методы и приемы
Тема или название
Кол-во
Литература
карточка
Познавательная
Наблюдение
За живой природой
Хвойные и лиственные деревья. Цель: выявить отличия в строении хвойных и лиственных деревьев.
За рябиной. Цель: отметить изменения произошедшие с рябиной.
За травой поздней осенью. Цель: предложить детям рассмотреть траву и рассказать какой она стала.
За дождем. Цель: помочь детям определить и описать характер дождя (холодный, моросящий, мелкий, затяжной).
10
За неживой природой
За погодой.
За листопадом Цель: рассказать о роли листопада в жизни растений.
За солнцем. Цель: пояснить детям. что осенью солнце не так высоко поднимается над горизонтом. как летом. что дни стали заметно уменьшаться, раньше темнеет.
За соц. объектами и явлен.
За работой дворника. Цель: продолжать наблюдения за работой дворника, воспитывать интерес и уважение к работе дворника.
За работой водителя. Цель: уточнить представления о работе водителей, управляющих разными видами машин.
За прохожими в дождливую погоду. Цель: обратить внимание детей на то, что у всех похожих в руках зонты.
Экскурсии – целевые прогулки
В природу
Экскурсия в парк. Цель: учить детей видеть изменения произошедшие в конце осени.
2р в мес.
К соц. объектам
--------------------------------------------------------------
Рассматривание
Рассматривание картинок, муляжей продуктов питания.
Цель: развивать наблюдательность, внимание. память.
Исследовательская
Опытническая деятельность
"Ветер - это движение воздуха"
1 р. в неделю
картотека
Проектирование
Выставка рисунков «Как человек приучил диких животных» (совместно с родителями)
1р. в мес.
Продуктивная
Лепка
Декоративная
Предметная
Сюжетная
Коллективная
По замыслу
Лепка из соленого теста «Маленькие кондитеры»
Лепка «Продукты для игры в магазин».
5 (в нед)
Аппликация
Аппликация обрывная «Обед пирата»
Рисование
Рисование с помощью «печаток»
Творческая д-сть
Раскраски по теме : продукты питания, артина из макаронных изделий.
Трудовая
Ручной труд
Поручения
дежурства
Коллективный труд
Ремонт книг, игрушек, нуждающихся в ремонте.
1р.в нед
Хозяйственно-бытовой
Поддерживать внешний вид кукол,
Убираем игрушки;
Дежурство в уголке природы,
Дежурство по столовой.
5 в нед
Труд в природе
Убирать высохшие листья растений
Поливать цветы
Протирать листочки у комнатных растений
5 (в нед)
Самообслуживание
Следим за чистотой одежды
5 (в нед)
Муз.-худож-я
овая
Слушание
Слушание: «Наша песенка простая» музыка Ан. Александрова
1р.в нед
Пение
«Улыбка»
Игра на ДМИ
«Ну-ка, угадайка » «Гармошка»
1р.в нед
МРД
«Катилось яблоко» муз А. Филиппенко
Муз. игра
«Прохлопай как я » «Кто скорее возьмет игрушку»
1
Игровая
Игры
с правилами
Дидактические
По ознакомлению с окружающим (с природой, с предм. и соц. окружением)
«Кому нужны продукты, а кому полянка», «Зайка пригласил в гости мишку и ежика».
«Путешествие по временам года»
3
На развитие псих. процессов (памяти, речи, внимания, восприятия, воображения)
« Отзовись не зевай »«Чего не стало»
Умные следочки»; «Слушай и рисуй» «Расставь точки»; «Что кому» «Чудесный мешочек».
5
Интеллектуальные
«Поваренок»«Строим заборчик»(блоки Дьенеша) Игровизор (соединение по точкам: листок, дерево, домик)
5
Настольно-печатные
Лото, пазлы ,мозаика
Подвижные
С бегом
« Сортируем овощи»
«Апельсин
«Горелки»
Ежедневно по 2-3 игры
С прыжками
«Птички и кошки» «Лягушки»
С бросанием –ловлей
С лазаньем и полз-ем
«Докати обруч до флажка»
«Шарики и столбики»
Народные игры
«Рыбаки и рыбки» «У медведя во бору»
Спорт игры и упр-ия
«Веселая пчелка» «Найди и промолчи» «Кто ушел»
Малоподвижные
«Найди где спрятано», «Сбей булаву»;
Игры-эстафеты
«Собери и разложи»
1 в нед
Творческие
Сюжетно-ролевые игры
«Продуктовый магазин». «Открытие нового магазина» «Столовая» (продукты питания )
3рв нед
Строит.-конструктивные
Строим магазин
1р.в нед
Театрализованные игры
Игры - драматизации
«Печем хлеб» Ослик в гостях у медвежонка. Чаепитие
1 в нед
Режиссерские игры
«Рукавичка»
Чтение
Заучивание
Поэзия
С. Маршак «Багаж»
1 р. в мес- нов
В.В.Гербова
Малый фольклор
«Дед хотел уху сварить»
Чтение
Поэзия
«Дом гнома-гном дома» Э.Успенский
4 в нед
Проза
Н.Н. «Мишкина каша»
Сказки
Чтение «Каша из топора
Малый фольклор
«Купите лук» И. Токмакова
коммуникативная
Диалогическая речь
Беседы нравственные, по безопасности, по ЗОЖ
1.Беседа «Опасности, которые подстерегают нас в детском саду» - формировать положительное отношение к правилам поведения на основе расширения круга нравственных представлений
2.д/и «Что будет, если?» - помочь осознать смысл и значение норм и правил
3.и\у «Светофор» - развивать умение самостоятельно пользоваться полученными знаниями
4.и\у «Вышел котик погулять» - развивать умение находить выход из опасных ситуаций
5.Д/и «Хороший, плохой огонь» - уточнить знания о причинах пожаров
5 в нед
И.Данилова Программа «Светофор»
Картотека бесед по профилактике травматизма с детьми дошкольного возраста
Белая К.Ю. «Формирование основ безопасности»
Общение по темам
«Продукты питания»
Монологическая речь
Описательные по картинке, игрушкам, предметам,
«Чего не хватает Миши чтобы пойти на прогулку» «Кто больше вспомнит?» « Таня веселая или грустная»
1 раз в неделю
повествовательные по игрушкам, предметам, картинке, по серии картин
повествовательные из личного и колл. опыта
творческие
Ноябрь Тема: «Мой дом, моя улица, мой город».
Познание (ФЦКМ)
10. Тема
«Мой дом, моя улица»
Познание
Расширять и уточнять представления детей о своем ауле, улице, доме.
Конспекты занятий
«Коммуникация»
Пополнять словарный запас по теме, закрепить знание своего домашнего адреса. Развивать память, внимание, логическое мышление, умение составлять рассказы по воображению.
«Социализация»
Воспитывать интерес к окружающему, желание беречь свой дом, украсить свою улицу.
ФЭМП
Тема: Занятие 10.
«Познание»
Закреплять умение считать в пределах 4, познакомить с порядковым значением числа. Упражнять в умении различать и называть знакомые геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник. Раскрыть на конкретных примерах значение понятий
И.А.Помораева, В.А.Позина «Занятия по формированию элементарных математических представлений», 24
«Коммуникация»
Учить отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?». Уточнить понимание слов быстро, медленно. Учить правильно употреблять в речи сравнительные прилагательные.
«Социализация»
Воспитывать умение сосредотачиваться на задании. Развивать пространственную ориентировку. Приучать к выполнению действий по сигналу.
Рисование
Тема: «Кто в каком домике живет»
«Художественное творчество»
Учить создавать изображения предметов, состоящих из прямоугольных, квадратных, треугольных частей (скворечник, улей, конура, будка).
Т.С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности».
№ 32 стр 45
«Познание»
Развивать представление детей о том, где живут насекомые, птицы собаки и другие животные.
«Коммуникация»
Рассказать детям как человек заботиться о животных.
«Социализация»
Формировать положительное эмоциональное отношение к созданным рисункам
«Труд»
Формировать умение самостоятельно убирать рабочее место после занятия.
Чтение художественной литературы.
Тема: «Чтение английской сказки «Три поросенка»»
«Познание»
Познакомить детей с английской версией сказки «Три поросенка», помочь понять ее смысл, и выделить слова, передающие страх поросят и страдания ошпаренного кипятком волка. Учить употреблять слова во множественном числе.
В.В.Гербова «Развитие речи в средней группе детского сада».
«Коммуникация»
Учить слушать предложенное произведение. Учить рассуждать на тему, кто из поросят построил самый крепкий дом и почему волку удалось сломать домики других поросят. Учиться не перебивать сверстников при рассуждении. Продолжать формировать навыки диалогической и монологической речи. Выделить различия в содержании английской версии сказки и в переводе Михалкова.
Аппликация
Тема: «Большой дом»
«Познание»
Учить задумывать изображение, развивать чувство пропорций , ритма.
Т.С.Комарова «Занятия по изобразительной деятельности»
№23 стр 39
«Художественное творчество»
Закреплять умение резать полоску бумаги по прямой, срезать углы, составлять изображение из частей. Закреплять приёмы аккуратного наклеивания.
«Социализация»
Учить детей при рассматривании работ видеть образ.
«Труд»
Закреплять умение убирать рабочее место.
Тема недели « Мой дом, моя улица, мой город»
Виды, методы и приемы
Тема или название
Кол-во
Литература
карточка
Познавательная
Наблюдение
За живой природой
За птицами. Цель: предложить детям по результатам наблюдений рассказать, какие птицы прилетают поздней осенью на участок.
За елью в ноябре. Цель: предложить детям рассмотреть дерево, обратить внимание на то, что ель остается зеленой.
За растениями. Цель: предложить найти деревья и кустарники. на которых еще не осыпались листья.
Цветник в ноябре. Цель: предложить детям рассмотреть цветник. рассказать какие изменения произошли с растениями.
10
За неживой природой
За погодой. Цель: предложить охарактеризовать погоду. составить коллективный рассказ(температура, осадки, ветер).
Сравнительное наблюдение за погодой.
За дождем. Цель: уточнить представления о явлениях природы, характерных для ноября. Предложить охарактеризовать дождь, вспомнить, с чем сравнивается дождь в стихотворениях.
"Превращение луж". Цель: учить детей замечать изменения, происходящие с водой в лужах в зависимости от температуры воздуха.
За соц. объектами и явлен.
За транспортом. Цель: предложить детям рассмотреть проезжающие мимо участка машины, называть знакомые виды транспорта, марки автомобилей.
За трудом взрослых: уход за деревьями Цель: предложить рассказать , для чего выполняют те или иные трудовые операции.
Экскурсии – целевые прогулки
В природу
-------------------------------------------------------------
2р в мес.
К соц. объектам
Экскурсия по улицам города.
Рассматривание
Рассматривание иллюстраций улиц, домов района.
Исследовательская
Опытническая деятельность
Опыт со снежинкой .Поймать снежинку на рукавичку, подышать на снежинку. Почему растаяла снежинка?
1 р. в неделю
Проектирование
-------------------------------------------------------------
1р. в мес.
Продуктивная
Лепка
Декоративная
Предметная
Сюжетная
Коллективная
По замыслу
«Лепка по замыслу» «Игрушки»
5 (в нед)
Аппликация
«В нашем селе построен большой дом»
Рисование
«Мой дом»
Творческая д-сть
Выставка рисунков, штриховка Мой дом, моя улица, мой город
Трудовая
Ручной труд
Поручения
дежурства
Коллективный труд
Протирать легкомоющиеся игрушки
1р.в нед
Хозяйственно-бытовой
Относить и приносить предметы по просьбе взрослого,
Убираем игрушки;
Дежурство в уголке природы,
Дежурство по столовой.
5 в нед
Труд в природе
Отбирать игрушки для игр на участке
Подметать дорожки на веранде
Поливать комнатные растения
Опрыскивать листья
5 (в нед)
Самообслуживание
Следим за чистотой одежды
5 (в нед)
Муз.-худож-я
овая
Слушание
«Осенняя песенка» муз Д. Васильева -Буглая
1р.в нед
Пение
« Дождик» муз. В. Герчик
Игра на ДМИ
«Веселые дудочки » «Угадай на чем играю»
1р.в нед
МРД
« Танец огоньков» муз. И.Саца
Муз. игра
«Найди себе пару» «Жмурки с Мишкой»
1
Игровая
Игры
с правилами
Дидактические
По ознакомлению с окружающим (с природой, с предм. и соц. окружением)
«Город и село» «Дом для поросенка»
«Путешествие по временам года» "Что перепутал художник" "Кто на каком этаже живет" «Светафорчик»
На развитие псих. процессов (памяти, речи, внимания, восприятия, воображения)
«Где мы побывали, что мы повидали?»
«Где твой дом»; «Ищи свой дом»; «Что кому» «Мешочек, впусти».
5
Интеллектуальные
«Кому дать?» «Строим домик»(блоки Дьенеша)
5
Настольно-печатные
Лото, пазлы ,мозаика
Подвижные
С бегом
«Чье звено скорее соберется»
«Тише едешь-дальше будешь»
«Лодочники и пассажиры»
Ежедневно по 2-3 игры
С прыжками
«Зайцы и волк» «Лиса в курятнике»
С бросанием –ловлей
С лазаньем и полз-ем
«Пастух и стадо»
«Подбрось-поймай»
Народные игры
«Городки» «Ручейки и озера»
Спорт игры и упр-ия
«Кто ушел» «Прятки»
Малоподвижные
Гуси идут купаться», «Карлики и великаны».
Игры-эстафеты
Дорожка препятствий
1 в нед
Творческие
Сюжетно-ролевые игры
«Парихмахер» "Путешествие по родному городу" «Салон красоты»
3рв нед
Строит.-конструктивные
«Строим городок»,
1р.в нед
Театрализованные игры
Игры - драматизации
«Наш домашний театр»
1 в нед
Режиссерские игры
«Красная шапочка»
Чтение
Заучивание
Поэзия
«Улицей гуляет» С .Дрожжин
1 р. в мес- нов
В.В.Гербова
Малый фольклор
«Мой дом» А.Барто
Чтение
Поэзия
«Сургут»
4 в нед
Проза
Л. Яхина "Дом, в котором мы живем"
Сказки
«Бременские музыканты» братья Гримм
Малый фольклор
«Идет лисичка по мосту»
коммуникативная
Диалогическая речь
Беседы нравственные, по безопасности, по ЗОЖ
1.Д/И: "Самый внимательный гражданин" – учить узнавать ситуации, угрожающие жизни и здоровью
2. Беседа «Как был наказан любопытный язычок»- научить заботиться о своей безопасности, предупредить несчастный случай.
3.инструктаж «Мы идем на экскурсию » (пешая)
закреплять устройство улиц, ориентировка в ближайшем окружении
4.Общение «Когда на помощь может прийти телефон? » - учить правильным действиям в экстремальных ситуациях.
5.Общение «В дверь звонок - смотри в глазок» (на примере сказок) – воспитывать умение сознательно избегать и предупреждать угрожающие ситуации,.
5 в нед
Белая К.Ю. «Формирование основ безопасности»
Картотека бесед по профилактике травматизма с детьми дошкольного возраста
И.Данилова Программа «Светофор»
Общение по темам
«Какие дары приносит нам осень»
Монологическая речь
Описательные по картинке, игрушкам, предметам,
«Игрушки-артисты» «Кто больше вспомнит?»
1 раз в неделю
повествовательные по игрушкам, предметам, картинке, по серии картин
повествовательные из личного и колл. опыта
творческие
Ноябрь Тема: «Одежда, обувь»
Познание (ФЦКМ)
Тема: «Путешествие в прошлое одежды»
«Познание»
Знакомить детей с назначениями и функциями предметов одежды. необходимых для жизни человека.
О.В.Дыбина «Занятия по ознакомлению с предметным миром»;
Стр. 48
«Коммуникация»
Развивать диалогическую речь; учить отвечать на вопросы о видах верхней одежды; образовывать существительные множественного числа. Продолжать формировать навыки диалогической и монологической речи. Активизировать словарь по теме. Обсуждать значение различных видов одежды, обуви.
«Социализация»
Учить активно и доброжелательно взаимодействовать с педагогом и сверстниками в решении игровых и познавательных задач.
ФЭМП
Тема: «Занятие 11»
«Познание»
Познакомить с образованием числа 5, учить считать в пределах 5.Закреплять представления о последовательности частей суток: утро, день, вечер, ночь. Упражнять в различении геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник).
И.А.Помораева, В.А.Позина «Занятия по формированию элементарных математических представлений»
«Коммуникация»
Учить отвечать на вопросы «Когда, в какое время суток?». Развивать воображение, наблюдательность.
«Социализация»
Учить договариваться и согласовывать свои действия со сверстниками во время проведения подвижных игр, учить соблюдать правила поведения за столом во время занятия.
Рисование
Тема: «Украшение свитера»
«Художественное творчество»
Закреплять умение украшать предмет одежды, используя линии, мазки, точки, кружки и др. известные элементы; Учить подбирать краски в соответствии с цветом свитера. Развивать эстетическое восприятие,
Т.С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности».
№ 25 стр 40
«Познание»
Продолжать знакомить с названиями одежды, её предназначением, с составными частями предметов одежды;
«Коммуникация»
Учить описывать предметы одежды. Учить активно и доброжелательно взаимодействовать с педагогом и сверстниками в решении игровых и познавательных задач.
«Социализация»
Развивать самостоятельность, инициативу.
«Труд»
Закреплять умение убирать рабочее место.
Коммуникация
Тема: «Одень куклу»
«Познание»
Учить подбирать одежду по сезону, развивать мышление, внимание
ФГТ в ДОУ: Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под ред.Н.Е.Вераксы,Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой
«Коммуникация»
Учить описывать предметы одежды, учить поддерживать беседу, высказывать свою точку зрения.
«Социализация»
Учить доброжелательно взаимодействовать с педагогом и сверстниками; продолжать воспитывать стремление добиваться хорошего результата. Учить действовать дружно и слаженно в группе сверстников.
Аппликация
Тема: «Украшение платочка»
«Художественное творчество»
Учить детей выделять углы, стороны квадрата. Закреплять знания круглой, квадратной и прямоугольной формы. Упражнять в подборе цветосочетаний.
Учить преобразовывать форму, разрезая квадрат на треугольники, круг на полукруги. Развивать композиционные умения, восприятие цвета.
Т.С.Комарова «Занятия по изобразительной деятельности»
№ 15 стр 34
«Познание»
Закреплять знания о геометрических фигурах: квадрат, прямоугольник
«Социализация»
Воспитывать доброе и заботливое отношение к игрушкам.
«Труд»
Учить правильно держать ножницы
Формировать умение аккуратно и быстро убирать рабочее место.
Тема: «Одежда, обувь»
Виды, методы и приемы
Тема или название
Кол-во
Литература
карточка
Познавательная
Наблюдение
За живой природой
За елью. Цель: дать детям задание найти доказательства тому. что ель тоже сбрасывает свои хвоинки. Под елью дети находят опавшую хвою.
За птицами. Цель: понаблюдать за птицами на участке, рассказать чем они питаются.
Наблюдение: береза в ноябре. Цель: рассмотреть дерево, рассказать как оно готовится к зиме.
Осина в ноябре. Цель рассмотреть как плотно и надежно укрыты почки осины.
10
О.Н.Гаврилова
За неживой природой
За осадками. Цель: предложить детям высказать предположение о том, почему в ноябре мы наблюдаем выпадение различных осадков: дождь, снег, дождь со снегом. подвести детей к пониманию зависимости характера осадков от температуры воздуха.
Корка льда на лужах. Цель: рассмотреть лед, охарактеризовать его внешний вид и свойства.
За осенним ветром. Цель: предложить детям определить силу ветра и рассказать как они проводили работу.
За соц. объектами и явлен.
За одеждой прохожих. Цель: предложить составить сравнительный рассказ "Одежда в октябре и в ноябре".
За работой дворника. Цель: организовать оказание посильной помощи дворнику, учить правильно и рационально выполнять выбранные ими виды работы.
Экскурсии – целевые прогулки
В природу
Целевая прогулка по территории детского сада. Цель: сравнить окружающую природу с тем, что было в их последнюю экскурсию по территории детского сада.
2р в мес.
К соц. объектам
-------------------------------------------------------------------------
Рассматривание
Рассматривание одежды на детях, на куклах, на картинках.
Исследовательская
Опытническая деятельность
Почему предметы движутся? Цель: познакомить детей с физическими понятиями: "сила", "трение"; показать пользу трения; закрепить умение работать с микроскопом.
1 р. в неделю
Проектирование
Выставка рисунков Мой дом, моя улица, мой город (совместно с родителями)
1р. в мес.
Продуктивная
Лепка
Декоративная
Предметная
Сюжетная
Коллективная
По замыслу
«Сапожки»
5 (в нед)
Аппликация
«Укрась одежду узорами»
Рисование
«Скоморох»
Творческая д-сть
Раскраски трафареты, книжки штриховки, обводки. по теме : «Одежда, обувь»
Трудовая
Ручной труд
Поручения
дежурства
Коллективный труд
Расставлять стулья в определенном порядке ,держа правой рукой за спинку, левой – за сиденье.
1р.в нед
Хозяйственно-бытовой
Развешивание полотенец»,
Убираем игрушки;
Дежурство в уголке природы,
Дежурство по столовой.
5 в нед
Труд в природе
Уборка участка от мусора.
Помощь дворнику в уборке территории
5 (в нед)
Самообслуживание
Складываем аккуратно вещи в шкафчик
Следим за чистотой одежды
Как надо правильно кушать
Мы умеем кушать вилкой
5 (в нед)
Муз.-худож-я
овая
Слушание
«Из детского альбома» П.Чайковского
1р.в нед
Пение
Л. Некрасовой «Санки»
Игра на ДМИ
«Узнай колокольчик» «Музыкальные молоточки»
1р.в нед
МРД
« Танец огоньков» муз. И.Саца
Муз. игра
муз/и «Сыграй как я», игра на барабане.
1
Игровая
Игры
с правилами
Дидактические
По ознакомлению с окружающим (с природой, с предм. и соц. окружением)
. «Подбери обувь для осени», «Расставь обувь на полках», пальч. «Сколько обуви у нас», «Чем похожи и чем отличаются?», «Детская обувь», .«Подбери сапожки», «Почини сапожки», «Магазин обуви».
3
На развитие псих. процессов (памяти, речи, внимания, восприятия, воображения)
«Четвертый лишний», игр. упр. «Давайте отгадаем», «Кто или что это?» игра «Сапожник», «Кто или что это?»«Отгадай на ощупь»; . «Поможем куклам сосчитать обувь «Что, где лежит?», Игра с мячом «Скажи наоборот«Жадина», «Веселый счет».
5
Интеллектуальные
«Сколько обуви у нас?», (задание на развитие моторики руки )»(блоки Дьенеша) Игровизор (соединение по точкам: кофта, брюки, курточка)
5
Настольно-печатные
Лото ,пазлы, мозаика
Подвижные
С бегом
«Мы веселые ребята» «Ходит Ваня», «Заморожу», (с бегом) ,«Мыши и кот
Ежедневно по 2-3 игры
С прыжками
«Не оставайся на земле»
«Волк»
С бросанием –ловлей
С лазаньем и полз-ем
«Гонка мяча»
«Кто скорее до флажка»
«Пожарные на учении»
Народные игры
«Почта» «Колдун»
Спорт игры и упр-ия
«Паучки»
«Подуем на плечо» «Магазин обуви»
Малоподвижные
«Море волнуется»
«Подбрось-поймай»
Игры-эстафеты
«Волшебная восьмерка»
1 в нед
Творческие
Сюжетно-ролевые игры
Семья», «Идем в гости» «Магазин»
3рв нед
Строит.-конструктивные
Конструирование «»;
1р.в нед
Театрализованные игры
Игры - драматизации
«Поездка в зоопарк» «Кто где живет»
1 в нед
Режиссерские игры
«Заяц-портной»
Чтение
Заучивание
Поэзия
«Штанишки для мишки»,
1 р. в мес- нов
В.В.Гербова
Малый фольклор
«Лень-потягота»
Чтение
Поэзия
Д. Хармс «Игра»
4 в нед
Проза
Н. Сладков «Неслух»
Сказки
чтение укр. нар. сказки «Руковичка» «Золушка». Кот в сапогах»
Малый фольклор
Ю. Тувим « Чудеса»
коммуникативная
Диалогическая речь
Беседы нравственные, по безопасности, по ЗОЖ
1.Беседа: «Как вести себя во время одевания и раздевания» - закреплять правила безопасного поведения в раздевалке
2. Беседа: «Собаки гуляют на улице» - правила безопасного общения с незнакомыми животными
3. Общение «Твои помощники на дороге» - учить ориентироваться на дороге, объяснять правильность выбора.
4.Общение «Будем помнить мы друзья, что нам делать нельзя!» - правила поведения во время игр на прогулке; формировать положительное отношение к правилам
5. Беседа «Когда зазвонил телефон» - учить отвечать только на голоса близких родных, с чужими не разговаривать
5 в нед
И.Данилова Программа «Светофор»
Картотека бесед по профилактике травматизма с детьми дошкольного возраста
Белая К.Ю. «Формирование основ безопасности»
Общение по темам
«Одежда,обувь»
Монологическая речь
Описательные по картинке, игрушкам, предметам,
1 раз в неделю
повествовательные по игрушкам, предметам, картинке, по серии картин
повествовательные из личного и колл. опыта
Опиши одежду друга
творческие
Ноябрь Тема: «Игрушки».
Познание ФЦКМ
Тема: «Узнай все о себе воздушный шарик»
«Познание»
Продолжать упражнять детей в огораживании небольших пространств кирпичиками и пластинами, установленными вертикально и горизонтально; в умении делать перекрытия; в усвоении пространственных понятий- впереди, позади, внизу, наверху, слева, справа. Продолжать учить способам применения плоскостных и объемных фигур, способах замыкания пространства; Учить приемам перестраивания, внесения изменений в конструкцию.
О/м – Проблемная ситуация: «Поломался домик для лисенка, кто ему поможет?»
Загадки об игрушках
Показ воспитателем приемов перестраивания построек.
Физминутка
Игра «Конструирование зоопарка для игрушечных зверей»
игра «Перестрой ворота»
Анализ построек.
Уборка строительного материала на свое место.
Л.В.Куцакова «Занятия по конструированию из строительного материала».
«Коммуникация»
Продолжать учить цветоразличению. Развивать связную речь, умение самостоятельно анализировать. Продолжать учить строить, перестраивать по словесной инструкции.
«Социализация»
Способствовать игровому общению, воспитывать старательность, взаимопомощь. Продолжать учить договариваться друг с другом.
«Труд»
Закреплять умение убирать строительный материал после занятия на свое место.
ФЭМП
Тема: «Занятие 12»
«Познание»
Продолжать учить считать в пределах 5, знакомить с порядковым значением числа 5. Учить сравнивать предметы по двум признакам величины (длине и ширине). Совершенствовать умение определять пространственное направление от себя: вверху, внизу, слева, справа, впереди, сзади.
О/м - воспитатель показывает геометрические фигуры и называет их неправильно. Дети и справляют воспитателя.
Игровая ситуация «Куклы собираются в гости к гномикам».
Д/и «спрячь игрушку».
Физминутка.
Работа в тетради.
П/и «Лошадки».
Подведение итогов занятия.
И.А.Помораева, В.А.Позина «Занятия по формированию элементарных математических представлений»
«Коммуникация»
Отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?». Обозначать результаты сравнения выражениями, например: «Красная ленточка длиннее и шире зеленой, а зеленая ленточка короче и уже красной ленточки».
«Социализация»
Учить выполнять упражнения ориентируясь в пространстве. Учить при игре со сверстниками использовать в речи считалочки.
Рисование
Тема: «Маленький гномик»
«Художественное творчество»
Учить детей передавать в рисунке образ маленького человечка - лесного гномика, составляя изображение из простых частей: круглая головка, конусообразная рубашка, треугольный колпачок, прямые руки, соблюдая при этом в упрощённом виде соотношение по величине. Закреплять умение рисовать красками и кистью.
1. Орг. момент. Рассказать детям о сказочных лесных человечках - гномах.
2.Показать сделанную из бумаги игрушку, рассмотреть её.
3.Показ воспитателем способа рисования.
4.Физминутка.
5.Самостоятельная работа детей.
6.Анализ работ, выбор самого красивого рисунка.
7.Рефлексия занятия.
8. Уборка детьми своих рабочих мест.
Т.С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности».
№ 28 стр 42
«Коммуникация»
Продолжать учить отмечать выразительные изображения словами
«Социализация»
Подводить к образной оценке готовых работ.
«Труд»
Формировать стремление оставлять после работы порядок
Коммуникация
Тема: «Составление рассказа об игрушке»
«Познание»
Учить детей составлять рассказы об игрушке по определенному плану (по подражанию педагогу). Развивать внимание, воображение, мышление.
О/м – приход в гости игрушек.
Рассматривание игрушек детьми.
Способ описания игрушек (на примере воспитателя).
Физминутка.
Д/и – «Что из чего?» (грушевый сок – из груш, малиновое варенье – из малины…).
Выбор каждого ребенка своей игрушки.
Описание игрушек детьми.
Рефлексия занятия. Кому что понравилось.
В.В.Гербова «Развитие речи в средней группе детского сада».
«Коммуникация»
Формировать умение составлять последовательный рассказ об игрушке. Упражнять детей в умении образовывать слова по аналогии.
«Социализация»
Продолжать учить вежливо общаться с педагогом и сверстниками. Учить отвечать на вопросы по очереди, не перебивать сверстников.
Аппликация
Тема: «Корзина грибов»
«Художественное творчество»
Учить срезать уголки квадрата, закругляя их. Закр-ть умение держать правильно ножницы. Вос-ть навык аккуратного наклеивания частей изображения в аппликации.
1.Загадка про гриб
2.Вспомнить и рассказать потешку про грибы стр37
3.Показ способа вырезания и наклеивания гриба.
4.Физминутка.
5. Самостоятельное вырезание и наклеивание гриба детьми
(индивидуальная работа)
6. Итог занятия
Т.С.Комарова «Занятия по изобразительной деятельности»
№ 26 стр 41
«Познание»
Расширять представления о грибах: строение, название частей гриба, месте произрастания.
«Коммуникация»
Подводить к образной оценке работ, закреплять название грибов.
«Социализация»
Закреплять умение отвечать на вопросы, слушать ответы других детей.
«Безопасность»
Формировать навык аккуратного и безопасного пользования ножницами.
«Труд»
Воспитывать умение самостоятельно в наводить порядок на рабочем месте после занятия.
Тема: «Игрушки»
Виды, методы и приемы
Тема или название
Кол-во
Литература
карточка
Познавательная
Наблюдение
За живой природой
За голубями. Цель: понаблюдать, где собираются голуби. Почему?
За елью на участке. Цель: уточнить знания натуральной ели от игрушечной.
Сравнительное наблюдение за синицами и голубями. Цель: учить выделять характерные особенности внешнего строения. поведения данных птиц.
За кустарниками. Цель: расширять представления и знания о кустарниках, об их значении в нашей жизни.
10
За неживой природой
За погодой. Цель: составить рассказ "Погода вчера и сегодня".
За погодой.. Цель: перечислить признаки поздней осени (стало холодней, по утрам лужи покрыты льдом, осадки все чаще выпадают в виде дождя со снегом).
За мокрым снегом. Цель: уточнить представления детей о зимних явлениях, познакомить с различными характеристиками снегопада, снега.
Наблюдение: лед на лужах. Цель: учить устанавливать причинно - следственные связи (с понижением температуры вода превращается в лед).
За соц. объектами и явлен.
Наблюдение: возраст прохожих. Цель: предложить детям понаблюдать за прохожими и попытаться определить их возраст.
За играми детей на соседнем участке.
Экскурсии – целевые прогулки
В природу
---------------------------------------------------------------
2р в мес.
К соц. объектам
---------------------------------------------------------------
Рассматривание
Рассматривание предметов - игрушек, картинок с игрушками; в книжках.
Исследовательская
Опытническая деятельность
"Хитрости инерции"
1 р. в неделю
Тугушева
А.ЕЧистякова экспериментальная деятельность детей среднего и старшего дош. возраста стр. 55
Проектирование
---------------------------------------------------------------
1р. в мес.
Продуктивная
Лепка
Декоративная
Предметная
Сюжетная
Коллективная
По замыслу
Лепим любимую игрушку
5 (в нед)
Аппликация
Ознакомление с декоративно-прикладным искусством: «Дымковская игрушка»; рассматривание альбома с изображениями дымковских игрушек.
Рисование
рисование по инициативе детей
Творческая д-сть
Раскраски по теме : Игрушки
Трудовая
Ручной труд
Поручения
дежурства
Коллективный труд
Протирать легкомоющиеся игрушки
1р.в нед
Хозяйственно-бытовой
Развешивание полотенец»,
Раскладывание мыло в мыльницы;
Убираем игрушки;
Дежурство в уголке природы,
Дежурство по столовой.
5 в нед
Труд в природе
Уборка опавших листьев в уголке природы.
Расчищать дорожки от снега
Посыпать дорожки от снега
5 (в нед)
Самообслуживание
Складываем аккуратно вещи в шкафчик
Следим за чистотой одежды
Как надо правильно кушать
Мы умеем поддерживать внешний
вид
5 (в нед)
Муз.-худож-я
овая
Слушание
«Мамины ласки» муз. А. Гречанинова
1р.в нед
Пение
«Елочка», муз М. Красева
Игра на ДМИ
«Громко-тихо» «Узнай свой инструмент»
1р.в нед
МРД
« Танец огоньков» муз. И.Саца
Муз. игра
«Кто скорей возьмет игрушку»
1
Игровая
Игры
с правилами
Дидактические
По ознакомлению с окружающим (с природой, с предм. и соц. окружением)
« Бабочки» «Продайте то что назову», «Веселые Петрушки , », Игрушки», «Разложи фигуры», работа в тетради «Закрась фигуры», «Сравни дорожки», «Кто лишний?» «Игрушки»
».
3
На развитие псих. процессов (памяти, речи, внимания, восприятия, воображения)
«Третий лишний»
«Слушай и рисуй» «Проказы Мишки -шалунишки»;
«Отгадай на ощупь» «Кто разбудил Мишутку» » , «Чего не стало», «Какой, какая, какие?» « ««Мой, моя, моё, мои».(по картинам),
«Опиши свою любимую игрушку
5
Интеллектуальные
«Будь внимательным» «Прятки с игрушками» Что из чего», «Где игрушки?»,
5
Настольно-печатные
Лото ,пазлы, мозаика
Подвижные
С бегом
«Хитрая лиса»
«У медведя во бору » «Снежные скульптуры»
«Белые медведи».
«Бездомный заяц»
Ежедневно по 2-3 игры
С прыжками
«Лягушки и цапля»
«Волк» «Поймай снежинку»
С бросанием –ловлей
С лазаньем и полз-ем
«Медведь и пчелы»
«Охотники и утки»
«Кого назвали, тот ловит мяч»
Народные игры
«Ручейки и озера» «Льдинки ,ветер и мороз»
Спорт игры и упр-ия
«Паучки»
«Передай другому»
Малоподвижные
«Море волнуется»
«Карусель»
Игры-эстафеты
«Гусеница»
1 в нед
Творческие
Сюжетно-ролевые игры
«Семья» Магазин игрушек», «Салон красоты для игрушек»
3рв нед
Строит.-конструктивные
Конструирование «Строим дом для игрушек»
1р.в нед
Театрализованные игры
Игры - драматизации
«На пруду» «Сыграем в театр»
1 в нед
Режиссерские игры
«Петушок-золотой гребешок»
Чтение
Заучивание
Поэзия
З,Александровой «Мой мишка»
1 р. в мес- нов
В.В.Гербова
Малый фольклор
«Лиса рожью шла»
Чтение
Поэзия
П.Образцова «Лечу куклу»
4 в нед
Проза
Ладонщикова «Кукольная колыбельная
Сказки
«Волк и лиса» «Щелкунчик» «Приключения игрушек»
Малый фольклор
« Богат Ермошка»
коммуникативная
Диалогическая речь
Беседы нравственные, по безопасности, по ЗОЖ
1.Беседа «Как работают домашние помощники?»-правила безопасного пользования электрическими приборами
2 Беседа: «Передвигаемся по детскому саду»- закреплять правила безопасного поведения
загадывание загадок
3.д/и «Назови лишний предмет» - расширять представление об источниках опасности в быту, работе сложных приборов и безопасном их использовании
4 Игровые поля "Дорога и дети" – формировать навык осознанного выполнения правил безопасности
5.Д/и «Хороший, плохой огонь» - закреплять знания о легко возгораемых предметах, осторожном обращении с ними
5 в нед
Белая К.Ю. «Формирование основ безопасности»
Картотека бесед по профилактике травматизма с детьми дошкольного возраста
Общение по темам
«Дикие животные»
Монологическая речь
Описательные по картинке, игрушкам, предметам,
1 раз в неделю
повествовательные по игрушкам, предметам, картинке, по серии картин
повествовательные из личного и колл. опыта
творческие
Сочини сказку
Ноябрь Тема: «Моя семья»
Познание (ФЦКМ)
Тема: «Моя семья»
«Познание»
Ввести понятие «семья». Дать первоначальные представления о родственных отношениях в семье: каждый ребенок одновременно сын(дочь), внук (внучка), брат(сестра). Развивать мышление.
О.В.Дыбина «Занятия по ознакомлению с окружающим миром»;
«Коммуникация»
Учить знать и называть своих ближайших родственников.
«Социализация»
Воспитывать чуткое отношение к самым близким людям – членам семьи. Закрепить представления о трудовых обязанностях членов семьи
ФЭМП
Тема: «Занятие 13»
«Познание»
Закреплять умение считать в пределах 5, формировать представления о равенстве и неравенстве двух групп предметов на основе счета. Продолжать учить сравнивать предметы по двум признакам величины (длине и ширине). Упражнять в различении и назывании знакомых геометрических фигур ( круг, квадрат, треугольник, прямоугольник).
И.А.Помораева, В.А.Позина «Занятия по формированию элементарных математических представлений»
«Коммуникация»
Обозначать результаты сравнения соответствующими выражениями: «Длинная и широкая – большая дорожка, короткая и узкая – маленькая дорожка».
«Социализация»
Учить соблюдать правила игры и планировать последовательность действий для достижения результатов. Учить играть в команде.
Рисование
Тема: «Рыбки плавают в аквариуме»
«Художественное творчество»
Учить детей изображать рыбок, плавающих в разных направлениях; правильно передавать их форму, хвост, плавники. Закреплять умение рисовать кистью и красками, используя штрихи разного характера.
Т.С.Комарова «Занятия по изобразительной деятельности»
№ 30 стр 43
«Коммуникация»
Учить связной речи, при рассказе о своем рисунке.
«Социализация»
Воспитывать самостоятельность, творчество. Учить отмечать выразительные изображения.
«Труд»
Закреплять умение убирать рабочее место.
Коммуникация
Тема: «В родной семье»
«Познание»
Учить детей рассматривать картину, понимать её содержание.
Г.Я.Затулина «Конспекты комплексных занятий по развитию речи».
«Коммуникация»
Учить детей рассказывать о картине по основным её фрагментам. Продолжать учить детей использовать в речи разные виды предложений.
«Социализация»
Воспитывать любовь и уважение к своей семье.
Лепка
Тема: «Уточка» (по дымке)
«Познание»
Познакомить детей с дымковскими игрушками (уточки, птички, козлики и др.), обратить внимание на красоту слитной обтекаемой формы, специфическую окраску, роспись.
Т.С.Комарова «Занятия по изобразительной деятельности»
№ 29 стр 43
«Художественное творчество»
Развивать эстетические чувства. Учить передавать относительную величину частей уточки. Закреплять приёмы примазывания, сглаживания, приплющивания (клюв уточки).
«Социализация»
Учить помогать сверстникам в лепке, в уборке рабочих мест.
«Труд»
Закреплять умение убирать свое рабочее место.
Тема недели «Моя семья»
Виды, методы и приемы
Тема или название
Кол-во
Литература
карточка
Познавательная
Наблюдение
За живой природой
За синицей. Цель: знакомить с повадками синицы, особенностями внешнего вида, средой обитания.
Сравнительное наблюдение за синицей и воробьем, Цель найти сходство и различие между птицами.
За деревьями поздней осенью. Цель: учить находить и называть знакомые деревья.
За травой. Цель: рассказать, какая трава в ноябре.
10
За неживой природой
За мокрым снегом. Цель: предложить детям высказать предположения о том, почему идет мокрый снег, на что похожи снежинки.
За образованием льда. Цель: помочь детям сделать вывод о том, при каких условиях вода превращается в лед.
За осенним дождем. Цель: обратить внимание детей на то, что после дождя все вокруг становится мокрым, а воздух влажным.
За погодой.
За соц. объектами и явлен.
За трудом дворника. Цель: понаблюдать за трудовыми действиями дворника.
За трудовыми действиями детей в соседней группе.
Экскурсии – целевые прогулки
В природу
--------------------------------------------------------------
2р в мес.
К соц. объектам
---------------------------------------------------------------
Рассматривание
Исследовательская
Опытническая деятельность
Что такое масса? Цель: выявить свойства предметов - массу; познакомить с приборами для измерения массы - чашечными весами.
1 р. в неделю
Тугушева
А.ЕЧистякова экспериментальная деятельность детей среднего и старшего дош. возраста стр. 56
Проектирование
Выставка рисунков Мой дом, моя улица, мой город (совместно с родителями)
1р. в мес.
Продуктивная
Лепка
Декоративная
Предметная
Сюжетная
Коллективная
По замыслу
Слепи то, что хочется
5 (в нед)
Аппликация
«Подарки для родственников».
Рисование
«Моя семья»
Творческая д-сть
Д/и «Радуга», упражнение «Раздели рулет между гостями», наст. игра «Контуры».Рисование по замыслу «Выложи узор из сухих травинок»,
Трудовая
Ручной труд
Поручения
дежурства
Коллективный труд
Ремонт книг, игрушек, нуждающихся в ремонте. Дежурство по столовой, коллективный труд «Наведение порядка в шкафчиках», протираем полки шкафов;
1р.в нед
Хозяйственно-бытовой
«Мытьё игрушек»; Упражнять в навыках дежурства по столовой
Убираем игрушки;
Дежурство в уголке природы,
Дежурство по столовой.
5 в нед
Труд в природе
Подметать дорожки на веранде
Убирать игрушки после прогулки на место
Сбор сухих листьев в уголке природы,
Самостоятельная деятельность детей по поддержанию порядка в группе и на участке детского сада.
5 (в нед)
Самообслуживание
«Наведение порядка в шкафчиках», протираем полки шкафов;
5 (в нед)
Муз.-худож-я
овая
Слушание
Слушание: «Санки» муз М.Красева
1р.в нед
Пение
«Елочка»
Игра на ДМИ
«Небо синее» «Кто как идет?»
1р.в нед
МРД
«Лошадка» , «К нам гости пришли». «Семейный оркестр».
Муз. игра
«Кошка и котята » муз М.Раухвергера
1
Игровая
Игры
с правилами
Дидактические
По ознакомлению с окружающим (с природой, с предм. и соц. окружением)
Сравни, кто старше, младше?» «Поручение», «Назови, что видишь», «Посади ёлочки», « «Сравни дорожки», «Сосчитай кубики», «Прилетели бабочки», «Какой цветок?», «Какое время года?», «Назови членов семьи «Рассматривание иллюстраций «Дом в котором я живу»; «Кем был, кем станешь» «Назови дерево».
3
На развитие псих. процессов (памяти, речи, внимания, восприятия, воображения)
«Чудесный мешочек»; «Город-деревня» «Лохматый пес»« Есть у тебя или нет »«Чего не стало»
«Разберем и соберем»; «Изобрази цвет»;«Покажи по разному»,
5
Интеллектуальные
«Каждую бусинку - на свою нитку» , «Разноцветный заборчик»» , «Раздели конфетки», «Доскажи слово», «Найди такие же фигуры», «Соотнеси форму с геометрической фигурой», «Сооружение постройки по теме», «Где спрятался котенок?»«Строим сарайчик»(блоки Дьенеша)
5
Настольно-печатные
Лото, пазлы ,мозаика
Подвижные
С бегом
«Зайцы и волк «Ловишки» «Бездомный заяц» (на развитие внимания и быстроты)«Цветные автомобили»
«По ровненькой дорожке»
Ежедневно по 2-3 игры
С прыжками
«Птички и кошки» «Кони»
С бросанием –ловлей
С лазаньем и полз-ем
«Коршун и наседка»
«Шарики и столбики»
Народные игры
«Иголка, нитка, узелок», «У медведя во бору».
Спорт игры и упр-ия
Спортивное упр. «Катание на самокате»
Малоподвижные
«Найди свой цвет, «Перепрыгни через ручеёк» «Иголка, нитка, узелок»
Игры-эстафеты
«Эстафета с мячом»
1 в нед
Творческие
Сюжетно-ролевые игры
«Семья» «Покупатель-продавец» «Больница»,
3рв нед
Строит.-конструктивные
«Новый дом».
1р.в нед
Театрализованные игры
Игры - драматизации
«Три медведя «Письмо-маме»
1 в нед
Режиссерские игры
«Дружные зайчата»
Чтение
Заучивание
Поэзия
С .Маршак «Осень»
1 р. в мес- нов
В.В.Гербова
Малый фольклор
«Ножки, ножки, где вы были?»
Чтение
Поэзия
А .Введенский «Кто»
с
Проза
Л. Толстой «Отец приказал сыновьям»
Сказки
«Привередница», обр. В.Даля, Сестрица Аленушка и братец Иванушка Жихарка
Малый фольклор
«Елочка» З.Александрова
коммуникативная
Диалогическая речь
Беседы нравственные, по безопасности, по ЗОЖ
1.Беседа с детьми с решением проблемных ситуаций: «Один дома» - формировать навыки правильного поведения в экстремальных ситуациях, закреплять номера телефонов экстренных служб.
2. «Правила поведения на участке во время прогулки» - воспитывать навыки правильного поведения на прогулке (рассматривание картинок)
3 Общение «Любимое животное в доме» - формировать безопасное обращение при общении с животными
4. Беседа «Моя семья» - формировать у детей чувство семейной защищённости.
5.и\у Закончи предложение» - развивать умение правильно пользоваться знаниями безопасности, доказывая примерами правильность своего решения.
5 в нед
Белая К.Ю. «Формирование основ безопасности»
Картотека бесед по профилактике травматизма с детьми дошкольного возраста
Общение по темам
«Моя семья»
Монологическая речь
Описательные по картинке, игрушкам, предметам,
Составление описательных рассказов по фотографии, беседа «А без папы и без мамы - это что ж за выходной
1 раз в неделю
повествовательные по игрушкам, предметам, картинке, по серии картин
повествовательные из личного и колл. опыта
творческие
Декабрь Тема: «Здравствуй, зимушка зима!».
Тема: «Дворец для Снежной королевы»
«Познание»
Развивать фантазию и воображение. Продолжать формировать навыки конструирования. Упражнять в сооружении построек с перекрытиями, сооружая надстройки на перекрытиях. Обучать конструированию по собственному замыслу из геометрических фигур. Развивать умение обобщать, сравнивать, находить общее и выделять различия.
О/м – в окошко кто-то стучится…Оказывается, это в гости пришла Снежная королева.
Обсуждение с детьми «Какая она, Снежная королева и какой у нее дворец?»
Рассматривание иллюстраций с изображением дворцов.
Показ воспитателем способов сооружения построек с перекрытиями, сооружения надстроек на перекрытиях.
Физминутка - «Падают снежинки»
Самостоятельная работа детей.
Анализ построек.
Рефлексия занятия.
Л.В.Куцакова «Занятия по конструированию из строительного материала»,20;
ФГТ в ДОУ: «Комплексные занятия» по программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой,171
«Коммуникация»
Упражнять в различении и назывании геометрических фигур. Активно и доброжелательно взаимодействует с педагогом и сверстниками в решении игровых и познавательных задач.
«Социализация»
Развивать умение самостоятельно выполнять последовательность действий.
«Труд»
Закреплять умение убирать строительный материал после занятия на свое место.
ФЭМП
Тема: Занятие 14.
«Познание»
Продолжать формировать представления о порядковом значении числа (в пределах 5). Познакомить с цилиндром. Учить различать шар и цилиндр. Развивать умение сравнивать предметы по цвету, форме, величине.
О/м – «Кто-то оставил у доски красивый мешочек. Интересно, что же там?»
Д/и - «Чудесный мешочек»
И/у – «Чем отличаются?» ( чем отличаются цилиндры? – цветом, размером…)
И/у «Поставь так же»
И/м/п «Найди пару» (поиск ребенком сверстника с такой же фигуркой, как и у него)
И/у «Какой по порядку?» (какой по порядку желтый цилиндр? – второй…)
Рефлексия занятия.
И.А.Помораева, В.А.Позина «Занятия по формированию элементарных математических представлений», 31
«Коммуникация»
Закреплять умение отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?», «На котором месте?»
«Социализация»
Учить внимательно слушать педагога, не перебивать педагога и сверстников, когда они ведут обсуждение, дожидаться своей очереди. Учить отвечать на вопросы, предварительно подняв руку и дождавшись разрешения ответить.
Рисование
Тема: «Снегурочка»
«Познание»
Расширять представление об образе сказочного героя - Снегурочки.
Формировать умение рассматривать игрушку, обращая внимание на детали.
1. Внести в группу иллюстрации и открытки с изображением Снегурочки, рассмотреть их.
2.Рассмотреть игрушку Снегурочку.
3. Показ воспитателем способа рисования.
3. Рисование Снегурочки детьми (индивидуальная работа по украшению шубки и по необходимости в случае затруднения)
4.Итог: все рисунки рассмотреть , порадоваться их красоте и разнообразию.
Т.С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности»
№ 35 стр 47
«Художественное творчество»
Учить изображать Снегурочку в шубке (шубка книзу расширена, руки от плеч)
Закреплять умение рисовать кистью и красками, накладывая одну краску на другую по высыхании; при украшении шубки чисто промывать кисть и осушать её, промокая о тряпочку или салфетку.
«Коммуникация»
Закреплять умение отвечать на вопросы при рассматривании игрушки; называть элементы украшений шубки, рассказывать о последовательности рисования.
«Социализация»
Формировать добрые отношения к работам сверстников: радоваться их успеху.
Чтение художественной литературы
Тема: «Чтение и заучивание стихотворения о зиме»
«Познание»
Приобщать детей к поэзии. Учить понимать эмоционально-образное содержание произведения. Учить анализировать содержание и находить взаимосвязь между содержанием и названием произведения.
О/м – наблюдение воспитателя и детей за природой за окном.
Обсуждение – какое сейчас время года и какая погода присуща этому времени.
Чтение педагогом стихов о зиме.
Физминутка
И/у – «Скажи по-разному» (повторить с разной интонацией заданный отрывок текста)
Заучивание стихотворения В. Орлова «Почему медведь спит зимой».
Анализ занятия. Чтение наиболее понравившихся стихов.
В.В.Гербова «Развитие речи в средней группе детского сада».
«Коммуникация»
Учить запоминать прослушанный текст произведения;
«Социализация»
Учить понимать нравственный смысл произведения.
Лепка
Тема «Девочка в зимней одежде»
«Художественное творчество»
Вызвать у детей желание передать образ девочки в лепном изображении.
О/м – приход в гости куклы Насти в зимней одежде.
Рассматривание куклы и выделение частей её фигуры.
Уточнение способов деление пластилина на части.
Физминутка.
Подготовка рабочих мест к лепке.
Самостоятельная работа детей.
Выставка и анализ работ.
Уборка детьми своих рабочих мест.
Т.С.Комарова «Занятия по изобразительной деятельности»
№ 34 стр47
«Познание»
Учить выделять части человеческой фигуры в одежде (голова, расширяющаяся книзу шубка, руки), передавать их с соблюдением пропорций.
«Коммуникация»
Учить находить и называть части тела человека; обсуждать творческие работы; делиться впечатлениями.
«Социализация»
Учить планировать последовательность действий.
«Труд»
Формировать стремление самостоятельно убирать рабочее место после занятия.
Тема недели «Здравствуй, зимушка зима!»
Виды, методы и приемы
Тема или название
Кол-во
Литература
карточка
Познавательная
Наблюдение
За живой природой
За вороной. Цель: учить детей отличать эту птицу от других по внешнему виду и голосу; отметить особенности ее поведения в зимний период.
За деревьями зимой. Цель: довести до сознания детей, что в морозные дни веточки особенно уязвимы, они хрупкие, ломкие, поэтому их особенно нужно оберегать.
За воробьями. Цель: учить отличать воробья от других по внешнему виду и голосу, отметить особенности ее поведения в зимний период.
За рябиной зимой. Цель: продолжать знакомить детей с рябиной.
10
За неживой природой
За признаками зимы. Цель: отметить с детьми признаки зимы ( стало холодно, люди одеваются теплее, земля твердая, замерзшая замерзли лужи, выпал снег).
За погодой. Цель: учить детей самостоятельно наблюдать и рассказывать о состоянии погоды (облачность, температура, ветер, осадки).
За инеем. Цель: обратить внимание на красоту зимнего пейзажа, предложить рассмотреть ветки покрытые инеем. предположить, как образуется иней.
За изменением высоты снежного покрова. Цель: предложить детям определить на глаз высоту снежного покрова в разных местах участка и предположить, где "снежное одеяло" толще. Научить детей измерять высоту снежного покрова при помощи метровой линейки.
За соц. объектами и явлен.
За дворником. Цель: предложить детям понаблюдать за работой дворника, рассказать о ее важности.
За снегоуборочной машиной. Цель: Рассказать детям, как снегоуборочная машина убирает снег, куда его вывозят. какую помощь приносит людям техника.
Экскурсии – целевые прогулки
В природу
Экскурсия в парк
2р в мес.
К соц. объектам
-------------------------------------------------------------
Рассматривание
Рассматривание иллюстраций«Зимующие птицы», «Зимние забавы», «Зима в городе», "Зимний лес".
Исследовательская
Опытническая деятельность
"Воздух" Цель: расширить представления детей о свойствах воздуха: невидим, не имеет запаха, имеет вес, при нагревании расширяется, при охлаждении сжимается.
1 р. в неделю
Тугушева
А.ЕЧистякова экспериментальная деятельность детей среднего и старшего дош. возраста стр. 59
Проектирование
Выставка рисунков «Красивые снежинки» (совместно с родителями)
1р. в мес.
Продуктивная
Лепка
Декоративная
Предметная
Сюжетная
Коллективная
По замыслу
«Снеговик»
5 (в нед)
Аппликация
«Мой снеговик»
Рисование
«Зимний пейзаж»
Творческая д-сть
Раскраски по теме : Зимушка-зима
Трудовая
Ручной труд
Поручения
дежурства
Коллективный труд
Протирать полки .
1р.в нед
Хозяйственно-бытовой
Отбирать игрушки для игр на участке,
Убираем игрушки на места;
Дежурство в уголке природы,
Дежурство по столовой.
Закреплять навыки сервировки стола
5 в нед
Труд в природе
Расчищать дорожки от снега
Сметать снег со скамеек,построек
5 (в нед)
Самообслуживание
Следим за чистотой одежды
5 (в нед)
Муз.-худож-я
овая
Слушание
Слушание: Вальс снежных хлопьев» Чайковский «Колокольчики звенят» муз сл Л.Некрасовой
1р.в нед
Пение
«К детям елочка пришла» муз А.Филиппенко
Игра на ДМИ
«Волшебные барабаны »
1р.в нед
МРД
«Снежинки»
Муз. игра
«Веселые дудочки » «Громко-тихо»
1
Игровая
Игры
с правилами
Дидактические
По ознакомлению с окружающим (с природой, с предм. и соц. окружением)
Игр. упр. «Чего больше?», «Покорми птичек», д/и «Когда это бывает?», «Не ошибись»,«А без папы и без мамы - это что ж за выходной?» Когда это бывает?». «Назови части суток».
3
На развитие псих. процессов (памяти, речи, внимания, восприятия, воображения)
«Отгадай что в мешочке»
Умные следочки»; «Слушай внимательно, выполняй старательно «Расставь точки»; «Что кому» «Отгадай-ка». «Назови ласково игр. упр. «Пропой песенку ветра, вьюги», дых. упр. «Подуй на снежинки».«Снег какой? Зима какая?»
«Какого цвета твоя одежда?»
Составление рассказов-описаний о зиме.
5
Интеллектуальные
«Чей коврик лучше?» работа в тетради, упр. «Закрась фигуры», Игровизор (соединение по точкам: снежинка,снеговик) «Назови фигуру».
5
Настольно-печатные
Лото, пазлы ,мозаика
Подвижные
С бегом
«Краски»
«Мишка» «Снежные скульптуры» «Два мороза» , «Поймай снежинку».
Ежедневно по 2-3 игры
С прыжками
«С кочки на кочку» «Удочка»
С бросанием –ловлей
С лазаньем и полз-ем
«Кого назвали, тот ловит мяч»
«Подбрось-поймай»
Народные игры
«Льдинки ,ветер и мороз» «Ловля оленей»
Спорт игры и упр-ия
«Кто ушел» «Прятки»
Малоподвижные
«Заморожу, «Карлики и великаны».
Игры-эстафеты
«Передал-садись»
1 в нед
Творческие
Сюжетно-ролевые игры
«Больница», «Стройка», «Семья»
3рв нед
Строит.-конструктивные
,
1р.в нед
Театрализованные игры
Игры - драматизации
«Зимовье зверей». «Зима –добрая волшебница»
1 в нед
Режиссерские игры
«Подарок Деду Морозу»
Чтение
Заучивание
Поэзия
Отрывок из поэмы А.С. Пушкина «Евгений Онегин» «Мороз и солнце...». И. Суриков «Зима»
1 р. в мес- нов
В.В.Гербова
Малый фольклор
«Сидит, сидит зайка»
Чтение
Поэзия
С .Есенин «Поет зима аукает»
4 в нед
Проза
С. Георгиев «Бабушкин садик» В. Орлов «Почему медведь зимой спит
Сказки
«Лисичка -сестричка и волк» «Морозко » «Снегурочка» Проказы старухи- зимы».
Малый фольклор
«Сегодня день целый»
коммуникативная
Диалогическая речь
Беседы нравственные, по безопасности, по ЗОЖ
1.Беседа «Зимой на горке» - учить соблюдать правила и меры безопасности при катании с ледяных горок, лыжах, ледяных дорожках
2.БеседаКак вести себя в группе и\у«Опасности, которые подстерегают» – учить распознавать ситуации, которые могут быть опасны
3..д/и «Назови лишний предмет и расскажи » - продолжать формировать навык безопасного обращения с бытовыми предметами
4и\у«Вышел котик погулять» - развивать умение находить выход из опасных ситуаций
5.Д/и «Наши помощники на дороге» - продолжать знакомить с дорожной азбукой, ориентироваться на дороге
5 в нед
И.Данилова Программа «Светофор»
Картотека бесед по профилактике травматизма с детьми дошкольного возраста
Белая К.Ю. «Формирование основ безопасности»
Общение по темам
«Зимушка-зима»
Монологическая речь
Описательные по картинке, игрушкам, предметам,
1 раз в неделю
повествовательные по игрушкам, предметам, картинке, по серии картин
«Сколько монет найдет каждый пират» «Чей след?»
повествовательные из личного и колл. опыта
творческие
Декабрь Тема: «Родные просторы»
Познание (ФЦКМ)
Тема: «Что такое лес? Правила поведения в лесу»
«Познание»
Формировать элементарные представления о лесе, о хвойных деревьях. Раскрыть эстетическое, познавательное, оздоровительное, практическое значение природы в жизни людей.
1.О/м – приход в гости Старичка-Лесовичка.
2.Обсуждение с гостем: «Для чего люди ходят в лес? Какая польза человеку от леса?»
3.Новогодние деревья – ель и сосна.
4.Экспериментальная деятельность – «Иней на ветках»
5.Правила поведения в лесу.
6.Д/и – «Чьи это семена? Чьи шишки?»
7. Д/и – «Один-много».
8. Чтение стихотворения И.Токмаковой «Живи, ёлочка!».
9.Рассматривание веток с инеем.
10. Анализ занятия.
О.В.Дыбина «Занятия по ознакомлению с окружающим миром», 21
«Коммуникация»
Продолжать учить употреблять слова во множественном числе.
«Социализация»
Развивать интерес к природе. Формировать у детей нормы поведения в природе. Воспитывать бережное отношение к природе.
Формирование привычки рационально использовать природные ресурсы.
ФЭМП
Тема: «Занятие 15»
«Познание»
Упражнять в счете и отсчете предметов в пределах 5 по образцу. Продолжать уточнять представления о цилиндре, закреплять умение различать шар, куб, цилиндр. Закреплять представления о последовательности частей суток: утро, день, вечер, ночь.
О/м – Проблемная ситуация: «На доске в неправильном порядке прикреплены картинки с изображением мишки в разное время суток. Кто поможет составить картинки верно?
И/у – «Разложим фигуры по коробкам»
3.И/у – «Покупаем игрушки для мишки».
4.П/и – «День-ночь».
5.Анализ занятия.
И.А.Помораева, В.А.Позина «Занятия по формированию элементарных математических представлений»
«Коммуникация»
Учить составлять рассказ-описание по картинке с использованием понятий «вверху, внизу, слева, справа,впереди, сзади». Учить использовать в речи прилагательные и составлять словосочетания с ними.
«Социализация»
Учить договариваться и согласовывать действия со сверстниками во время занятия и проведения подвижной игры.
Рисование
Тема: «Маленькой ёлочке холодно зимой»
«Художественное творчество»
Учить передавать в рисунке несложный сюжет, выделяя главное. Учить рисовать елочку с удлиненными книзу ветками. Закреплять умение рисовать красками.
О/м – звучит песенка о ёлочке. Все дети подпевают и танцуют.
Показ детьми направления роста ствола и веток ели при помощи рук.
Показ одним из детей способа рисования ёлки у доски.
Физминутка
Самостоятельная работа детей.
Анализ и выставка работ.
Уборка рабочих мест детьми.
Т.С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности»,
№41 стр51
«Познание»
Развивать образное восприятие, образные представления. Закреплять знания геометрических фигур (треугольник, круг)
«Коммуникация»
Учить употреблять в речи слова, обозначающие эстетические характеристики (красивая, нарядная, яркая).
«Социализация»
Развивать желание создать красивый рисунок, дать ему эмоциональную оценку.
«Труд»
Закреплять умение убирать рабочее место.
Коммуникация
Тема: «Прогулка в зимнем лесу»
«Познание»
Учить рассказывать по картине и по её фрагментам, расширять словарный запас за счет глаголов и прилагательных, раскрыть смысловое понятие «лес». Ввести в словарь детей слова: хвойный, лиственный, смешанный.
О/м - После стука в дверь в группу входит Красная Шапочка.
Загадки (о дарах леса)
Рассказ о том, какие бывают леса – хвойные, лиственные, смешанные.
Рассматривание картины.
И/у – «Составь по картине предложение из 2-3 слов».
Физминутка.
Составление детьми рассказа по картине.
Составление рассказа по картине воспитателем.
Чтение стихотворения о лесе.
10.Прощание с красной Шапочкой.
11.Рефлексия занятия.
Г.Я. Затулина «Конспекты комплексных занятий по развитию речи»,8
«Коммуникация»
Учить составлять предложения из 2-3 слов.
«Социализация»
Воспитывать бережное отношение к лесу, продолжать формировать у детей нормы поведения в природе.
Аппликация
Тема: «Вырежи и наклей какую хочешь постройку»
«Художественное творчество»
Продолжать упражнять в разрезании полос по прямой, квадратов по диагонали и т.д. Закреплять приёмы аккуратного наклеивания. Развивать воображение.
Петрушка приносит детям конверт.
Д/и «Угадай фигуру»
Обсуждение с детьми, что из этих полос можно вырезать и наклеить красивую постройку, – кто какую захочет.
Напомнить детям, как они создавали постройки из деталей разной формы.
Уточнение детьми способа вырезания квадрата из прямоугольника, и т.д.
Физминутка
Самостоятельная работа детей
Обсуждение работ, выставка
Т.С.Комарова «Занятия по изобразительной деятельности»
№ 33 стр. 46
«Познание»
Формировать у детей умение создавать разнообразные изображения построек в аппликации. Развивать воображение, творчество, чувство композиции цвета.
«Социализация»
Учить продумывать подбор деталей по форме и цвету.
«Труд»
Закреплять умение готовить и убирать свое рабочее место.
Диалогическая речь
Беседы нравственные, по безопасности, по ЗОЖ
1.Беседа «Зимой на горке» - учить соблюдать правила и меры безопасности при катании с ледяных горок, лыжах, ледяных дорожках
2.БеседаКак вести себя в группе и\у«Опасности, которые подстерегают» – учить распознавать ситуации, которые могут быть опасны
3..д/и «Назови лишний предмет и расскажи » - продолжать формировать навык безопасного обращения с бытовыми предметами
4и\у«Вышел котик погулять» - развивать умение находить выход из опасных ситуаций
5.Д/и «Наши помощники на дороге» - продолжать знакомить с дорожной азбукой, ориентироваться на дороге
5 в нед
И.Данилова Программа «Светофор»
Картотека бесед по профилактике травматизма с детьми дошкольного возраста
Белая К.Ю. «Формирование основ безопасности»
Общение по темам
«Зимушка-зима»
Монологическая речь
Описательные по картинке, игрушкам, предметам,
1 раз в неделю
повествовательные по игрушкам, предметам, картинке, по серии картин
«Сколько монет найдет каждый пират» «Чей след?»
повествовательные из личного и колл. опыта
творческие
Тема недели ««Родные просторы»»
Виды, методы и приемы
Тема или название
Кол-во
Литература
карточка
Познавательная
Наблюдение
За живой природой
За зимующими птицами. Цель: обобщить и систематизировать знания детей о жизни зимующих птиц. Учить делать самостоятельные выводы в ходе наблюдения, что птицам надо помогать, подкармливать их.
Наблюдение за елью. Цель: закреплять умение детей узнавать ель по характерным особенностям ее строения. признакам, отличающим ее от других деревьев.
За березой зимой. Цель: формировать знания об особенностях жизни деревьев зимой.
10
За неживой природой
Свойства снега. Цель: предложить детям рассмотреть слои снега (внизу снег темный. плотный, может содержать ледяные корки, а сверху снег пушистый, чистый).во время оттепели снег тает, растворяет и вбирает в себя частички почвы, поэтому он становится темным.
За снежинками. Цель: предложить рассмотреть снег, рассказать на что похожи снежинки: на белую крупу(в холодную и ветреную погоду), на лебяжий пух (в тихую и теплую погоду). Помочь сделать вывод о зависимости вида снежинок от погодных условий.
За ветром. Цель: обобщить и систематизировать знания детей о воздушных потоках, их направлении.
За льдом. Цель: знакомить детей с сезонными изменениями в природе, довести до сознания детей, что в связи с понижением температуры вода превращается в лед.
За погодой. Цель: предложить охарактеризовать погоду, предположить, какими свойствами в такую погоду обладает снег.
За соц. объектами и явлен.
За маршрутным такси. Цель: формировать представление о роли маршрутного такси, его назначении для людей.
Наблюдение: одежда взрослых и детей. Цель: систематизировать знания детей о зимней одежде, предложить рассказать, почему важно одеваться по погоде, как одежда защищает от холода.
Экскурсии – целевые прогулки
В природу
---------------------------------------------------------------
2р в мес.
К соц. объектам
Экскурсия по улицам города.
Рассматривание
Рассматривание иллюстраций о городе Черкесске, улицах города, достопримечательностях. Экскурсия по вокзалам, памятникам города (слайд - шоу).
Исследовательская
Опытническая деятельность
Солнце дарит нам тепло и свет. Цель: дать представление о том, что Солнце является источником тепла и света.
1 р. в неделю
Тугушева
А.ЕЧистякова экспериментальная деятельность детей среднего и старшего дош. возраста стр. 61
Проектирование
Выставка рисунков «Красивые снежинки» (совместно с родителями)
1р. в мес.
Продуктивная
Лепка
Декоративная
Предметная
Сюжетная
Коллективная
По замыслу
Слепи то, что хочется
5 (в нед)
Аппликация
«Флажки».
Рисование
«Дом, в котором я живу»
Творческая д-сть
Раскраски на тему: «Родные просторы»
Трудовая
Ручной труд
Поручения
дежурства
Коллективный труд
Ремонт книг, игрушек, нуждающихся в ремонте. Дежурство по столовой, коллективный труд «Наведение порядка в шкафчиках», протираем полки шкафов;
1р.в нед
Хозяйственно-бытовой
«Мытьё игрушек»; Упражнять в навыках дежурства по столовой
Убираем игрушки;
Дежурство в уголке природы,
Дежурство по столовой.
5 в нед
Труд в природе
Подметать дорожки на веранде
Убирать игрушки после прогулки на место
Помочь расчистить веранду от снега – навык работы лопато,
Самостоятельная деятельность детей по поддержанию порядка в группе и на участке детского сада.
5 (в нед)
Самообслуживание
«Наведение порядка в шкафчиках», протираем полки шкафов;
5 (в нед)
Муз.-худож-я
овая
Слушание
Слушание: «Санки» муз М.Красева
1р.в нед
Пение
«Елочка»
Игра на ДМИ
«Угадай, что играет», «Какой инструмент звучит?»
1р.в нед
МРД
«Снежинки»
Муз. игра
«Дед мороз и дети » муз И.Кишко
1
Игровая
Игры
с правилами
Дидактические
По ознакомлению с окружающим (с природой, с предм. и соц. окружением)
«Поручение», «Назови, что видишь», «Посади ёлочки», « «Сравни дорожки», «Сосчитай кубики», «Прилетели бабочки», «Какой цветок?», «Какое время года?», «Каждую бусинку - на свою нитку» , «Разноцветный заборчик»» , «Раздели конфетки», »
3
На развитие псих. процессов (памяти, речи, внимания, восприятия, воображения)
«Чудесный мешочек»; «Город-деревня» «Лохматый пес»« Есть у тебя или нет »«Чего не стало»
«Разберем и соберем»; «Изобрази цвет»;«Покажи по разному»,
5
Интеллектуальные
«Доскажи слово», «Найди такие же фигуры», «Соотнеси форму с геометрической фигурой», «Сооружение постройки»
5
Настольно-печатные
Лото, пазлы ,мозаика
Подвижные
С бегом
«Зайцы и волк»
«Найди себе пару
«Перелёт птиц»
Ежедневно по 2-3 игры
С прыжками
«Птички и кошки» «Кони»
С бросанием –ловлей
С лазаньем и полз-ем
«Коршун и наседка»
«Шарики и столбики»
Народные игры
«Иголка, нитка, узелок», «У медведя во бору».
Спорт игры и упр-ия
«Снежная карусель»
Малоподвижные
«Найди свой цвет, «Перепрыгни через ручеёк»
Игры-эстафеты
«Эстафета с мячом»
1 в нед
Творческие
Сюжетно-ролевые игры
«Семья», «Магазин «Больница»,
3рв нед
Строит.-конструктивные
Сооружение постройки по теме «Мебель для семьи»
1р.в нед
Театрализованные игры
Игры - драматизации
«В нашем оркестре»
1 в нед
Режиссерские игры
«Любочка и ее помощники»
Чтение
Заучивание
Поэзия
«Не ветер бушует над бором»
1 р. в мес- нов
В.В.Гербова
Малый фольклор
«Из-за леса, из-за гор».
Чтение
Поэзия
Ю .Владимиров«Чудаки»
с
Проза
А.Гайдара «Поход»
Сказки
«Снеговичка»
Малый фольклор
«Елочка» З.Александрова
коммуникативная
Диалогическая речь
Беседы нравственные, по безопасности, по ЗОЖ
1.Беседа «Помоги себе сам» -учить оказывать первую помощь и правильно действовать в экстремальных ситуациях
2.беседа «Опасности, которые подстерегают нас в группе – закреплять правила безопасного поведения для себя и окружающих
3..чтение сказки. Обр.Капицы «Лиса и кувшин» - учить узнавать ситуации, которые могут быть опасны
4.и\у «Путешествие с приключениями» - воспитывать навыки правильного поведения, осознанно избегать угрожающих ситуаций.
5.и\у «Лучший пешеход» - развивать умение пользоваться полученными знаниями
5 в нед
Белая К.Ю. «Формирование основ безопасности»
И.Данилова Программа «Светофор»
Картотека бесед по профилактике травматизма с детьми дошкольного возраста
Общение по темам
«Родные просторы»
Монологическая речь
Описательные по картинке, игрушкам, предметам,
1 раз в неделю
повествовательные по игрушкам, предметам, картинке, по серии картин
повествовательные из личного и колл. опыта
«Как я помогаю своей семье»
творческие
Декабрь Тема: «Посуда»
Познание (ПИПКД)Тема: «Чайная посуда»
«Познание»
Развивать воображение, мелкую моторику пальцев. Учить с детьми названия предметов посуды, их назначение. Закреплять понятие «Чайная посуда». Учить детей делать чайную посуду, используя при этом бросовый материал – капсулы от киндер-сюрприза.
Проблемная ситуация: Воспитатель сообщает детям, что у куклы Кати скоро день рождения и к ней придут гости, которых она хотела бы напоить чаем, но не знает, какая посуда для этого нужна.
Воспитатель предлагает детям рассказать Кате о чайной посуде. Катя просит сделать ей такую посуду.
Показ воспитателем способов выполнения работы.
Физминутка.
Самостоятельная работа детей.
Выставку чайной посуды.
С/р/и – «День рождение куклы»
Итог занятия.
Л.В.Куцакова «Занятия по конструированию из строительного материала»
«Художественное
творчество»
Пользоваться пластилином для лепки дополнительных деталей (ручка, носик, крышка и т.д.), для украшения посуды.
«Коммуникация»
Учить детей в своей речи пользоваться словами: чашка, блюдце, чайник, сахарница, молочница и т.д
«Социализация»
Воспитывать аккуратность, старательность, желание довести работу до конца.
«Труд»
Закреплять умение убирать строительный материал после занятия на свое место.
ФЭМП
Тема: Занятие 16.
«Познание»
Упражнять в счете и отсчете предметов в пределах 5 по образцу и названному числу.
Познакомить с о значением слов «близко, далеко». Развивать умение составлять целостное изображение предмета из его частей. Развивать внимание, память ,мышление.
О/м –За шторкой на кроватке спит медвежонок. Рядом – 2 корзины.
Игровая ситуация «Сон мишки». Стихотворение о мишке.
Рассматривание сюжетной картинки в рабочей тетради.
Работа детей в тетради.
И/у – «Далеко-близко».
Рассматривание сюжетной картинки в рабочей тетради.
И/у – «Собираем картинку».
Анализ занятия: Мишка проснулся и дети ему рассказывают ему, что такое близко, далеко.
Прощание с мишкой.
10.Рефлексия занятия.
И.А.Помораева, В.А.Позина «Занятия по формированию элементарных математических представлений», 34
«Коммуникация»
Учить правильно употреблять в речи прилагательные в превосходной степени. Учить употреблять правильно слова близко-далеко.
«Социализация»
Помочь усвоить необходимую информацию о предметно-пространственном окружении. Учить ориентироваться в пространстве. Учить самостоятельно придумывать условие игры, используя понятия «далеко-близко». Учить проявлять инициативу в организации игры с группой сверстников.
Рисование
Тема: «Украшение платочка»
«Познание»
Знакомить детей с росписью дымковской игрушки (барышни).
О/м – Приход в гости дымковской барышни.
Рассматривание узора, украшающего юбку дымковской барышни.
Д/и –«Найди такой же»
Рисование узора на доске (2-3 ребенка)
Физминутка
Самостоятельная работа детей.
Анализ работ.
Итог занятия.
Т.С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности».
№ 49 стр 57
«Художественное творчество»
Учить детей выделять элементы узора (прямые пересекающиеся линии, точки и мазки). Учить равномерно, покрывать лист, слитными линиями (вертикальными и горизонтальными), в образовавшихся клетках ставить мазки, точки и другие элементы.
«Социализация»
Развивать чувства ритма, композиции, цвета.
«Труд»
Закреплять умение убирать рабочее место.
Коммуникация
Тема: «Знакомство с понятием «Посуда»
«Познание»
Формировать у детей умение различать и называть предметы посуды. Совершенствовать умение находить сходства и различия между предметами. Развивать зрительное восприятие, внимание, мышление. Развивать умение различать цвета, геометрические фигуры.
О/м – Воспитатель перед детьми выставляет разнос с различной посудой.
Загадки о посуде.
Приход Почтальона Печкина с письмами.
Д/и - «Найди пару»
Д/и – «Собери картинку»
Физминутка
Сравнение изображений посуды. Что общего? В чем различия?
Введение нового материала – знакомство с посудой: масленка, селедочница, кофейник…
И/у – «Накроем стол для гостей»
10.Д/и – «Внимательные ребята» (при назывании посуды –хлопок, при назывании др. предмета – топанье ногами).
11.Подведение итога занятия.
В.В.Гербова «Развитие речи в средней группе детского сада».
«Коммуникация»
Учить составлять описательный рассказ по предметной картинке. Упражнять детей в словообразовании.
«Социализация»
Воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам, желание работать в парах, умение выслушивать друг друга.
Лепка по замыслу
Тема: «Слепи то, что тебе хочется»
«Художественное творчество»
Продолжать развивать самостоятельность и творчество, умение создавать изображения по собственному замыслу. Закреплять разнообразные приёмы лепки.
1.О\м- «Секреты»
2. Предложить им подумать и слепить что-то интересное, но сначала определить форму задуманного предмета.
3. Уточнение способов лепки предметов детьми и педагогом.
4.Физминутка.
5.Самостоятельная работа детей.
6.Выставка работ.
7.Итог занятия.
Т.С.Комарова «Занятия по изобразительной деятельности», №40 стр 50
«Познание»
Развивать сенсорные эталоны; способствовать накоплению сенсорно-моторного опыта при работе с пластилином.
«Здоровье»
Развивать мелкую моторику рук при работе с пластилином.
«Социализация»
Учить детей договариваться со сверстниками, распределять материал для работы.
«Труд»
Закреплять умение убирать свое рабочее место.
Тема недели ««Посуда»»
Виды, методы и приемы
Тема или название
Кол-во
Литература
карточка
Познавательная
Наблюдение
За живой природой
За синицей. Цель: уточнить представления детей о зимующих птицах.
За птицами на кормушке. Цель: учить детей соблюдать тишину рядом с кармашками, контролировать свое поведение, воспитывать бережное отношение к пернатым.
За кустарниками. Цель: составить коллективный рассказ о том, каким был кустарник весной и летом, что произошло с ним осенью. каким он стал зимой.
А деревьями после снегопада. Цель: отметить изменения в очертании деревьев после снегопада.
10
За неживой природой
За зимнем положением солнца. Цель: довести до сознания детей, что зимой солнце находится ниже, ближе к поверхности Земли, его лучи как бы скользят по поверхности и меньше греют.
За снегопадом. Цель: воспитывать любовь к природе родного края, умение видеть прекрасное во всем, что нас окружает.
За небом. Цель: предложить рассказать о небе по результатам наблюдения, отметить какого оно цвета, что на нем можно увидеть.
"Снежный ковер". Цель: обратить внимание детей на красоту снега. переливающего в свете фонарей, составлять короткий рассказ об увиденном.
За соц. объектами и явлен.
За работой шофера. Цель: уточнить представления о работе водителей, управляющих разными видами машин.
За специальным транспортом - "скорой помощью". Цель: расширять знания о специальном транспорте - "скорой помощи", закреплять умение находить нужную машину по описанию.
Экскурсии – целевые прогулки
В природу
--------------------------------------------------------------
2р в мес.
К соц. объектам
---------------------------------------------------------------
Рассматривание
Рассматривание картинок с посудой, детской посуды.
Исследовательская
Опытническая деятельность
«Пузырьки воздуха»
Опустить стакан в банку с водой, но держать его, немного наклонив. Что появляется в воде? Видны пузырьки воздуха. Откуда они взялись? Воздух выходит из стакана, и его место занимает вода.
1 р. в неделю
Проектирование
Выставка рисунков «Красивые снежинки» (совместно с родителями)
1р. в мес.
Продуктивная
Лепка
Декоративная
Предметная
Сюжетная
Коллективная
По замыслу
«Посуда»
5 (в нед)
Аппликация
«Посуда для куклы»
Рисование
«Составление дымковских узоров Рисование по сказке «Федорино горе
Творческая д-сть
Раскраски по теме : « Посуда»»Трафареты, книжки – раскраски, штриховки, обводки.
Трудовая
Ручной труд
Поручения
дежурства
Коллективный труд
Протирать полки .
1р.в нед
Хозяйственно-бытовой
Отбирать игрушки для игр на участке,
Убираем игрушки на места;
Дежурство в уголке природы,
Дежурство по столовой.
Закреплять навыки сервировки стола
5 в нед
Труд в природе
Расчищать дорожки от снега
Сметать снег со скамеек ,построек
5 (в нед)
Самообслуживание
Следим за чистотой одежды
5 (в нед)
Муз.-худож-я
овая
Слушание
Слушание: «Дед мороз» муз.В.Витлина
1р.в нед
Пение
«К детям елочка пришла» муз А.Филиппенко
Игра на ДМИ
«Волшебные барабаны »
1р.в нед
МРД
«Снежинки»
Муз. игра
«Веселые дудочки » «Громко-тихо»
1
Игровая
Игры
с правилами
Дидактические
По ознакомлению с окружающим (с природой, с предм. и соц. окружением)
«Для чего нужна людям посуда?», «Чего не стало?» «Найди по описанию?» «Что делают?», игр.
упр. «Что есть у дерева» .«Где белочка?»
«Что предмет может рассказать о себе?» «Что в мешочке?» (названия фруктов, мелкая моторика) «На что похоже?»
3
На развитие псих. процессов (памяти, речи, внимания, восприятия, воображения)
«Отгадай что в мешочке» Пальчиковая гимнастика «Семья» «Четвертый лишний»
Умные следочки»; «Слушай внимательно, выполняй старательно «Расставь точки»; «Что кому» «Отгадай-ка».
5
Интеллектуальные
«Какое дерево лишнее» «Чего не стало?», «Один-много». «Скажи наоборот»; работа в тетради, упр. «Заштрихуй фигуры» «Найди столько?»
5
Настольно-печатные
Лото, пазлы ,мозаика
Подвижные
С бегом
«Два мороза»
«Повар»,
«Пузырь»
Ежедневно по 2-3 игры
С прыжками
«С кочки на кочку» «Удочка»
С бросанием –ловлей
С лазаньем и полз-ем
«Кого назвали, тот ловит мяч»
«Подбрось-поймай»
Народные игры
«Льдинки ,ветер и мороз» «Ловля оленей»
Спорт игры и упр-ия
«Прокати кольцо по скамейке»,
Малоподвижные
«Заморожу», «Карлики и великаны».
Игры-эстафеты
«Передал-садись»
1 в нед
Творческие
Сюжетно-ролевые игры
«Больница», «Столовая», «Семья» Сюжет «Сервировка стола для гостей».
3рв нед
Строит.-конструктивные
1р.в нед
Театрализованные игры
Игры - драматизации
«Снегурочкины друзья»
1 в нед
Режиссерские игры
«Волшебная сметана»
Чтение
Заучивание
Поэзия
Отрывок из «Федорино горе», Чаепитие» А.Белая
1 р. в мес- нов
В.В.Гербова
Малый фольклор
«Кто чему научился» А.Берестов
Чтение
Поэзия
«Федорино горе»,
4 в нед
Проза
Н. Носов «Заплатка»
Сказки
«Лиса и журавль» «Мальчик с пальчик» Три медведя
Малый фольклор
«Я знаю что надо придумать»А.Барто
коммуникативная
Диалогическая речь
Беседы нравственные, по безопасности, по ЗОЖ
1.Решение проблемной ситуации "Если к тебе на улице подошел незнакомый человек..." – учить правильно поступать, чтобы не попасть в сложные ситуации
2.Беседа «Дежурство по столовой» - учить анализировать работу, и положительно относиться к правилам поведения.
3 Беседа «Гололёд!» - правила безопасного поведения
4.Общение «Мои обязанности в семье» - формировать у детей чувство семейной защищённости.
5. и\у Закончи предложение» - развивать умение правильно пользоваться знаниями безопасности, доказывая примерами правильность своего решения.
5 в нед
Белая К.Ю. «Формирование основ безопасности»
Картотека бесед по профилактике травматизма с детьми дошкольного возраста
Общение по темам
Общение с детьми на тему «Какая посуда мне нравится больше» ( старинная, современная, гжель, хохлома и др.).
Монологическая речь
Описательные по картинке, игрушкам, предметам,
1 раз в неделю
повествовательные по игрушкам, предметам, картинке, по серии картин
повествовательные из личного и колл. опыта
творческие
Творческий рассказ из личного опыта
«Забавные истории из моей жизни»
Учить детей составлять подробные и интересные рассказы на тему из личного опыта; рассказывать о своих впечатлениях; развивать инициативу, способность импровизировать. Воспитывать умение отбирать для рассказа интересные моменты
В.В. Гербова «Занятия по развитию речи
Декабрь Тема: «Новогодний праздник»
Познание (ФЦКМ)Тема: «В мире стекла»
«Познание»
Помочь детям выявить свойства стекла (прочное, прозрачное, цветное, гладкое).
О/м – В группе появилась коробка со стеклянными предметами: посуда, бутылочки, шарики для елки, цветные и прозрачные камешки.
Д/и – «Назови стеклянный предмет»
Свойства стекла.
Загадки о стекле и стеклянных предметах.
Анализ занятия.
О.В.Дыбина «Занятия по ознакомлению с окружающим миром»;
«Коммуникация»
Учить употреблять в речи слова, обозначающие эстетические характеристики (красивая, яркая, нарядная). Называть прилагательные, обозначающие свойства предметов.
«Социализация»
Воспитывать бережное отношение к вещам. Развивать любознательность.
ФЭМП
Тема: «Занятие 17»
«Познание»
Упражнять в счете звуков на слух в пределах 5. Уточить представления о значении слов далеко-близко. Учить сравнивать три предмета по величине, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности.
О/м – Звучит песенка о матрешках. Приход в гости матрешек.
И/у – «Расставь матрешек по величине». (Обозначение величины матрешек словами: большая, поменьше, самая маленькая)
И/у – «Матрешки гуляют»
Д/и – «Угадай, что изменилось?»
Физминутка
И/У – «Матрешки слушают музыку»
Прощание с матрешками.
Анализ занятия.
Рефлексия занятия.
И.А.Помораева, В.А.Позина «Занятия по формированию элементарных математических представлений»,34
«Коммуникация»
Учить обозначать результаты сравнения предметов словами: длинный, короче, самый короткий, короткий, длиннее, самый длинный.
«Социализация»
Формировать навык самостоятельного обследования предметов (сенсо-моторные действия). Продолжать учить проявлять инициативу в организации игр со сверстниками.
Рисование
Тема: «Наша нарядная ёлка»
«Художественное творчество»
Учить детей передавать в рисунке образ новогодней ёлки. Формировать умение рисовать ёлку с удлиняющимися к низу ветвями.
1.Вспомнить с детьми новогоднюю ёлку в детском саду, как она была украшена.
2.Уточнить приёмы изображения ёлки, вызвав для показа к доске 2-3 детей.
3.Физминутка
4. Самостоятельная работа детей.
5.Анализ и выставка работ.
6.Выставка рисунков.
Т.С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности», №39 стр50
«Познание»
Продолжать развивать воображение и эстетическое восприятие.
«Коммуникация»
Учить употреблять в речи слова, обозначающие эстетические характеристики (красивая, яркая, нарядная).
«Социализация»
Подводить к эмоциональной оценке работ. Вызывать чувство радости при восприятии созданных рисунков.
«Труд»
Закреплять умение убирать рабочее место.
Коммуникация
Тема: «Деду Морозу закажем подарок»
«Познание»
Учить употреблять в речи прилагательные, согласуя их с существительными. Учить использовать в рассказах разные виды предложений. Развивать память и творческое воображение.
О/м – Приход в гости Деда Мороза.
Чтение детьми стихов про Новый год.
Рассказ 2-3 детей, что подарил им Дед Мороз в прошлом году.
Составление воспитателем рассказа-просьбы для Деда Мороза о желаемом подарке.
Рассказ 5-6 детьми Деду Морозу о желаемом подарке.
Песенка для Деда Мороза.
Рефлексия занятия.
Г.Я.Затуллина, «Конспекты комплексных занятий по развитию речи, 72
«Коммуникация»
Учить детей рассказывать из личного опыта, развивать умение связно, последовательно составлять рассказы. Учить вежливо выражать свою просьбу и благодарить за оказанную услугу.
«Социализация»
Продолжать учить вежливо общаться со взрослыми, называть их по имени отчеству.
Аппликация
Тема: «Бусы на елку».
«Художественное творчество»
Продолжать учить срезать углы у прямоугольников и квадратов для получения бусинок овальной и круглой формы. Чередовать бусинки разной формы. Наклеивать аккуратно, ровно.
О/м – На столе стоит сундучок. Воспитатель предлагает детям посмотреть, что в нем?
Рассматривание различных бус.
Д/и – «Что бывает круглое и овальное?»
Уточнение воспитателем приемов вырезания круга и овала из квадрата и прямоугольника.
Показ способа вырезания у доски одним из детей.
Физминутка.
Самостоятельная работа детей.
Наклеивание детьми бусинок (после показа примера воспитателем) на нитку.
Совместное украшение елочки ниткой бус.
Рефлексия занятия: понравилось ли детям занятие? Красиво ли украсили елочку?
10.Уборка рабочих мест детьми.
Т.С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности», №38 стр49
«Познание»
Закреплять знания детей о круглой и овальной форме. Формировать навык плоскостного моделирования. Учить соотносить реальные объемные геометрические тела с их изображением.
«Коммуникация»
Упражнять в различении и назывании геометрических фигур
«Социализация»
Учить активно и доброжелательно взаимодействовать с педагогом и сверстниками в решении игровых и познавательных задач.
«Безопасность»
Продолжать прививать навык аккуратного пользования ножницами и клеем.
«Труд»
Закреплять умение убирать свое рабочее место.
Тема недели «Новогодний праздник»
Виды, методы и приемы
Тема или название
Кол-во
Литература
карточка
Познавательная
Наблюдение
За живой природой
Деревья в декабре. Цель :предложить детям внимательно рассмотреть деревья и установить, на каких деревьях остаются плоды.
За птицами. Цель: учить узнавать птиц прилетающих к кормушке, по особенностям внешнего вида.
Сравнительное наблюдение за воробьем и синицей. Цель: учить находить сходство и различие между птицами.
10
За неживой природой
За свойствами снега. Цель: предложить детям рассмотреть снег, поймать снежинки на ладонь, охарактеризовать их.
Заморозки на почве. Цель: подвести детей к выводу о том, что понижение температуры воздуха приводит к заморозкам на почве.
За снегом. Цель: объяснить детям почему в морозную погоду снег скрипит под ногами.
За погодой. Цель: предложить детям охарактеризовать погоду.
Зимнее небо. Цель: предложить детям рассмотреть небо, рассказать, как по виду неба можно охарактеризовать погоду, каким бывает небо в разную погоду.
За соц. объектами и явлен.
За трудом взрослых на соседних участках. Цель: расширять представления детей о видах трудовых операций, выполняемых взрослыми на участке.
Жилые дома в вечернее время. Цель: обратить внимание детей на то, что в вечернее время в окнах горит свет.
Экскурсии – целевые прогулки
В природу
---------------------------------------------------------------
2р в мес.
К соц. объектам
---------------------------------------------------------------
Рассматривание
Рассматривание картины "Новый год в детском саду"; новогодних игрушек.
Исследовательская
Опытническая деятельность
«Ветер-это движение воздуха»
Для этого опыта используйте веера. Дети машут веером над водой. Почему появились волны? Веер движется и как бы догоняет воздух. Воздух тоже начинает двигаться. Веер- это движение воздуха.
1 р. в неделю
Проектирование
Выставка поделок «Новогодняя елочка» (совместно с родителями)
1р. в мес.
Продуктивная
Лепка
Декоративная
Предметная
Сюжетная
Коллективная
По замыслу
«Снеговик»
5 (в нед)
Аппликация
«Мой снеговик»
Рисование
«Зимний пейзаж»
Творческая д-сть
Раскраски по теме : Зимушка-зима
Трудовая
Ручной труд
Поручения
дежурства
Коллективный труд
Протирать полки .
1р.в нед
Хозяйственно-бытовой
Отбирать игрушки для игр на участке,
Убираем игрушки на места;
Дежурство в уголке природы,
Дежурство по столовой.
Закреплять навыки сервировки стола
5 в нед
Труд в природе
Расчищать дорожки от снега
Сметать снег со скамеек,построек
5 (в нед)
Самообслуживание
Следим за чистотой одежды
5 (в нед)
Муз.-худож-я
овая
Слушание
Слушание: «Колокольчики звенят» муз сл Л.Некрасовой
1р.в нед
Пение
«К детям елочка пришла» муз А.Филиппенко
Игра на ДМИ
«Волшебные барабаны »
1р.в нед
МРД
«Снежинки»
Муз. игра
«Веселые дудочки » «Громко-тихо»
1
Игровая
Игры
с правилами
Дидактические
По ознакомлению с окружающим (с природой, с предм. и соц. окружением)
Игр. упр. «Чего больше?», «Покорми птичек», «Когда это бывает?», «Не ошибись»,«А без папы и без мамы - это что ж за выходной?» «Украсим ёлочку», «
3
На развитие псих. процессов (памяти, речи, внимания, восприятия, воображения)
«Отгадай что в мешочке»
Умные следочки»; «Слушай внимательно, выполняй старательно «Расставь точки»; «Что кому» «Отгадай-ка». Чудесный мешочек», Пальчик. игра «Ёлочка
5
Интеллектуальные
«Чей коврик лучше?» работа в тетради, упр. «Закрась фигуры», Игровизор (соединение по точкам: снежинка,снеговик)
5
Настольно-печатные
Лото, пазлы ,мозаика
Подвижные
С бегом
«Снежные скульптуры».
«Белые медведи»
«Бездомный заяц»
Ежедневно по 2-3 игры
С прыжками
«С кочки на кочку» «поймай снежинку
С бросанием –ловлей
С лазаньем и полз-ем
«Кого назвали, тот ловит мяч»
«Подбрось-поймай»
Народные игры
«Льдинки ,ветер и мороз» «Ловля оленей»
Спорт игры и упр-ия
«Кто ушел» «Прятки»
Малоподвижные
«Заморожу», «Карлики и великаны».
Игры-эстафеты
«Передал-садись»
1 в нед
Творческие
Сюжетно-ролевые игры
«Больница», «Стройка», «Семья»
3рв нед
Строит.-конструктивные
« Мосты ведущие к снежному замку
1р.в нед
Театрализованные игры
Игры - драматизации
Снегурочка». «Зима –добрая волшебница»
1 в нед
Режиссерские игры
«Подарок Деду Морозу»
Чтение
Заучивание
Поэзия
Отрывок из поэмы А.С. Пушкина «Евгений Онегин» «Мороз и солнце...».
1 р. в мес- нов
В.В.Гербова
Малый фольклор
«Сидит, сидит зайка»
Чтение
Поэзия
С .Есенин «Поет зима аукает»
4 в нед
Проза
С. Георгиев «Бабушкин садик»
Сказки
«Лисичка -сестричка и волк» Морозко». Снегурочка Заюшкина избушка Снеговик-почтовик», «Волшебные краски», «Новогодние блины».
Малый фольклор
«Сегодня день целый»
коммуникативная
Диалогическая речь
Беседы нравственные, по безопасности, по ЗОЖ
1.Игровой тренинг "Пожарная безопасность" с просмотром видеоролика – уточнение знаний о правилах поведения во время пожара
2.Рассматривание иллюстраций "предметы которые горят" – закрепление и расширение знаний о пожарной безопасности
3. Общение «Будем помнить мы друзья, что нам делать нельзя!» - формировать положительное отношение к правилам
4 и\у «Звонок по телефону» -знание домашнего адреса, телефонов.: 01. 03
5. беседа -инструктаж «Мы любим праздники в детском саду» - правила безопасного поведения и правильного поведения в экстремальных ситуациях
5 в нед
Картотека бесед по профилактике травматизма с детьми дошкольного возраста
Белая К.Ю. «Формирование основ безопасности»
Общение по темам
Общение с детьми на тему «За что я люблю Новый год».
Монологическая речь
Описательные по картинке, игрушкам, предметам,
1 раз в неделю
повествовательные по игрушкам, предметам, картинке, по серии картин
Составление рассказа по картине "Новый год в детском саду"
повествовательные из личного и колл. опыта
творческие
Тема недели «Новогодние каникулы»
Виды, методы и приемы
Тема или название
Кол-во
Литература
карточка
Познавательная
Наблюдение
За живой природой
Деревья зимой. Цель: рассказать о том, что происходит с деревьями зимой, обсудить почему они не растут и не цветут.
За птицами. Цель: учить детей соблюдать тишину рядом с кормушками, контролировать свое поведение, воспитывать бережное отношение к птицам.
Наблюдение за синицами. ель: предложить детям рассмотреть оперение птицы. прослушать загадки про синиц.
10
За неживой природой
За зимним солнцем: день зимой короткий, ночь длинная. Солнце стоит над горизонтом невысоко. Приметы: зимой солнце садиться в облака – к снегопаду; солнце всходит красное – к метели.
За красотой и белизной снега. Снег, падая, забирает пыль из воздуха и увлекает ее на землю, поэтому воздух чист, а снег хоть и белый – грязный.
Появление сосулек. Цель: Рассказать детям, как возникают сосульки . Познакомить с правилами безопасности в зимнее время.
За погодой. Цель: учить самостоятельно наблюдать и рассказывать о состоянии погоды.
За таянием снега. Цель: учить устанавливать причинно - следственные связи между температурой воздуха и состоянием снега.
За соц. объектами и явлен.
За трудом шофера, который привозит продукты в детский сад. Цель: объяснить значимость труда шофера, поддерживать интерес к людям разных профессий.
За трудом дворника. Цель: расширять представления детей об инструментах и трудовом инвентаре.
Экскурсии – целевые прогулки
В природу
Экскурсия в парк.
2р в мес.
К соц. объектам
Экскурсия «К перекрестку»
Рассматривание
Рассматривание иллюстраций с изображением колядок.
Исследовательская
Опытническая деятельность
Опытническая деятельность: таяние и замерзание воды (определение свойств воды); зависимость состояния воды от температуры воздуха. Цель: Закреплять представления о свойствах снега, льда и воды.
1 р. в неделю
Проектирование
Выставка рисунков «» (совместно с родителями)
1р. в мес.
Продуктивная
Лепка
Декоративная
Предметная
Сюжетная
Коллективная
По замыслу
«Девочка в длинной шубке»
5 (в нед)
Аппликация
«Шляпа фокусника» «Рождественский сапожек»
Рисование
«Развесистое дерево»
Творческая д-сть
Раскраски по теме : «Рождественские колядки»
Трудовая
Ручной труд
Поручения
дежурства
Коллективный труд
Протирать полки .
1р.в нед
Хозяйственно-бытовой
Отбирать игрушки для игр на участке,
Убираем игрушки на места;
Дежурство в уголке природы,
Дежурство по столовой.
Закреплять навыки сервировки стола
5 в нед
Труд в природе
Расчищать дорожки от снега
Ссыпание снега в лунки деревьев и кустарников
5 (в нед)
Самообслуживание
Следим за чистотой одежды
5 (в нед)
Муз.-худож-я
овая
Слушание
Слушание: «Голубые санки» муз сл М Иорданского ,сл М. Клоковой
1р.в нед
Пение
«Падал белый снег» муз Л .Бирнова
Игра на ДМИ
«Бубен » «Небо синее» муз Е. Тиличевой сл. М . Долинина
1р.в нед
МРД
«Топни ножка»
Муз. игра
«Карусель »муз М Глинки «Громко-тихо»
1
Игровая
Игры
с правилами
Дидактические
По ознакомлению с окружающим (с природой, с предм. и соц. окружением)
Украсим ёлочку»
«Найди себе пару» «Чего больше?», «Покорми птичек», «Назови предмет» «Когда это бывает?», «Не ошибись», «Оглянись вокруг» «Узнай все о себе воздушный шарик».
3
На развитие псих. процессов (памяти, речи, внимания, восприятия, воображения)
«Отгадай что в мешочке» Умные следочки»; «Слушай внимательно, выполняй старательно «Расставь точки»; «Что кому» «Отгадай-ка» «Звездочет и звезды» «Какого цвета твоя одежда?»
5
Интеллектуальные
«Составление геометрических фигур из палочек», Игровизор (соединение по точкам :елка волшебник) «Помоги Чебурашке найти и исправить ошибку».» «Только одно свойство» «Будь внимателен»
5
Настольно-печатные
Лото, пазлы ,мозаика
Подвижные
С бегом
«Птички и кошка» «Воробушки и автомобили» На дворе мороз и ветер».
«Мишка» «Снежные скульптуры» «Два мороза» , «Поймай снежинку».
Ежедневно по 2-3 игры
С прыжками
«Зайка серый умывается» -
С бросанием –ловлей
С лазаньем и полз-ем
«Кого назвали, тот ловит мяч»
«Подбрось-поймай»
Народные игры
«Льдинки ,ветер и мороз» «Ловля оленей»
Спорт игры и упр-ия
«Кто ушел» «Прятки»
Малоподвижные
«Заморожу, «Карлики и великаны».
Игры-эстафеты
«Передал-садись»
1 в нед
Творческие
Сюжетно-ролевые игры
«Кафе», «Магазин», «Семья готовится к празднику»
3рв нед
Строит.-конструктивные
«Дом для подарков»,
1р.в нед
Театрализованные игры
Игры - драматизации
«Коляда, коляда, открывай ворота» «По заснеженной полянке»
1 в нед
Режиссерские игры
«Зайцы и охотники»
Чтение
Заучивание
Поэзия
« Я знаю что надо придумать» А.Барто
1 р. в мес- нов
В.В.Гербова
Малый фольклор
«Коляда»
Чтение
Поэзия
С .Маршак «Январь»
4 в нед
Проза
С. В. Орлов «Почему медведь зимой спит
Сказки
«Зимовье» « Проказы старухи- зимы». Т.Эгнер Приключения в лесу Елки-на-горке
Малый фольклор
«Коляда, коляда подавай пирога!»
коммуникативная
Диалогическая речь
Беседы нравственные, по безопасности, по ЗОЖ
1. «Как вести себя в группе»- зарисовки для детей младшей группы- формировать положительное отношение к правилам поведения
2. Чтение потешки «Кошкин дом» - закреплять знание о причинах пожара и элементарных правилах поведения во время пожара
3.д/игра «Светофор» - формировать умение пользоваться полученными знаниями
4.инстрктаж «Как вести себя в группе» и\у«Почему у зайки заболела ножка» - правила безопасного поведения в группе
5. и\у Закончи предложение» - развивать умение правильно пользоваться знаниями безопасности, доказывая примерами правильность своего решения
5 в нед
И.Данилова Программа «Светофор»
Картотека бесед по профилактике травматизма с детьми дошкольного возраста
И.Данилова Программа «Светофор»
Общение по темам
Общение с детьми на тему «Что такое колядки?»
Монологическая речь
Описательные по картинке, игрушкам, предметам,
Описательный рассказ «Мой новогодний костюм»
Учить составлять описательный рассказ своего костюма по памяти. Формировать навыки связной речи. Учить использовать в речи сложноподчинённые предложения
1 раз в неделю
«Комплексные занятия от рождения до школы» Н.Е.Вераксы - 173
повествовательные по игрушкам, предметам, картинке, по серии картин
«Что сначало что потом происходит на рождественских колядках» «Чей след?» « Таня не боится мороза»
повествовательные из личного и колл. опыта
Опиши праздник Рождество
творческие
Январь Тема «Зимние забавы»
ИнтеграцияОбразовательных
областей
Задачи
Методы и приёмы
Литература
«Познание»
ПИПКД
тема « Горка»
«Познание»
Упражнять в строительстве горок , закреплять умение анализировать образцы построек ,
иллюстрации, умение самостоятельно подбирать необходимые детали по величине, форме, цвету, комбинировать их
О/м – Проблемная ситуация: «Построим горку»
Загадки об игрушках
Показ воспитателем приемов перестраивания построек.
Физминутка
Игра «Конструирование горки»
Анализ построек.
Уборка строительного материала на свое место.
Л.В.Куцакова «Занятия по конструированию из строительного материала».
Коммуникация
Упражнять в назывании основных цветов: красный синий, жёлтый, зелёный; назывании геометрических фигур: квадрат, треугольник, круг, прямоугольник; назывании строительных деталей: куб, кирпич, брусок
Социализация
Учить понимать взрослого, думать, находить собственные решения.
Формировать дружеские отношения.
ФЭМП Тема: «Когда это бывает»
«Познание»
упражнять в счете предметов на ощупь в пределах 5. Объяснить значение слов вчера, сегодня, завтра. Развивать умение сравнивать предметы по их пространственному расположению (слева, справа, налево, направо)
1.О\м д\и «Что изменилось?»
2. И\у «Когда это бывает?»
3. И\у «Отгадай, сколько?»
Физминутка «Зарядка»
4.Работа в рабочей тетради
5. Итог занятия.
И.А.Помораева, В.А.Позина «Занятия по формированию элементарных математических представлений»,36
Коммуникация
Активизировать в речи слова: вчера, сегодня завтра. Слева, справа. Налево, направо.
Социализация
Формировать умение активно участвовать в играх. Воспитывать добрые отношения к сверстникам.
Рисование
Тема «Девочка пляшет»
Худ. творчество
Учить детей рисовать фигуру человека, передовая простейшие соотношения по величине: голова маленькая, туловище большое; девочка одета в платье. Учить изображать простые движения (например, поднятая рука, руки на поясе), закреплять приёмы закрашивания красками (ровными слитными линиями в одном направлении), фломастерами, цветными мелками.
1.О/м – приход в гости кукол
в гости.
2.Рассматривание кукол выделение частей их фигур.
3.Физминутка.
4.Самостоятельная работа детей.
5.Выставка и анализ работ.
6.Уборка детьми своих рабочих мест.
Т.С.Комарова «Занятия по изобразительной деятельности»
№ 53 стр 60
Познание
Развивать понимание того, что изображение можно получить, используя различные приемы рисования.
Коммуникация
Продолжать учить отмечать выразительные изображения словами.
Социализация
Побуждать к образной оценке изображения.
Чтение художественной литературы
Тема: «Зимовье»
Обр. И.Соколова-Микитова
Познание
Познакомить с новой сказкой. Помочь понять её смысл. Вспомнить название знакомых сказок и с опорой на картинку, рассказать краткое содержание.
Дети угадывают название произведения:
1. по иллюстрации к сказкам
2.Зачитав отрывок из сказки из сказки «Лиса и заяц» дети
3. по песенке из сказки «Кот петух и лиса» и называем слова со звуком «ш», поём вместе песенку.
4. Чтение сказки «Зимовье»
5.Беседа по содержанию с помощью вопросов
6. итог занятия
В,В. Гербова «Занятия по развитию речи»
№1стр 48
Коммуникация
Активизация слов: крыша, бревно, щепа, кирпич, мох, сложили печь, зимовье.
Упражнять в правильном произношении звука «ш»
Социализация
Учить слушать дуг друга , не перебивать говорящего.
Закреплять умение отвечать на вопрос.
Лепка
Тема «Мы слепили снеговиков»
Познание
Учить передавать относительную величину частей.
1. О\м «Посылка от Незнайки»– он просит разгадать его загадки.
2.Рассмотреть с детьми неваляшку состоящих из четырёх шаров.
3.Вспомнить, что дети лепили из снега на прогулке.
4. Уточнение способов лепки детьми и педагогом.
5.Физминутка.
6.Самостоятельная работа детей.
7.Выставка работ.
8.Итог занятия.
Т.С.Комарова «Занятия по изобразительной деятельности»
№ 57 стр 62
Художественное творчество
Закреплять умение детей передавать в лепке предметы, состоящие из шаров разной величины.
Социализация
Развивать чувство формы, эстетическое восприятие. Закреплять усвоенные приёмы лепки.
Коммуникация
Учить рассказывать о композиции, делиться впечатлениями
Труд
Закреплять умение приводить в порядок рабочее место по окончании занятия.
Тема недели «Зимние забавы»
Виды, методы и приемы
Тема или название
Кол-во
Литература
карточка
Познавательная
Наблюдение
За живой природой
За птицами. Цель: поощрять желание детей заботиться о птицах. Рассказать, что нужно знать о птицах, чтобы суметь позаботиться о них в зимнее время.
Наблюдение за синицами. Цель: предложить составить рассказ - описание по результатам наблюдений за птицами.
Растительный мир зимой. Цель: продолжать знакомить с изменениями зимой; учить называть характерные признаки состояния растительного мира (голые ветки. хрупкие от мороза, черные стволы).
Наблюдение: кустарники зимой. Цель: предложить рассмотреть куст акации, вспомнить и рассказать каким этот куст был летом.
10
За неживой природой
За погодой. Цель: предложить детям рассказать о том, какие характерные для зимы явления можно наблюдать сегодня, каковы особенности зимней погоды.
Сравнительное наблюдение за погодой во вторую половину дня.
Наблюдение "Изменение продолжительности дня" Цель: закрепить знания детей о том, что зимой день короткий, а ночь - длинная.
"Свойства снежинки". Цель: учить высказывать предположение о том, где быстрее растает снег на варежке или на ладошке.
Наблюдение: природа зимой. Цель: продолжать знакомить с характерными особенностями зимой. Учить любоваться красотой зимней природы.
За соц. объектами и явлен.
За работой дворника. Цель: предложить детям помочь дворнику. Воспитывать уважение к труду.
Экскурсии – целевые прогулки
В природу
2р в мес.
К соц. объектам
Рассматривание
Рассматривание иллюстраций "Зима", "Зимние забавы детей"
Исследовательская
Опытническая деятельность
Твердая вода. Почему не тонут айсберги?
1 р. в неделю
Тугушева
А.ЕЧистякова экспериментальная деятельность детей среднего и старшего дош. возраста стр. 78
Проектирование
1р. в мес.
Продуктивная
Лепка
Декоративная
Предметная
Сюжетная
Коллективная
По замыслу
Лыжник
5 (в нед)
Аппликация
«Снеговики в шапочках и шарфиках».
Рисование
«Маленькой елочке холодно зимой»
Творческая д-сть
Раскраски на тему: «Зимние забавы»
Трудовая
Ручной труд
Поручения
дежурства
Коллективный труд
Ремонт книг, игрушек, нуждающихся в ремонте. Дежурство по столовой, коллективный труд «Наведение порядка в шкафчиках», протираем полки шкафов;
1р.в нед
Хозяйственно-бытовой
«Мытьё игрушек»; Упражнять в навыках дежурства по столовой
Убираем игрушки;
Дежурство в уголке природы,
Дежурство по столовой.
5 в нед
Труд в природе
Подметать дорожки на веранде
Убирать игрушки после прогулки на место
Помочь расчистить веранду от снега – навык работы лопато,
Самостоятельная деятельность детей по поддержанию порядка в группе и на участке детского сада.
5 (в нед)
Самообслуживание
«Наведение порядка в шкафчиках», «складываем вещи»;
5 (в нед)
Муз.-худож-я
овая
Слушание
Слушание: «Вальс Снежных хлопьев» сл А Барто
1р.в нед
Пение
«Мы запели песенку» муз Р Рустамова
Игра на ДМИ
«Угадай, что играет», «Какой инструмент звучит?»
1р.в нед
МРД
«Покажи ладошку»
Муз. игра
«Заинька» муз И.Кишко «Кто скорей возьмет игрушку»
1
Игровая
Игры
с правилами
Дидактические
По ознакомлению с окружающим (с природой, с предм. и соц. окружением)
«Поручение», «Назови, что видишь», «Кто что видит», « «Сравни дорожки», «Сосчитай кубики», «Прилетели синички», «Какое время года?», «Каждую бусинку - на свою нитку» , «Разноцветный заборчик»» , «Раздели конфетки», »
3
На развитие псих. процессов (памяти, речи, внимания, восприятия, воображения)
«Чудесный мешочек»; «Город-деревня» «Лохматый пес»« Есть у тебя или нет »«Чего не стало»
«Разберем и соберем»; «Изобрази цвет»;«Покажи по разному»,
5
Интеллектуальные
«Чья лента длиннее», «Найди такие же фигуры», «Соотнеси форму с геометрической фигурой», «Назови что спрятано»
5
Настольно-печатные
Лото, пазлы ,мозаика
Подвижные
С бегом
Зимняя забава «Берегись заморожу»«Зайцы и волк» «Снежные скульптуры» , «Белые медведи» «С новым годом» , «Найди себе пару
Ежедневно по 2-3 игры
С прыжками
«Поймай снежинку» «Кони»
С бросанием –ловлей
С лазаньем и полз-ем
«Коршун и наседка»
Народные игры
«Подарки», «Пчелки и ласточка»
«Олени и пастухи» Забава -«Найди снегурочку »
Спорт игры и упр-ия
«Снежная карусель»
Малоподвижные
«Найдем кролика»
Игры-эстафеты
«Эстафета с мячом»
1 в нед
Творческие
Сюжетно-ролевые игры
«Семья», «Магазин «Больница»,
3рв нед
Строит.-конструктивные
Будет горка во дворе
1р.в нед
Театрализованные игры
Игры - драматизации
Зимовье зверей». Содействовать развитию театральной деятельности, предоставляя место, игровые материалы.
1 в нед
Режиссерские игры
«Лепная сказка»
Чтение
Заучивание
Поэзия
«Не ветер бушует над бором»
1 р. в мес- нов
В.В.Гербова
Малый фольклор
«Из-за леса, из-за гор».
Чтение
Поэзия
Ю .Владимиров«Чудаки»
с
Проза
А.Гайдара «Поход»
Сказки
«Снеговичка»
Малый фольклор
«Елочка» З.Александрова
коммуникативная
Диалогическая речь
Беседы нравственные, по безопасности, по ЗОЖ
1.Общение «Зимой на горке»-учить соблюдать правила и меры безопасности при катании с ледяных горок, лыжах, ледяных дорожек.
2. .н.п.и. «Морозы жестокие в этом году»- учить правильно вести себя в морозную погоду
3.Беседа «Опасности, которые подстерегают нас в группе» -формировать положительное отношение к правилам поведения
4.Беседа «На горке во дворе» - формировать у детей чувство семейной защищённости.
5. Беседа «Везунчик» - закреплять знания телефонов родителей и экстренных служб
5 в нед
Белая К.Ю. «Формирование основ безопасности»
Картотека бесед по профилактике травматизма с детьми дошкольного возраста
Общение по темам
Общение на тему «Мои любимые зимние развлечения»
Монологическая речь
Описательные по картинке, игрушкам, предметам,
1 раз в неделю
повествовательные по игрушкам, предметам, картинке, по серии картин
Рассказ по картине «Зимние развлечения » из серии «Четыре времени года»
Учить детей составлять логичный, эмоциональный и содержательный рассказ по картине, придумывать продолжение сюжета, название картины
В.В. Гербова «Занятия по развитию речи
повествовательные из личного и колл. опыта
творческие
Январь Тема «Зимующие птицы»
ИнтеграцияОбразовательных
областей
Задачи
Методы и приёмы
Литература
Познание (ФЦКМ)
Тема «Стайка снегирей на ветках рябины»
Познание
Расширять представление о многообразии птиц. Учить выделять характерные особенности снегиря.
Формировать желание наблюдать за птицами, прилетающими на участок. И подкармливать их.
О\м Пальчиковая гимнастика «Птичка»
1. Вступительная беседа о птицах, прилетающих на наш участок.
2. Чтение стихотворении А.Прокофьева «Выбегай поскорей»
3.Рассмотреть зимнюю панораму, с изображением снегирей.
Рассказ воспитателя о снегирях с сопровождением иллюстраций
Физпауза
4.Рассмотреть птиц (картинки птиц на каждого ребёнка)
5. Рисование ветки рябины
6. Итог занятия
О.А.Соломенникова «Занятия по формированию экологических представлений»
№9 стр48
Коммуникация
Активизация слов: снегири, стайка, подкормить, неуклюже.
Худ.
литература
Приобщать детей к восприятию поэтической речи
Социализация
Формировать умение рассматривать иллюстрации всем вместе: отвечать на вопросы по содержанию картины. Воспитывать заботливое отношение и желание подкормить снегирей.
Худ
творчество
Закреплять умение рисовать красками : веточку рябины концом кисти , ягоды – примакиванием. Воспитывать аккуратность.
ФЭМП
Тема «Строим дорожки»
Познание
Упражнять в счёте звуков в пределах 5.
Продолжать учить сравнивать три предмета по длине, раскладывая их в убывающей и возрастающей последовательности. Упражнять в умении различать знакомые геометрические фигуры.
1. И/у «Строим дорожки»
2. Д/и «Чудесный мешочек»
3. Подвижная игра «Найди свой гараж»
Итог занятия (см занятие №3 за ноябрь)
И.А.Помораева, В.А.Позина «Занятия по формированию элементарных математических представлений» стр.35
Коммуникация
Обозначать результаты сравнения словами: длинный, короче, самый короткий; длиннее, самый длинный.
Упражнять в умении называть знакомые геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник.
Социализация
Учить принимать и выполнять правила игры. Воспитывать дружеские взаимоотношения.
Рисование
Тема «Красивая птичка»
Художественное творчество
Учить детей рисовать птичку, передавая форму тела (овальная), частей, красивое оперение. Упражнять в рисовании красками, кистью.
О/м – Стихи про ласточку.
Рассматривание игрушечной птицы.
Показ способа рисования птицы воспитателем.
Физминутка.
Д/и «Узнай птиц»
Самостоятельная работа детей.
Анализ и выставка работ.
Итог занятия: Кто такие перелетные птицы? Где зимуют птицы? Каких перелетных птиц вы запомнили?
Т.С.Комарова «Занятия по изобразительной деятельности»
Стр 61
Познание
Развивать образное восприятие, воображение. Расширять представления о красоте, образные представления.
Коммуникация
Учить выражать чувство восхищения словами (красивая, прекрасная, замечательная).
Труд
Закреплять умение убирать рабочее место.
Чтение художественной литературы
Тема: «Заяц-Хваста»
Познание
Познакомить с новой сказкой. Помочь понять её смысл. Вспомнить название знакомых сказок и с опорой на картинку, рассказать краткое содержание.
В гости Старичек-Лесовичек принес Волшебный мешочек с новой сказкой. НО расскажет он её только тогда, когда ребята вспомнят уже прочитанные сказки.
2. Д/и -Волшебный мешочек. ( Дети угадывают названия произведений по игрушкам из мешочка).
4. Чтение сказки «Заяц-Хваста»
5.Беседа по содержанию с помощью вопросов
6. итог занятия
В,В. Гербова «Занятия по развитию речи»
№1стр 47
Коммуникация
Активизация слов: храбрец, хвастун
Упражнять в правильном произношении звука «з»
Социализация
Учить слушать дуг друга , не перебивать говорящего.
Закреплять умение отвечать на вопрос.
Лепка
Тема «Птички прилетели на кормушку и клюют зернышки»
Познание
Продолжать учить различать круглую и овальную формы. Знать название птиц.
1. Вспомнить, как наблюдали за птичками, и рассмотреть игрушечную птичку. Уточнить части тела, их форму.
2. Уточнить, как лепить птичку. В процессе работы побуждать использовать разные приёмы (индивидуальная работа)
3.Д/ и – «Угадай птицу по картинке»
4.Уточнение детьми приемов лепки.
5.Физминутка
6.Самостоятельная работа детей.
7.Организовать выставку работ.
8.Итог занятия.
Т.С.Комарова «Занятия по изобразительной деятельности»
№55 стр. 61
Художественное творчество
Учить детей передавать в лепке простую позу: наклон головы и тела вниз. Закреплять технические приёмы лепки.
Социализация
Учить объединять свою работу с работой товарища, чтобы передать простой сюжет, сценку. Вызывать положительный эмоциональный отклик на результат совместной деятельности.
Труд
Закреплять умение убирать свое рабочее место.
Тема недели «Зимующие птицы»
Виды, методы и приемы
Тема или название
Кол-во
Литература
карточка
Познавательная
Наблюдение
За живой природой
Наблюдения: деревья зимой. Цель: предложить детям вспомнить по каким признакам мы узнавали деревья осенью, как можно узнать деревья зимой.
Наблюдение за голубями. Цель: рассмотреть оперение птиц, отметить разнообразие окраски оперения.
Наблюдение за зимующими птицами. Цель: обобщить и систематизировать знания детей о жизни зимующих птиц.
За птицами. Цель: поощрять желание детей заботиться о птицах. Рассказать, что нужно знать о птицах, чтобы суметь позаботиться о них в зимнее время.
10
За неживой природой
За снегопадом. Цель: предложить детям рассказать по результатам наблюдений, как движутся снежинки, какие они, помочь сделать вывод о связи формы и особенностей движения снежинок с температурой воздуха и характером ветра.
За строением снежинок. Цель: рассказать о том, что снежинки состоят из кристаллов (кристаллы образуются из водяного пара высоко в небе).
Ветер в январе. Цель: познакомить с таким явлением природы, как метель.
Свойства снега. Цель: подвести детей к выводу о зависимости свойства снега от температуры. (во время оттепели снег становится мокрым и плотным, не видно отдельных снежинок, из него можно лепить).
Наблюдение за погодой.
За соц. объектами и явлен.
Наблюдение: возраст прохожих. Цель: по результатам наблюдений определить возраст прохожих.
Экскурсии – целевые прогулки
В природу
2р в мес.
К соц. объектам
Целевая прогулка к голубятне.
Рассматривание
Рассматривание иллюстраций "зимующие птицы"
Исследовательская
Опытническая деятельность
Испытание магнита
1 р. в неделю
Тугушева
А.ЕЧистякова экспериментальная деятельность детей среднего и старшего дош. возраста стр. 91
Проектирование
1р. в мес.
Продуктивная
Лепка
Декоративная
Предметная
Сюжетная
Коллективная
По замыслу
Лепка «Синичка». «Синие и красные птицы»
5 (в нед)
Аппликация
Синичка клюет зернышки»
Рисование
«Синие и красные птицы»
Творческая д-сть
Раскраски по теме : « Зимующие птицы»Трафареты, книжки – раскраски, штриховки, обводки
Трудовая
Ручной труд
Поручения
дежурства
Коллективный труд
Протирать полки .
1р.в нед
Хозяйственно-бытовой
Отбирать игрушки для игр на участке,
Убираем игрушки на места;
Дежурство в уголке природы,
Дежурство по столовой.
Закреплять навыки сервировки стола
5 в нед
Труд в природе
Расчищать дорожки от снега
Сметать снег со скамеек ,построек
5 (в нед)
Самообслуживание
Следим за чистотой шкафчика
5 (в нед)
Муз.-худож-я
овая
Слушание
Слушание: «Кукушка» муз. М Карасева
1р.в нед
Пение
«Колядки» муз Т.Волгиной
Игра на ДМИ
«Волшебные барабаны »
1р.в нед
МРД
«Снежок летит летит»
Муз. игра
«Веселые дудочки » «Громко-тихо»
1
Игровая
Игры
с правилами
Дидактические
По ознакомлению с окружающим (с природой, с предм. и соц. окружением)
« Кормушка» « Угадай, кто улетел» Времена года»
«Что происходит с природой зимой » «Птицы умеренных широт» Что лишнее?»
«А что потом?» - развитие припоминания (части суток«Чьи детки?»
3
На развитие псих. процессов (памяти, речи, внимания, восприятия, воображения)
«Отгадай что в мешочке» Пальчиковая гимнастика «Воробушки» «Четвертый лишний»
Умные следочки»; «Слушай внимательно, выполняй старательно «Расставь точки»; «Что кому» «Отгадай-ка».
5
Интеллектуальные
«Какая птичка лишняя» «Чего не стало?», «Один-много». «Скажи наоборот»; работа в тетради, упр. «Заштрихуй фигуры» «Найди столько?»
5
Настольно-печатные
Лото, пазлы ,мозаика ,разрезные картинки
Подвижные
С бегом
Два Мороза".
«Совушка « Бездомный заяц» «Воробушки и автомобиль» «Снежная королева» - бег, правила «Белые медведи» « Зайка белый
Ежедневно по 2-3 игры
С прыжками
«С кочки на кочку» «Снежок»
С бросанием –ловлей
С лазаньем и полз-ем
«Кого назвали, тот лови зайчика»
«Подбрось-поймай»
Народные игры
«Льдинки ,ветер и мороз» «Ловля оленей»
Спорт игры и упр-ия
«Передай волшебную палочку»,
Малоподвижные
«Заморожу», «Карлики и великаны».
Игры-эстафеты
«Передал-садись»
1 в нед
Творческие
Сюжетно-ролевые игры
«Больница», «Птичья ферма», «Зоомагазин»
3рв нед
Строит.-конструктивные
1р.в нед
Театрализованные игры
Игры - драматизации
«Пернатые друзья»
1 в нед
Режиссерские игры
«Волшебная голубка»
Чтение
Заучивание
Поэзия
« Чив чив воробей » В.Климова
1 р. в мес- нов
В.В.Гербова
Малый фольклор
«Синичка»
Чтение
Поэзия
Ю. Леонтьева « Птичий домик
4 в нед
Проза
Чтение З. Александрова «Птичья столовая»
Сказки
Воробьишко» М Горький «Лиса и дрозд»
Малый фольклор
«Я знаю что надо придумать»А.Барто
коммуникативная
Диалогическая речь
Беседы нравственные, по безопасности, по ЗОЖ
1.Беседа: "Наблюдаем, но правила безопасности не забываем" – формировать навык безопасного поведения в любых ситуациях
2. Беседа «Опасности, которые подстерегают нас в группе – учить распознавать ситуации, которые могут быть опасны
3. д/и «Осторожно- незнакомец» (карточки по сказкам) – научить детей узнавать ситуации, которые могут быть опасны; правильно вести в экстренных случаях
4. Беседа «Что могут сделать животные от испуга?»- правила безопасного общения с незнакомыми животными
5. Д/и «Наши помощники на дороге» - продолжать знакомить с дорожной азбукой, ориентироваться на дороге
5 в нед
И.Данилова Программа «Светофор»
Картотека бесед по профилактике травматизма с детьми дошкольного возраста
Белая К.Ю. «Формирование основ безопасности»
Общение по темам
Общение с детьми на тему «Почему зимой птицы прилетают к жилью человека».
Монологическая речь
Описательные по картинке, игрушкам, предметам,
1 раз в неделю
повествовательные по игрушкам, предметам, картинке, по серии картин
повествовательные из личного и колл. опыта
творческие
Творческий рассказ из личного опыта
«Как мы птиц кормили»
Учить детей составлять подробные и интересные рассказы на тему из личного опыта; рассказывать о своих впечатлениях; развивать инициативу, способность импровизировать. Воспитывать умение отбирать для рассказа интересные моменты
В.В. Гербова «Занятия по развитию речи
Январь Тема «Животные жарких и северных стран»
ИнтеграцияОбразовательных
областей
Задачи
Методы и приёмы
Литература
ПИПКД
Тема «Зоопарк»
(загородки и заборы)
Познание
Упражнять в замыкании пространства способом обстраивания плоскостных фигур.Закреплять представление об основных строительных деталях и деталях конструктора: куб, кирпич, брусок.
1. Игровая ситуация «В город приехали звери, а жить им негде, надо построить зоопарк»
2. Отгадывание загадок
3. Работа с иллюстрациями «Идём в гости»
Физпауза
4. Работа с иллюстрациями
«Забор с узорчатой решёткой»
5. Итог занятия.
Л.В. Куцакова «Занятия по конструированию из строительного материала»
Коммуникация
Упражнять в назывании основных цветов: красный синий, жёлтый, зелёный; назывании геометрических фигур: квадрат, треугольник, круг, прямоугольник; назывании строительных деталей: куб, кирпич, брусок
Социализация
Учить понимать взрослого, думать, находить собственные решения.Формировать дружеские отношения.
Худ.
литература
Приобщать к поэзии, усилить эмоциональное впечатление. Учить слышать и понимать содержание стихотворной речи.
Труд
Учить правильно складывать строительный материал
ФЭМП
Тема «Когда это бывает?»
Познание
Упражнять в счёте предметов на ощупь в пределах 5.Развивать умение сравнивать предметы по их пространственному расположению.
Объяснить значение слов: вчера, сегодня, завтра.
1.О\м д\и «Что изменилось?»
2. И\у «Когда это бывает?»
3. И\у «Отгадай, сколько?»
Физминутка «Зарядка»
4.Работа в рабочей тетради
5. Итог занятия.
И.А.Помораева, В.А.Позина «Занятия по формированию элементарных математических представлений»,36
Коммуникация
Активизировать в речи слова: вчера, сегодня завтра. Слева, справа. Налево, направо.
Социализация
Формировать умение активно участвовать в играх. Воспитывать добрые отношения к сверстникам.
Рисование
Тема: «Нарисуй, какую хочешь игрушку»
Худ.
творчество
Развивать творческие способности, воображение.
1.О\м _ Ира «Назови любимую игрушку»
2. Какую игрушку ты хочешь нарисовать: уточнить детали, части и их форму, детали.; как можно нарисовать игрушку.
3.Физминутка
4. Выполнение работ детьми (индивидуальная работа)
5.Самостоятельная работа детей.
6.Анализ рисунков.
Т.С.Комарова «Занятия по изобразительной деятельности»
№48 стр. 56
Познание
Развивать умение детей задумывать содержание рисунка, создавать изображение, передавая форму частей. Закреплять навыки рисования красками.
Коммуникация
Учить рассматривать рисунки, выбирать понравившиеся, объяснять, что нравится.
Развивать умение рассказывать о созданном изображении.
Социализация
Воспитывать самостоятельность.
Формировать положительное эмоциональное отношение к созданным рисункам.
Труд
Формировать умение самостоятельно убирать рабочее место после занятия.
Коммуникация
Тема: «Обучение рассказыванию по картине «Таня не боится мороза»
Познание
Учить детей рассматривать картину в определённой последовательности, придумывать название картины.
1.О/м – познакомить детей с хорошей девочкой.
2.Рассматриваем картину и делимся впечатлениями.
3. Образец описания Таниной одежды.
4. 1-2 чел описывают одежду Тани
Физпауза
5. Рассматривают что делает Таня, затем деревья ( 1-2 рассказа детей)
6. Образец рассказа воспитателя о содержании картины (рассказы детей 1-2)
Физпауза
7. Предложить придумать название картины; отметить удачные варианты и сообщить авторское название
8 итог занятия.
В. Гербова «Занятия по развитию речи»
№3 стр 50
Коммуникация
Учить рассказывать о картине в определённой последовательности, без повторов
Активизировать слова: меховой воротник, отделка из меха, снежинками укрылись,
Социализация
Развивать умение делиться своими впечатлениями. Воспитывать желание рассказывать слушать других детей.
Лепка
Тема «По замыслу»
Познание
Учить анализировать с помощью воспитателя свои впечатления, от увиденного и услышанного и задумывать своё изображение.
1. О\м- «Секреты»
2. предложить слепить то, кто что захочет.
3. Уточнение способов лепки предметов детьми и педагогом.
4.Физминутка.
5.Самостоятельная работа детей.
6.Выставка работ.
7.Итог занятия.
Т.С.Комарова «Занятия по изобразительной деятельности»
№50 стр 58
Художественное творчество
Закреплять умение детей задумывать содержание своей работы, используя усвоенные способы создания изображения, доводить задуманное до конца.
Коммуникация
Формировать умение делиться своими впечатлениями, рассказывать о понравившейся лепке.
Социализация
Воспитывать самостоятельность, активность, творчество. Вызывать желание любоваться своими работами, рассказывать о них.
Труд
Формировать стремление самостоятельно убирать рабочее место после занятия
Тема недели «Животные жарких и северных стран»
Виды, методы и приемы
Тема или название
Кол-во
Литература
карточка
Познавательная
Наблюдение
За живой природой
Наблюдение за зимующими птицами. Цель: формировать представление о добывании пищи зимующими птицами.
За березой зимой. Цель: формировать представление об особенностях жизни деревьев зимой.
Наблюдение за елью. Цель: закреплять умение детей узнавать ель по характерным особенностям ее строения, признакам, отличающим ее от других деревьев.
За вороной. Цель: продолжать учить различать птиц по внешнему виду.
10
За неживой природой
За солнцем. Цель: формировать интерес к неживым объектам природы.
За снегом и льдом. Цель: закреплять знания о том, что вода может быть в твердом состоянии (снег, лед)
Наблюдение за погодой. Цель: дать характеристику погоды в январе.
Наблюдение за ветром. Цель: формировать представление об одном из признаков зимы - метели.
За соц. объектами и явлен.
Наблюдение за пешеходной дорожкой. Цель: формировать знания детей о пешеходной части дороги, правилах дорожного движения.
За работой детей и взрослых на участках детского сада. Цель: развивать умение видеть целесообразность трудовых действий.
Экскурсии – целевые прогулки
В природу
2р в мес.
К соц. объектам
Рассматривание
Рассматривание картинок, игрушек с животными жарких и северных стран.
Исследовательская
Опытническая деятельность
Опыт: «Растаявший снег». Расширять представление о факторах, разрушающих здоровье; дать представление, что снег холодный, грязный, содержит много микробов.
1 р. в неделю
Проектирование
Выставка поделок (совместно с родителями)
1р. в мес.
Продуктивная
Лепка
Декоративная
Предметная
Сюжетная
Коллективная
По замыслу
"Животные полярных районов" «Кого встретил Колобок?»
5 (в нед)
Аппликация
«Белый мишка-наш дружок»
Рисование
«Кого встретил Колобок?»
Творческая д-сть
Раскраски по теме : «Животные жарких и северных стран»
Трудовая
Ручной труд
Поручения
дежурства
Коллективный труд
Протирать полки .
1р.в нед
Хозяйственно-бытовой
Отбирать игрушки для игр на участке,
Убираем игрушки на места;
Дежурство в уголке природы,
Дежурство по столовой.
Закреплять навыки сервировки стола
5 в нед
Труд в природе
Расчищать дорожки от снега
Сметать снег с построек
5 (в нед)
Самообслуживание
Следим за правильной сушкой одежды
5 (в нед)
Муз.-худож-я
овая
Слушание
А .Филиппенко «Серенькая кошечка»
1р.в нед
Пение
«Мамонтенок»
Игра на ДМИ
«Волшебные бубенцы »
1р.в нед
МРД
«Султанчики»
Муз. игра
«Борзый конь » муз Ц Кюи
1
Игровая
Игры
с правилами
Дидактические
По ознакомлению с окружающим (с природой, с предм. и соц. окружением)
Просмотр видеозаписей о жизни животных.
Д/и « Накорми зверей»
« Кто около« Чьи детеныши» ( у медведя медвежонок, а у кошки котенок)
« четвертый лишний» "Найди свою маму"
"Семья животных"
3
На развитие псих. процессов (памяти, речи, внимания, восприятия, воображения)
«Отгадай что в мешочке»
Я знаю...": "Четвертый лишний"
"Кто что ест?".
Работа со схемами "Животные"
"Животные из сказок" "Собери пирамидку «Что кому»
5
Интеллектуальные
«Чей домик лучше?» работа в тетради, упр. «Закрась фигуры», Игровизор (соединение по точкам: животных северных стран)
5
Настольно-печатные
Лото, пазлы ,мозаика разрезные картинки найди половинку
Подвижные
С бегом
"Спутанные кони" "Хитрая лиса"« Бездомный заяц»« Лиса и Заяц»« Охотник и звери» «Волк во рву»
Ежедневно по 2-3 игры
С прыжками
«Кенгуру»
С бросанием –ловлей
С лазаньем и полз-ем
«Кого назвали, тот ловит мяч»
Народные игры
«Мишка» «Ловля обезьян»
Спорт игры и упр-ия
«Кто ушел» «Прятки»
Малоподвижные
« Хомячок».
Игры-эстафеты
«Веселые зайчата»
1 в нед
Творческие
Сюжетно-ролевые игры
« На животноводческой ферме" "Ветеринарная лечебница « Зоопарк»
3рв нед
Строит.-конструктивные
«Зоопарк»
1р.в нед
Театрализованные игры
Игры - драматизации
«Наш зоопарк»
1 в нед
Режиссерские игры
Чтение
Заучивание
Поэзия
« Верблюжонок»
1 р. в мес- нов
В.В.Гербова
Малый фольклор
«Сидит, сидит зайка»
Чтение
Поэзия
«Слоник»
4 в нед
Проза
К. Чуйковского « Крокодил»
Сказки
«Лисичка -сестричка и волк» Снегирева « Верблюжья варежка» С. Козлова « Как львенок и черепаха пели песню»
Малый фольклор
« Лиса»
коммуникативна
Диалогическая речь
Беседы нравственные, по безопасности, по ЗОЖ
1.Беседа на тему: «Как правильно вести себя в зоопарке»- правила безопасного общения с животными
2. Рассматривание альбома «животные зоопарка» - расширение знаний о животных и возможных опасностях
3. Чтение стихотворений о пожароопасных предметах – обогащать знания о пожарной безопасности
4. Д/И: "Самый внимательный гражданин" – учить узнавать ситуации, угрожающие жизни и здоровью
5. Беседа «Помоги себе сам» -учить оказывать первую помощь и правильно действовать в экстремальных ситуациях
5 в нед
Белая К.Ю. «Формирование основ безопасности»
И.Данилова Программа «Светофор»
Картотека бесед по профилактике травматизма с детьми дошкольного возраста
Общение по темам
Общение с детьми на тему «Каких экзотический животных ты видел».
Монологическая речь
Описательные по картинке, игрушкам, предметам,
1 раз в неделю
повествовательные по игрушкам, предметам, картинке, по серии картин
Составление повествовательного рассказа по игрушкам ( животные разных стран).
повествовательные из личного и колл. опыта
творческие
Февраль Тема «Домашние птицы»
ИнтеграцияОбразовательных
областей
Задачи
Методы и приёмы
Литература
Познание (ФЦКМ)
Тема «В гости к деду Природоведу»
Познание
Расширять представления о зимних явлениях в природе. Учить наблюдать за объектами природы в зимний период. Дать элементарные понятия о взаимосвязи человека и природы
1. О\м «Приглашение на прогулку в парк»
2. Встреча с дедом Природоведом - прогулка по экологической тропе:
- загадки
- беседа о растениях, о насекомых, о деревьях
3. чтение стих-я С.Есенина «Берёза»
4. Рассматривание кормушек
5. Д\и «угостим птичек»
6. П\и «Как на горке снег»
7. Прощаемся с дедом Природоведом
Итог занятия
О.А.Соломеннико-ва «Занятия по формированию экологических представлений»
№10 стр50
Коммуникация
Активизировать в речи слова: морозно, запорошила, принакрылась, снежное покрывало, белоствольная, прорастут, кормушки
Социализация
Воспитывать заботливое отношение к птицам, желание подкармливать их.
Худ литература
Приобщать к поэзии: понять содержание и помочь почувствовать красоту поэтических слов.
ФЭМП
Тема «Письмо из Простоквашино»
Познание
Учить воспроизводить указанное количество движений в пределах 5.
Упражнять в умении различать знакомые геометрические фигур: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник.
Совершенствовать представления о частях суток и их последовательности: утро, день, вечер, ночь.
1. О\м в группу принесли письмо – игровая ситуация, письмо из Простоквашино
2. И\у «Сделаем столько же»
3. подвижная игра «Найди свой домик»
4. Д\и «Когда это бывает?»
5. Итог занятия
И.А.Помораева, В.А.Позина «Занятия по формированию элементарных математических представлений»
Коммуникация
Упражнять в умении называть знакомые геометрические фигур: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник; называть части суток: Упражнять в умении называть
Социализация
Учить правильно отвечать на вопросы, принимать активное участие в играх
Рисование
Тема «Укрась свои игрушки»
Художественное творчество
Развивать эстетическое восприятие. Продолжать знакомить с дымковскими игрушками, учить отмечать их характерные особенности, выделять элементы узора: круги, кольца, точки, полоски. Закреплять представления детей о ярком, нарядном, праздничном колорите игрушек. Закреплять приемы рисования кистью
1. Орг. момент: показ иллюстраций дымковских игрушек, беседа по ним.
2. Показ способов рисования.
3. Физкультминутка.
4. Выполнение работ детьми.
5. Анализ выполненных работ.
6. Итог занятия.
Т.С.Комарова «Занятия по изобразительной деятельности»
№ 58 Стр. 62
Коммуникация
Развивать умение отвечать на вопросы
Социализация
Воспитывать усидчивость, усердие, умение начатое дело доводить до конца.
Труд
Формировать умение наводить порядок после занятия.
Чтение художественной литературы
Тема: Русские сказки (мини викторина) и чтение сказки «Петушок и бобовое зёрнышко»
Познание
Помочь вспомнить названия русских народных сказок
1.О\м «Рассматривание бобового зёрнышка»
2. Чтение сказки
Физпауза
3. Беседа по содержанию с помощью вопросов
4.Д\и «Назови сказку»
Итог занятия
В.В. Гербова «Занятия по развитию речи»
№3 стр 61
Коммуникация
Активизировать слова: зёрнышко, хозяюшка, маслице, горлышко. Голубушка; название р.н.сказок.
Социализация
Воспитывать умение сопереживать, сочувствовать герою сказки: доброе заботливое отношение.
Лепка
Тема «Птичка»
Художественное творчество
Учить детей лепить из глины птичку, передавая овальную форму тела; оттягивать и прищипывать мелкие части: клюв, хвост, крылышки.
1. Вспомнить как наблюдали за птичками и рассмотреть игрушечную птичку. Уточнить части тела, их форму,.
2. Уточнить как лепить птичку. В процессе работы побуждать использовать разные приёмы (индивидуальная работа)
3. Рассмотреть всех птичек, предложить выбрать самых красивых, разных по величине и рассказать о них.
Т.С.Комарова «Занятия по изобразительной деятельности»
№ 42 Стр 51
Коммуникация
Называть птиц, их части тела, цвет, форму
Закреплять умение описывать понравившуюся птичку.
Социализация
Учить отмечать разнообразие получившихся изображений, радоваться им.
Труд
Формировать стремление самостоятельно убирать рабочее место после занятия.
Тема недели «Домашние птицы»
Виды, методы и приемы
Тема или название
Кол-во
Литература
карточка
Познавательная
Наблюдение
За живой природой
Наблюдение за растениями: деревья зимой. Цель: предложить рассмотреть деревья в снегу, определить и назвать деревья по цвету коры.
Наблюдение за птицами. Цель: предложить рассмотреть птиц на участке и рассказать о том, как выглядит птица, чем питается, как передвигается, какие издает звуки.
Наблюдение за ивой. Цель: наблюдать за ивой зимой (как можно позаботиться о ней, чтобы не поломались гибкие ветки на морозе).
Наблюдение за елью. Цель: показать детям, что разные обстоятельства и люди могут повредить или помочь живой ели.
10
За неживой природой
Наблюдение за сезонными изменениями в природе. Цель: учить различать характерные приметы конца зимы.
Наблюдение: изменение продолжительности дня. Цель: предложить сделать вывод об изменении продолжительности дня, пояснить, почему день становится длиннее.
Наблюдение за погодой. Цель: предложить охарактеризовать погоду, рассказать, что изменилось. Формировать представление о чередовании времен года.
Наблюдение за небом. Цель: выяснить, о чем можно узнать, рассматривая небо (о погоде: ясно или пасмурно, какой ветер, какие ожидаются осадки).
За соц. объектами и явлен.
Наблюдение за дворником. Цель: понаблюдать, как дворник при помощи лома отбивает лед, убирает снег, чистит дорожки.
Наблюдение за трудом взрослых: утепление снегом деревьев и кустарников. Цель: рассказать о назначении этой работы, отдельных действий, выполняемых взрослыми. Пояснить, почему нельзя утаптывать снег под деревьями, разгребать его.
Экскурсии – целевые прогулки
В природу
Экскурсия к самой высокой березе на территории детского сада.
2р в мес.
К соц. объектам
Рассматривание
Рассматривание иллюстраций, сюжетных картин, игрушек о домашних птицах.
Исследовательская
Опытническая деятельность
«Спичка - пленница»
Положи спичку на лед. Насыпь сверху немного соли, и ты увидишь, как спичка вмерзнет в лед. Соль заставляет лед таять, но образующаяся вода тут же замерзнет.
1 р. в неделю
Проектирование
Выставка рисунков Домашние птицы (совместно с родителями)
1р. в мес.
Продуктивная
Лепка
Декоративная
Предметная
Сюжетная
Коллективная
По замыслу
«Петух(«Индюк
5 (в нед)
Аппликация
Петушок клюет зернышки»
Рисование
Сказочная птица»
Творческая д-сть
« Домашние птицы» Трафареты, книжки – раскраски, штриховки, обводки
Трудовая
Ручной труд
Поручения
дежурства
Коллективный труд
Протирать полки .
1р.в нед
Хозяйственно-бытовой
Отбирать игрушки для игр на участке,
Убираем игрушки на места;
Дежурство в уголке природы,
Дежурство по столовой.
Закреплять навыки сервировки стола
5 в нед
Труд в природе
Расчищать дорожки от снега
Сметать снег с инвентаря,одежды
5 (в нед)
Самообслуживание
Следим за чистотой внешнего вида
5 (в нед)
Муз.-худож-я
овая
Слушание
Слушание: «Куры и петухи» муз К Сен Санса
1р.в нед
Пение
«Жили у бабуси два веселых гуся»
Игра на ДМИ
«Небо синее » муз Е Тиличеевой
1р.в нед
МРД
Пляска «Маленьких утят»
Муз. игра
Угадай, чей голос?"
1
Игровая
Игры
с правилами
Дидактические
По ознакомлению с окружающим (с природой, с предм. и соц. окружением)
« Кормушка» « Угадай, кто улетел» Времена года»
«Что происходит с природой зимой » «Птицы умеренных широт» Что лишнее?»
«А что потом?» - развитие припоминания (части суток «Чьи детки?»
3
На развитие псих. процессов (памяти, речи, внимания, восприятия, воображения)
«Отгадай что в мешочке» Парочки?» Пальчиковая гимнастика «Птички» «Четвертый лишний»
Умные следочки»; «Слушай внимательно, выполняй старательно «Расставь точки»; «Что кому» «Отгадай-ка».
5
Интеллектуальные
«Какая птичка лишняя» «Чего не стало?», «Один-много». «Скажи наоборот»; работа в тетради, упр. «Заштрихуй фигуры» «Найди столько?»
5
Настольно-печатные
Лото, пазлы ,мозаика ,разрезные картинки
Подвижные
С бегом
«Птичка в гнездышке» «Перелет птиц Куропатки и охотники": "Цыплята""Селезень Гусиный мост
"Сова"
Ежедневно по 2-3 игры
С прыжками
«С кочки на кочку» «Снежок»
С бросанием –ловлей
С лазаньем и полз-ем
«Подбрось-поймай»
Народные игры
«Селезень утку догоняет» «Гуси лебеди»
Спорт игры и упр-ия
«Передай волшебную палочку»,
Малоподвижные
«Курочка и цыплятки».
Игры-эстафеты
«Передал-садись»
1 в нед
Творческие
Сюжетно-ролевые игры
«Больница», «Птичья ферма», «Зоомагазин»
3рв нед
Строит.-конструктивные
«Домики и сарайчики»
1р.в нед
Театрализованные игры
Игры - драматизации
« У солнышка в гостях» « Кот петух и лиса»
1 в нед
Режиссерские игры
«Лень открой ворота »
Чтение
Заучивание
Поэзия
«Цып-цып-цып мои цыплятки»
1 р. в мес- нов
В.В.Гербова
Малый фольклор
«Петушок»
Чтение
Поэзия
Э Блайтон «Знаменитый утенок Тим»
4 в нед
Проза
Чтение З. Александрова «Птичья столовая»
Сказки
«Бобовое зернышко» Гадкий утенок» « Кот петух и лиса» «Лисичка со скалочкой»
Малый фольклор
«Гусь»
коммуникативная
Диалогическая речь
Беседы нравственные, по безопасности, по ЗОЖ
1 инструктаж «Дежурство по столовой» и\у «Накроем кукле стол» - правила безопасного обращения с бьющимися предметами
2.д/и: «Что сначала, что потом» - учить анализировать поступки героев картинок; воспитывать положительное отношение к соблюдению правил
3. Беседа «Мы на улице гуляем» - учить соблюдать правила и меры безопасности при катании с ледяных горок, лыжах, ледяных дорожек
4. /и «Наши помощники на дороге» - продолжать знакомить с дорожной азбукой, ориентироваться на дороге
5. и\у «Закончи предложение» - развивать умение правильно пользоваться знаниями безопасности, доказывая примерами правильность своего решения
5 в нед
И.Данилова Программа «Светофор»
Картотека бесед по профилактике травматизма с детьми дошкольного возраста
Белая К.Ю. «Формирование основ безопасности»
Общение по темам
Общение с детьми на тему «Птичий двор».
Монологическая речь
Описательные по картинке, игрушкам, предметам,
Рассказ по набору игрушек «Описание кукол»
Помочь детям составить план описания куклы; учить составлять описательный рассказ самостоятельно, опираясь на план.
1 раз в неделю
В.В. Гербова «Занятия по развитию речи
повествовательные по игрушкам, предметам, картинке, по серии картин
повествовательные из личного и колл. опыта
творческие
Февраль Тема «Моя страна, планета»
ИнтеграцияОбразовательных
областей
Задачи
Методы и приёмы
Литература
ПИПКД
Тема «Мосты»
Познание
Дать представления о мостах, их назначении, строении моста. Упражнять в строительстве мостов.
Закреплять умение самостоятельно подбирать необходимые детали по величине, форме, цвету, комбинировать их.
1. О\м – «Через реки и пруды
Нас ведут дорожки
Смело мы по ним идём
Не замочим ножки»
2.Рассмотреть иллюстрации мостов, беседа по иллюстрациям.
3. Рассмотреть образец постройки моста
Физпауза
4. Постройка моста детьми (индивидуальная работа)
5. Рассмотреть все постройки
поиграть с мостами
6. Анализ занятия
Л.В. Куцакова «Занятия по конструированию из строительного материала»
стр 45
Коммуникация
Закреплять умение анализировать образцы построек, иллюстрации
Труд
Формировать умение правильно разбирать постройки, и складывать кубики в правильной последовательности.
Социализация
Учить играть с постройкой, относиться по -доброму к постройкам других детей
ФЭМП
Тема «Степашка убирает игрушки»
Познание
Упражнять в умении воспроизводить указанное количество движений ( в пределах 5);
Учить двигаться в заданном направлении (вперед, назад, налево, направо).
Закреплять умение составлять целостное изображение предмета из отдельных частей.
И.с. «Степашка убирает игрушки»
1. Д/и «Назови где « (справа, слева, впереди, сзади).
2.И/у «Найди столько же»
3. Физминутка
4. И/у «Собери картинку»
И.А.Помораева, В.А.Позина «Занятия по формированию элементарных математических представлений»,41
Коммуникация
Активизировать в речи слова: вперед, налево, направо.
Социализация
Учить работать в команде, помогать сверстникам.
Рисование
Тема «Украсим полоску флажками»
Художественное творчество
Закреплять умение детей рисовать предметы прямоугольной формы, создавать простейший ритм изображений. Упражнять в умении аккуратно закрашивать рисунок, используя показанный прием. Развивать эстетические чувства; чувства ритма, композиции.
Орг. момент: предложить детям украсить полоску флажками.
1.Рассмотреть образцы полосок с флажками
2. Уточнить с помощью вопросов, как будет располагаться флажки на полоске.
3. Показ способов выполнения работ.
4. Физкультминутка.
5. Выполнение работ детьми, обратить внимание детей на приемы работы с карандашами.
6. Анализ выполнены работ.
7. Итог занятия
Т.С.Комарова
«Занятия по изобразительной деятельности»
№ 51 стр 58
Познание
Развивать наблюдательность, познавательный интерес.
Коммуникация
Развивать диалогическую речь.
Труд
Продолжать учить детей убирать за собой рабочее место
Коммуникация
Тема:
Заучивание Стихотворения А.Барто «Я знаю, что надо придумать»
Познание
Расширять представление о свойствах предметов; дать возможность увидеть обычное необычным способом.
1. О\м «В группу пришёл Незнайка» - он хочет послушать как ребята читают стихи.
2. Чтение любимых стихов детьми
Физпауза
3.Чтение стихотворения А. Барто «Я знаю, что надо придумать» воспитателем
4. Заучивание стихотворения по частям
5. Чтение стихотворения в лицах
Итог занятия
В,В. Гербова «Занятия по развитию речи»
№4 стр. 52
Коммуникация
Приобщать детей к поэзии. Развивать стремление заучивать и читать стихи; Закреплять умение проговаривать название стихов и их авторов.
Социализация
Вызвать радостное настроение. Учить читать громко, выразительно, Эмоционально.
Аппликация
Тема «Автобус»
Художественное творчество
Закреплять умение детей вырезать нужные части для создания образа предмета. Закреплять умение срезать углы, закругляя их (кузов, автобуса) разрезать полоску на одинаковые прямоугольники (окна автобуса). Развивать умение композиционно оформлять свой замысел
1 . Орг. момент: загадывание загадки об автобусе
2. Беседа об автобусе, рассматривание иллюстрации.
3. Показ последовательности выполнения работы.
4. Физкультминутка.
5. Выполнение работы детьми.
6. Анализ выполненных работ.
7 Итог занятия.
Т.С.Комарова «Занятия по изобразительной деятельности»
№46 стр 54
«Коммуникация»
Развивать связную речь.
«Безопасность»
Учить детей аккуратно и безопасно работать с ножницами.
«Познание»
Развивать наблюдательность, познавательный интерес.
Тема недели «Моя страна, планета»
Виды, методы и приемы
Тема или название
Кол-во
Литература
карточка
Познавательная
Наблюдение
За живой природой
Наблюдение: деревья в феврале. Цель: предложить детям узнать знакомые деревья издалека по силуэтам, затем подойти и проверить свои догадки.
Наблюдение за птицами. Цель: учить различать птиц по голосу (чирикает, каркает, поет).
Наблюдение за снегирем. Цель: рассмотреть снегиря описать его внешний вид.
Наблюдение деревьев после оттепели. Веточки покрыты тонким слоем льда. Спросить, почему? Подвести детей к простейшим выводам на основе наблюдений. Показать, что вода под воздействием мороза замерзает, поэтому веточки деревьев обледенели.
10
За неживой природой
Наблюдение явлений природы: толщина снежного покрова. Цель: рассмотреть слои снега: снизу он более темный и плотный, а сверху - мягкий и рыхлый.
Наблюдение за погодой. Цель: охарактеризовать состояние погоды, назвать наблюдаемые явления (снегопад, оттепель таяние снега).
Наблюдение: свойства льда. Цель: обобщить, систематизировать, уточнить и дополнить представление детей о свойствах льда.
Наблюдение: свойства снежинок. Цель: предположить, какими могут быть свойства снега (например, при сильном ветре лучики снежинок обламываются, летит снежная пыль).
За соц. объектами и явлен.
Наблюдение: работа снегоуборочной машины. Цель: предложить детям рассказать, как машина убирает снег, сообщить, куда его вывозят.
Наблюдение за людьми в морозную погоду. Почему у них красные щеки и носы, они закрывают лицо от ветра? Познакомить с правилами оказания первой медицинской помощи при обморожении.
Экскурсии – целевые прогулки
В природу
2р в мес.
К соц. объектам
Рассматривание
Альбом «Наша столица». Расширить знания о достопримечательности г. Москвы.
Исследовательская
Опытническая деятельность
«Как выйти сухим из воды»
Сомни бумагу и положи ее на дно стакана. Быстро переверни стакан и погрузи его в воду. А теперь вынь стакан: бумага осталась сухой. Вода не проникла в стакан, потому что он наполнен воздухом.
1 р. в неделю
Проектирование
Выставка рисунков Моя страна планета (совместно с родителями)
1р. в мес.
Продуктивная
Лепка
Декоративная
Предметная
Сюжетная
Коллективная
По замыслу
«Лепка по замыслу» «планета»
5 (в нед)
Аппликация
«В нашем городе построен большой дом»
Рисование
«Мой дом»
Творческая д-сть
Выставка рисунков, Моя страна планета
Трудовая
Ручной труд
Поручения
дежурства
Коллективный труд
Протирать легкомоющиеся игрушки
1р.в нед
Хозяйственно-бытовой
Относить и приносить предметы по просьбе взрослого,
Убираем игрушки;
Дежурство в уголке природы,
Дежурство по столовой.
5 в нед
Труд в природе
Отбирать игрушки для игр на участке
Подметать дорожки на веранде
Поливать комнатные растения
Опрыскивать листья
5 (в нед)
Самообслуживание
Следим за чистотой одежды
5 (в нед)
Муз.-худож-я
овая
Слушание
«Улыбка» муз В. Шаинского
1р.в нед
Пение
« Мы запели песенку» муз. Ю. Слонова
Игра на ДМИ
«Веселые дудочки » «Угадай на чем играю»
1р.в нед
МРД
« Парная пляска» муз. Г.Теплицкого
Муз. игра
«Найди себе пару» «Жмурки с Мишкой»
1
Игровая
Игры
с правилами
Дидактические
По ознакомлению с окружающим (с природой, с предм. и соц. окружением)
«Город и село» «Дом»
«Путешествие по временам года» "Что перепутал художник" "Кто на каком этаже живет" «Светафорчик»
На развитие псих. процессов (памяти, речи, внимания, восприятия, воображения)
«Где мы побывали, что мы повидали?»
«Где твой дом»; «Ищи свою планету»; «Что кому» «Мешочек, впусти».
5
Интеллектуальные
«Кому дать?» «Строим домик»(блоки Дьенеша)
5
Настольно-печатные
Лото, пазлы ,мозаика
Подвижные
С бегом
«Чье звено скорее соберется»
«Тише едешь-дальше будешь»
«Лодочники и пассажиры»
Ежедневно по 2-3 игры
С прыжками
«Зайцы и волк» «Лиса в курятнике»
С бросанием –ловлей
С лазаньем и полз-ем
«Пастух и стадо»
«Подбрось-поймай»
Народные игры
«Городки» «Ручейки и озера»
Спорт игры и упр-ия
«Кто ушел» «Прятки»
Малоподвижные
Гуси идут купаться», «Мы земляне».
Игры-эстафеты
Дорожка препятствий
1 в нед
Творческие
Сюжетно-ролевые игры
«Парихмахер» "Путешествие по родному городу" «Салон красоты»
3рв нед
Строит.-конструктивные
«Строим городок»,
1р.в нед
Театрализованные игры
Игры - драматизации
«Наш домашний театр»
1 в нед
Режиссерские игры
«Дом моей мечты»
Чтение
Заучивание
Поэзия
«Моя страна планета
1 р. в мес- нов
В.В.Гербова
Малый фольклор
«Мой дом» А.Барто
Чтение
Поэзия
«Россия»
4 в нед
Проза
Л. Яхина "Дом, в котором мы живем"
Сказки
«Бременские музыканты» братья Гримм «Мафин и его веселые друзья»
Малый фольклор
«Идет лисичка по мосту»
коммуникативная
Диалогическая речь
Беседы нравственные, по безопасности, по ЗОЖ
1. Рассматривание картинок о пожаре – закреплять знания о пожарной безопасности
2. Беседа "Подозрительные предметы"- воспитывать навыки правильного поведения в экстремальных ситуациях; закреплять телефоны экстренных служб
3. Д/и «Зимние дороги»-расширять знания об опасностях и способах выхода из сложившихся ситуаций
4. . и\у «Звонок по телефону» -знание домашнего адреса, телефонов: 01. 03
5. Общение «Будем помнить мы друзья, что нам делать нельзя!» - формировать положительное отношение к правилам
5 в нед
Белая К.Ю. «Формирование основ безопасности»
Картотека бесед по профилактике травматизма с детьми дошкольного возраста
Общение по темам
Общение с детьми на тему «Земля – наш общий дом».
Монологическая речь
Описательные по картинке, игрушкам, предметам,
1 раз в неделю
повествовательные по игрушкам, предметам, картинке, по серии картин
Рассказ по картине «Зайцы» из серии «Дикие животные»
Учить детей составлять сюжетный рассказ по картине, придерживаясь плана; придумывать продолжение сюжета, название картины
повествовательные из личного и колл. опыта
творческие
Февраль Тема «Наша армия»
ИнтеграцияОбразовательных
областей
Задачи
Методы и приёмы
Литература
Познание (ФЦКМ)
Тема «Наша армия»
Познание
Дать представление о воинах, которые охраняют нашу Родину; уточнить понятие «защитники Отечества
Познакомит детей с некоторыми военными профессиями» Вызвать чувство гордости за наших воинов.
1 О\м Обратить внимание детей на украшение в группе.
2. Вступительная беседа о празднике Защитников Отечества и рассматривание иллюстраций по теме.
3 Физпауза «Сигнальщики»
4 И\.у «Определи род войск» 5.Чтение детьми стихотворения
В. Малкова «Будем в армии служить»
Физпауза
6. Беседа о технике с помощью иллюстраций
7.Чтение рассказа А.Митяева «Шапка не велит»
8. Презентация «Защитники Отечества»
Итог занятия
О.В.Дыбина
«Занятия по ознакомлению с окружающим миром» стр.37
Коммуникация
Активизировать в речи: защитники Отечества, Родина, Российская армия, название родов войск: моряки, танкисты, лётчики, пограничники.
Худ
.литература
Продолжать приобщать детей к поэзии. Учить понимать содержание стихотворного текста, читать стихи о родной армии громки и выразительно
ФЭМП
Тема «Правильно пойдешь, секрет найдешь»
Познание
Учить воспроизводить указанное количество движений в пределах 5.
Упражнять в умении различать знакомые геометрические фигур: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник.
Совершенствовать представления о частях суток и их последовательности: утро, день, вечер, ночь.
1. О\м в группу принесли письмо – игровая ситуация, письмо из Простоквашино
2. И\у «Сделаем столько же»
3. подвижная игра «Найди свой домик»
4. Д\и «Когда это бывает?»
5. Итог занятия
И.А.Помораева, В.А.Позина «Занятия по формированию элементарных математических представлений»
Коммуникация
Упражнять в умении называть знакомые геометрические фигур: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник; называть части суток: Упражнять в умении называть
Социализация
Учить правильно отвечать на вопросы, принимать активное участие в играх
Рисование
Тема
«Самолёты летят сквозь облака»
Художественное творчество
Учить детей изображать самолеты, летящие сквозь облака, используя разный нажим на карандаш. Развивать образное восприятие, образные представления.
1. О\м _ Игра «Назови кто на чем служит»
2.Рассматривание образца, нарисованного самолета. 3.Обсуждение из каких частей он состоит.
4.Физкультминутка.
5. Выполнение работ детьми (индивидуальная работа)
6.Рассмотреть все готовые работы. Отметить разнообразие созданных изображений, дополнения в рисунке.
7. Итог нод
Т.С.Комарова «Занятия по изобразительной деятельности»
№84 стр. 80
Познание
Учить рассматривать рисунки, выбирать понравившиеся. Развивать у детей умение задумывать содержание рисунка.
Коммуникация
Пополнять словарный запас детей терминами и словами военной тематики.
Социализация
Вызывать положительное эмоциональное отношение к созданным рисункам
Труд
Закреплять умение самостоятельно наводить порядок на рабочем столе после занятия.
Коммуникация
Тема «Составление рассказа по картине «На полянке»
Познание
Учить последовательно, рассматривать картину. Продолжать учить придумывать название картины. Учить понимать противоположное значение слов
О\м Игра «Наоборот»
1. Рассматривание картины, обмен впечатлениями.
2. Поэтапное рассматривание и рассказывание по картине
3. Образец рассказа воспитателя
4. Рассказы 1-2 детей
Итог занятия.
В,В. Гербова «Занятия по развитию речи»
№3 стр55
Коммуникация
Учить последовательно, описывать картину
Закреплять умение подбирать и озвучивать противоположные по смыслу слова.
Социализация
Формировать умение и способность слушать и понимать услышанное.
Аппликация
Тема «Летящие самолёты»
Художественное творчество
Учить детей правильно составлять изображения из деталей, находить место той или иной детали в общей работе, аккуратно наклеивать. Учить плавно, срезать углы прямоугольника
. О\м - рассматривание игрушечного самолета
2.Обсуждение, из каких частей, он состоит.
3.Физкультминутка.
4. Выполнение работы детьми (коллективная работа)
5.Рассмотреть готовую коллективную композицию. Отметить разнообразие созданных изображений, дополнения в рисунке.
6. Итог нод
Т.С.Комарова «Занятия по изобразительной деятельности»
№54 стр. 60
Познание
Закреплять знание формы (прямоугольник)
Учить анализировать образец, составные части вертолета.
Коммуникация
Формировать умение делиться своими впечатлениями, рассказывать о понравившейся лепке, отвечать на вопросы. Вызывать радость от созданной всеми вместе картины.
Социализация
Развивать у детей умение оценивать полученные впечатления, определять своё отношение к тому, что увидели, узнали.
Труд
Формировать стремление самостоятельно убирать рабочее место после занятия
Тема недели «Моя армия»
Виды, методы и приемы
Тема или название
Кол-во
Литература
карточка
Познавательная
Наблюдение
За живой природой
Наблюдение за птицами. Цель: учить предсказывать погоду по поведению птиц (воробьи дружно чирикают - к оттепели, вороны кричат - к метели, вороны летают и кружатся стаями - к морозу, синичка начинает с утра пищать - ночью будет мороз).
Наблюдение за осиной. Цель: закреплять знания об осине, уметь выделять ее среди деревьев.
Сравнить деревья и кустарники. Назвать их отличительные особенности, части растений. Закрепить умение отличать деревья от кустарников.
Наблюдения за деревьями. Цель: обратить внимание, что все деревья как бы украшены снежной бахромой – это иней. Полюбоваться его красотой. Закрепить знания о свойствах инея.
10
За неживой природой
Наблюдение: сила ветра. Цель: учить определять силу ветра разными способами, подбирать слова для характеристики ветра (сильный, порывистый, пронизывающий и т.д.).
Наблюдение: солнце в зимний день. Цель: учить давать характеристику погоды по наличию или отсутствию солнца на небе (ясно или пасмурно), подвести детей к пониманию зависимости температуры воздуха от солнца, формировать представление о том, что оно необходимо для жизни на земле.
Наблюдение за небом. Цель: предложить детям рассмотреть небо, описать его, проследить за движением облаков.
Наблюдение: "Где растут сосульки?" перед выходом на прогулку охарактеризовать погоду, предположить есть ли на улице сосульки, угадать где, в каких местах участка они смогут их найти. На прогулке предложить детям проверить свои догадки.
За соц. объектами и явлен.
Наблюдение за трудом дворника. Цель: обратить внимание на работу дворника (скалывание льда, посыпание дорожек песком).
Наблюдение за легковым автомобилем. Цель: продолжат различать автомобили по их назначению (легковые, грузовые).
Экскурсии – целевые прогулки
В природу
2р в мес.
К соц. объектам
Рассматривание
Рассматривание картины "На границе", картинки- военные в форме, иллюстрации в книжках на военную тематику.
Исследовательская
Опытническая деятельность
«Волшебная монета»
Попроси своего друга взять одну из монет, сжать ее в руке и, немного подержав, положить на стол. А теперь попробуй отличить ее от других. Потрогай все монеты: та, которую держал твой друг, будет самой теплой. Металл быстро нагревается и сохраняет тепло.
1 р. в неделю
Проектирование
Выставка рисунков «День защитника отечества»
1р. в мес.
Продуктивная
Лепка
Декоративная
Предметная
Сюжетная
Коллективная
По замыслу
«Вылепи, какие хочешь военные машины для игры в армию
5 (в нед)
Аппликация
«Армия» на усмотрение детей.
Рисование
«эмблема» «символ» на выбор детей.
Творческая д-сть
Раскраски,штриховка на тему:
Трудовая
Ручной труд
Поручения
дежурства
Коллективный труд
Протирать легкомоющиеся игрушки
1р.в нед
Хозяйственно-бытовой
Относить и приносить предметы по просьбе взрослого,
Убираем игрушки;
Дежурство в уголке природы,
Дежурство по столовой.
5 в нед
Труд в природе
Отбирать игрушки для игр на участке
Чистить дорожки от снега веранде
Поливать комнатные растения
5 (в нед)
Самообслуживание
закреплять умение быстро раздеваться, складывать одежду аккуратно в шкафчики, очищать обувь от снега, аккуратно расставлять на полке.
5 (в нед)
Муз.-худож-я
овая
Слушание
«Марш» муз Э. Парлова
1р.в нед
Пение
« Вот какая бабушка» муз. Е. Тиличеевой
Игра на ДМИ
«Узнай инструмент по звучанию» «Сыграй на бубне как я»
1р.в нед
МРД
« Элементы танцев» муз. В .Жубинской
Муз. игра
«Найди себе пару»
1
Игровая
Игры
с правилами
Дидактические
По ознакомлению с окружающим (с природой, с предм. и соц. окружением)
«Назови дерево и куст» Когда это бывает?». Военные профессии
«Путешествие по временам года» "Что перепутал художник" "Кто на каком этаже живет" «Светафорчик» «Военная техника». Вчера, сегодня, завтра»
На развитие псих. процессов (памяти, речи, внимания, восприятия, воображения)
«Где мы побывали, что мы повидали?»
«Что кому» «Мешочек, впусти». «Большой - маленький» «Продолжай «Наоборот»
«Подскажи словечко «Что изменилось?»
«Дополни предложение
5
Интеллектуальные
«Кому дать?» «Строим военный городок»(блоки Дьенеша)
5
Настольно-печатные
Лото, пазлы ,мозаика ,разрезные картинки
Подвижные
С бегом
» «Хищник в мор «Помощники» «
«Космонавты»
«Охотники»
Ежедневно по 2-3 игры
С прыжками
«Зайцы и волк» «Лиса в курятнике»
С бросанием –ловлей
С лазаньем и полз-ем
«Пастух и стадо»
«Подбрось-поймай»
Народные игры
«Картошка» Иголка, нитка, узелок
Спорт игры и упр-ия
«Кто ушел» «Прятки»
Малоподвижные
«Угадай где спрятано», «Мы солдаты».
Игры-эстафеты
Минное поле
1 в нед
Творческие
Сюжетно-ролевые игры
«Больница» "Путешествие по военному городу" «марш»
3рв нед
Строит.-конструктивные
«Строим городок»,
1р.в нед
Театрализованные игры
Игры - драматизации
«Наш домашний театр»
1 в нед
Режиссерские игры
«Дом моей мечты»
Чтение
Заучивание
Поэзия
«Л.Н Толстой «Танкисты»
1 р. в мес- нов
В.В.Гербова
Малый фольклор
«Самолет» А.Барто
Чтение
Поэзия
Л.Н Толстой «Артилеристы»
4 в нед
Проза
Л Н.Забил «Наша Родина»
Сказки
«Каша из топара» «Про солдата»
Малый фольклор
«Идет лисичка по мосту»
коммуникативная
Диалогическая речь
Беседы нравственные, по безопасности, по ЗОЖ
1.Беседа: «Передвигаемся по детскому саду» - закреплять правила поведения во время перемещения по детскому саду
2.С\р игра «Детский сад» - формировать умение пользоваться полученными знаниями и применять их на практике, в игре.
3. Инструктаж «Морозы жестокие в этом году» - правила поведения в морозную погоду .
4. Общение «В дверь звонок - смотри в глазок» (на примере сказок) – воспитывать умение сознательно избегать и предупреждать угрожающие ситуации,.
5. Общение «Внимание – дорога!» - продолжать знакомство с дорожными знаками
5 в нед
Белая К.Ю. «Формирование основ безопасности»
И.Данилова Программа «Светофор»
Картотека бесед по профилактике травматизма с детьми дошкольного возраста
Общение по темам
Общение с детьми на тему «Как защищают Родину».
Монологическая речь
Описательные по картинке, игрушкам, предметам,
1 раз в неделю
повествовательные по игрушкам, предметам, картинке, по серии картин
повествовательные из личного и колл. опыта
творческие
Творческие рассказы из личного опыта
«Мой любимый мультфильм»
Учить детей составлять связный рассказ о впечатлениях из личного опыта, не отступая от заданной темы.
В.В. Гербова «Занятия по развитию речи
Февраль Тема «Народная культура и традиции»
ИнтеграцияОбразовательных
областей
Задачи
Методы и приёмы
Литература
ПИПКД
Тема «Самолёты»
Познание
Дать детям представление о самолётах, их видах, зависимости их строения т назначения; подвести к обобщению: у всех самолётов есть крылья, салон, кабина пилота, хвост, шасси
Упражнять в конструировании самолёта по образцу, преобразовании образца по определённым условиям
1. О\м – Загадка про самолёт.
2.Игра «Аэропорт»
- обсудит из каких деталей что построить
Физпауза
3.Игра «Строительство»- украшении и обыгрывание постройки
4. Итог занятия
Л.В. Куцакова «Занятия по конструированию из строительного материала»
№8 стр 51
Коммуникация
Активизировать в речи: называние частей самолёта: салон, шасси, хвост, крылья, кабина пилота; называть геометрические фигуры, которые они используют
Труд
Учить складывать фигуры в конверты самостоятельно по окончании работы.
Социализация
Развивать творческое воображение, интерес к постройкам других детей и положительное к ним отношение.
ФЭМП
Тема «Накроем стол для чаепития»
Познание
Закреплять представление о том, что результат счета не зависит от величины предметов.
Учить сравнивать три предмета по высоте, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности.
упражнять в умении находить одинаковые игрушки по цвету или величине.
1. И/у Накроем стол для чаепития
2.Д/и «Сравни количество. Чего больше, а чего меньше»
3.Уточнение способов уравнивания предметов.
4.Физминутка
5. Работа в тетради.
6.И/у Построй ребят по росту
Итог занятия
И.А.Помораева, В.А.Позина «Занятия по формированию элементарных математических представлений»,44
Коммуникация
Обозначать результаты сравнения словами высокий ,ниже, самый низкий,низкий, выше, самый высокий.
Социализация
Учить правильно отвечать на вопросы, принимать активное участие в играх
Рисование
Тема «Развесистое дерево»
Художественное творчество
Учить детей использовать разный нажим на карандаш для изображения дерева с толстыми и тонкими ветвями. Развивать образное восприятие, воображение, творчество.
1.Орг. момент: загадывание загадки о дереве
2. Показ иллюстраций с деревьями.
3. Показ способов выполнения работ.
4. Физкультминутка.
5. Выполнение работы детьми.
6. Анализ выполненных работ, выставка рисунков на которых правильно передан характер растения.
7. Итог НОД.
Т.С.Комарова
«Занятия по изобразительной деятельности»
№ 44 стр.52
Познание
Расширение представлений о разнообразии деревьев.
Коммуникация
Развивать связную речь.
Социализация
Воспитывать бережное отношение к деревьям
Труд
Продолжать учить убирать свое рабочее место после занятия
Коммуникация
Тема: «Урок вежливости»
Познание
Познакомить, как надо встречать гостей: как и что лучше показать, чтобы он не заскучал
1 О\м. «Неожиданный гость»
2. Рассказ воспитателя как ребята встречали гостью
3. Физпауза
4. И\у «К нам мишутка пришёл»
5. Чтение стихотворении В.Орлова «Почему медведь спит зимой»
6 Итог занятия
В,В. Гербова «Занятия по развитию речи»
№4 стр 56
Коммуникация
Активизировать в речи: гостеприимные, милые, приветливые, использовать слова обращения: хотите посмотреть? Хотите послушать и т д
Социализация
Воспитывать доброжелательное отношение к окружающим, желание быть гостеприимным, полезным и интересным собеседником
Аппликация
Тема: «В магазин привезли красивые пирамидки»
Художественное творчество
Упражнять в вырезании округлых форм из квадратов и прямоугольников путём плавного закругления углов.
Закреплять приёмы владения ножницами. Учить подбирать цвета; развивать цветовое восприятие
1. О\м «» записка от Незнайки
2. Предложить детям вырезать пирамидку ( уточнить приёмы вырезания) , цвета можно подбирать по-своему.
Физпауза
3. Самостоятельное выполнение работы (индивидуальная работа)
4. Рассмотреть все готовые работы, поделиться своими впечатлениями
5. Итог занятия
Т.С.Комарова «Занятия по изобразительной деятельности»
№43 стр. 52
Познание
Учить располагать круги от само большого к самому маленькому. Закреплять умение сравнивать предметы по величине; Закреплять знание формы, цвета.
Коммуникация
Использовать в речи: маленькая, самая маленькая, большая, самая большая, больше.
Социализация
Учить делиться своими впечатлениями, по доброму относиться ко всем работам
Труд
Формировать умение самостоятельно наводить порядок на рабочем месте.
Безопасность
Закреплять навык безопасного пользования ножницами
Тема недели «Народная культура и традиции»
Виды, методы и приемы
Тема или название
Кол-во
Литература
карточка
Познавательная
Наблюдение
За живой природой
Наблюдение за птицами. Цель: наблюдать за птицами прилетающими на участок, рассказать о них по результатам наблюдений.
Наблюдение: деревья в феврале. Цель: рассказать детям о том, что в конце феврале деревья готовятся к "пробуждению".
Наблюдение за рябиной. Цель: продолжать наблюдение за рябиной зимой.
Наблюдение за воробьем. Цель: продолжать закреплять и систематизировать знания детей о знакомой птице – воробье; учить видеть изменения в поведении птиц с приходом весны.
10
За неживой природой
Наблюдение за сосульками. Цель: обратить внимание на появление сосулек, рассмотреть их, определить, с какой стороны появляются первые сосульки, обсудить, почему.
Наблюдение: свойства снега. Цель: предложить детям провести очередной опыт: сделать лопаткой срез и выяснить, какими свойствами обладают разные слои снега.
Наблюдение за погодой. Цель: предложить детям охарактеризовать погоду, рассказать, как она менялась в течение недели.
Наблюдение капели с крыши в солнечный день. Цель: подвести детей к пониманию ее появления в зависимости от температуры воздуха.
За соц. объектами и явлен.
Наблюдение: жилые дома в вечернее время. Цель: расширять представление детей о многообразии жилых домов. Формировать представление детей о том, что делают люди в вечернее время.
Наблюдение: «Добрые дела». Цель: предложить детям понаблюдать за работой воспитателей других групп, рассказать, какие добрые дела они делают.
Экскурсии – целевые прогулки
В природу
2р в мес.
К соц. объектам
Рассматривание
Рассматривание картинок с предметами старинной утвари, одежды.
Исследовательская
Опытническая деятельность
«Как передвигается вода в почве»
Насыпьте сухой земли в цветочный горшок или в жестяную банку от консервов с отверстиями на дне. Поставьте горшок в тарелку с водой. Пройдет некоторое время, и вы заметите, что почва смочилась до самого верха. Когда нет дождей, растения живут за счет воды, которая поднимается из более глубоких слоев почвы.
1 р. в неделю
Проектирование
1р. в мес.
Продуктивная
Лепка
Декоративная
Предметная
Сюжетная
Коллективная
По замыслу
Лепка, аппликация по инициативе детей.
5 (в нед)
Аппликация
Масленица»
Рисование
Ознакомление с декоративно-прикладным искусством: рассматривание дымковских игрушек
«Русские узоры» «Дымковское лото»
Творческая д-сть
Раскраски по теме : « Масленица»Трафареты, книжки – раскраски, штриховки, обводки
Трудовая
Ручной труд
Поручения
дежурства
Коллективный труд
Протирать полки .
1р.в нед
Хозяйственно-бытовой
Отбирать игрушки для игр на участке,
Убираем игрушки на места;
Дежурство в уголке природы,
Дежурство по столовой.
Закреплять навыки сервировки стола
5 в нед
Труд в природе
Расчищать дорожки от снега
Сметать снег со скамеек ,построек
5 (в нед)
Самообслуживание
Следим за чистотой рук
5 (в нед)
Муз.-худож-я
овая
Слушание
Слушание: «Балет невылупившихся птенцов» муз. Д Кабалевского
1р.в нед
Пение
«Мамочка» муз Т.Волгиной
Игра на ДМИ
«Волшебные барабаны » «Колокольчик»
1р.в нед
МРД
«Пружинки »Ю.слонова
Муз. игра
«Веселые дудочки » «Займи домик»
1
Игровая
Игры
с правилами
Дидактические
По ознакомлению с окружающим (с природой, с предм. и соц. окружением)
« Кормушка» « Угадай, кто улетел» Времена года»
«Что происходит с природой зимой » «Птицы умеренных широт» Что лишнее?»
«А что потом?» Знакомимся с глиной и изделиями из глины «Выложи сам», «Испечём торт для гостей»,
«Разложи угощение по тарелочкам»
«Назови, что видишь», «Какой, какая?»,
3
На развитие псих. процессов (памяти, речи, внимания, восприятия, воображения)
«Отгадай что в мешочке» «Четвертый лишний» д/ и «Скажи наоборот» «Кому что нужно?», «Скажи комплимент Марусе»,«Кто пришел?»«Как ты поступишь? «Ласковые слова» Пальчиковая игра: «Мамочка моя», «Шалун» Умные следочки»; «Слушай внимательно, выполняй старательно «Расставь точки»; «Что кому» «Отгадай-ка».
5
Интеллектуальные
«Какая птичка лишняя» «Чего не стало?», «Один-много». «Скажи наоборот»; работа в тетради, упр. «Заштрихуй фигуры» «Найди столько?»
5
Настольно-печатные
Лото, пазлы ,мозаика ,разрезные картинки
Подвижные
С бегом
упр. «Попади в предмет», п/и «Самолеты»
Р.н.и. «Море волнуется», м.п.и. «Найди и промолчи», Подвижная игра «Зайцы и волк»,
Ежедневно по 2-3 игры
С прыжками
«С кочки на кочку» «Снежок»
С бросанием –ловлей
С лазаньем и полз-ем
«Кого назвали, тот лови зайчика»
«Подбрось-поймай»
Народные игры
игра народов Сибири и Дальнего Востока «Ловкий оленевод», «Лиса в курятнике,
Спорт игры и упр-ия
«Серсо»
Малоподвижные
«Перепрыгни через ручеёк» «Сбей булаву
Игры-эстафеты
«Передал-садись»
1 в нед
Творческие
Сюжетно-ролевые игры
«Наша семья»;
3рв нед
Строит.-конструктивные
1р.в нед
Театрализованные игры
Игры - драматизации
«Идём в гости»;
«День рождения куклы», «Собираем детей на прогулку»;
1 в нед
Режиссерские игры
«Масленица»
Чтение
Заучивание
Поэзия
«Масленица»
1 р. в мес- нов
В.В.Гербова
Малый фольклор
« Барашеньки крутороженьки»
Чтение
Поэзия
Б. Заходер « Никто»
4 в нед
Проза
«Приключения незнайки и его друзей»
Сказки
Воробьишко» М Горький «Лиса и дрозд»
Малый фольклор
«Коляда»
коммуникативная
Диалогическая речь
Беседы нравственные, по безопасности, по ЗОЖ
1.Беседа о правилах поведения в группе «Опасности, которые подстерегают нас в группе»- воспитывать умение правильно оценивать ситуации; сознательно избегать опасных ситуаций (по картинкам)
2 Общение «Бережём своё здоровье» - воспитывать стремление сознательно заботиться о здоровье
3. инструктаж «Зимние дороги» Д/и «Правила безопасности зимой» - формировать навык правильного поведения на прогулке
4. Общение «Осторожно, сосульки и снег с крыши » - подчиняться правилам безопасности, уметь предвидеть опасность.
5. Д/и «Наши помощники на дороге» - продолжать знакомить с дорожной азбукой, ориентироваться на дороге
5 в нед
И.Данилова Программа «Светофор»
Картотека бесед по профилактике травматизма с детьми дошкольного возраста
Белая К.Ю. «Формирование основ безопасности»
Общение по темам
Монологическая речь
Описательные по картинке, игрушкам, предметам,
1 раз в неделю
повествовательные по игрушкам, предметам, картинке, по серии картин
повествовательные из личного и колл. опыта
Повествовательный рассказ из личного опыта «Как я маме помогал печь блины на масленицу».
творческие
Март Тема: «Мамин праздник».
Познание (ПИПКД)
Тема: «Привезем для мамы полный грузовик подарков»
«Познание»
Дать обобщенные представления: - о грузовом транспорте, о строительной детали – целиндре и его свойствах (в сравнении с бруском). Упражнять в конструировании грузового транспорта. Уточнять представления о геометрических фигурах. Развивать способность к плоскостному моделированию.
О/м – Стихотворение «Мамин праздник»
Рассказ детей, что можно подарить своим мамам на восьмое марта.
Рассматривание грузовиков на иллюстрациях. Определение функционального назначение грузовиков.
Самостоятельная работа детей.
Анализ работ.
.В.Куцакова «Занятия по конструированию из строительного материала»,№ 5, стр.35
«Коммуникация»
Учить в работе со сверстниками использовать слова: пожалуйста, спасибо.
«Социализация»
Побуждать к поиску собственных решений в сочетании и моделировании фигур.
«Труд»
Закреплять умение убирать строительный материал после занятия на свое место.
ФЭМП
Тема: «посадим цветочки вдоль дорожки»
«Познание»
Показать независимость результата счета от расстояния между предметами (в пределах 5). Упражнять в умении сравнивать 4-5 предметов по высоте, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности. Упражнять в умении различать и называть геометрические фигуры: куб, шар.
О/м – Игровая ситуация «Посадим цветочки вдоль дорожки».
Рассматривание цветов на фланелеграфе. Ответы детей на вопросы педагога.
Уточнение детьми способов уравнивания предметов (наложение, приложение).
И/у – «Посадим ёлочки в ряд»
И/у «Собери кубики и шарики в корзины».
Эстафета «Собери фигуры».
Анализ занятия.
И.А.Помораева, В.А.Позина «Занятия по формированию элементарных математических представлений»,№ 3 стр 45
«Коммуникация»
Обозначать результаты сравнения словами: самый высокий ,ниже, самый низкий, выше.
«Социализация»
Учить в игре и на занятиях действовать слаженно, в команде, не перебивать сверстников.
Декоративное рисование
Тема: «Украсим маме платье»
«Художественное творчество»
Учить детей составлять узор из знакомых элементов: полосы, точки, круги. Развивать творчество, эстетическое восприятие, воображение.
О/м- Загадки об одежде.
Проблемная ситуация – «У нас есть платье в подарок для мамы, но оно не красивое, потому что нет узоров. Что делать?»
Уточнение возможных элементов узоров воспитателем (листочки, кольца, точки, линии, клеточки и т.д.)
Показ детьми у доски способов рисования узоров.
Физминутка
Самостоятельная работа детей.
Анализ работ.
Уборка рабочих мест.
Т.С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности», № 65 стр 68
«Познание»
Продолжать давать знания о геометрических
фигурах – круг, овал, прямоугольник.
«Коммуникация»
Обсуждать впечатления от ярких, красивых рисунков.
«Социализация»
Учить доброжелательному отношению к работам других детей.
«Труд»
Продолжать формировать умение самостоятельно готовить рабочее место перед занятием и убирать его после занятия.
Коммуникация
Тема: «Готовимся встречать весну и Международный женский день»
«Познание»
Познакомить детей со стихотворением А. Плещеева «Весна». Поупражнять в умении поздравлять женщин с праздником.
О/м – Чтение стихотворения Плещеева «Весна»
Обсуждение с детьми примет весны.
И/у - «Какими словами можно поздравить маму с праздником весны»
Физминутка
Чтение стихотворения И.Косякова «Все она»
Анализ занятия.
В.В.Гербова «Развитие речи в средней группе детского сада». №1 стр 59
«Коммуникация»
Учить детей рассказывать из личного опыта, развивать умение связно, последовательно выражать свою мысль.
«Социализация»
Учить тактично делать замечания и отмечать несоответствия при слушании рассказа сверстников.
Аппликация
Тема: «Красивый букет в подарок всем женщинам в детском саду»
«Художественное творчество»
Расширять образные представления детей, развивать умение создавать одних и тех же предметов по- разному, вариативным способом.
О/м – беседа о празднике 8 Марта.
Обсуждение «Из чего состоит цветок?» (серединка, лепестки, стебель).
Уточнение приемов вырезывания детьми (показ у доски)
Физкультминутка.
Выполнение работы детьми (коллективная работа)
Рассмотреть готовую коллективную композицию. Отметить разнообразие созданных изображений, дополнения в рисунке.
Итог нод
Т.С.Комарова «Занятия по изобразительной деятельности»,
№ 62 стр 64
«Познание»
Развивать чувство цвета, эстетическое восприятие, образные представления, воображение.
«Коммуникация»
Учить обсуждать впечатления от ярких, красивых поделок.
«Социализация»
Продолжать формировать навыки коллективного творчества
«Безопасность»
Продолжать учиться аккуратно, пользоваться ножницами и клеем.
«Труд»
Закреплять умение убирать свое рабочее место.
Тема недели «Мамин праздник»
Образовательная деятельность в режимных моментах (совместная и самостоятельная)
Формы работы
Виды, методы и приемы
Тема или название
Кол-во
Литература
карточка
Познавательная
Наблюдение
За живой природой
Наблюдение за птицами. Цель: обратить внимание детей на оживленное поведение зимующих птиц (весело чирикают воробьи, слышится первая звонкая песня синицы), предложить сформулировать предположения о том, чему радуются птицы, чего ждут.
Наблюдение за деревьями. Цель: рассмотреть деревья в начале весны.
Наблюдение за рябиной. Цель: продолжать наблюдение за рябиной весной.
Наблюдение за сорокой. Цель: побуждать интерес к сороке, учить узнавать птицу по оперению и звуку, который она издает.
10
За неживой природой
Наблюдение за сосульками. Цель: предложить рассмотреть сосульки, рассказать как "растут" сосульки.
Наблюдение: свойства снега. Цель: учить детей высказывать предположения: можно ли сегодня слепить снеговика, аргументировать свое мнение, опираясь на знания о зависимости свойства снега от погоды.
Наблюдение за погодой. Цель: дать характеристику погоды в начале весны.
Наблюдение за ветром. Цель: помочь детям увидеть связь между характеристиками ветра и различными природными явлениями. Например, сильный, порывистый ветер во время снегопадов вызывает метели.
За соц. объектами и явлен.
Наблюдение за снегоуборочной машиной. Цель: уточнить представления детей о работе снегоуборочной машины, рассказать, как машина облегчает труд людей.
Наблюдение за работой дворника. Цель: предложить детям понаблюдать, как работает дворник, рассказать, что и зачем он делает, что произошло бы, если бы дворник перестал убирать снег и дед, чистить дорожки.
Экскурсии – целевые прогулки
В природу
2р в мес.
К соц. объектам
Экскурсия на каток. Цель: предложить рассмотреть, как одеты катающиеся, как они двигаются. Рассказать о фигурном катании, как о виде спорта.
Рассматривание
Рассматривание открыток к празднику 8 марта; картины «Мамины помощники», «Цветы для мамы».
Исследовательская
Опытническая деятельность
Опыт: «Тонет – плавает»
1 р. в неделю
Проектирование
1р. в мес.
Продуктивная
Лепка
Декоративная
Предметная
Сюжетная
Коллективная
По замыслу
Сказочные герои сказок
5 (в нед)
О.Р. Галимов
Аппликация
«Цветы для мамы» «Открытки для мам»
Рисование
«Портрет мамы» «Красивый букет в подарок всем женщинам в детском саду»
Творческая д-сть
Цветы в подарок воспитателю
Раскраски по теме ,шаблоны ,печатки в форме цветов
Т.С.Комаро-ва
Трудовая
Ручной труд
Поручения
дежурства
Коллективный труд
Протирание крупного конструктора от пыли
Подготовка почвы для посадки лука.
Помогаем вытирать пыль в игровом уголке (складываем игрушки на место)-
1р.в нед
Хозяйственно-бытовой
Снимать грязные и развешивать чистые полотенца,
Убираем игрушки;
Дежурство в уголке природы,
Дежурство по столовой.
Мытье игрушек
5 в нед
Труд в природе
Подметание веранды от снега.
Уборка крупного мусора
Очистка дорожек от снега и льда
Расчистка дорожки к кормушке
Уборка участка от снега
Подкормка птиц на участке д/сада
5 (в нед)
Самообслуживание
Складываем аккуратно вещи в шкафчик
Следим за чистотой одежды
Закрепляем умение быстро раздеваться, умение предлагать помощь
5 (в нед)
Муз.-худож-я
овая
Слушание
Слушание: «Финская полька»
Русс. нар. мелодия «»Мама»
«Колыбельная», муз. А. Гречанинова
1р.в нед
Т.Е.Тютюнникова
И.Новоскольцева
Пение
«К нам гости пришли», «Я пеку, пеку, пеку»
Игра на ДМИ
«Угадай, кто позвал?»; Обучение игре на металлофоне.
1р.в нед
МРД
Танец с ложкам, платочками
Муз. игра
муз/и «Сыграй как я», игра «Мамины руки».
1
Игровая
Игры
с правилами
Дидактические
По ознакомлению с окружающим (с природой, с предм. и соц. окружением)
«Моя комната» «Что было бы если?» «Бывает ,не бывает» «Найди то, что скажу?» «Поступи правильно», «Покажем мышонку, как надо вытирать руки на сухо» «Профессии мам»
3
О.В .Дыбина
Н.Ф.Губано-ва
Л.Ю.Павлова
На развитие псих. процессов (памяти, речи, внимания, восприятия, воображения)
Четвертый лишний» «Нарисуй» «Угадай что я загадал?»
Добавь словечко»; «Назови ласково» «Расставь точки»; «Нарисуй такой же предмет»
«Отгадай на ощупь»; «Чудесный мешочек». Что бывает таким?»
5
З.М.Богуславская
Е.О.Смирнова
Интеллектуальные
«Цветок для мамочки»(задание на развитие моторики руки )«Строим дом»(блоки Дьенеша ) Игровизор (соединение по точкам: роза , ромашка, букет) «Веселый счет», «Один много».
5
Настольно-печатные
Лото ,пазлы, мозаика, разрезные картинки
Подвижные
С бегом
Нитка, иголка, узелок» , «Узнай по голосу» ,
«Ремешок» «Узнай по голосу» «Мышеловка» «Веселые ребята»
Ежедневно по 2-3 игры
Н.Е.Вераксы
Е.Н.Вавило-ва
С прыжками
Подскоки», «Кто дальше прыгнет?».
С бросанием –ловлей
С лазаньем и полз-ем
Съедобное-несъедобное» .
Е.Н.Вавило-ва
Народные игры
«Варим компот» «Калинка-малинка»
Спорт игры и упр-ия
Лошадки», «Котята».
Малоподвижные
«Бабушка»
«Где мы были мы не скажем»
Игры-эстафеты
«Эстафета парами»
Творческие
Сюжетно-ролевые игры
Сюж.-рол. игра «Семья готовится к празднику»; «Магазин» -сюжет «Подарок маме», «Семья в кафе» «Семья на даче зимой»
3рв нед
Папка подвижных игр
Строит.-конструктивные
Конструирование «Строим .магазин цветов»; «дом для моей семьи»
1р.в нед
Театрализованные игры
Игры - драматизации
Театрализованная деятельность «Красная Шапочка».
1 в нед
Режиссерские игры
«Дюймовочка»
Чтение
Заучивание
Поэзия
Заучивание стишка «Мама! Глянь –ка из окошка..» А. Фет.
И. Мазнин «Мама
1 р. в мес- нов
Малый фольклор
Заучивание потешки «»
Чтение
Поэзия
Я.Акима «Мама»
4 в нед
Проза
«Мужчина в доме»
Сказки
Чтение рассказа «Что сказала бы мама?» Л. Воронкова.
Сказка Ш. Перро «Красная Шапочка».
Сказка Г. Хрестиан «Дюймовочка»
Малый фольклор
Считалки « Аты-баты»
коммуникативная
Диалогическая речь
Беседы нравственные, по безопасности, по ЗОЖ
«Покажем кукле как мы моем руки» «Правила безопасного поведения в группе», «О пользе витаминов» Общение с детьми « Варим компот в д/саду» «Как важно соблюдать порядок» Как можно играть в игрушки», «Опасные игрушки». Беседа о правилах безопасного поведения во время ходьбы по лестнице, Практическое упражнение «Ровная спинка»
5 в нед
Общение по темам
Беседа «Здравствуйте!»
Беседа «Как поздравить маму»
Общение о семье, о дружбе, о правилах поведения
Монологическая речь
Описательные по картинке, игрушкам, предметам,
«Что делает Таня?»
1 раз в неделю
В.В.Гербова
повествовательные по игрушкам, предметам, картинке, по серии картин
«Что сначала происходило ,а что потом?»
повествовательные из личного и колл. опыта
«Моя мама самая лучшая»
творческие
Продолжи: «Как-то раз … собралась красная шапочка…..
Март Тема: «Комнатные цветы»
Познание (ФЦКМ)
Тема: «Комнатные растения. Фиалка в горшке»
«Познание»
Познакомить с названиями комнатных растений, способами ухода за ними.
О/м – Знакомство с комнатными растениями на иллюстрациях.
Рассматривание картинок на иллюстрациях и нахождение аналогичных цветов в группе в «Живом уголке».
Сравнение растений (листья, ствол ,цветки)
Физминутка
Д/и «Один – много»
Д/и «Чего не стало»
Беседа об уходе за комнатными растениями.
Анализ занятия.
ФГТ в ДОУ: Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой , М.А. Васильевой.,263
«Коммуникация»
Учить отвечать на заданные вопросы полным ответом, не перебивая сверстников, дожидаясь своей очереди.
«Социализация»
Продолжать учить активно и доброжелательно взаимодействовать с педагогом и сверстниками.
ФЭМП
Тема: «Разложи предметы по форме»
«Познание»
Закреплять представление о том, что результат счета не зависит тот расстояния между предметами (в пределах 5). Продолжать знакомить с цилиндром на основе сравнения его с шаром.
О/м – Приход в гости куклы Маши с коробкой с демонстрационным материалом.
И/у – «Разложи предметы по форме»
Д/и – «Назови круглые предметы»
Знакомство с цилиндром.
И/у «Прилетели бабочки»
Физминутка «Бабочки летают»
И/у «Поручение»
И.А.Помораева, В.А.Позина «Занятия по формированию элементарных математических представлений», № 4 стр .46
«Коммуникация»
Учить использовать в речи слова, обозначающие сравнение ( больше, меньше, поровну).
«Социализация»
Упражнять в умении двигаться в заданном направлении.
Рисование
Тема: «Моё любимое солнышко»
«Художественное творчество»
Развивать образные представления, воображение детей. Закреплять усвоенные ранее приемы рисования и закрашивания изображений.
О/м – стихотворение про солнце.
Обсуждение с детьми, какой формы и цвета солнце
Показ и уточнение способов рисования солнца.
Физминутка.
Самостоятельная работа детей.
Выставка и анализ работ.
Итог занятия.
Т.С.Комарова «Занятия по изобразительной деятельности»,
№75Стр. 74
«Познание»
Закреплять знание круглой формы.
«Коммуникация»
Поддерживать желание делиться впечатлениями, Выражать радость от выполненной работы словами
«Социализация»
Воспитывать желание помогать. Развивать воображение и фантазию.
«Труд»
Закреплять умение убирать рабочее место.
Чтение художественной литературы
Б.Вовк Тема: «Чьи цветы лучше»
«Познание»
Г.Я.Затулина «Конспекты комплексных занятий по развитию речи».
«Коммуникация»
«Социализация»
Лепка
Тема: «Посуда для кукол»
«Художественное творчество»
Закреплять умение лепить посуду. Отрабатывать приемы лепки.
О/м – Проблемная ситуация – Мишка хочет устроить праздник, а посуды не хватает.
1.Рассмотреть несложные предметы посуды для кукол.
2.Уточненить приемы лепки посуды детьми.
3.Показ способа лепки одним из детей у доски.
4.Физминутка.
5.Самостоятельная работа детей.
6.Выставка детских работ.
7.Итог нод.
Т.С.Комарова «Занятия по изобразительной деятельности»,
№ 80 стр 77
«Познание»
Развивать сенсорные эталоны; способствовать накоплению сенсорно-моторного опыта при работе с пластилином.
«Здоровье»
Развивать мелкую моторику рук при работе с пластилином.
«Социализация»
Воспитывать активность, самостоятельность, аккуратность в работе.
«Труд»
Март Тема: «Комнатные цветы»
Образовательная деятельность в режимных моментах (совместная и самостоятельная)
Формы работы
Виды, методы и приемы
Тема или название
Кол-во
Литература
карточка
Познавательная
Наблюдение
За живой природой
Наблюдение за кустарниками. Цель: рассмотреть кустарники в начале весны.
Наблюдение за березой. Цель: рассказать детям о лекарственных свойствах березы.
Наблюдение за голубями. Цель: расширять знания детей об особенностях внешнего вида, повадках птицы, приспособлении ее к среде обитания.
10
Наблюдение: высота снежного покрова. Цель: предложить детям рассмотреть, каким стал снег, измерить высоту снежного покрова.
Наблюдение: направление ветра. Цель: предложить детям определить направление и силу ветра разными способами (по движению облаков, качанию деревьев, с помощью флажков, вертушек).
Наблюдение за сосульками. Цель: пояснить, почему в теплый день сосульки "плачут", как меняются свойства воды при изменении температуры.
Наблюдение: изменение продолжительности дня. Цель: обратить внимание детей на то, что на вечерних прогулках светло, рассказать о том, что весенний день длиннее, чем зимой, что длина дня будет увеличиваться до середины лета.
Наблюдение за легковым автомобилем. Цель: продолжать учить отличать легковой автомобиль от грузового.
Наблюдение: высотные дома. Цель: формировать представление о назначении домов, их значении в жизни человека.
2р в мес.
Рассматривание картины «Комнатные растения», энциклопедии «комнатные растения», картинки с изображением комнатных цветов.
Опыт: «Легкий – тяжелый»
1 р. в неделю
1р. в мес.
10
О.Н.Гаврилова
За неживой природой
Наблюдение за солнцем.
Наблюдение за ветром
Л.Л.Тимофеева
За соц. объектами и явлен.
Наблюдение за сезонными изменениями
Экскурсии – целевые прогулки
В природу
Экскурсия к осине
2р в мес.
К соц. объектам
Прогулка – поход к перекрестку
Г.Лаптева
Рассматривание
Рассматривание открыток о комнатных растениях.
Рассматривание картин из серии «Уход за комнатными растениями»
Рассматривание картины «Дежурные»
Исследовательская
Опытническая деятельность
Опытно – исследовательская деятельность:
«Свойства песка»
1 р. в неделю
Проектирование
«Как помогают нашему здоровью комнатные растения?»
1р. в мес.
Н. Е. Веракса
Продуктивная
Лепка
Декоративная
Предметная
Сюжетная
Коллективная
По замыслу
«Мой любимой цветок»
«Горшочек для комнатных растений, украшенный цветком»
5 (в нед)
О.Р. Галимов
Аппликация
«Фиалка»
Рисование
Рисование комнатных растений.
Творческая д-сть
Раскраски ,шаблоны, штриховки по теме
Т.С.Комаро-ва
Трудовая
Ручной труд
Поручения
дежурства
Коллективный труд
Поливка цветов, пропалывать, убирать сухие листья.
Пересадка цветов.
1р.в нед
Хозяйственно-бытовой
Снимать грязные и развешивать чистые полотенца,
Убираем игрушки;
Дежурство в уголке природы,
Дежурство по столовой.
Мытье игрушек
5 в нед
Труд в природе
Подметание веранды от снега.
Уборка крупного мусора
Очистка дорожек от снега и льда
Расчистка дорожки к кормушке
Уборка участка от снега
Подкормка птиц на участке д/сада
5 (в нед)
Самообслуживание
Складываем аккуратно вещи в шкафчик
Следим за чистотой одежды
Закрепляем умение быстро раздеваться, умение предлагать помощь
5 (в нед)
Муз.-худож-я
овая
Слушание
Слушание Чайковского «Вальс цветов»
Хоровод «Цветов»
1р.в нед
Т.Е.Тютюнникова
И.Новоскольцева
Пение
Пение песен о цветах.
Игра на ДМИ
Обучение игре на металлофоне.
1р.в нед
МРД
«Упражнение с цветами» под муз. «Вальса»
Муз. игра
«Жмурки», «Мы на луг ходили»
1
Игровая
Игры
с правилами
Дидактические
По ознакомлению с окружающим (с природой, с предм. и соц. окружением)
«Собери букет» «Чей домик» «Назови цветок»
3
О.В .Дыбина
Н.Ф.Губано-ва
Л.Ю.Павлова
На развитие псих. процессов (памяти, речи, внимания, восприятия, воображения)
«Четвертый лишний» «Нарисуй» «Угадай, что я загадал?» «Посадим комнатное растение»
«Узнай по описанию»;«Полезно – вредно»
«С какого цветка листочек»
«Четвертый лишний»
«Сравни цветы»; «Назови ласково»
«Добавь словечко»; «Слушай и рисуй» «Расставь точки»; «Нарисуй такой же цветок»
«Отгадай на ощупь»;
5
З.М.Богуславская
Е.О.Смирнова
Интеллектуальные
«цветок для белочки» (задание на развитие моторики руки )«Строим дом»(блоки Дьенеша ) Игровизор (соединение по точкам: цветок ,горшок) «Сколько» Исправь ошибку».
5
Настольно-печатные
Лото, пазлы , мозаика
Подвижные
С бегом
«Поймай бабочку», «Медведи и пчелы», . «Садовник».
Ежедневно по 2-3 игры
Н.Е.Вераксы
Е.Н.Вавило-ва
С прыжками
«Цветочки в горшочках»
С бросанием –ловлей
С лазаньем и полз-ем
«Подбрось – поймай» «Перешагни цветок»
Е.Н.Вавило-ва
Народные игры
«Садовник»
«Жмурка с колокольчиком»
Спорт игры и упр-ия
«Веселая пчелка»
«Подуем на цветок»
Малоподвижные
«Солнышко и дождик»,
Игры-эстафеты
«Эстафета парами»
Творческие
Сюжетно-ролевые игры
«Магазин цветов»
«Теплица для цветов»
3рв нед
Папка подвижных игр
Строит.-конструктивные
Конструирование «Строим теплицу для цветов»;
1р.в нед
Театрализованные игры
Игры - драматизации
Театрализованная деятельность «Дюймовочка»
1 в нед
Режиссерские игры
По сказке «Цветик – семицветик»
Чтение
Заучивание
Поэзия
1 р. в мес- нов
Малый фольклор
«Кошачьи лапки» (из цикла «Наши цветы»)
Чтение
Поэзия
«Фиалка»
4 в нед
Проза
Сказки
Сказка Г. Хрестиан «Дюймовочка» Катаев «Цветик -семицветик»
Малый фольклор
Е. Серова «Наши цветы»
коммуникативная
Диалогическая речь
Беседы нравственные, по безопасности, по ЗОЖ
1.Беседа "Подозрительные предметы" – учить узнавать ситуации, угрожающие здоровью
2.Общение «Мы любим трудиться» - формировать положительно е отношение к порядку, правилам безопасности
3. инструктаж «Правила поведения на участке во время прогулки» и\у«Будем помнить мы друзья, что нам делать нельзя!» - формировать положительное отношение к правилам безопасного поведения
4. Решение проблемной ситуации "Если к тебе на улице подошел незнакомый человек.."- учить правильно поступать, чтобы не попасть в сложные ситуации, обращаться за помощью к взрослым
5. Д/и «Что будет, если?» - формировать безопасное поведение во время игр
5 в нед
Белая К.Ю. «Формирование основ безопасности»
Картотека бесед по профилактике травматизма с детьми дошкольного возраста
Общение по темам
Общение с детьми на тему «Зачем нужно поливать, протирать листья у цветов».
Монологическая речь
Описательные по картинке, игрушкам, предметам,
1 раз в неделю
повествовательные по игрушкам, предметам, картинке, по серии картин
Рассказ по картине
«Мы для милой мамочки»
Учить детей составлять сюжетный рассказ по картинкам, с последовательно развивающимся действием. Способствовать развитию диалогической речи., придумывать продолжение сюжета, название картины
В.В.Гербова «Занятия по развитию речи
повествовательные из личного и колл. опыта
творческие
Март Тема: «Водный мир».
Познание (ПИПКД)
Тема: «Кораблик»
«Познание»
Закрепить представления о разных видах судов, о том, что их строение зависит от функционального назначения. Упражнять в анализе конструкций, в планировании деятельности; в плоскостном моделировании длинных, коротких, широких и узких корабликов. Развивать конструкторские навыки.
О/м – На полу разбросаны кубики, кирпичики. Нужно их собрать и сказать, какой формы строительный материал?
Рассматривание иллюстраций с разными видами судов.
Обобщение – «Что есть у всех видов судов?»
Физминутка
Уточнение воспитателем способов строительства кораблика.
Самостоятельная работа детей в командах (2 команды)
Анализ работ: «У кого получился кораблик красивее?
Л.В.Куцакова «Занятия по конструированию из строительного материала»,№ 7 стр. 49
«Коммуникация»
Учить рассказывать о видах водного транспорта, его функциональном назначении, составных частях судна.
«Социализация»
Продолжать учить работать вместе, слаженно, не ссориться, делиться игрушками, строительным материалом. Учить работать в команде.
«Труд»
Закреплять умение убирать строительный материал после занятия на свое место.
ФЭМП
Тема: Строим игровую площадку.
«Познание»
Показать независимость результата счета от формы расположения предметов в пространстве. Продолжать знакомить с цилиндром на основе его сравнения с шаром и кубом.
О/м – Проблемная ситуация: Кукла Маша принесла строительный материал, но не знает, что какого цвета и какой формы. Поможем Маше.
Сравнение цилиндра с шаром и кубом.
И/у «Строим игровую площадку»
Д/и «Найди такой же» (разложить строительный материал по группам (по форме).
Строительство ворот (по подгруппам)
Д/и – «Сколько ?» (уточнение количества)
И/у «прыгаем близко, прыгаем далеко»
Итог занятия.
И.А.Помораева, В.А.Позина «Занятия по формированию элементарных математических представлений», №4 стр.47
«Коммуникация»
Учить использовать в речи слова далеко-близко.
«Социализация»
Учить работать в команде ,помогать сверстникам.
Рисование
Тема: «Нарисуй какую хочешь картинку»
«Художественное творчество»
Учить детей задумывать содержание рисунка. Доводить свой замысел до конца
1.Орг. момент: беседа с детьми на тему «Что такое «красивое»?»
2. Предложить детям нарисовать красивую картинку - кто какую хочет.
3. Физкультминутка.
4. Выполнение работы детьми. В процессе работы спросить, что задумал ребенок, знает ли он с чего надо рисовать, в случае необходимости задавать наводящие вопросы о расположении изображения на листе.
5. Анализ выполненных работ.
6. Итог НОД.
Т.С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности», № 87 стр82
«Коммуникация»
Продолжать учить отмечать выразительные изображения словами. Учиться оценивать работы.
«Социализация»
Воспитывать самостоятельность, творчество.
«Труд»
Закреплять умение убирать рабочее место.
Коммуникация
Тема: «Составление рассказов по картине»
«Познание»
Учить придерживаться определенной последовательности, составляя рассказ по картине; Учить озаглавливать картину. Расширять знание детей названий рыб.
О/м – Загадки про рыб.
Рассматривание картинок, на которых изображены различные рыбы. Указать названия рыб.
Рассматривание картины на заданную тему.
Физминутка.
Составление рассказа по картине детьми. Озаглавить картину.
Составление рассказа воспитателем.
7.Д/и «Найди такую же»
В.В.Гербова «Развитие речи в средней группе детского сада».№4 стр.62
«Коммуникация»
Продолжать развивать способность самостоятельно придумывать небольшие рассказы по картинкам.
Лепка
Тема: «Разные рыбки»
«Художественное творчество»
Учить передавать отличительные особенности разных рыбок, имеющих одинаковую форму, но несколько отличающихся друг от друга пропорциями. Закреплять знание приемов изготовления предметов овальной формы (раскатывание прямыми движениями ладоней, лепка пальцами). Закреплять приемы оттягивания, сплющивания при передаче характерных особенностей рыбки.
О/м – загадка о рыбке.
Рассматривание игрушечной рыбки. Уточнить название формы тела рыбок.
Уточнение способов лепки рыбки воспитателем.
Показ приемов лепки детьми у доски.
Физминутка
Самостоятельная работа детей.
Анализ работ.
Итог занятия: отметить разнообразие форм и деталей вылепленных рыбок.. Выделение наиболее выразительных работ.
Т.С.Комарова «Занятия по изобразительной деятельности», № 27 стр42
«Познание»
Расширять представления об обитателях воды. Учить названия аквариумных рыбок. рыбок
«Социализация»
Учить помогать сверстникам в лепке, в уборке рабочих мест.
«Труд»
Закреплять умение убирать свое рабочее место.
Тема недели «Водное царство»
Образовательная деятельность в режимных моментах (совместная и самостоятельная)
Формы работы
Виды, методы и приемы
Тема или название
Кол-во
Литература
карточка
Познавательная
Наблюдение
За живой природой
Наблюдение за птицами. Цель: уточнить представления детей о перелетных птицах, предложить детям рассказать, какие птицы весной возвращаются из теплых краев, что они делают, вернувшись.
Наблюдение за ивой. Цель: обратить внимание детей на то, что на дереве появляются почки.
Наблюдение за деревьями и кустарниками. Цель: закреплять представление о том, что любое дерево, кустарник - живое существо.
Наблюдение за осиной. Цель: закреплять знания детей об осине, познакомить с новым явлением: появление почек.
10
За неживой природой
Наблюдение за погодой. Цель: предложить охарактеризовать погоду, назвать изменения, связанные с приходом весны.
Наблюдение: вечернее небо. Цель: предложить детям рассмотреть небо, описать его, продолжая фразы воспитателя. Например, осенью небо низкое, а весной...., осенью небо серое, а весной....и.т.д.
Наблюдение за солнцем. Цель: наблюдать за объектом неживой природы – солнцем. Обсудить, почему март называют утром года, в чем сходства начала весны и начала дня.
Наблюдение за капелью. Цель: предложить понаблюдать и ответить на вопрос «Где наблюдается капель».
За соц. объектами и явлен.
Наблюдения за жизнью улицы. Отметить, что на улицах можно увидеть много машин легковых и грузовых. Отметить, что надо быть осторожным.
Наблюдение за трудом взрослых и детей на участке детского сада. Цель: воспитывать положительное отношение к труду.
Экскурсии – целевые прогулки
В природу
Экскурсия в парк весной.
2р в мес.
К соц. объектам
Целевая прогулка по территории детского сада. Цель: Формировать умение самостоятельно выделять признаки весны в неживой природе (снег на земле серый, грязный, появление проталин, с крыш свисают длинные сосульки).
Рассматривание
Рассматривание картины «Вода - это жизнь», «На рыбалке». Рассматривание обитателей морей, рек, океанов в энциклопедии; картинки – рыбы.
Исследовательская
Опытническая деятельность
«На солнце вода испаряется быстрее; чем в тени»
Наливают в два блюдца воду - одно блюдце ставят на солнце, другое - в тень. Затем проверяют, в каком блюдце быстрее испарилась вода. На солнце вода испаряется быстрее, чем в тени
1 р. в неделю
Проектирование
1р. в мес.
Продуктивная
Лепка
Декоративная
Предметная
Сюжетная
Коллективная
По замыслу
из пластилина «Рыбки» (барельеф)
5 (в нед)
О.Р. Галимов
Аппликация
«Наш аквариум»
Рисование
Коллективная «Рыбки плавают в водице».
Творческая д-сть
«Морское дно»
Раскраски по теме «Водное царство»
Т.С.Комаро-ва
Трудовая
Ручной труд
Поручения
дежурства
Коллективный труд
Протирание крупного конструктора от пыли
Подготовка почвы для посадки лука.
Помогаем вытирать пыль в игровом уголке (складываем игрушки на место)
1р.в нед
Хозяйственно-бытовой
Снимать грязные и развешивать чистые полотенца,
Убираем игрушки;
Дежурство в уголке природы,
Дежурство по столовой.
Мытье игрушек
5 в нед
Труд в природе
Подметание веранды от снега.
Уборка крупного мусора
Очистка дорожек от снега и льда
Расчистка дорожки к кормушке
Уборка участка от снега
Подкормка птиц на участке д/сада
5 (в нед)
Самообслуживание
Складываем аккуратно вещи в шкафчик
Следим за чистотой одежды
Закрепляем умение быстро раздеваться, умение предлагать помощь
5 (в нед)
Муз.-худож-я
овая
Слушание
«Пьеска» Р. Шумана
1р.в нед
Т.Е.Тютюнникова
И.Новоскольцева
Пение
«Рыбки»
Игра на ДМИ
«Угадай, кто позвал?»; Обучение игре на металлофоне.
1р.в нед
МРД
Танец с ложкам, платочками
Муз. игра
1
Игровая
Игры
с правилами
Дидактические
По ознакомлению с окружающим (с природой, с предм. и соц. окружением)
«Какая вода ?». «Что за рыбка плывет?» «Какие бывают рыбы?» «Назови чье ?» (Чей плавник, хвост, голова и т.д
3
О.В .Дыбина
Н.Ф.Губано-ва
Л.Ю.Павлова
На развитие псих. процессов (памяти, речи, внимания, восприятия, воображения)
«Четвертый лишний» «Угадай, что я загадал?»
«Добавь словечко»; «Слушай и рисуй» «Расставь точки»; « Что сначала, что потом»
«Угадай по описанию»
« Угадай, кто уплыл?» «Куда плывет рыбка»
«Кто где живет?» «Выбери нужное действие»
5
З.М.Богуславская
Е.О.Смирнова
Интеллектуальные
«Аквариум для рыбки»(задание на развитие моторики руки)«Строим аквариум для рыб» (блоки Дьенеша) Игровизор (соединение по точкам: рыбки ) Один - много» «Сосчитай рыбок»
5
Настольно-печатные
Лото, пазлы, мозаика
Подвижные
С бегом
«Ходят капельки по кругу»«Дорожка препятствий»
Карась и щука
Ежедневно по 2-3 игры
Н.Е.Вераксы
Е.Н.Вавило-ва
С прыжками
«Посигутки» «Кит и дельфин»
С бросанием – ловлей
С лазаньем и полз-ем
«Щука и пескарь»
«Назови рыбку»
Е.Н.Вавило-ва
Народные игры
Рыбаки и рыбки »,«Ручейки и озера»,
Спорт игры и упр-ия
«Веселая пчелка»
«Подуем на плечо»
Малоподвижные
«Море волнуется»
«Подбрось-поймай»
Игры-эстафеты
«Эстафета парами»
Творческие
Сюжетно-ролевые игры
«Мы рыбаки»
« Мы водолазы»
3рв нед
Папка подвижных игр
Строит.-конструктивные
Конструирование «Морской дворец»
1р.в нед
Театрализованные игры
Игры - драматизации
по сказке «По -щучьему велению»
1 в нед
Режиссерские игры
Чтение
Заучивание
Поэзия
Чтение стихотворения Маяковского «Про моря и про маяк»
Заучивание стихотворения И. Токмакова «Где спит рыбка»
1 р. в мес- нов
Малый фольклор
«Дед хотел уху сварить»
Чтение
Поэзия
Лебедь, рак и щука
4 в нед
Проза
Чтение стихотворения Маяковского «Про моря и про маяк»
Сказки
Чтение сказки А.Пушкина «Золотая рыбка»
Чтение рассказа Е. Герф «Наши друзья - дельфины»
Чтение рассказа О. Кричера «Золотая рыбка»
Малый фольклор
«Рыбки» Н. Гернет
коммуникативная
Диалогическая речь
Беседы нравственные, по безопасности, по ЗОЖ
«Какую пользу приносят рыбы» , «Как вести себя рядом с водоемами» Правила поведения на прогулке в весенний период Беседы о ЗОЖ «Одевайся по погоде».
5 в нед
Общение по темам
1 инструктаж «Правила безопасного передвижения в детском саду» - учит безопасному поведению
2.Общение «Правила поведения во время приема пищи» - формировать правильное отношение к правилам поведения во время еды
3Д/и «Пожарные принадлежности» - закреплять правила пожарной безопасности
4Д/и «Лабиринты» - закреплять умение самостоятельно пользоваться полученными знаниями
5. Беседа «Что могут сделать животные от испуга?»- правила безопасного общения с незнакомыми животными
Белая К.Ю. «Формирование основ безопасности»
Картотека бесед по профилактике травматизма с детьми дошкольного возраста
Монологическая речь
Описательные по картинке, игрушкам, предметам,
Общения с детьми на тему «Рыбалка»
1 раз в неделю
повествовательные по игрушкам, предметам, картинке, по серии картин
повествовательные из личного и колл. опыта
творческие
Творческие рассказы на тему «Как белый медведь забрёл в Африку?» с использованием картинок, изображающих обитателей морских глубин.
Подвести детей к самостоятельному продолжению и завершению рассказа, начатого воспитателем.
Учить детей составлять связный рассказ не отступая от заданной темы.
В.В .Гербова «Занятия по развитию речи
Март Тема: «Мебель»
Познание (ФЦКМ)
Тема: «Мебель»
«Познание»
Познакомить с названиями предметов мебели и их составными частями. Учить сравнивать отдельные предметы мебели, описывать их.
О/м –Загадки про мебель.
Рассматривание картинок с изображением мебели. Знакомство с частями, из которых состоит предмет.
Д/и «Чего не стало»
Д/и «Один – много»
Физминутка
И/у «Сравнение»
Д/и «Что лишнее»
Итог занятия.
ФГТ в ДОУ: Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой , М.А. Васильевой., 89
«Коммуникация»
Упражнять в употреблении местоимений мой, моя, а так же существительных во множественном числе.
«Социализация»
Воспитывать бережное отношение к вещам. Развивать любознательность.
ФЭМП
Тема: «Поездка на праздник сказки»
«Познание»
Закреплять навыки количественного и порядкового счета в пределах 5. Совершенствовать умение сравнивать предметы по величине, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности. Совершенствовать умение устанавливать последовательность частей суток: утро, день, вечер, ночь.
О/м – Игровая ситуация «Поездка на праздник сказок»
Уточнение времени суток.
Постройка паровозика для сказочных героев.
И/у «Посади героя в вагончик» (упражнение на счет)
Физминутка
Украшение зала шариками.
Д/и «Больше-меньше»
И/у «Найди себе пару»
Итог занятия.
И.А.Помораева, В.А.Позина «Занятия по формированию элементарных математических представлений»,№ 2 стр. 49
«Коммуникация»
Учить отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету» и т.д. Учить обозначать результаты сравнения словами самый большой, меньше, еще меньше, самый маленький, больше.
«Социализация»
Учить доброжелательно относиться к сверстникам, играть вместе, благодарить за помощь на занятии и в игровой деятельности.
Декоративное рисование
Тема: «Расцвели красивые цветы»
«Художественное творчество»
Учить передавать в рисунке характерные особенности строения растений, работая всей кистью и её концом. Развивать эстетическое чувство, чувство ритма, представления о красоте.
О/м –показать открытки с изображением цветов
Рассматривание расположение листьев и цветов.
Показ и уточнение способов рисования лепестков детьми.
Физминутка.
Самостоятельная работа детей.
Выставка и анализ работ.
Итог занятия
Т.С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности», №61 стр64
«Познание»
Закреплять названия цветов, их строение.
«Коммуникация»
Поддерживать желание делиться впечатлениями, Выражать радость от выполненной работы словами
«Социализация»
Воспитывать желание помогать. Развивать воображение и фантазию.
«Труд»
Закреплять умение убирать рабочее место.
Чтение художественной литературы
Тема: «С.Маршак «Откуда стол пришел»; А.Барто «Хромая табуретка». (Слушание)
«Познание»
Продолжать формировать представление о предметах мебели. Учить анализировать содержание и находить взаимосвязь между содержанием и названием стихотворения.
О/м – Рассматривание картинок с изображением мебели.
Д/и – «Что общего»
Чтение стихотворения С.Маршака «Откуда стол пришел»
Анализ произведения.
Физминутка
Чтение стихотворения А.Барто «Хромая табуретка».
Анализ произведения.
«Вредные советы» Г.Остера
9.Итог занятия.
В.В.Гербова «Развитие речи в средней группе детского сада».
«Коммуникация»
Формировать навык образной и связной речи.
«Социализация»
Воспитывать умение слушать произведение, не перебивая педагога, Отвечать на вопросы. Воспитывать бережное отношение к мебели.
Лепка Тема: «Чашечка».
«Художественное творчество»
Учить детей лепить посуду, используя приемы раскатывания, вдавливания и уравнивая пальцами края формы. Упражнять в соединении частей приемом прижимания и сглаживания мест скрепления.
1.Орг. момент: Загадывание загадок о посуде.
2. Беседа о том, что такое чашка, спросить о форме предмета
3. Уточнение приемов лепки посуды (чашки) детьми.
4. Показ способа лепки одним из детей у доски.
5. Физкультминутка «Улыбнись»
6. Самостоятельная работа детей.
7. Анализ выполненных работ
8. Итог занятия.
Т.С.Комарова «Занятия по изобразительной деятельности»
№78 стр. 76
«Познание»
Развивать сенсорные эталоны; способствовать накоплению сенсорно-моторного опыта при работе с пластилином.
«Здоровье»
Развивать мелкую моторику рук при работе с пластилином.
«Социализация»
Учить детей договариваться со сверстниками, распределять материал для работы.
«Труд»
Закреплять умение убирать свое рабочее место.
Тема недели «Мебель»
Образовательная деятельность в режимных моментах (совместная и самостоятельная)
Формы работы
Виды, методы и приемы
Тема или название
Кол-во
Литература
карточка
Познавательная
Наблюдение
За живой природой
Наблюдение за деревьями. Цель: обратить внимание детей на то, что около стволов деревьев снег начинает таять, видны проталины. Рассказать, что это происходит потому, что в начале весны деревья имеют более высокую температуру, чем окружающий их воздух.
Наблюдение за грачами. Цель: рассказать, что грачи, улетевшие осенью на юг, вернулись к своим гнездам. Понаблюдать за птицами, чем заняты грачи (ремонтируют свои гнезда).
Наблюдение за птицами на участке детского сада. Цель:
учить различать птиц по оперению, размеру, голосу;
воспитывать эмоционально-положительное отношение к птицам.
Наблюдение за рябиной. Цель: закрепить знания о рябине; отметить, какие изменения произошли с ней весной.
10
За неживой природой
Наблюдение: таяние снега. Цель: предложить детям рассмотреть участок, обратить внимание детей на то, что снег тает неравномерно - где то его мало, а где - то лежат целые сугробы. Помочь детям сделать выводы о том, где снег тает быстрее.
Наблюдение за погодой. Цель: вместе с детьми охарактеризовать погоду, отметить ее изменчивость, пояснить, почему весной погода часто меняется. Предложить выделить характерные признаки весны.
Наблюдение за сосульками. Цель: знакомить со свойствами воды. различными ее состояниями.
Наблюдение: цвет неба. Цель: предложить определить цвет неба, помочь сделать вывод о взаимосвязи погоды и цвета неба.
За соц. объектами и явлен.
Наблюдение: одежда прохожих. Цель: обратить внимание детей на то, как изменилась одежда, головные уборы людей.
Наблюдение за пешеходной дорожкой за территорией детского сада. Цель: формировать знания о пешеходной части дороги, правилах дорожного движения.
Экскурсии – целевые прогулки
В природу
2р в мес.
К соц. объектам
Рассматривание
Рассматривание журналов, альбомов, картинок с предметами мебели; рассматривание мебели в группе.
Исследовательская
Опытническая деятельность
Опыт: «Растворимость веществ» Что произойдет с солью, сахаром, краской, песком, землей, глиной, если их растворить в воде. Вывод: Не все вещества растворяются в воде.
1 р. в неделю
Проектирование
1р. в мес.
Продуктивная
Лепка
Декоративная
Предметная
Сюжетная
Коллективная
По замыслу
Лепка кукольной мебели
5 (в нед)
О.Р. Галимов
Аппликация
«Коврик для спальни»
Рисование
« Городецкая роспись по дереву»
Творческая д-сть
Раскраски по теме: мебель, труд работников мебельной фабрики
Т.С.Комаро-ва
Трудовая
Ручной труд
Поручения
дежурства
Коллективный труд
Протирание крупного конструктора от пыли
Подготовка почвы для посадки семян
Помогаем вытирать пыль в игровом уголке (складываем игрушки на место)-
1р.в нед
Хозяйственно-бытовой
Снимать грязные и развешивать чистые полотенца,
Убираем игрушки;
Дежурство в уголке природы,
Дежурство по столовой.
Мытье игрушек
5 в нед
Труд в природе
Подметание веранды от снега.
Уборка крупного мусора
Очистка дорожек от снега и льда
Расчистка дорожки к кормушке
Уборка участка от снега
Подкормка птиц на участке д/сада
5 (в нед)
Самообслуживание
Складываем аккуратно вещи в шкафчик
Следим за чистотой одежды
Закрепляем умение быстро раздеваться, умение предлагать помощь
5 (в нед)
Муз.-худож-я
овая
Слушание
«Колыбельная», муз. А. Гречанинова
1р.в нед
Т.Е.Тютюнникова
И.Новоскольцева
Пение
Пение знакомых песен.
Игра на ДМИ
«Угадай, кто позвал?»; Обучение игре на металлофоне.
1р.в нед
МРД
Танец с ложкам, платочками
Муз. игра
1
Игровая
Игры
с правилами
Дидактические
По ознакомлению с окружающим (с природой, с предм. и соц. окружением)
« Из чего сделано?» «Что было бы если?» «Бывает ,не бывает» «Найди то, что скажу?» Мебельный магазин»., «Покажем мышонку, как надо вытирать руки на сухо» «Найди лист»
3
О.В .Дыбина
Н.Ф.Губано-ва
Л.Ю.Павлова
На развитие псих. процессов (памяти, речи, внимания, восприятия, воображения)
«Четвертый лишний» «Угадай, что я загадал?»
«Добавь словечко»; «Слушай и рисуй» «Расставь точки»; «Какая мебель?»
«Угадай и назови недостающую часть?»
«Скажи наоборот» «Чего не стало?»
«Что с чем дружит»
«Подбери признак»
«Назови слова - родственники
5
З.М.Богуславская
Е.О.Смирнова
Интеллектуальные
«Угадай и нарисуй недостающую часть»
(задание на развитие моторики руки) «Строим мебельную фабрику»(блоки Дьенеша) Игровизор (соединение по точкам: стол, шкафчик)
5
Настольно-печатные
Лото ,пазлы, мозаика
Подвижные
С бегом
«Трамвай» «Самолеты»
Ходят капельки по кругу» «Птичка и кошка»
« Не ошибись»
Ежедневно по 2-3 игры
Н.Е.Вераксы
Е.Н.Вавило-ва
С прыжками
«Зайцы и волк» «Зайка белый умывается»
С бросанием –ловлей
С лазаньем и полз-ем
«Гонка мяча»
«Попади в предмет »
Е.Н.Вавило-ва
Народные игры
«Гуси лебеди»
Спорт игры и упр-ия
«Серсо»
«Подуем на плечо»
Малоподвижные
«Найди промолчи»
«Подбрось-поймай»
«Где мы были мы не скажем»
Игры-эстафеты
«Эстафета парами»
Творческие
Сюжетно-ролевые игры
С/р игра «Семья покупает новую мебель»
С/р игра «У кукол новоселье».
С/р игра «В мебельном магазине».
3рв нед
Папка подвижных игр
Строит.-конструктивные
Конструирование «Строим мебельный магазин»;
1р.в нед
Театрализованные игры
Игры - драматизации
Театрализованная игра «Три медведя»
1 в нед
Режиссерские игры
Чтение
Заучивание
Поэзия
Заучивание наизусть стих-ия «Мебель».
1 р. в мес- нов
Малый фольклор
А.Барто «Хромая табуретка
Чтение
Поэзия
4 в нед
Проза
«Шкафчик с сюрпризом»
Сказки
С. Маршак «Откуда стол пришел»
Чтение русской народной сказки «Три медведя».
К. Чуковского «Федорино горе»
Малый фольклор
коммуникативная
Диалогическая речь
Беседы нравственные, по безопасности, по ЗОЖ
1. .Общение «Опасные предметы в доме»- расширять знания о опасных предметах и ситуациях
2. Инструктаж «Как вести себя во время подвижных игр» Общение «Будем помнить мы друзья, что нам делать нельзя!» - формировать навык безопасного поведения
3. д/и: «Что сначала, что потом» - учить анализировать поступки героев картинок; воспитывать положительное отношение к соблюдению правил
4 Игровые поля "Дорога и дети" – формировать навык осознанного выполнения правил безопасности
5. н.п.и. «Нам на улице не страшно»- развивать умение самстоятельно пользоваться полученными знаниями
5 в нед
И.Данилова Программа «Светофор»
Картотека бесед по профилактике травматизма с детьми дошкольного возраста
Белая К.Ю. «Формирование основ безопасности»
Общение по темам
Общение с детьми на тему «Как обставлена моя комната».
Монологическая речь
Описательные по картинке, игрушкам, предметам,
1 раз в неделю
повествовательные по игрушкам, предметам, картинке, по серии картин
повествовательные из личного и колл. опыта
Повествовательные рассказы из личного и коллективного опыта «Мебель у меня дома» ( на даче), «Мебель в нашей группе».
творческие
Апрель Тема: «Перелетные птицы».
Познание (ПИПКД)
Тема: «Строим кормушку для птичек»
«Познание»
Продолжать упражнять детей в огораживании небольших пространств кирпичиками и пластинами, установленными вертикально и горизонтально; в умении делать перекрытия; в усвоении пространственных понятий (впереди, позади, внизу, вверху, слева, справа)
О/м – Чтение стихотворения о перелетных птицах.
Обсуждение, какие птицы – перелетные.
Д/и – «Узнай птиц» (фонограмма голосов птиц)
Физминутка
Строительство детьми кормушки для птиц из строительного материала.
Анализ построек.
Итог занятия.
Л.В.Куцакова «Занятия по конструированию из строительного материалстра», № 2 стр. 21
«Коммуникация»
Учить употреблять в речи слова благодарности (спасибо, благодарю…)
«Социализация»
Развивать самостоятельность в нахождении способов конструирования; Учить игровому общению.
«Труд»
Закреплять умение убирать строительный материал после занятия на свое место.
ФЭМП
Тема: Строим игровую площадку.
«Познание»
Показать независимость результата счета от формы расположения предметов в пространстве. Продолжать знакомить с цилиндром на основе его сравнения с шаром и кубом.
1.О/м – Проблемная ситуация: Кукла Маша принесла строительный материал, но не знает, что какого цвета и какой формы.
2.Поможем Маше.
3. Сравнение цилиндра с шаром и кубом.
4. И/у «Строим игровую площадку»
5. Д/и «Найди такой же» (разложить строительный материал по группам (по форме).
6.Строительство ворот (по подгруппам)
7.Д/и – «Сколько?» (уточнение количества)
И/у «прыгаем близко, прыгаем далеко»
Итог занятия.
И.А.Помораева, В.А.Позина «Занятия по формированию элементарных математических представлений», № 1 стр. 48
«Коммуникация»
Учить использовать в речи слова: далеко-близко.
«Социализация»
Учить работать в команде ,помогать сверстникам.
Рисование
Тема: «Разрисовывание перьев для хвоста сказочной птицы»
«Художественное творчество»
Развивать эстетическое восприятие, образные представления, творчество. Продолжать формировать положительное эмоциональноеи отношение к занятиям изобразительной деятельностью к созданнным рабогтам; доброжелательное отношение к работам сверстников.
1.О/м – Стихи про ласточку.
2.Рассматривание игрушечной птицы.
3.Показ способа рисования птицы воспитателем.
4.Физминутка.
5.Д/и «Узнай птиц»
6.Самостоятельная работа детей.
7.Анализ и выставка работ.
8.Итог занятия: Кто такие перелетные птицы? Где зимуют птицы? Каких перелетных птиц вы запомнили?
Т.С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности», № 89 стр 83
«Познание»
Закреплять приемы рисования разными материалами ( фломасте6рами, жирной пастелью, красками, цветными восковыми мелками)
«Коммуникация»
Учить выражать чувство восхищения словами (красивая, прекрасная, замечательная..)
«Труд»
Закреплять умение убирать рабочее место.
Коммуникация
Тема: «Грачи прилетели»
«Познание»
Учить детей рассматривать сюжетное изображение. Учить описывать птиц, составлять рассказ по картине.
О/м – Д/и – «Угадай птицу по картинке»
Загадки о птицах.
Д/и – «Сравни»
Физминутка
Составление описания грача (по картинке)
Рассматривание и описание картины А.К.Саврасова «Грачи прилетели».
Итог занятия.
ФГТ в ДОУ: Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой , М.А. Васильевой.,246;
Г.Я.Затуллина, «Конспекты комплексных занятий по развитию речи,126
«Коммуникация»
Учить передавать в своих высказываниях настроение, эмоции, полученные на занятии. Упражнять детей в подборе синонимов, антонимов.
«Социализация»
Формировать умение правильно воспринимать, чувствовать настроение, отраженное художником в пейзаже.
Лепка
Тема: «Птичка клюет зернышки из блюдечка»
«Художественное творчество»
Закреплять умение детей лепить знакомые предметы, пользуясь усвоенными ранее приемами (раскатывание, оттягивание, прищипывание; соединение частей, прижимая и сглаживая места скрепления).
О/м – Беседа о перелетных птицах. Птицы прилетели, но корма для них еще недостаточно. Как им помочь? Предложение слепить птиц и накормить их зернышками.
Д/ и – «Угадай птицу по картинке»
Уточнение детьми приемов лепки.
Физминутка
Самостоятельная работа детей.
Организовать выставку работ.
Итог занятия.
Т.С.Комарова «Занятия по изобразительной деятельности», № 82 стр. 78
«Познание»
Продолжать учить различать круглую и овальную формы. Знать название птиц.
«Труд»
Закреплять умение убирать свое рабочее место.
Тема недели «Перелетные птицы»
Образовательная деятельность в режимных моментах (совместная и самостоятельная)
Формы работы
Виды, методы и приемы
Тема или название
Кол-во
Литература
карточка
Познавательная
Наблюдение
За живой природой
Наблюдение за птицами. Цель: учить детей сравнивать и различать окраску оперения различных птиц, поведение одних и тех же в разное времена года.
Наблюдение: набухание почек на деревьях. Цель: рассмотреть почки на ветвях различных деревьев, рассказать, как они изменились.
Наблюдение за березой. Цель: рассказать о передвижении по стволу питательных веществ и воды, о полезных свойствах березового сока.
Наблюдение за рябиной. Цель: закреплять знания о рябине, развивать способность наблюдать, устанавливать причинно- следственные связи.
10
За неживой природой
Наблюдение за погодой. Цель: предложить охарактеризовать погоду, рассказать о ветре, осадках, о солнце.
Наблюдение: цвет неба. Цель: предложить детям определить цвет неба, попросить объяснить, почему он именно такой.
Наблюдение: изменение температуры воздуха. Цель: предложить детям подтвердить или оспорить высказывание о том, что на улице стало теплее, чем в марте (потрогать предметы расположенные на солнце).
Наблюдение за ветром. Цель: предложить детям при помощи вертушек, бумажных флажков определить силу и направление ветра, охарактеризовать его температуру.
За соц. объектами и явлен.
Наблюдение: одежда детей. Цель: предложить детям рассмотреть одежду друг друга, рассказать, как меняется одежда в связи с изменениями в природе.
Наблюдение за работой дворника. Цель: предложить детям рассказать, что и зачем делает дворник, оказать ему посильную помощь.
Экскурсии – целевые прогулки
В природу
2р в мес.
К соц. объектам
Рассматривание
Рассматривание картины "Грачи прилетели" А. Саврасов; картинок "перелетные птицы"; альбома "птицы родного края".
Исследовательская
Опытническая деятельность
Эксперимент «Реактивный шарик»
Предложить детям надуть воздушный шар и отпустить его, обратить внимание на траекторию и длительность его полета. Дети делают вывод, что для того, чтобы шарик летел дольше, надо его больше надуть, т.к. воздух, вырываясь из шарика, заставляет его двигаться в противоположную сторону. Рассказать детям, что такой же принцип используется в реактивных двигателях.
1 р. в неделю
Проектирование
1р. в мес.
Продуктивная
Лепка
Декоративная
Предметная
Сюжетная
Коллективная
По замыслу
«Птички клюют зернышки»
5 (в нед)
О.Р. Галимов
Аппликация
«Красивая птичка»
Рисование
«Красивый букет в подарок всем женщинам в детском саду»
Творческая д-сть
Раскраски ,штриховка ,шаблоны по теме «Перелетные птицы»
Т.С.Комаро-ва
Трудовая
Ручной труд
Поручения
дежурства
Коллективный труд
Протирание крупного конструктора от пыли
Подготовка почвы для посадки лука.
Помогаем вытирать пыль в игровом уголке (складываем игрушки на место)-
1р.в нед
Хозяйственно-бытовой
Снимать грязные и развешивать чистые полотенца,
Убираем игрушки;
Дежурство в уголке природы,
Дежурство по столовой.
Мытье игрушек
5 в нед
Труд в природе
Подметание веранды от снега.
Уборка крупного мусора
Очистка дорожек от снега и льда
Расчистка дорожки к кормушке
Уборка участка от снега
Подкормка птиц на участке д/сада
5 (в нед)
Самообслуживание
Складываем аккуратно вещи в шкафчик
Следим за чистотой одежды
Закрепляем умение быстро раздеваться, умение предлагать помощь
5 (в нед)
Муз.-худож-я
овая
Слушание
Слушание: Т Тиличеевой «Кукушка»,
1р.в нед
Т.Е.Тютюнникова
И.Новоскольцева
Пение
«К нам гости пришли», «Я пеку, пеку, пеку»
Игра на ДМИ
«Угадай, кто позвал?»; Обучение игре на металлофоне.
1р.в нед
МРД
Танец с ложкам, платочками
Муз. игра
муз/и «Сыграй как я», игра «Мамины руки».
1
Игровая
Игры
с правилами
Дидактические
По ознакомлению с окружающим (с природой, с предм. и соц. окружением)
«Что было бы если все птицы исчезли ?» «Бывает ,не бывает» «Найди то, что скажу?» «Поучим мышонка делать пену», «Покажем мышонку, как надо вытирать руки на сухо» «Н «Опиши птицу», «Назови части тела
3
О.В .Дыбина
Н.Ф.Губано-ва
Л.Ю.Павлова
На развитие псих. процессов (памяти, речи, внимания, восприятия, воображения)
«Четвертый лишний» «Нарисуй» «Угадай что я загадал?» Добавь словечко»; «Слушай и рисуй» «Расставь точки»; «Нарисуй такой же предмет» И\у «Покорми птичку
5
З.М.Богуславская
Е.О.Смирнова
Интеллектуальные
«Корм для птичек »(задание на развитие моторики руки )«Строим скворечник »(блоки Дьенеша) «Назови фигуру»
5
Настольно-печатные
Лото ,пазлы, мозаика
Подвижные
С бегом
«Птички и котята» «Совушка» «Ласточка летает пчелку поймает»
Ежедневно по 2-3 игры
Н.Е.Вераксы
Е.Н.Вавило-ва
С прыжками
«Посигутки» «Вороны» «Зайка белый умывается»
С бросанием –ловлей
С лазаньем и полз-ем
«Гонка мяча»
«Съедобное-несъедобное»
Е.Н.Вавило-ва
Народные игры
«У медведя во бору» «Гуси лебеди»
Спорт игры и упр-ия
«Курица и ястреб», «Метание в цель
Малоподвижные
«Кого не стало?»
«Подбрось-поймай»
Игры-эстафеты
«Эстафета парами»
Творческие
Сюжетно-ролевые игры
Сюж.-рол. игра «Семья готовится к празднику»; «Ветеринарная клиника» - «Птичка поранила крыло», «На кормушке» «Семья на даче весной»
3рв нед
Папка подвижных игр
Строит.-конструктивные
Конструирование «Строим скворечники»;
1р.в нед
Театрализованные игры
Игры - драматизации
Театрализованная деятельность «Красная Шапочка».
1 в нед
Режиссерские игры
«Гуси лебеди»
Чтение
Заучивание
Поэзия
Заучивание стишка «Травка зеленеет»
1 р. в мес- нов
Малый фольклор
Заучивание потешки «Ворона»
Чтение
Поэзия
«Скворец»
4 в нед
Проза
«Мужчина в доме»
Сказки
Михалков «Где обедал воробей?». М. Горького «Воробьишко». Самообслуживание: закреплять умение быстро раздеваться, складывать одежду.
Закрепить название одежды в весенний период.
Рус .нар. сказка «Гуси - лебеди».
Малый фольклор
Считалки « Аты-баты»
коммуникативная
Диалогическая речь
Беседы нравственные, по безопасности, по ЗОЖ
1. Общение «Когда на помощь может прийти телефон? » - учить правильным действиям в экстремальных ситуациях, закреплять номера телефонов экстренных служб.
2. Общение «В дверь звонок - смотри в глазок» (на примере сказок) – воспитывать умение сознательно избегать и предупреждать угрожающие ситуации,.
3. Беседа «Дежурство по столовой» - формировать навык безопасного поведения
4. Беседа «Как был наказан непослушный язычок» - научить заботиться о своей безопасности, предупредить несчастный случай.
5. Общение «Осторожно, сосульки!» - воспитывать стремление сознательно заботиться о своей безопасности и здоровье
5 в нед
Белая К.Ю. «Формирование основ безопасности»
Картотека бесед по профилактике травматизма с детьми дошкольного возраста
Общение по темам
Общение с детьми на тему «Почему птицы улетают на юг».
Монологическая речь
Описательные по картинке, игрушкам, предметам,
Описательный рассказ птиц(набор игрушек) с использованием схемы.
Учить детей составлять описательный рассказ по игрушкам: описание внешнего вида игрушки, из чего сделана, как с ней можно играть, какие игрушки есть дома.
1 раз в неделю
повествовательные по игрушкам, предметам, картинке, по серии картин
«Что сначала происходило ,а что потом?»
повествовательные из личного и колл. опыта
«Мой скворечник самый лучший»
творческие
Продолжи: «Как-то раз … собрались перелетные птицы Стали они…
Апрель Тема: «Уроки Айболита»
Познание (ФЦКМ)Тема: «Замечательный врач»
«Познание»
Дать детям представление о значимости труда врача и медсестры, их заботливом отношении к детям, людям. Отметить, что результаты труда достигаются с помощью отношения к труду (деловые и личностные качества). Показать, что продукты труда врача и медсестры отражают их чувства, личностные качества, интересы.
О/м – Проблемная ситуация – кукла Маша заболела. Чем ей можно помочь?
Рассуждение «Причины болезни куклы Маши». Предположения детей, как можно вылечить куклу.
Физминутка.
Осмотр куклы Маши врачом и медсестрой (педагог и один из детей).
Лечение куклы Маши
Советы доктора «Чтобы быть здоровым»
Итог занятия.
О.В.Дыбина «Занятия по ознакомлению с окружающим миром», № 10 стр 34
«Коммуникация»
Продолжать учить обращаться к взрослым по имени, отчеству. Учить обсуждать значение профессии врача.
«Социализация»
Учить заботиться о своем здоровье, здоровье близких.
ФЭМП
Тема: «Поездка на праздник сказки»
«Познание»
Закреплять навыки количественного и порядкового счета в пределах 5. Совершенствовать умение сравнивать предметы по величине, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности. Совершенствовать умение устанавливать последовательность частей суток: утро, день, вечер, ночь.
О/м – Игровая ситуация «Поездка на праздник сказок»
Уточнение времени суток.
Постройка паровозика для сказочных героев.
И/у «Посади героя в вагончик» (упражнение на счет)
Физминутка
Украшение зала шариками.
Д/и «Больше-меньше»
И/у «Найди себе пару»
Итог занятия.
И.А.Помораева, В.А.Позина «Занятия по формированию элементарных математических представлений», № 4 стр. 51
«Коммуникация»
Учить отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету» и т.д. Учить обозначать результаты сравнения словами самый большой, меньше, еще меньше, самый маленький, больше.
«Социализация»
Учить доброжелательно относиться к сверстникам, играть вместе, благодарить за помощь на занятии и в игровой деятельности.
Рисование
Тема: «Козлятки выбежали погулять на зелёный лужок»
«Художественное творчество»
Развивать образные представления, воображение, творчество. Учить передавать сказочные образы.
О/м – Чтение отрывка из стихотворения Чуковского «Айболит».
Д/и «Собери животное по частям»
Выбор детьми сюжета для рисования.
Физминутка.
Уточнение способа рисования животного детьми.
Самостоятельная работа детей.
Выставка работ детей.
8.Итог занятия.
Т.С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности», № 67 стр 69
«Познание»
Продолжать учить детей рисовать четвероногих животных. Закреплять знания о том, что у всех четвероногих животных тело овальной формы. Закреплять приемы работы кистью и карандашами.
«Коммуникация»
Учить сравнивать животных, видеть общее и различное.
«Социализация»
Учить рассматривать рисунки, выбирать
понравившиеся. Воспитывать самостоятельность.
«Труд»
Закреплять умение убирать рабочее место.
Чтение художественной литературы
Тема: «Доктор Айболит» (Чтение).
«Познание»
Развивать образное восприятие, воображение. Учить анализировать содержание и находить взаимосвязь между содержанием и названием стихотворения.
О/м – Приход в гости Доктора Айболита.
Чтение стихотворения Чуковского «Доктор Айболит»
Д/и «Один – много». Рассуждение детей «Зачем нужны доктора?»
Физминутка
Повторное чтение наиболее понравившихся отрывков произведения.
Итог занятия
В.В.Гербова «Развитие речи в средней группе детского сада».
«Коммуникация»
Активизировать словарь: доктор, лечить, лекарство, исцелит.
«Социализация»
Вызвать у детей положительные эмоции при восприятии знакомого литературного произведения.
Лепка
Тема: «Вылепи какое хочешь животное»
«Художественное творчество»
Закреплять умение лепить, используя разные приемы лепки.
О/м – Приход в гости доктора Айболита. Он просит помощи, т.к. ему не на чем добраться на остров к больным животным.
Чтение отрывка из стихотворения Чуковского.
Физминутка
Уточнение детьми способов вырезания и наклеивания частей аппликации.
Пальчиковая гимнастика.
Самостоятельная работа детей.
Выставка работ детей.
Т.С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности»,
№45 стр. 53
«Познание»
Учить детей самостоятельно определять содержание своей работы.
«Социализация»
Воспитывать самостоятельность, активность.
«Коммуникация»
Развивать воображение, умение рассказывать о созданном образе.
«Труд»
Закреплять умение убирать рабочее место.
Тема недели «Уроки Айболита»
Образовательная деятельность в режимных моментах (совместная и самостоятельная)
Формы работы
Виды, методы и приемы
Тема или название
Кол-во
Литература
карточка
Познавательная
Наблюдение
За живой природой
Наблюдение: почки на деревьях. Цель: организовать очередной этап наблюдения за развитием почек. Активизировать познавательный интерес детей.
Наблюдение за птицами на участке детского сада. Цель:
учить различать птиц по оперению, размеру, голосу;
воспитывать эмоционально-положительное отношение к птицам.
Наблюдение за деревьями. Цель: обратить внимание детей на то, что около стволов деревьев снег начинает таять, видны проталины. Рассказать, что это происходит потому, что в начале весны деревья имеют более высокую температуру, чем окружающий их воздух.
Наблюдение за кормушкой. Какие птицы прилетают к дереву? Какая еда им больше нравиться? Что едят воробьи, синицы, голуби? Какого цвета перья у синицы? У голубя? Кто из них больше? Что помогает птицам летать? А можем ли мы летать? Почему?
10
За неживой природой
Наблюдение за погодой. Цель: предложить детям дать характеристику погоды, составить мини рассказы на тему "Погода, которая мне нравится"
Наблюдение за солнцем. Цель: помочь обнаружить связи между теми или иными признаками погоды, сезонными изменениями в жизни растительного и животного мира, влиянием солнца на живую и неживую природу.
Наблюдение за небом. Цель: закреплять знания детей о взаимосвязях в неживой природе (солнце -небо).
Наблюдение за облаками. Облака не могут быть похожи друг на друга, они постоянно изменяют свою форму. Предложить рассмотреть облака и сказать, на что они похожи.
За соц. объектами и явлен.
Наблюдение за дорогой. Цель: обратить внимание детей на то, что на дорогах почти нет снега; формировать знания о проезжей части дороги, правилах дорожного движения.
Экскурсии – целевые прогулки
В природу
Экскурсия в парк. Цель: предложить детям охарактеризовать погоду, рассказать о наблюдениях. проводивших ранее: помочь составить коллективный рассказ о том, что изменилось в природе. послушать с детьми птичьи голоса, полюбоваться пробуждением природы.
2р в мес.
К соц. объектам
Рассматривание
Рассматривание карточек "Доктора природы", "Тело человека" - детская энциклопедия, картинки с предметами личной гигиены, рассматривание изображений людей.
Исследовательская
Опытническая деятельность
Опыт: Круговорот воды. Цель: Познакомиться с круговоротом воды в природе.Материал: Прозрачная мерная емкость с прозрачной крышкой.Ход работы: Дети кладут в емкость кусок льда (или снега), закрывают ее целлофаном и закрепляют герметично вкруговую резинкой, ставят в тепло. Длительное время долго наблюдают таяние и конденсацию воды.
1 р. в неделю
Проектирование
1р. в мес.
Продуктивная
Лепка
Декоративная
Предметная
Сюжетная
Коллективная
По замыслу
«Кому помог доктор Айболит?»
5 (в нед)
О.Р. Галимов
Аппликация
«Карточки для доктора»
Рисование
«Доктор Айболит»
Творческая д-сть
Раскраски, шаблоны, штриховки по теме «Доктор Айболит»
Т.С.Комаро-ва
Трудовая
Ручной труд
Поручения
дежурства
Коллективный труд
Протирание крупного конструктора от пыли
Подготовка почвы для посадки лука.
Помогаем вытирать пыль в игровом уголке (складываем игрушки на место)-
1р.в нед
Хозяйственно-бытовой
Снимать грязные и развешивать чистые полотенца,
Убираем игрушки;
Дежурство в уголке природы,
Дежурство по столовой.
Мытье игрушек
5 в нед
Труд в природе
Подметание веранды от снега.
Уборка крупного мусора
Очистка дорожек от снега и льда
Расчистка дорожки к кормушке
Уборка участка от снега
Подкормка птиц на участке д/сада
5 (в нед)
Самообслуживание
Складываем аккуратно вещи в шкафчик
Следим за чистотой одежды
Закрепляем умение быстро раздеваться, умение предлагать помощь
5 (в нед)
Муз.-худож-я
овая
Слушание
музыкальных произведений «Колыбельная» (музыка А. Гречанинова), «Марш» (музыка А. Шульгина).
1р.в нед
Т.Е.Тютюнникова
И.Новоскольцева
Пение
«К нам гости пришли», «Я пеку, пеку, пеку»
Игра на ДМИ
«Послушай, и повтори звучание »; Обучение игре на барабане
1р.в нед
МРД
Танец с ложкам, платочками
Муз. игра
муз/и «Сыграй как я».
1
Игровая
Игры
с правилами
Дидактические
По ознакомлению с окружающим (с природой, с предм. и соц. окружением)
« В детском саду » «Что было бы если?» «Бывает ,не бывает» «Найди то, что скажу?» , «Найди лист» «Наше тело» «День-ночь » «Когда это бывает?»
3
О.В .Дыбина
Н.Ф.Губано-ва
Л.Ю.Павлова
На развитие псих. процессов (памяти, речи, внимания, восприятия, воображения)
Добавь словечко»; «Слушай и рисуй» «Расставь точки»; «Нарисуй такой же предмет» «Полечи кошечку». «Что бывает таким?»
5
З.М.Богуславская
Е.О.Смирнова
Интеллектуальные
«Назови фигуру» «Сосчитай витаминки»
5
Настольно-печатные
Лото ,пазлы, мозаика
Подвижные
С бегом
«Веселые ребята», «Ровным кругом», «Дождик и солнышко»
Ежедневно по 2-3 игры
Н.Е.Вераксы
Е.Н.Вавило-ва
С прыжками
«Посигутки» « «Зайка белый умывается»
С бросанием –ловлей
С лазаньем и полз-ем
«Гонка мяча»
«Съедобное-несъедобное»
Е.Н.Вавило-ва
Народные игры
«Ручейки и озера»
Спорт игры и упр-ия
«Великаны и карлики», «Докати обруч до флага».
Малоподвижные
Веселая карусель».
«Где мы были мы не скажем»
Игры-эстафеты
«Передай другому»
Творческие
Сюжетно-ролевые игры
Сюж.-рол. игра «Больница»; «Аптека» «Кукла заболела»
3рв нед
Папка подвижных игр
Строит.-конструктивные
Конструирование «Строим Больницу»;
1р.в нед
Театрализованные игры
Игры - драматизации
Театрализованная деятельность «Доктор Айболит».
1 в нед
Режиссерские игры
« У Айболита на приеме»
Чтение
Заучивание
Поэзия
А. Барто «Девочка чумазая
1 р. в мес- нов
Малый фольклор
Заучивание потешки
Чтение
Поэзия
В. Лебедев-Кумач «Закаляйся!».
4 в нед
Проза
Сказки
Чуковский «Мойдодыр» «С. Михалков «Про мимозу». «Федорино горе» «Доктор Айболит»
Малый фольклор
Считалки « Аты-баты»
коммуникативная
Диалогическая речь
Беседы нравственные, по безопасности, по ЗОЖ
1. Чтение стих-я В.Кожевникова «Запрещается-разрешается» - (соответствие текста и картинок) – закреплять правила работы светофора
2.Беседа о правилах поведения за столом, использовании столовых приборов.
3.С- р. игра "Семья", "Сервировка праздничного стола" - формировать у детей чувство семейной защищённости.
4.Ощение «Правила доктора «Неболейко» - формировать положительное отношение к своему здоровью
5. и\у «Лучший пешеход» - развивать умение пользоваться
5 в нед
И.Данилова Программа «Светофор»
Картотека бесед по профилактике травматизма с детьми дошкольного возраста
Белая К.Ю. «Формирование основ безопасности»
Общение по темам
Общение с детьми на тему «Польза для здоровья прогулок на свежем воздухе».
Монологическая речь
Описательные по картинке, игрушкам, предметам,
1 раз в неделю
повествовательные по игрушкам, предметам, картинке, по серии картин
Составление рассказов по серии картинок «Купили щенка»
Учить детей составлять сюжетный рассказ по картинкам, с последовательно развивающимся действием. Способствовать развитию диалогической речи., придумывать продолжение сюжета, название картины
повествовательные из личного и колл. опыта
творческие
Апрель Тема: «Весна - красна».
Познание (ПИПКД)
Тема: «Пустим кораблик плыть по первому ручейку»
«Познание»
Напомнить детям о разных видах судов. Продолжать давать представление о строении, функциональном назначении судов. Развивать конструкторские навыки. Упражнять в составлении целого по образцу, по замыслу.
О/м – Чтение стихотворения о кораблике.
Д/и «Сложи картинку»
Уточнение способа конструирования кораблика воспитателем.
Физминутка
Самостоятельная работа детей.
Анализ и обсуждение построек.
Конструирование кораблика из бумаги.
Пускание корабликов по ручейку на воду (тазик с водой)
Итог занятия.
Л.В.Куцакова «Занятия по конструированию из строительного материала», № 7 стр. 49
«Коммуникация»
Упражнять в анализе конструкций по средством слов.
«Социализация»
Уважать труд сверстников, аккуратно относиться к их постройкам. Учить работать в группе сверстников.
«Труд»
Закреплять умение убирать строительный материал после занятия на свое место.
ФЭМП
Тема: Письмо от волшебника.
«Познание»
Упражнять в счете и отсчете предметов на слух, на ощупь (в пределах 5). Учить соотносить форму предметов с геометрическими фигурами: шаром и кубом. Развивать умение сравнивать предметы по цвету, форме, величине.
О/м – И/у «Письмо от волшебника»
Д/и – «Угадай музыкальный инструмент»
Д/и «Покажи столько же» (упражнение на счет)
Д/и – «Найди фигуру».
Физминутка
И/у – «Продолжи ряд»
Итог занятия.
И.А.Помораева, В.А.Позина «Занятия по формированию элементарных математических представлений», № 3 стр. 51
«Коммуникация»
Учить в речи использовать слова сравнения предметов (больше ,меньше, одинаковые, такой же как…).
Музыка
Учить внимательно слушать фонограмму, угадывать по звучанию вид инструмента.
Рисование
Тема: «Нарисуй картинку про весну»
«Художественное творчество»
Учить детей передавать в рисунке впечатления от весны. Развивать умение удачно располагать изображение на листе. Упражнять в рисовании красками (хорошо промывать кисть, осушать её, набирать краску на кисть по мере надобности).
О/м -Беседа на тему «Приметы весны».
Чтение стихотворения о весне.
Рассматривание изображений о ранней весне. Обсуждение сюжета.
Физминутка
Д/и «Найди рисунки, относящиеся к весне»
Д/и «Скажи ласково»
Уточнение способов рисования красками и кистью.
Самостоятельная работа детей.
Выставка и анализ работ.
Итог занятия.
Т.С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности», №85стр. 81
«Познание»
Рассказывать детям о приметах весны.
«Коммуникация»
Учить употреблять в речи уменьшительно-ласкательные существительные
«Труд»
Закреплять умение убирать рабочее место.
Чтение художественной литературы Тема Чтение В.Берестова «Песенка весенних минут»
«Познание»
Продолжать приобщать детей к поэзии. Учить понимать эмоционально-образное содержание произведения. Учить анализировать содержание и находить взаимосвязь между содержанием и названием произведения.
1. О/м – прилетела птичка с конвертиком с заданиями, но от кого это письмо – не знает. Как только выполним все задания – узнаем, кто прислал письмо. (письмо от Весны).
2.д/и «Сравни» (сравнение признаков весны и зимы)
3.Чтение В.Берестова «Песенка весенних минут»
4. Физминутка
5.Обсуждение произведения
6. Загадки о весне – отгадка, кто прислал письмо
Г.Я.Затуллина «Конспекты комплексных занятий по развитию речи», 137
«Коммуникация»
Учить запоминать прослушанный текст произведения; отвечать на вопросы воспитателя. Учить выделять из произведения признаки весны.
«Социализация»
Учить понимать нравственный смысл произведения. Учить не перебивать говорящего, внимательно слушать произведение.
Аппликация «Волшебный сад»
«Художественное творчество»
Развивать образное восприятие, воображение.
О/м – «К нам прилетела фея»
Рассматривание сказочного персонажа.
Уточнение детьми способа и последовательности создания волшебного сада.
Физминутка
Самостоятельная работа детей.
Оформление коллективной работы – «Волшебный сад».
Анализ занятия детьми.
Т.С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности», № 86 Стр 81
«Познание»
Учить резать ножницами по прямой;закруглять углы квадрата, прямоугольника.
Социализация
Учить создавать коллективную композицию, самостоятельно определяя содержание изображения (волшебные деревья, цветы).
«Труд»
Закреплять умение убирать свое рабочее место.
Тема недели «Весна - красна»
Образовательная деятельность в режимных моментах (совместная и самостоятельная)
Формы работы
Виды, методы и приемы
Тема или название
Кол-во
Литература
карточка
Познавательная
Наблюдение
За живой природой
Наблюдение за деревьями. Солнце – это источник тепла. Разные деревья по разному относятся к значениям температуры. Одни из них выдерживают холод, другие способны жить только в тепле. От количества тепла зависит и начало появления листьев.
Наблюдение за жизнью зимующих птиц весной. Чем отличается жизнь птиц весной от жизни их осенью и зимой? (теперь они реже прилетают к кормушке).
Наблюдение за птицами. Прилетели ли еще какие-нибудь перелетные птицы? Обратите внимание, что некоторые из них в своих клювах несут сухие травинки, кусочки ваты, пушинки. Подумайте, для чего их таскают птицы?
Наблюдение за кустарниками. Цель: дать представление о кустарниках малина, акация. Где растут кустарники? Почему они называются кустарниками?
10
За неживой природой
Наблюдение: ветер в апреле. Цель: учить детей выявлять основные характеристики ветра, делать выводы об изменениях происходящих в неживой природе.
Наблюдение за небом. Цель: предложить детям описать весеннее небо, рассказать о взаимосвязи вида неба и погоды. Предложить понаблюдать за облаками, рассказать, на что они похожи.
Наблюдение за погодой. Цель: предложить рассказать о погоде. охарактеризовать ее основные компоненты (облачность, сила и направление ветра, осадки, температура воздуха).
Наблюдение за капелью. Цель: продолжать закреплять знания об изменениях воды в зависимости от температуры.
За соц. объектами и явлен.
Наблюдение за огородом на территории детского сада. Цель: обратить внимание детей на то, что на огороде еще не весь снег растаял.
Экскурсии – целевые прогулки
В природу
2р в мес.
К соц. объектам
Рассматривание
Рассматривание сюжетных картин о весне, картинок с природными явлениями весной, рассматривание репродукций картин о весне И.А.Левитан "Весна" и др.
Исследовательская
Опытническая деятельность
Солнечная лаборатория.
Цель: Показать предметы какого цвета (темного или светлого) быстрее нагреваются на солнце.
Ход: Разложить на окне на солнышке листы бумаги разных цветов (среди которых должны быть листы белого и черного цвета). Пусть они греются на солнышке. Попросите детей потрогать эти листы. Какой лист будет самым горячим? Какой самым холодным?
Вывод: Темные листы бумаги нагрелись больше. Предметы темного цвета улавливают тепло от солнца, а предметы светлого цвета отражают его. Вот почему грязный снег тает быстрее чистого!
1 р. в неделю
Проектирование
1р. в мес.
Продуктивная
Лепка
Декоративная
Предметная
Сюжетная
Коллективная
По замыслу
«Животные» Развивать образные представления, воображение. Закреплять знания о геометрических фигурах: круг, овал. Давать представление о форме, строении и величине частей тела животного.
5 (в нед)
О.Р. Галимов
Аппликация
«Кораблики»
Рисование
«Весна пришла»
Творческая д-сть
Цветы в подарок воспитателю
Раскраски по теме :Весна пришла
Т.С.Комаро-ва
Трудовая
Ручной труд
Поручения
дежурства
Коллективный труд
Протирание крупного конструктора от пыли
Подготовка почвы для посадки лука.
Помогаем вытирать пыль в игровом уголке (складываем игрушки на место)-
1р.в нед
Хозяйственно-бытовой
Снимать грязные и развешивать чистые полотенца,
Убираем игрушки;
Дежурство в уголке природы,
Дежурство по столовой.
Мытье игрушек
5 в нед
Труд в природе
Подметание веранды от снега.
Уборка крупного мусора
Очистка дорожек от снега и льда
Расчистка дорожки к кормушке
Уборка участка от снега
Подкормка птиц на участке д/сада
5 (в нед)
Самообслуживание
Складываем аккуратно вещи в шкафчик
Следим за чистотой одежды
Закрепляем умение быстро раздеваться, умение предлагать помощь
5 (в нед)
Муз.-худож-я
овая
Слушание
Слушание музыки и беседа «Времена года. Апрель», Чайковский.
Рассказ воспитателя о композиторе Чайковском.
1р.в нед
Т.Е.Тютюнникова
И.Новоскольцева
Пение
«Автобус»
Игра на ДМИ
«Угадай, кто позвал?»; Обучение игре на металлофоне.
1р.в нед
МРД
Танец с ложкам, платочками
Муз. игра
муз/и «Сыграй как я», игра «Угадай чей голосок?».
1
Игровая
Игры
с правилами
Дидактические
По ознакомлению с окружающим (с природой, с предм. и соц. окружением)
«Времена года», «Собери картинку». «Что было бы если?» «Бывает ,не бывает» «Весна пришла тепло принесла»
3
О.В .Дыбина
Н.Ф.Губано-ва
Л.Ю.Павлова
На развитие псих. процессов (памяти, речи, внимания, восприятия, воображения)
«Четвертый лишний» «Нарисуй» «Угадай что я загадал?»
Добавь словечко»; «Слушай и рисуй» «Расставь точки»; «Нарисуй такой же предмет»
«Отгадай на ощупь»; «Чудесный мешочек». Что бывает таким?»
5
З.М.Богуславская
Е.О.Смирнова
Интеллектуальные
«Грибок для белочки»(задание на развитие моторики руки )«Строим дом»(блоки Дьенеша) Игровизор (соединение по точкам: мишка, зайчик , орешек) «Сколько»
5
Настольно-печатные
Лото ,пазлы, мозаика
Подвижные
С бегом
П/и «Солнышко и дождик», П/и «Ручейки и озера», П/и «Вороны», П/и «Воробышки и кот». Развивать у детей двигательную активность.
Ежедневно по 2-3 игры
Н.Е.Вераксы
Е.Н.Вавило-ва
С прыжками
«Посигутки» «Зайцы и волк» «Зайка белый умывается»
С бросанием –ловлей
С лазаньем и полз-ем
«Гонка мяча»
«Съедобное-несъедобное»
Е.Н.Вавило-ва
Народные игры
«У медведя во бору» «Гуси лебеди»
Спорт игры и упр-ия
«Веселая пчелка»
«Подуем на плечо»
Малоподвижные
«Море волнуется»
«Подбрось-поймай»
«Где мы были мы не скажем»
Игры-эстафеты
«Эстафета парами»
Творческие
Сюжетно-ролевые игры
Сюж -рол. игра «Семья готовится к празднику»; «Магазин» «Семья в кафе» «Семья в детском саду»
3рв нед
Папка подвижных игр
Строит.-конструктивные
Конструирование «Строим корабли»;
1р.в нед
Театрализованные игры
Игры - драматизации
Театрализованная деятельность «семья в театре».
1 в нед
Режиссерские игры
« Дюймовочка »
Чтение
Заучивание
Поэзия
«Весна пришла».
1 р. в мес- нов
Малый фольклор
Заучивание потешки «Принесла весна»
Чтение
Поэзия
Весна Аполлон Майков
4 в нед
Проза
Тема Чтение В. Берестова «Песенка весенних минут»
Сказки
«Двенадцать месяцев» «Заюшкина избушка» С. Вангели «Подснежники». Благинина «Танюшкины веснушки» Е. Груданова “Сказочный ларец
Малый фольклор
«Пришла весна»
коммуникативная
Диалогическая речь
Беседы нравственные, по безопасности, по ЗОЖ
1. Беседа «Помоги себе сам» -учить оказывать первую помощь и правильно действовать в экстремальных ситуациях
2. Общение «осторожно – гололёд!» - воспитывать стремление сознательно заботиться о здоровье
3. Беседа "Подозрительные предметы" – учить узнавать ситуации, угрожающие здоровью
4. Игра «Клубочек» - расширять знания об опасных предметах и ситуациях
5.И\у«Что будет, если?» - развивать умение находить правильное решение, соответственно реагировать
5 в нед
Белая К.Ю. «Формирование основ безопасности»
Картотека бесед по профилактике травматизма с детьми дошкольного возраста
Общение по темам
Общение с детьми на тему «За что я люблю весну».
Монологическая речь
Описательные по картинке, игрушкам, предметам,
1 раз в неделю
повествовательные по игрушкам, предметам, картинке, по серии картин
Составление повествовательного рассказа по серии картинок «Весенние признаки».
повествовательные из личного и колл. опыта
творческие
Апрель Тема «Транспорт»
ИнтеграцияОбразователь-ных
областей
Задачи
Методы и приёмы
Литература
Познание (ФЦКМ)
Тема: «Наземный транспорт»
Познание
Учить называть виды наземного транспорта, его составные части, сравнивать предметы. Развивать мышление, внимание.
О/м – В группу привезли новую грузовую машину. Давайте рассмотрим её внимательнее.
Беседа – виды транспорта (наземный, водный, воздушный)
Рассматривание предметов (грузовик, легковая машина, самолет, вертолет, кораблик…)
Д/и – «Из чего состоит»(составные части наземного транспорта)
Д/и «Что из чего»
Физминутка
Чтение стихотворения «Велосипедист»
Итог занятия
З.А.Ефанова, Познание предметного мира. Программа «От рождения до школы», ст. 106
Коммуникация
Учить описывать предметы полными предложениями.
Труд
Формировать умение самостоятельно убирать рабочее место
Социализация
Воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам, педагогу.
ФЭМП
Тема: «Весна пришла»
«Познание»
Закреплять представления о том, что результат счета не зависит от качественных признаков предмета (размера, цвета). Упражнять в умении сравнивать предметы по величине (в пределах 5), раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности.
О/м – Игровая ситуация «Весна пришла». Загадка о весне.
Приметы весны. Обсуждение с детьми.
Д/и «Чем похожи, чем отличаются?»
Физминутка
Д/и – «Разложи в порядке убывания / возрастания»
И/у «Найди ошибку».
Игра с солнечным зайчиком.
Итог занятия.
И.А.Помораева, В.А.Позина «Занятия по формированию элементарных математических представлений», № 4 стр 51
«Коммуникация»
Продолжать учить результаты сравнения ловами: самый большой, меньше, еще меньше, самый маленький, больше. Учить обозначать пространственные направления относительно себя : вперед, назад, влево, вправо, вверх, вниз.
«Социализация»
Совершенствовать умение ориентироваться в пространстве.
Рисование
Тема «Нарисуй какую хочешь машину»
Художественное творчество
Развивать умение детей задумывать содержание рисунка, создавать изображение, передавая форму частей. Закреплять навыки рисования красками.
Развивать творческие способности, воображение,
О/м – приехали разные машинки и хотят, чтобы дети нарисовали их. Д/и «Сходства и различия» Д/и «Из каких частей состоит машина»
Физминутка
Уточнение воспитателем порядка рисования машины.
Самостоятельная работа детей.
Анализ рисунков.
Выбор машинками-гостями самого красивого рисунка.
Т.С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности», 56
Коммуникация
Учить рассматривать рисунки, выбирать понравившиеся, объяснять, что нравится.
Развивать умение рассказывать о созданном изображении.
Социализация
Воспитывать самостоятельность.
Формировать положительное эмоциональное отношение к созданным рисункам.
Труд
Формировать умение самостоятельно убирать рабочее место после занятия.
Чтение художественной литературы Тема: Чтение рассказа Л.Берга «Рассказ о маленьком автомобильчике»
Познание
Приобщать детей к художественной литературе.
Познакомить детей с творчеством Л.Берга.
Развивать внимание, память, речь.
О/м – в гости пришел кот, который чем-то расстроен и напуган. Что случилось?
1. Кот рассказывает, что с ним произошло (Чтение рассказа «Рассказ о маленьком автомобильчике»)
2. Вопросы по содержанию
3. Физминутка
4. Задание «Закончи предложение»
5.Рефлексия: почему же кот был напуган и что ему делать – ответы детей.
Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под ред.Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, ст.138
Коммуникация
Учить детей правильно, по форме и содержанию отвечать на вопросы. Учить поддерживать беседу, высказывать свою точку зрения.
Социализация
Воспитывать умение слушать рассказы других детей. Эмоционально воспринимать услышанное произведение, выражать свое отношение к персонажам рассказа.
Аппликация
Тема: «Вырежи и наклей что хочешь»
Художественное творчество
Развивать умение композиционно оформлять свой замысел. Учить детей задумывать изображение, подчинять замыслу последующую работу.
Петрушка приносит детям конверт.
Д/и «Угадай фигуру»
Обсуждение с детьми, что они могут вырезать из имеющихся бумажных фигур.
Уточнение детьми способа вырезания квадрата из прямоугольника, способов вырезывания округлых деталей.
Физминутка
Самостоятельная работа детей
Обсуждение работ, выставка
Т.С.Комарова, «Занятия по изобразительной деятельности»,
№ 76 стр 75
Познание
Развивать творческое воображение. Учить вырезать из бумаги прямоугольные и округлые части предметов, мелкие детали.
Коммуникация
Учить рассказывать о своём изображении, делиться впечатлениями и способом выполнения.
Социализация
Воспитывать самостоятельность, аккуратность , творчество.
Труд
Формировать умение приводить в порядок рабочее место после занятия.
Безопасность
Учить безопасно использовать ножницы во время работы.
Тема недели «Транспорт»
Образовательная деятельность в режимных моментах (совместная и самостоятельная)
Формы работы
Виды, методы и приемы
Тема или название
Кол-во
Литература
карточка
Познавательная
Наблюдение
За живой природой
Наблюдение за воробьями. Цель: обратить внимание на то, как воробьи купаются в лужах, громко чирикают, радуясь солнышку. Одни воробьи окрашены ярко, с черными нагрудниками, другие однотонные, серые. Нарядные – самцы, а серые – самки.
Наблюдение за осиной. Цель: предложить рассмотреть ветки осины, рассказать какие произошли изменения весной.
Наблюдение за сорокой. Цель: продолжать учить узнавать птицу по оперению и звуку, который она издает, пробуждать интерес к "сказочной персоне" - сороке- белобоке.
Сравнительное наблюдение за воробьем и сорокой. Цель: продолжать учить находить сходство и различие между птицами.
10
За неживой природой
Наблюдение: апрельский дождь. Цель: предложить детям описать дождь, хмурое небо, тучи.
Наблюдение за проталинами. Цель: формировать знания детей о взаимосвязях, происходящих в неживой природе.
Наблюдение за погодой. Цель: формировать представление о том, что изменения в природе весной связаны с вращением Земли вокруг Солнца.
Наблюдение за высотой стояния Солнца. Цель: дать знания о влиянии солнечной энергии на жизнь растений, животных и человека.
За соц. объектами и явлен.
Наблюдение за транспортом. Цель: активизировать в речи детей названия транспортных средства; учить грамматически точно составлять предложения. формулируя вопросы и ответы по данной теме.
Экскурсии – целевые прогулки
В природу
2р в мес.
К соц. объектам
Рассматривание
Рассматривание картинок с транспортом разного вида, сюжетных картин по ПДД, игрушек, иллюстраций в книгах.
Исследовательская
Опытническая деятельность
"Мячик прыгает высоко, потому что в нём много воздуха". В какой игрушке много воздуха? Эта игрушка круглая, может прыгать, катиться, нё можно бросать. Что это такое? (Мяч). Посмотрите, какой он большой, упругий, как высоко прыгает. А вот, если в мяче появится дырочка, даже очень маленькая, то воздух выйдет из мяча, и он уже не сможет прыгать. Воспитатель бьёт мячом об пол. Предлагает постучать об пол разными мячами. Какой мяч прыгает лучше? (Большой, где много воздуха).
1 р. в неделю
Проектирование
1р. в мес.
Продуктивная
Лепка
Декоративная
Предметная
Сюжетная
Коллективная
По замыслу
Слепи какую хочешь машину
5 (в нед)
О.Р. Галимов
Аппликация
«Перекресток»
Рисование
«Грузовые автомобили».
Творческая д-сть
Раскраски по теме : транспорт
Т.С.Комаро-ва
Трудовая
Ручной труд
Поручения
дежурства
Коллективный труд
Протирание крупного конструктора от пыли
Подготовка почвы для посадки лука.
Помогаем вытирать пыль в игровом уголке (складываем игрушки на место)-
1р.в нед
Хозяйственно-бытовой
Снимать грязные и развешивать чистые полотенца,
Убираем игрушки;
Дежурство в уголке природы,
Дежурство по столовой.
Мытье игрушек
5 в нед
Труд в природе
Подметание веранды от снега.
Уборка крупного мусора
Очистка дорожек от снега и льда
Расчистка дорожки к кормушке
Уборка участка от снега
Подкормка птиц на участке д/сада
5 (в нед)
Самообслуживание
Складываем аккуратно вещи в шкафчик
Следим за чистотой одежды
Закрепляем умение быстро раздеваться, умение предлагать помощь
5 (в нед)
Муз.-худож-я
овая
Слушание
«Автобус голубой», муз. А. Гречанинова
1р.в нед
Т.Е.Тютюнникова
И.Новоскольцева
Пение
«Голубой вагон»
Игра на ДМИ
«Угадай, кто позвал?»; Обучение игре на металлофоне.
1р.в нед
МРД
Танец с ложкам, платочками
Муз. игра
муз/и «Сыграй как я».
1
Игровая
Игры
с правилами
Дидактические
По ознакомлению с окружающим (с природой, с предм. и соц. окружением)
« В детском саду» «Что было бы если?» «Бывает ,не бывает» «Найди то, что скажу?» «Поучим мышонка делать пену», «Покажем мышонку, как надо вытирать руки на сухо» «Найди лист»
3
О.В .Дыбина
Н.Ф.Губано-ва
Л.Ю.Павлова
На развитие псих. процессов (памяти, речи, внимания, восприятия, воображения)
«Четвертый лишний» «Нарисуй» «Угадай что я загадал?»
Добавь словечко»; «Слушай и рисуй» «Расставь точки»; «Нарисуй такой же предмет» И\у «Погладь кошечку
«Отгадай на ощупь»; «Чудесный мешочек». Что бывает таким?»
5
З.М.Богуславская
Е.О.Смирнова
Интеллектуальные
«Грибок для белочки»(задание на развитие моторики руки )«Строим дом»(блоки Дьенеша) Игровизор (соединение по точкам: грибок, морковка, орешек) «Сколько»
5
Настольно-печатные
Лото ,пазлы, мозаика
Подвижные
С бегом
«Цветные автомобили» ,«Внимательные водители», «Самолеты», «Летает - не летает».
«Трамвай
«Самолеты»
Ежедневно по 2-3 игры
Н.Е.Вераксы
Е.Н.Вавило-ва
С прыжками
«Посигутки» «Зайцы и волк» «Зайка белый умывается»
С бросанием –ловлей
С лазаньем и полз-ем
«Гонка мяча»
«Съедобное-несъедобное»
Е.Н.Вавило-ва
Народные игры
«У медведя во бору» «Гуси лебеди»
Спорт игры и упр-ия
«Веселая пчелка»
«Подуем на плечо»
Малоподвижные
«Море волнуется» Подбрось-поймай» «Где мы были мы не скажем»
Игры-эстафеты
«Эстафета парами»
Творческие
Сюжетно-ролевые игры
Сюж.-рол. игра «Семья едет на машине»; «Автобус» , «Семья в кафе» «Семья на даче весной»
3рв нед
Папка подвижных игр
Строит.-конструктивные
Конструирование «Строим гаражи и мосты для автомобилей»;
1р.в нед
Театрализованные игры
Игры - драматизации
Театрализованная деятельность «Голубой вагон бежит качается».
1 в нед
Режиссерские игры
«Транспорт в городе»
Чтение
Заучивание
Поэзия
А. Барто «Грузовик».
1 р. в мес- нов
Малый фольклор
«Ехал Грека через реку »
Чтение
Поэзия
«Автобус»
4 в нед
Проза
Н. Носов «Автомобиль».
Сказки
Я. Пишумов «Это улица моя».М. Кривин «Школа пешехода»Сказка про автобус. Гленакуойх Мак ИворДональд Биссет Про малютку-автобус, который боялся темноты
Малый фольклор
Считалки « Ехал мужик по дороге»
коммуникативная
Диалогическая речь
Беседы нравственные, по безопасности, по ЗОЖ
1.Беседа "Правила перехода" с использованием картинок, плакатов - Игра «Клубочек» - расширять знания о опасных предметах и ситуациях
2.Игровые поля "Дорога и дети"" – формировать навык осознанного выполнения правил безопасности
3.Рассказ воспитателя "Что такое улица" – воспитывать положительное отношение к соблюдению правил, закреплять знание дорожных знаков и поведения пешеходов
4.Рассматривание макетов, представляющие дорожные ситуации -воспитывать умение самостоятельно применять полученные знания
5. Беседа «Игры на модулях» - правила безопасного поведения
5 в нед
И.Данилова «Программа «Светофор
Картотека бесед по профилактике травматизма с детьми дошкольного возраста
Общение по темам
Общение с детьми на тему «Как я с семьёй путешествую».
Монологическая речь
Описательные по картинке, игрушкам, предметам,
повествовательные по игрушкам, предметам, картинке, по серии картин
повествовательные из личного и колл. опытатворческие
Рассказ на тему «Наши игрушки» -военная тематика
Учить составлять подробный описательный рассказ про игрушки опираясь на схему описания.
1 раз в неделю
Комплексные занятия по программе «От рождения до школы»-48,234
Апрель Тема: «Труд взрослых».
ПИПКД
Тема «Аэропорт для самолетов»
Познание
Продолжать давать представление детям о самолетах, их видах, зависимости их строения от назначения. Подвести к обобщению: у всех самолетов есть крылья, салон, кабина пилота, хвост, шасси. Различать геометрические фигуры.
Приход в гости Кубика.
Вырезывание геометрических фигур по разметкам.
Работа с иллюстрациями «Вертолет», «Самолет».
Физминутка
Чтение загадок, стихотворений о самолете, вертолете.
Строительство аэропорта для самолетов.
И/у – «Аэропорт»
Итог занятия.
Л.В. Куцакова «Занятия по конструированию из строительного материала» № 8
Стр. 51
Коммуникация
Называть геометрические фигуры, рассуждать на тему построек.
Художественное творчество
Упражнять в конструировании самолетов по образцу, в плоскостном моделировании по схемам.
Социализация
Способствовать игровому общению, доброжелательно относиться к постройкам других детей. Делать самостоятельные выводы.
ФЭМП
Тема: « Геометрические фигуры. Ориентировка в пространстве».
«Познание»
Упражнять в нахождении геометрических фигур, в счете до 5.
О/м – Д/и «Назови геометрическую фигуру»
«Нарисуй такую же фигуру, как у меня»
Д/и «Как расположены фигуры по отношению друг к другу»
Физминутка
Д/и «Сосчитай предметы»
П/у «Собери все цветы»
Итог занятия.
ФГТ в ДОУ: Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой , М.А.Васильевой, 226
«Коммуникация»
Учить использовать в своей речи пространственные обозначения: за, перед, слева, справа, под, над…
«Социализация»
Учить ориентироваться в пространстве.
Рисование
Тема: «Сказочный домик – теремок»
Художественное творчество Познание
Учить детей передавать в рисунке образ сказки. Развивать образные представления, воображение, самостоятельность и творчество в изображении и украшении сказочного домика.
1.О/м – Приход в гости зверят из кукольного театра. «Театр на столе» - показ русской народной сказки «Теремок»
2.Обсуждение с детьми: «Чем можно помочь зверям, ведь они остались без домика?»
3.Показ воспитателем способа рисования украшения сказочного домика.
4.Физминутка.
5.Самостоятельная работа детей в украшении теремка.
6.Анализ и выставка работ. Звери выбирают лучшие рукавички.
7.Уборка рабочих мест детьми
Т.С.Комарова, «Занятия по изобразительной деятельности»,
№ 71 стр 72
Труд
Закреплять умение убирать рабочее место.
Коммуникация
Учить выбирать при анализе готовых работ красочные, выразительные рисунки, рассказывать о них.
«Социализация»Закреплять умение рисовать дом и совершенствовать приемы украшения.
Закреплять умение рисовать дом и совершенствовать приемы украшения
Тема: «Труд взрослых»
Формы работы
Виды, методы и приемы
Тема или название
Кол-во
Литература
карточка
Познавательная
Наблюдение
За живой природой
Наблюдение за начавшейся пробиваться первой, молодой, зелёной травкой. Там, где прогрета хорошо земля, на бывших проталинах, из-под прошлогоднего сухого листа пробивается красивая, зелёная травка.
Наблюдение за березой. Цель: продолжать знакомить с березой, ее особенностями в весеннее время года.
Наблюдение за птицами. Цель: предложить рассмотреть самку и самца воробья, выяснить, чем они похожи, чем различаются. Пояснить детям, почему самки многих птиц имеют неброскую окраску (это важно для птиц, сидящих на гнезде).
Наблюдение за елью. Цель: закрепить умение детей различать ель по веткам, стволу; уточнить знания о том, ель – хвойные вечнозеленое дерево.
10
За неживой природой
Наблюдения за весенними изменениями в природе (потеплело, увеличилась длительность дня, активно тает снег).
Наблюдение за солнцем на небе. Предложить детям измерять длину тени от дерева в одно и то же время в течение недели. Убедиться, что тень с каждым днем становится короче. Сделать вывод о том, что солнце с каждым днем поднимается все выше.
Наблюдение за признаками весны (апрель). Обсудить народные приметы и пословицы:
Много снега – много хлеба.
Вода с гор потекла – весну принесла.
Весенний дождь лишним не бывает.
Наблюдение за тенью. В солнечный день обратить внимание детей на темное пятно тени, которое постоянно следует за ними. Откуда оно? Где еще есть такие темные пятна? (Найти как можно больше). На что похожи тени детей? Предложить детям попробовать догнать свою тень. Почему это невозможно? А можно ли догнать чужую тень? Как это сделать?
За соц. объектами и явлен.
Наблюдение за магазином "Новый мир".
Экскурсии – целевые прогулки
В природу
2р в мес.
К соц. объектам
Экскурсия по микрорайону.
Рассматривание
Рассматривание картинок с трудом взрослых, предметами труда; сюжетные картины.
Исследовательская
Опытническая деятельность
Чудесные спички
Вам понадобится 5 спичек.
Надломите их посредине, согните под прямым углом и положите на блюдце.
Капните несколько капель воды на сгибы спичек. Наблюдайте. Постепенно спички начнут расправляться и образуют звезду.
1 р. в неделю
Проектирование
Выставка рисунков «Космос» (совместно с родителями)
1р. в мес.
Продуктивная
Лепка
Декоративная
Предметная
Сюжетная
Коллективная
По замыслу
«Кем Я хочу быть когда вырасту»
5 (в нед)
Аппликация
«Труд взрослых»
Рисование
«Профессии взрослых»
Творческая д-сть
Раскраски по теме : труд взрослых
Трудовая
Ручной труд
Поручения
дежурства
Коллективный труд
Отбирать подлежащие ремонту книжки,коробки
1р.в нед
Хозяйственно-бытовой
Развешивание полотенец»,
Убираем игрушки;
Дежурство в уголке природы,
Дежурство по столовой.
5 в нед
Труд в природе
Уборка участка от мусора.
Помощь дворнику в уборке территории
5 (в нед)
Самообслуживание
Складываем аккуратно вещи в шкафчик
Следим за чистотой одежды
Как надо правильно кушать
Мы умеем кушать вилкой
5 (в нед)
Муз.-худож-я
овая
Слушание
Слушание: «Новая кукла» , «Из детского альбома» П.Чайковского
1р.в нед
Пение
Т. Попатенко «Скворушка летит»
Игра на ДМИ
«Узнай колокольчик» «Музыкальные молоточки»
1р.в нед
МРД
«Ой ,лопнул обруч»
Муз. игра
муз/и «Сыграй как я», игра на барабане.
1
Игровая
Игры
с правилами
Дидактические
По ознакомлению с окружающим (с природой, с предм. и соц. окружением)
Д/и « Кто рукавчик не засучит, тот водичку не получит»
Д/и «Покажем, как нужно складывать одежду перед сном», «Покажем мышонку,как приводить себя в порядок»
3
На развитие псих. процессов (памяти, речи, внимания, восприятия, воображения)
«Третий лишний» «Нарисуй» «Угадай что я загадал?»
Добавь словечко»; «Слушай и рисуй» «Расставь точки»; «Нарисуй такой же предмет»
«Отгадай на ощупь»; «Чудесный мешочек».
5
Интеллектуальные
«Орешки для белочки»(задание на развитие моторики руки )«Строим дом»(блоки Дьенеша) Игровизор (соединение по точкам: грибок, морковка, орешек)
5
Настольно-печатные
Лото ,пазлы, мозаика
Подвижные
С бегом
«Ловишки с ленточками» «Уголки»«Мы веселые ребята» «Найди себе пару» «Цветные автомобили», «Лиса в курятнике»
Ежедневно по 2-3 игры
С прыжками
«Не оставайся на земле»
«Волк»
С бросанием –ловлей
С лазаньем и полз-ем
«Гонка мяча»
«Кто скорее до флажка»
«Пожарные на учении»
Народные игры
«Почта» «Колдун»
Спорт игры и упр-ия
«Паучки»
«Подуем на плечо»
Малоподвижные
«Море волнуется»
«Подбрось-поймай»
Игры-эстафеты
«Дорожка препятствий»
1 в нед
Творческие
Сюжетно-ролевые игры
Сюж.-рол. игра «Детский сад» «Почта» «Магазин»
3рв нед
Строит.-конструктивные
Конструирование «Строим сад будущего»;
1р.в нед
Театрализованные игры
Игры - драматизации
«Поездка в зоопарк» «Кто где живет»
1 в нед
Режиссерские игры
«Лисичка со скалочкой»
Чтение
Заучивание
Поэзия
А. Фет. «Повар»
1 р. в мес- нов
В.В.Гербова
Малый фольклор
«Лень-потягота»
Чтение
Поэзия
А. Барто «Воспитатель»
4 в нед
Проза
Ю.Казаков «Зачем мыши хвост»
Сказки
«Сестрица Аленушка и братец Иванушка»
Малый фольклор
Ю.Тувим « Чудеса»
коммуникативная
Диалогическая речь
Беседы нравственные, по безопасности, по ЗОЖ
о чистоте рук «Микробы» о правилах поведения в группе «Опасности, которые подстерегают нас в группе». «Правила поведения в д/с», «ПДД»«Как важно соблюдать правила поведения в группе» Как нужно играть в игрушки», «Правила поведения на прогулке». Как вести себя на улице в ветреную погоду
5 в нед
Общение по темам
«Труд взрослых»
Монологическая речь
Описательные по картинке, игрушкам, предметам,
1 раз в неделю
повествовательные по игрушкам, предметам, картинке, по серии картин
«У кого такой предмет?» «Что происходило сначало»
повествовательные из личного и колл. опыта
творческие
Май Тема «О подвигах военных лет»
ИнтеграцияОбразовательных
областей
Задачи
Методы и приёмы
Литература
ФЦКМ
Тема:
«День победы. Военная техника»
Познание
Дать представление о празднике День Победы;
Развивать внимание, речь;
1.Звучит песня День Победы. Ребята, что это за музыка? Почему она зазвучала?
2.Рассказ воспитателя о празднике День Победы
3.Показ иллюстраций с изображением атрибутики праздника.
4.Физминутка
5.Чтение стихов о празднике
6. Рефлексия – ответы детей на вопросы по пройденному материалу
ФГТ в ДОУ: Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е.Вераксы
Коммуникация
Учить рассказывать, отвечать на вопросы.
Социализация
Воспитывать уважение к ветеранам; учить проявлять эстетические чувства и эмоции при прослушивании песни «День Победы»
ФЭМП
Тема: «Сутки, что это такое?»
«Познание»
Закреплять знания детей о времени суток. Развивать навык различать, называть
части суток и определять их последовательность.
Рассматривание четырёх картинок, изображающих один и тот же пейзаж в разные части суток.
Д/и – «Поможем мишке разложить картинки».
Чтение стихотворений о времени суток.
Беседа о частях суток (из личного опыта)
Д/и – «Назови время суток» (называние детьми режимных моментов в те или иные части суток).
Физминутка
Д/и – «Назови соседей» (У части суток — утра соседи — ночь и день, потому что до утра — ночь, а после утра наступает день)
Итог занятия
Рихтерман Т.Д. «Формирование представления о времени у дошкольников», ст.12-14
«Коммуникация»
Учить обозначать словами все четыре части суток.
«Социализация»
Учить ориентироваться во времени.
Рисование
Тема «Празднично украшенный дом»
Художественное творчество
Учить детей передавать впечатления от праздничного города в рисунке. Упражнять в рисовании и закрашивании путем накладывания цвета на цвет.
1О\м Звучит песня «День Победы» - обмен впечатлениями и знаниями о празднике.
2. Показ слайдов украшенного города
Физминутка
3. Предложить вспомнить какие
бывают дома и нарисовать как
украшен город к празднику.
4. В конце занятия все рисунки выставить на доске, рассмотреть их, выбрать те, в которых наиболее красочно передана картина праздника.
Итог занятия
Т.С.Комарова, «Занятия по изобразительной деятельности»,
№ 81 стр 78
Коммуникация
Учить выбирать при анализе готовых работ красочные, выразительные рисунки, рассказывать о них.
Социализация
Закреплять умение рисовать дом и украшать его флагами, цветными огнями
Труд
Закреплять умение убирать рабочее место.
Аппликация
Тема
«Загадки»
Художественное творчество Познание
Составлять изображение из готовых частей, самостоятельно вырезать мелкие детали. Упражнять в аккуратном наклеивании. Развивать творчество, образное восприятие, образные представления, воображения.
1. О\м «Посылка от Незнайки»– он просит разгадать его загадки и вырезать из бумаги разгадки.
2. Уточнение способов вырезания педагогом.
3.Физминутка
4.Самостоятельное выполнение работы детьми (индивидуальная работа: совет какой предмет сделать, что добавить, можно привлекать к решению и обсуждению других детей)
5. Рассмотреть все работы: отметить интересные; желающие рассказывают что получилось, как и что делали, добавляли.
Т.С.Комарова, «Занятия по изобразительной деятельности»,
№ 59 стр 63
Коммуникация
Закреплять умение детей соотносить плоские геометрические фигуры с формой частей предметов
Социализация
Формировать доброе отношение к работам других детей, проявлять интерес.
Труд
Продолжать учить убирать рабочее место после занятия
Коммуникация
Тема
«Составление рассказов по картине» «Кошка с котятами»
Коммуникация
Учить детей составлять рассказ по картине вместе с воспитателем и самостоятельно; учить составлять короткий рассказ на тему из личного опыта (по аналогии с содержанием картины)
Познание
Учить соотносить слова, обозначающие названия животных, с названием их детенышей; активизировать в речи детей слова, обозначающие действия (глаголы)
Социализация
Формировать умение и способность слушать и понимать услышанное.
Тема недели «О подвигах военных лет»
Виды, методы и приемы
Тема или название
Кол-во
Литература
карточка
Познавательная
Наблюдение
За живой природой
Наблюдение: деревья весной. Цель: продолжать наблюдать за деревьями в мае, расширять представления детей о деревьях, об их значении в нашей жизни.
Наблюдение за птицами. Цель: систематизировать знания детей о птицах. их характерных особенностях (внешний вид. движение. питание). Учить отличать птиц по внешнему виду, рассказывать о жизни птиц весной.
Наблюдение за распусканием листьев на деревьях и кустарниках. Цель: отметить, что распускаются листья не одновременно на разных растениях. Первыми распускает листья осина, а затем береза. На распускание листьев требуется много питательных веществ. Эти питательные вещества поступают к почкам из корней по стеблю.
Наблюдение за жизнью зимующих птиц весной. Чем отличается жизнь птиц весной от жизни их осенью и зимой? (теперь они реже прилетают к кормушке).
10
За неживой природой
Наблюдение за солнцем. Цель: обратить внимание детей на т, что в полдень солнце находится высоко над головой; учить определять положение солнца над горизонтом по длине тени от колышка. Помочь сделать вывод о связи изменения положения солнца с тем. что стало тепло.
Наблюдение за воробьями. Цель: предложить рассмотреть самку и самца воробья, выяснить, чем они похожи, чем различаются. Пояснить детям, почему самки многих птиц имеют неброскую окраску (это важно для птиц, сидящих на гнезде).
Наблюдение: весеннее небо. Цель: предложить детям рассмотреть и описать небо, понаблюдать за облаками. помочь сделать вывод о связи вида неба и погоды.
Наблюдать за состоянием погоды. Цель: отметить с детьми изменения в погоде. Иногда возвращаются холода. Бывают даже заморозки. Познакомить с приметами.
Май холодный – год хлебородный.
За соц. объектами и явлен.
Наблюдение: труд людей весной. Цель: воспитывать уважение к труду взрослых. Довести до сознания детей пользу и необходимость труда дворника.
Экскурсии – целевые прогулки
В природу
2р в мес.
К соц. объектам
Рассматривание
Рассматривание книг на военную тематику, картинок с изображением военной техники, иллюстраций о войне, празднике Победы.
Исследовательская
Опытническая деятельность
Можно ли менять форму камня и глины.
Цель:выявить свойства глины (влажная, мягкая, вязкая, можно изменять ее форму, делить на части, лепить) и камня (сухой, твердый, из него нельзя лепить, его нельзя разделить на части).
1 р. в неделю
Проектирование
1р. в мес.
Продуктивная
Лепка
Декоративная
Предметная
Сюжетная
Коллективная
По замыслу
«Лепка по замыслу «Военная техника »
5 (в нед)
Аппликация
«В военном городе построен большой дом»
Рисование
«Мой военный штаб»
Творческая д-сть
Выставка рисунков «О подвигах военных лет»
Трудовая
Ручной труд
Поручения
дежурства
Коллективный труд
Протирать легкомоющиеся игрушки
1р.в нед
Хозяйственно-бытовой
Относить и приносить предметы по просьбе взрослого,
Убираем игрушки;
Дежурство в уголке природы,
Дежурство по столовой.
5 в нед
Труд в природе
Отбирать игрушки для игр на участке
Подметать от песка веранду
Поливать комнатные растения
5 (в нед)
Самообслуживание
закреплять умение быстро раздеваться, складывать одежду аккуратно в шкафчики, очищать обувь от песка, аккуратно расставлять на полке.
5 (в нед)
Муз.-худож-я
овая
Слушание
«Марш» муз Э. Парлова
1р.в нед
Пение
« Вот какая бабушка» муз. Е. Тиличеевой
Игра на ДМИ
«Узнай инструмент по звучанию» «Сыграй на бубне как я»
1р.в нед
МРД
« Элементы танцев» муз. В .Жубинской
Муз. игра
«Найди себе пару»
1
Игровая
Игры
с правилами
Дидактические
По ознакомлению с окружающим (с природой, с предм. и соц. окружением)
«Назови дерево и куст» Когда это бывает?». Военные профессии
«Путешествие по временам года» "Что перепутал художник" "Кто на каком этаже живет" «Светафорчик» «Военная техника». Вчера, сегодня, завтра»
На развитие псих. процессов (памяти, речи, внимания, восприятия, воображения)
«Где мы побывали, что мы повидали?»«Что кому» «Мешочек, впусти». «Большой - маленький» «Продолжай «Наоборот»«Подскажи словечко «Что изменилось?»
«Дополни предложение
5
Интеллектуальные
«Кому дать?» «Строим военный городок»(блоки Дьенеша)
5
Настольно-печатные
Лото, пазлы ,мозаика ,разрезные картинки
Подвижные
С бегом
«Хищник в мор «Помощники»«Космонавты» «Охотники» «Самолеты» , «Веселые ребята»
Ежедневно по 2-3 игры
С прыжками
«Зайцы и волк» «Лиса в курятнике»
С бросанием –ловлей
С лазаньем и полз-ем
«Пастух и стадо»
«Подбрось-поймай»
Народные игры
«Картошка» Иголка, нитка, узелок
Спорт игры и упр-ия
«Кто ушел» «Прятки»
Малоподвижные
«Угадай где спрятано», «Мы солдаты».
Игры-эстафеты
Минное поле
1 в нед
Творческие
Сюжетно-ролевые игры
«Больница» "Путешествие по военному городу" «марш»
3рв нед
Строит.-конструктивные
«Строим городок»,
1р.в нед
Театрализованные игры
Игры - драматизации
«Наш домашний театр»
1 в нед
Режиссерские игры
«Дом моей мечты»
Чтение
Заучивание
Поэзия
«Л.Н Толстой «Танкисты»
1 р. в мес- нов
В.В.Гербова
Малый фольклор
«Самолет» А.Барто
Чтение
Поэзия
Л.Н Толстой «Артилеристы»
4 в нед
Проза
Л Н.Забил «Наша Родина»
Сказки
«Каша из топара» «Про солдата» А. Митяев «Дозор В. Вересаева «Братишка
Малый фольклор
«Идет лисичка по мосту»
коммуникативная
Диалогическая речь
Беседы нравственные, по безопасности, по ЗОЖ
1.Беседа: «Передвигаемся по детскому саду»- формировать навык безопасного поведения
2. Игровой тренинг "Пожарная безопасность" с просмотром видеоролика – учить узнавать опасные ситуации и осознанно избегать их.
3. Д/и «Наши помощники на дороге» - продолжать знакомить с дорожной азбукой, ориентироваться на дороге
4. беседа «Опасности, которые подстерегают нас в группе – закреплять правила безопасного поведения для себя и окружающих
5. д/и «Что будет, если?» - помочь осознать смысл и значение норм и правил
Белая К.Ю. «Формирование основ безопасности»
Картотека бесед по профилактике травматизма с детьми дошкольного возраста
Общение по темам
Общение с детьми на тему «Герои нашего времени».
Монологическая речь
Описательные по картинке, игрушкам, предметам,
1 раз в неделю
повествовательные по игрушкам, предметам, картинке, по серии картин
Рассказ по картине «Шар улетел»
Учить составлять сюжетный рассказ по картине, используя свои знания. Закреплять умение придумывать название рассказа, начало сюжета и его логическое окончание.
Комплексные занятия по программе «От рождения до школы»-380
повествовательные из личного и колл. опыта
творческие
Май Тема «Насекомые»
ИнтеграцияОбразовательных
областей
Задачи
Методы и приёмы
Литература
Познание (ФЦКМ)
Тема «В гости к хозяйке луга»
Познание
Расширять представление детей о разнообразии насекомых. Закреплять знание о строении насекомых. Учить отгадывать загадки о насекомых
1 О\м «Приход Хозяйки луга»
2. Прослушивание записи «Звуки природы»
4Д\и «Назови насекомое»
5 Загадки
Физминутка
6 Беседа о насекомых с помощью вопросов
7 Игра «На полянку шли, насекомых нашли»
8. Подарки хозяйки для ребят (раскраски)
О.А Соломенникова «Занятия по формированию элементарных экологических представлений»
№14 стр 59
Коммуникация
Называть насекомых, их строение (части тела)
Художественное творчество
Учить понимать содержание загадок
Музыка
Развивать слуховое внимание
Социализация
Формировать бережное отношение к окружающей природе
ФЭМП
Тема «Закрепление знаний о цифрах 1,2,3,4,5»
Познание
Закрепить знания о цифрах от 1 до 5. Продолжать учить порядковому счету до 5. Закреплять умение видеть геометрические фигуры в символических изображениях; закреплять умение ориентироваться на листе бумаги.
О/м – упражнение «Закрась правильно» (каждую цифру закрасить разным цветом).
И/у «Загадки и отгадки»
Д/и – «Какой по счету»
Физминутка
и/у «Из каких фигур кошка»
Игра «Помоги Буратино нарисовать картину» (ориентировка на листе бумаги)
Итог занятия
Е.В.Колесникова «Математика для дошкольников» , ст.70
Коммуникация
Продолжать учить правильно отвечать на вопросы «сколько?», «какой по счету?»
Социализация
Формировать умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно
Рисование
Тема: «Бабочка – красавица»
«Художественное творчество»
Учить детей получать изображение, применяя монотипию. Учить украшать полученное изображение, добавляя в него детали, используя цвет. Развивать цветовосприятие.
О/м – Отгадывание загадок о насекомых.
Просмотр изображений различных бабочек.
Чтение стихотворения В.Лунина «Бабочка».
Пояснение воспитателем нового способа рисования – методом монотипии. Показ у доски.
Физминутка.
Самостоятельная работа детей.
Выставка детских рисунков.
О.А.Скоролупова «Занятия с детьми дошкольного возраста по теме «Весна. Насекомые. Перелетные птицы», ст.36
«Познание»
Развивать понимание того, что изображение можно получить, используя различные приемы рисования.
«Коммуникация»
Продолжать учить отмечать выразительные изображения словами.
«Труд»
Формировать стремление оставлять после работы порядок
Чтение художественной литературы
Тема:
М.-Сибиряк «Сказка про Комара Комаровича»
Познание
Познакомить детей с авторской литературной сказкой. Помочь понять почему автор так уважительно называет комара
1О\м Вспомнить знакомые сказки Мамина – Сибиряка
2 перечислить интересные эпизоды сказки.
Физпауза
3 Чтение сказки «Про Комара Комаровича..»
4Беседа по содержанию с помощью вопросов.
5Чтение отрывков из сказок автора по желанию детей
Итог занятия
В.В. Гербова «Занятия по развитию речи»
№1 стр.63
Коммуникация
Учить делиться впечатлениями о прочитанном
Социализация
Учить слушать литературные произведения не мешать другим детям
Лепка
Тема «Слепи то что тебе хочется (пчелку, божью коровку)»
Художественное творчество
Продолжать учить лепить из соленого теста. Продолжать развивать самостоятельность и творчество, умение создавать изображения по собственному замыслу..
1О\м Сказка «Про боэью коровку и пчелку»
2. Предложить вылепить насекомых и посадить их на цветок
3.Дети лепят (индивидуальная работа)
4. рассмотреть все работы, оформить композицию по решению детей, порадоваться полученному результату.
5.Итог занятия
Т.С.Комарова «Занятия по изобразительной деятельности»
№ 40 стр 50
Коммуникация
Закрепить названия насекомых, части их тела.
Социализация
Закреплять разнообразные приемы лепки.
Труд
Закреплять навык убирать свое рабочее место.
Тема недели «Насекомые»
Образовательная деятельность в режимных моментах (совместная и самостоятельная)
Формы работы
Виды, методы и приемы
Тема или название
Кол-во
Литература
карточка
Познавательная
Наблюдение
За живой природой
Наблюдение: появление листьев на деревьях. Цель: предложить детям найти деревья и кустарники, у которых уже появились листья, и рассказать, как развивались почки, какие функции выполняют листья.
Наблюдение за малиной. Цель: дать представление о кустарнике. Где растет кустарник? Почему он называется кустарником? Какие ветки, листья, ягоды у этого кустарника?
Наблюдение за начавшейся пробиваться первой, молодой, зелёной травкой. Там, где прогрета хорошо земля, на бывших проталинах, из-под прошлогоднего сухого листа пробивается красивая, зелёная травка.
Наблюдение за рябиной. Цель: обратить внимание детей на произошедшие изменения с рябиной в мае.
10
За неживой природой
Наблюдение за дождем. Цель: помочь составить рассказ о том, почему дождь нужен растениям.
Наблюдение за небом. Цель: предложить детям рассмотреть облака , рассказать, какой они формы, на что похожи.
Наблюдение за камнями. Цель: знакомить детей с разнообразием камней и их свойствами.
Наблюдение за погодой. Цель: рассказать, что погода в мае очень неустойчивая. Обратить внимание, что вчера было тепло, а сегодня прохладно.
За соц. объектами и явлен.
Наблюдение за разгрузкой продуктов питания в ДОУ. Цель: актуализировать и дополнить знания детей о грузовом транспорте, продолжать знакомить с работой грузчика. развивать наблюдательность, любознательность, воспитывать уважение к людям данной профессии.
Экскурсии – целевые прогулки
В природу
2р в мес.
К соц. объектам
Рассматривание
Рассматривание сюжетной картины "Насекомые", картинок, игрушек, схем, книг - "насекомые".
Исследовательская
Опытническая деятельность
Опытно - экспериментальная деятельность "Как пахнут почки". Предложить детям рассмотреть почки, молодые листочки, понюхать их, описать свои ощущения.
1 р. в неделю
Проектирование
1р. в мес.
Продуктивная
Лепка
Декоративная
Предметная
Сюжетная
Коллективная
По замыслу
«Насекомые
5 (в нед)
О.Р. Галимов
Аппликация
Коллективная работа «В гостях у мухи - цокотухи». Учить детей совместно создавать работу в технике аппликации.
Рисование
Рисование «Бабочки» « В гостях у Лунтика».
Творческая д-сть
«Луг»
Раскраски по теме «Насекомые»
Т.С.Комаро-ва
Трудовая
Ручной труд
Поручения
дежурства
Коллективный труд
Протирание крупного конструктора от пыли
Подготовка почвы для посадки лука.
Помогаем вытирать пыль в игровом уголке (складываем игрушки на место)
1р.в нед
Хозяйственно-бытовой
Снимать грязные и развешивать чистые полотенца,
Убираем игрушки;
Дежурство в уголке природы,
Дежурство по столовой.
Мытье игрушек
5 в нед
Труд в природе
Подметание веранды от песка.
Уборка крупного мусора
Расчистка дорожки к кормушке
Подкормка птиц на участке д/сада
5 (в нед)
Самообслуживание
Складываем аккуратно вещи в шкафчик
Следим за чистотой одежды
Закрепляем умение быстро раздеваться, умение предлагать помощь
5 (в нед)
Муз.-худож-я
овая
Слушание
Танцевальные минутки и пляски «Дискотека у Лунтика». Учить детей выполнять движения, изображая веселых, жизнерадостных или грустных насекомых.
Слушание музыкальных произведений, «Бабочка» (музыка Э.Грига), «Полет шмеля».
1р.в нед
Т.Е.Тютюнникова
И.Новоскольцева
Пение
«В траве сидел кузнечик»
Игра на ДМИ
«Угадай, кто позвал?»; Обучение игре на металлофоне.
1р.в нед
МРД
Т Танцевальные минутки и пляски «Дискотека у Лунтика». Учить детей выполнять движения, изображая веселых, жизнерадостных или грустных насекомых.
Муз. игра
1
Игровая
Игры
с правилами
Дидактические
По ознакомлению с окружающим (с природой, с предм. и соц. окружением)
«Когда это бывает?». «Что за насекомое». «Укрась бабочку» «Какие бывают насекомые» «Назови чье ?» «Кто, как передвигается». Формировать знания о насекомых, способах их передвижениях (ползают, летают, прыгают, плавают).
3
О.В .Дыбина
Н.Ф.Губано-ва
Л.Ю.Павлова
На развитие псих. процессов (памяти, речи, внимания, восприятия, воображения)
«Четвертый лишний» «Угадай, что я загадал?» Найди отличия
«Добавь словечко»; «Слушай и рисуй» «Расставь точки»; « Что сначала, что потом»
«Угадай по описанию»«Кто где живет?»
5
З.М.Богуславская
Е.О.Смирнова
Интеллектуальные
«Сосчитай насекомых «Строим муравейник» (блоки Дьенеша) Игровизор (соединение по точкам: насекомые ) Один - много» «Сосчитай бабочек»
5
Настольно-печатные
Лото, пазлы, мозаика
Подвижные
С бегом
«Поймай бабочку», «Медведи и пчелы»,» «Пчелки и ласточка»
Ежедневно по 2-3 игры
Н.Е.Вераксы
Е.Н.Вавило-ва
С прыжками
«Посигутки» «Кит и дельфин»
С бросанием – ловлей
С лазаньем и полз-ем
«Назови насекомое» «Змейка».
«Кузнечики».
Е.Н.Вавило-ва
Народные игры
Рыбаки и рыбки »,«Ручейки и озера»,
Спорт игры и упр-ия
«Веселая пчелка»
««Змея»
Малоподвижные
«Летает - не летает
«Подбрось-поймай»
Игры-эстафеты
«Эстафета парами»
Творческие
Сюжетно-ролевые игры
«Семья гуляет в парке» «В гостях у Бабочки»
3рв нед
Папка подвижных игр
Строит.-конструктивные
Конструирование «Самолет»
1р.в нед
Театрализованные игры
Игры - драматизации
по сказке «Лунтик и его друзья»
1 в нед
Режиссерские игры
Чтение
Заучивание
Поэзия
«Жук».
1 р. в мес- нов
Малый фольклор
«Паучок»
Чтение
Поэзия
Чтение К. Чуковский «Тараканище».
4 в нед
Проза
Т.А. Шорыгин «Насекомые. Какие они?»
Сказки
К. Чуковский «Муха-цокотуха
Лунтик и светлячки». «Лунтик и его друзья».
Малый фольклор
«Насекомые» Н. Гернет
коммуникативная
Диалогическая речь
Беседы нравственные, по безопасности, по ЗОЖ
1.Беседа «Отдыхаем на природе» - формировать у детей чувство семейной защищённости.
2.Беседа с детьми «Веселая прогулка» - учить узнавать опасные ситуации, воспитывать навык правильного поведения на дороге
3.Общение «Витамины» - воспитание культуры питание, стремление заботиться о здоровье
4.Беседа «Насекомые – польза и вред» - правила поведения при встрече с насекомыми и первая помощь при укусах
5. Д/и «Хороший, плохой огонь»-правила пожарной безопасности
5 в нед
Белая К.Ю. «Формирование основ безопасности»
И.Данилова «Программа «Светофор
Картотека бесед по профилактике травматизма с детьми дошкольного возраста
Общение по темам
Общение с детьми на тему «Насекомые: польза и вред».
Монологическая речь
Описательные по картинке, игрушкам, предметам,
1 раз в неделю
повествовательные по игрушкам, предметам, картинке, по серии картин
повествовательные из личного и колл. опыта
творческие
Творческие рассказ из личного опыта « Каких насекомых мы видели в детском саду
Учить детей составлять подробные и интересные рассказы на тему из личного опыта; рассказывать о своих впечатлениях; развивать инициативу, способность импровизировать. Воспитывать умение отбирать для рассказа интересные моменты
Май Тема: «Первые весенние цветы».
Познание (ПИПКД)
Тема: «Жители Формандии»
«Познание»
Упражнять детей в конструировании по уменьшенным чертежам, в плоскостном моделировании, в умении строить элементарные схемы; уточнять пространственные понятия.
О/м – приход в гости веселых человечков – жителей Формандии.
Работа с иллюстрацией «Жители Формандии»
Д/и – «Кто что делает?»
Физминутка
И/у – «Убери фигуру»
Д/и – «Убери детали, у которых есть что-нибудь одинаковое»
Самостоятельная работа детей в сооружении построек разными способами.
Анализ занятия.
Л.В.Куцакова «Занятия по конструированию из строительного материала», ст.64
«Коммуникация»
Активизировать словарь: вблизи, вдали, вверх, вниз, выше, ниже, наверху, внизу, далеко, близко и т.д.
«Социализация»
Закреплять умение детей делиться друг с другом, уважительно относиться к постройкам сверстников.
«Труд»
Закреплять умение приводить в порядок рабочее место по окончании занятия
ФЭМП
Тема: «Научим Машу завязывать банты».
«Познание»
Продолжать учить соотносить количество предметов с цифрой; закрепить на конкретных примерах понятия «быстро», «медленно»;
продолжать учить сравнивать предметы по ширине, раскладывать предметы в убывающем/возрастающем порядке.
О/м – Приход в гости куклы Маши
Д/и – «Чудесный мешочек»
Д/и – «Наведем порядок» (раскладывание разных по ширине полосок в убывающем порядке).
Д/и «Найди пару»
Упражнение «Дорисуй фигуру»
И/у «Завяжем кукле банты»
Итог занятия.
И.А. Помараева
В.А.Позина
«Занятия по формированию элементарных математических представлений»
«Коммуникация»
Активизировать словарь: быстро, медленно, узкий, широкий.
«Социализация»
Развивать социальные навыки у детей: умение работать группой.
Рисование
Тема: «Расцвели красивые цветы»
«Художественное творчество»
Учить детей рисовать красивые цветы, используя разнообразные формообразующие движения, работая всей кистью и её концом. Развивать эстетические чувства (дети должны продуманно брать цвет краски), чувство ритма, представления о красоте.
О/м- показ иллюстраций с изображением различных цветов.
Д/и - «Один-много»
Уточнение детьми способов рисования разных лепестков.
Физминутка
Самостоятельная работа детей.
Выставка работ детей.
Итог занятия.
Т.С.Комарова «Занятия по изобразительной деятельности»
№ 61 стр 64
«Познание»
Продолжать определять геометрическую форму нарисованного: круг, овал.
«Коммуникация»
Учить выражать эмоции по поводу нарисованного словами: красиво, нежно, превосходно.
«Социализация»
Воспитывать бережное отношение к цветам, к природе.
«Труд»
Закреплять умение приводить в порядок рабочее место по окончании занятия
Чтение художественной литературы
Тема: Рассказ В.Вангели «Подснежники»
«Познание»
Учить слушать рассказ, оценивать поступки героев.
О/м – загадки о цветах.
Слушание рассказа «Подснежники» С.Вангели.
Физминутка.
Обсуждение сюжета рассказа с детьми.
Повторное чтение наиболее понравившихся детям отрывков из рассказа.
Итог занятия.
ФГТ в ДОУ: Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой , М.А. Васильевой, 242
«Коммуникация»
Учить поддерживать беседу, высказывать свою точку зрения. Учить выражать свое отношение к персонажам рассказа.
«Социализация»
Продолжать учить не перебивать взрослого и сверстников при обсуждении рассказа.
Аппликация «Вырезывание и наклеивание красивого цветка»
«Художественное творчество»
Развивать творчество, образное восприятие, образные представления, воображение.
1.О/м –Приход в гости Чебурашки.
2.Загадывание загадок.
3.Показ воспитателя, как можно из геометрических фигур составлять изображение
4.Физминутка
5.Показ воспитателем способа вырезания круга из квадрата.
6.Самостоятельная работа детей.
7.Оформление выставки.
Т.С.Комарова «Занятия по изобразительной деятельности»
№ 59 стр 63
«Познание»
Закреплять умение детей соотносить плоские геометрические фигуры с формой частей предметов, составлять изображение из готовых частей, самостоятельно вырезать мелкие детали.
«Социализация»
Упражнять в аккуратном наклеивании.
«Безопасность»
Учить безопасно использовать ножницы во время работы.
«Труд»
Закреплять навык убирать свое рабочее место.
Тема недели «Первые весенние цветы »
Образовательная деятельность в режимных моментах (совместная и самостоятельная)
Формы работы
Виды, методы и приемы
Тема или название
Кол-во
Литература
карточка
Познавательная
Наблюдение
За живой природой
Наблюдение за бабочками. Цель: предложить детям выделит в строении бабочек черты, характерные для всех насекомых; особенности строения и поведения бабочек.
Наблюдение за одуванчиками. Цель: продолжать знакомить с первыми весенними цветами, предложить рассмотреть одуванчик, выделить основные части растения (стебель, листья, цветок), описать их. Обратить внимание на то. поздно вечером и перед дождем цветки одуванчика закрываются.
Наблюдение за майскими жуками. Цель: рассмотреть жука. охарактеризовать внешний вид. способы передвижения. Рассказать о жизненном цикле жуков (яйцо - личинка - взрослое насекомое); о роли, которую они играют в природе.
Наблюдение: белоствольная береза. Цель: рассказать как выглядит береза, как можно узнать ее. Предложить послушать загадки о березе, выяснить, какие признаки и свойства этого дерева в них отражены, что означают образные выражения, встречающие в загадках ("белый сарафан", "сережки", "кудри" и.т.д.).
10
За неживой природой
Наблюдение за облаками. Цель: побуждать к высказыванию собственных догадок, предположений о причинах тех или иных явлений; закреплять знания о неживой природе.
Наблюдение за погодой. Цель: продолжать формировать обобщенные представления о сезонных изменениях в неживой природе в конце весны.
Наблюдение за майским дождём. Цель: отметить с детьми все его характерные признаки: тёплый, приятный, мягкий. Сравнить его с осенним дождём.
Наблюдение за солнцем. Цель: уточнить, когда солнце греет сильнее: утром, днем или вечером. С этой целью вынести металлические предметы на утреннюю и вечернюю прогулки, понаблюдать, какие предметы сильнее нагреются – темные или светлые. Подвести детей к выводу, что почва темного цвета, она удерживает тепло.
За соц. объектами и явлен.
Наблюдение за велосипедом. Цель: закреплять знания о том, что человек. пользуется велосипедом, который не требует бензина; человек, вращая педали, передвигается.
Экскурсии – целевые прогулки
В природу
2р в мес.
К соц. объектам
Рассматривание
Рассматривание картинок с изображением цветов.
Исследовательская
Опытническая деятельность
Опыт: "Что растворяется в воде?"
Цель: показать детям растворимость и нерастворимость в воде различных веществ.
Материал: мука, сахарный песок, речной песок, пищевой краситель, стиральный порошок.
1 р. в неделю
Проектирование
1р. в мес.
Продуктивная
Лепка
Декоративная
Предметная
Сюжетная
Коллективная
По замыслу
«Мой любимой цветок»
«первоцветы» Аленький цветочек»
5 (в нед)
О.Р. Галимов
Аппликация
«Одуванчик»
Рисование
Рисование растений «Первые весенние цветы»
Творческая д-сть
Раскраски ,шаблоны, штриховки по теме
Т.С.Комаро-ва
Трудовая
Ручной труд
Поручения
дежурства
Коллективный труд
Поливка цветов, пропалывать, убирать сухие листья.
Пересадка цветов.
1р.в нед
Хозяйственно-бытовой
Снимать грязные и развешивать чистые полотенца,
Убираем игрушки;
Дежурство в уголке природы,
Дежурство по столовой.
Мытье игрушек
5 в нед
Труд в природе
Подметание веранды от снега.
Уборка крупного мусора
Очистка дорожек от песка
Расчистка дорожки к кормушке
Уборка участка от мусора
Подкормка птиц на участке д/сада
5 (в нед)
Самообслуживание
Складываем аккуратно вещи в шкафчик
Следим за чистотой одежды
Закрепляем умение быстро раздеваться, умение предлагать помощь
5 (в нед)
Муз.-худож-я
овая
Слушание
Слушание Чайковского «Вальс цветов»
Хоровод «Цветов»
1р.в нед
Т.Е.Тютюнникова
И.Новоскольцева
Пение
Пение песен о цветах.
Игра на ДМИ
Обучение игре на металлофоне.
1р.в нед
МРД
«Упражнение с цветами» под муз. «Вальса»
Муз. игра
Красивые цветочки танцуют и поют, «Мы на луг ходили»
1
Игровая
Игры
с правилами
Дидактические
По ознакомлению с окружающим (с природой, с предм. и соц. окружением)
«Собери букет» «Чей домик» «Назови цветок»
3
О.В .Дыбина
Н.Ф.Губано-ва
Л.Ю.Павлова
На развитие псих. процессов (памяти, речи, внимания, восприятия, воображения)
«Четвертый лишний» «Нарисуй» «Угадай, что я загадал?» «Посадим комнатное растение»
«Узнай по описанию»;«Полезно – вредно»
«С какого цветка листочек»
«Четвертый лишний»
«Сравни цветы»; «Назови ласково»
«Добавь словечко»; «Слушай и рисуй» «Расставь точки»; «Нарисуй такой же цветок»
«Отгадай на ощупь»;
5
З.М.Богуславская
Е.О.Смирнова
Интеллектуальные
«цветок для белочки» (задание на развитие моторики руки )«Строим дом»(блоки Дьенеша ) Игровизор (соединение по точкам: цветок ,горшок) «Сколько» Исправь ошибку».
5
Настольно-печатные
Лото, пазлы , мозаика
Подвижные
С бегом
«Поймай бабочку», «Медведи и пчелы», . «Садовник».
Ежедневно по 2-3 игры
Н.Е.Вераксы
Е.Н.Вавило-ва
С прыжками
«Цветочки в горшочках»
С бросанием –ловлей
С лазаньем и полз-ем
«Подбрось – поймай» «Перешагни цветок»
Е.Н.Вавило-ва
Народные игры
«Садовник»
«Жмурка с колокольчиком»
Спорт игры и упр-ия
«Веселая пчелка»
«Подуем на цветок»
Малоподвижные
«Солнышко и дождик»,
Игры-эстафеты
«Эстафета парами»
Творческие
Сюжетно-ролевые игры
«Магазин цветов»
«Теплица для цветов»
3рв нед
Папка подвижных игр
Строит.-конструктивные
Конструирование «Строим теплицу для цветов»;
1р.в нед
Театрализованные игры
Игры - драматизации
Театрализованная деятельность «Дюймовочка»
1 в нед
Режиссерские игры
По сказке «Цветик – семицветик»
Чтение
Заучивание
Поэзия
1 р. в мес- нов
Малый фольклор
«Кошачьи лапки» (из цикла «Наши цветы»)
Чтение
Поэзия
«Одуванчик»
4 в нед
Проза
Сказки
Сказка Г. Хрестиан «Дюймовочка» Катаев «Цветик -семицветик» Аксаков «Аленький цветочек»
Малый фольклор
Е. Серова «Наши цветы»
коммуникативная
Диалогическая речь
Беседы нравственные, по безопасности, по ЗОЖ
1.Общение «Красивые цветы» - правила безопасной прогулки на природе (ядовитые растения)
2. Беседа -инструктаж с решением проблемных ситуаций «Как вести себя в группе»
3. Рисование «Опасные предметы в доме» - расширять знания о опасных предметах и ситуациях
4. Решение проблемной ситуации "Если к тебе на улице подошел незнакомый человек.."- учить правильно поступать, чтобы не попасть в сложные ситуации
5. и\у «Звонок по телефону» -знание домашнего адреса, телефонов.: 01. 03
5 в нед
Белая К.Ю. «Формирование основ безопасности»
Картотека бесед по профилактике травматизма с детьми дошкольного возраста
Общение по темам
Общение с детьми на тему «Красота цветов».
Монологическая речь
Описательные по картинке, игрушкам, предметам,
Составление описательного рассказа по картинкам «Первые весенние цветы».
1 раз в неделю
повествовательные по игрушкам, предметам, картинке, по серии картин
повествовательные из личного и колл. опыта
творческие
Май Тема: «Здравствуй, лето».
Познание (ПИПКД)
Тема: «Летний пляж»
«Познание»
Упражнять детей в конструировании по уменьшенным чертежам, в плоскостном моделировании, в умении строить элементарные схемы; уточнять пространственные понятия.
1.О/м – приход в гости Кубика с чемоданом - жителя Формандии. Он просит угадать, где он был.
2.Работа с иллюстрацией «Друзья Кубика»
3,Д/и – «Какая это деталь?»
4, Игра – «Строительные детали»
5, Физминутка
6,Самостоятельное конструирование детьми из строительного материала по элементарным чертежам
Анализ занятия.
Л.В.Куцакова «Занятия по конструированию из строительного материала»,№9 ст.55
«Коммуникация»
Активизировать словарь: вблизи, вдали, вверх, вниз, выше, ниже, наверху, внизу, далеко, близко и т.д.
«Социализация»
Закреплять умение детей делиться друг с другом, уважительно относиться к постройкам сверстников.
«Труд»
Закреплять умение приводить в порядок рабочее место по окончании занятия
ФЭМП
Тема «Закрепление знаний о цифрах»
Познание
Продолжать учить соотносить количество предметов с цифрой; Закреплять умение понимать отношения между числами; Закрепить на конкретных примерах понятия «быстро», «медленно». Продолжать учить сравнивать предметы по ширине.
О/м – Игра «Загадка и отгадка»
Игра «Предмет, число, цифра»
Физкультминутка
Д/и «Широкая, узкая»
И/у «Сколько зайцев в корзине»
Итог занятия.
Е.В.Колесникова «Математика для дошкольников» , ст.76
Коммуникация
Продолжать учить обозначать словами положение предмета относительно себя.
Социализация.
Формировать навык самоконтроля и самооценки.
Рисование
Тема «Как мы играли в подвижную игру «Бездомный заяц»
Художественное творчество
Развивать воображение детей.
1. О/м Проведение П/и «Бездомный заяц»
2.Рассматривание игрушечного зайчика. Иллюстрации.
3. Показ и объяснение воспитателем рисования зайчика.
4. Физкультминутка.
5. Самостоятельная работа детей.
6. Выставка работ детей
7. Итог занятия.
Т.С.Комарова «Занятия по изобразительной деятельности»
Стр71 № 69
Коммуникация
Формировать умение с помощью выразительных средств (форма, положение объекта в пространстве) предавать в рисунке сюжет игры, образы животных.
Социализация
Продолжать формировать интерес к разнообразным творческим деятельностям.
Труд
Формировать стремление оставлять после работы порядок
Чтение художественной литературы: Чтение сказки В.Сутеева «Под грибом»
«Познание»
Развивать внимание, память.
Прослушивание песни Ю.Панферова «Я шагаю по грибы»
Чтение сказки В.Сутеева «Под грибом»
Вопрос-ответ по сказке
Физминутка
Показ сказки на фланелеграфе.
Рефлексия занятия
ФГТ в ДОУ: Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой , М.А. Васильевой, ст. 302
«Коммуникация»
Формировать песенные и речевые навыки. Учить поддерживать беседу, высказывать свою точку зрения.
«Социализация»
Учить слушать художественное произведение, эмоционально воспринимать сказку и выражать свое отношение к персонажам сказки. Проявлять положительные эмоции при прослушивании музыкального произведения.
Аппликация «Красная шапочка»
«Художественное творчество»
. Учить детей передавать образ сказки
1.О/м Чтение сказки Ш.Перро «Красная шапочка».
2.Рассматривание иллюстрации образа Красной шапочки»
3.Показ и объяснение аппликации воспитателем
4.Физминутка.
5.Самостоятельная работа детей.
6. Рассматривание и анализ работ
6.Итог занятия.
Т.С.Комарова «Занятия по изобразительной деятельности» ,
№ 83 стр 79
«Познание»
Закреплять умение аккуратно вырезать и наклеивать.
Социализация
Продолжать учить изображать человека (форму платья, головы, рук, ног), характерные детали (шапочка), соблюдая отношения по величине.
«Труд»
Закреплять навык убирать свое рабочее место.
Тема недели «Здравствуй, лето!»
Формы работы
Виды, методы и приемы
Тема или название
Кол-во
Литература
карточка
Познавательная
Наблюдение
За живой природой
Наблюдение за комарами. Цель:расширять представление детей о многообразии насекомых на земле. Предложить рассмотреть на картинке строение комара, рассказать о назначении крыльев, хоботка.
Наблюдение за божьей коровкой. Цель: расширять знания и представления об особенностях внешнего вида божьей коровки; воспитывать внимательное и бережное отношение ко всему живому.
Наблюдение за стрекозой. Цель: расширять знания о внешнем виде стрекозы; воспитывать внимательное и бережное отношение ко всему живому.
Наблюдение за цветником. Цель: наблюдение за ростом и развитием цветов.
10
За неживой природой
Наблюдение за погодой. Цель: предложить детям описать погоду, выявить характерные черты весенней погоды.
Наблюдение: "Превращение одуванчика". Цель: помочь детям обобщить возникшие в ходе наблюдения представления о стадиях созревания одуванчика; показать, как меняется состояние цветка в зависимости от состояния погоды и времени суток ( в дождь, а также рано утром и вечером цветок закрыт).
Наблюдение за грозой. Цель: знакомить детей с понятием "гроза"; формировать реальное представление о явлении неживой природы.
Наблюдение за землей и почвой. Почва растениям – деревьям, кустарникам, травам и цветам – необходима, потому что именно из нее все они получают свою пищу – влагу и питательные вещества. А что произойдет с почвой, если будет очень жарко и сухо? Как это повлияет на растения? Какой становится почва, когда идет дождь или мы поливаемее из лейки? Зачем нужно рыхлить почву? Кто, кроме человека, рыхлит ее?
За соц. объектами и явлен.
Наблюдение за трудом взрослых на огороде.
Экскурсии – целевые прогулки
В природу
Экскурсия в парк в конце весны.
2р в мес.
К соц. объектам
Рассматривание
Рассматривание сюжетных картин.
Исследовательская
Опытническая деятельность
«Как достать скрепку из воды не намочив рук»
Цель: продолжать знакомить детей со свойствами магнита в воде.
Материал: Тазик с водой железные предметы.
1 р. в неделю
Проектирование
1р. в мес.
Продуктивная
Лепка
Декоративная
Предметная
Сюжетная
Коллективная
По замыслу
«Лепка по замыслу»
5 (в нед)
Т.С.Комарова
Аппликация
«Красивые летние цветочки»
Рисование
«Лето наступило». «Цветные шары»
Творческая д-сть
Раскраски по теме : Здравствуй лето
Трудовая
Ручной труд
Поручения
дежурства
Коллективный труд
Ремонт книг, игрушек, нуждающихся в ремонте.
1р.в нед
Хозяйственно-бытовой
Поддерживать внешний вид кукол,
Убираем игрушки;
Дежурство в уголке природы,
Дежурство по столовой.
5 в нед
Труд в природе
Убирать высохшие листья растений с клумб
Собирать скошенную траву
Сбор мусора на участке
5 (в нед)
Самообслуживание
Следим за чистотой одежды
5 (в нед)
Муз.-худож-я
овая
Слушание
Слушание: «Колыбельная» музыка А.Гречанинова, « Ах ты береза» муз Л.Шульгина
1р.в нед
Пение
«Листики» сл Ю. Островского
Игра на ДМИ
«Ну-ка, угадайка » «Прохлопай как я»
1р.в нед
МРД
«Веселые мячики»
Муз. игра
«Прохлопай как я » «Кто скорее возьмет игрушку»
1
Игровая
Игры
с правилами
Дидактические
По ознакомлению с окружающим (с природой, с предм. и соц. окружением)
«Расскажем Карлсону, как надо правильно кушать», «Зайка пригласил в гости мишку и ежика».
«Путешествие по временам года» «Золушка» «Разложи правильно» «Что где растёт?.» Что бывает таким
3
О.В .Дыбина
На развитие псих. процессов (памяти, речи, внимания, восприятия, воображения)
«Что сначала, что потом?»« Отзовись не зевай »«Чего не стало»
Умные следочки»; «Слушай и рисуй» «Расставь точки»; «Что кому» «Чудесный мешочек». «Возвратим осени память»;«Каждый листочек на свое место»; «Когда это бывает?»;«Кто больше назовет признаков лета»,
5
Н.Ф.Губано-ва
Интеллектуальные
«Где спрятался зайчик?»«Строим заборчик»(блоки Дьенеша) Игровизор (соединение по точкам: цветок, дерево, домик)
5
Л.Ю.Павлова
Настольно-печатные
Лото, пазлы ,мозаика
З.М.Богуславская
Подвижные
С бегом
«Самолеты»
«Ловишки»
«Кот и мыши»
«Совушка» «Найди себе пару».
Ежедневно по 2-3 игры
Е.О.Смирнова
С прыжками
«Птички и кошки» «Лягушки» «Зайцы и волк»
С бросанием –ловлей
С лазаньем и полз-ем
«Докати обруч до флажка» «Школа мяча»
«Шарики и столбики» «Найди себе пару»
Народные игры
««Горелки» «Гуси лебеди
Н.Е.Вераксы
Спорт игры и упр-ия
«Веселая пчелка» Непоседы»
Е.Н.Вавило-ва
Малоподвижные
«Сырое- варёное» «Найди где спрятано», «Сбей булаву»;
Игры-эстафеты
«Звездочкой» «Линейная»
1 в нед
Творческие
Сюжетно-ролевые игры
«Магазин» + «Покупатель-продавец» + «Покупатель-покупатель», «Клубочек», «Шофёры»
3рв нед
Строит.-конструктивные
«Строим дом для зверюшек», «Жители Формандии»
1р.в нед
Театрализованные игры
Игры - драматизации
«Лесная парихмахерская» «Незаметно наступило лето»
1 в нед
Режиссерские игры
«Теремок» «Домик моей игрушки»
Чтение
Заучивание
Поэзия
Заучивание стишка «Лето»
1 р. в мес- нов
В.В.Гербова
Малый фольклор
Заучивание потешки «Дон дон дон»
Чтение
Поэзия
В.Катаев «Кувшинчик».
4 в нед
Проза
Сутеев «Времена года
Сказки
«Красавица и чудовище «Красная шапочка» «Пых» Крылатый, мохнатый, да масляный»
Малый фольклор
«Барашеньки»
коммуникативная
Диалогическая речь
Беседы нравственные, по безопасности, по ЗОЖ
1. . Беседа "Наблюдаем, но правила безопасности не забываем" – учить узнавать ситуации, угрожающие здоровью
2. Общение «Будем помнить мы друзья, что нам делать нельзя!» - правила поведения на прогулке
3. Беседа: «Собаки гуляют на улице» - правила безопасного общения с незнакомыми животными
4. н.п.и. «Нам на улице не страшно»- развивать умение самостоятельно пользоваться полученными знаниями
5. Общение «Бережём своё здоровье» - воспитывать стремление сознательно заботиться о здоровье
5 в нед
Белая К.Ю. «Формирование основ безопасности»
Картотека бесед по профилактике травматизма с детьми дошкольного возраста
Общение по темам
Общение «Как себя вести в парке, какие опасности могут подстерегать?»
Монологическая речь
Описательные по картинке, игрушкам, предметам,
Рассказ по набору игрушек
Учить детей давать описание внешнего вида игрушки: рассказывать как с ней можно играть, какие игрушки есть дома
1 раз в неделю
повествовательные по игрушкам, предметам, картинке, по серии картин
повествовательные из личного и колл. опыта
творческие
