Знакомство с балалайкой: Конспект НОД по художественно-эстетическому развитию

Конспект НОД по ОО «Художественно- эстетическое развитие»
Приобщение к истокам русской народной культуры,
тема «Знакомство с балалайкой»
Цель: Познакомить детей с историей русского народного инструмента –балалайка,
Задачи:
Образовательные:
- расширять и систематизировать знания детей о русском народном инструменте- балалайке: форма, материал.
- познакомить с пословицами и поговорками про инструмент
Развивающие:
- побуждать принимать активное участие в игре, проявлять творчество в свободной пляске.
Воспитательные:
- формировать доброе отношение друг к другу.
- воспитывать интерес к экспонатам музея, эмоциональную отзывчивость к произведениям русского фольклора.

Методические приемы.
Игровая ситуация «В гостях у Хозяйки русской избы», художественное слово – загадки, пословицы, поговорки, частушка; рассказ воспитателя; подвижная игра «Собери матрешку».
Материал и оборудование.
Презентация , аудиозаписи русских народных мелодий, балалайка, инструменты для оркестра.
Предварительная работа.
Отгадывание загадок о музыкальных инструментах; чтение пословиц и поговорок; чтение русской народной сказки «Кот, петух и лиса»; слушание народных мелодий; рассматривание иллюстраций из серии «Музыкальные инструменты».
Ход занятия
1 часть. Оргмомент
(Раздается звон колокольчика).
Колокольчик озорной, ты ребят в кружок построй.
Собрались ребята в круг, слева- друг и справа друг.
Вместе за руки возьмёмся и друг другу улыбнёмся.
2 часть.
Хозяйка: Здравствуйте, гости дорогие, милости прошу ко мне в избу. Давно вас поджидаю, вот молодцы, что заглянули, не забываете старину.
(Звучит русская народная мелодия.)
Ребята рассаживаются на скамеечки.
Хозяйка: Какие молодцы, вежливые ребята, воспитанные, девочек удобно посадили, а потом уж и мальчики себе местечко нашли! А вот для вас я загадку приготовила, трудную..
Треугольная доска, а на ней три волоска, три струны, а звук какой, с переливами, живой. Можно под неё плясать и по-русски приседать
Хозяйка : Правильно, это балалайка. (показ старинного инструмента, обследование ее форм: треугольник, длинная планочка; сделана из дерева, покрыта лаком; легкая и удобная)
Хозяйкаберет балалайку и поет:
Балалаечка – гудок
Свое дело знает.
А в умелых- то руках
Хорошо играет.
Дети повторяют частушку вместе с Хозяйкой несколько раз и выполняют движения за ней.
(музыка частушечная)
Просмотр презентации про балалайку
Посмотрите деревянный треугольный корпус и длинный гриф, на который натянуты три струны. Как вы думаете, почему балалаечку называют струнным инструментом? (ответы детей)
Балалайка- струнный инструмент потому, что звук возникает благодаря игре на струнах. Хотите узнать, чем интересна балалайка? Тогда слушайте. Давным-давно жили люди их называли крестьяне и, чтобы скрасить свою трудную жизнь, придумали они интересный музыкальный инструмент, звучание которого очень полюбилось людям.
Он играл на всех народных гуляниях и ярмарках. Под его веселые звуки пели, танцевали. Но вот как назвать его? Думали-думали и придумали. Произошло название инструмента от слов «балакать», «балаболить», «балагурить», что в старину означало болтать. Вот и назвали этот инструмент –балалайка. Ее часто называют веселой балалайкой. А как вы ребятки думаете почему? (Ответы детей). Сейчас мы с вами поиграем в игру.
Игра «Веселая балалайка»
Наша веселая балалайка приглашает всех на пляску. Мы будем передавать балалайку по кругу и говорить такие слова:
«Балалайка, балалайка, вместе с нами поиграй-ка, в чьих окажешься руках, с тем пустись в веселый пляс».
У кого из вас в руках окажется балалайка после того, как мы проговорили слова, тот выходит в круг и пляшет, а следующий имитирует игру на балалайке, остальные хлопают в ладоши. (в конце игры – общая пляска) Молодцы!
Хозяйка: А я знаю пословицы и поговорки о балалайке. Послушайте их:
Балалайка не огонь, а разогреет.
Бери балалайку в руки, и не станет скуки.
С балалайкой работа спорится.
Воспитатель предлагает послушать, как звучит балалайка.
(аудиозапись)
3 часть. Рефлексия:
- С каким народным инструментом мы сегодня познакомились?
-Кто на ней играет?
-Кто придумал балалайку? И зачем? .
Воспитатель: Много нового узнали. А встречу нашу мы закончим игрой «Собери матрешку». Но сначала произнесем «волшебные слова»:
Вправо – влево повернись
И в матрешек превратись.
Ребята произносят слова:
Мы – матрешки,
Все мы крошки.
Погуляем по дорожке - идут «топотушками» врассыпную.
Поиграем мы немножко,
Соберем быстрей матрешку.
- (дети должны построиться по росту и в группу отправляемся)