В гости к Солнышку

«В гости к Солнышку»
( комплексное занятие для детей раннего возраста ).
Программное содержание:
Проявлять интерес к окружающему миру природы. Проявлять эмоциональную отзывчивость на доступное возрасту литературно – художественное произведение (потешки). Овладение основными движениями в игре «Снежки». Принятие участия в игровой ситуации.
Задачи

• Побуждение к эмоциональному отклику на игровое занятие и желание участвовать в нём.

• Развитие мелкой и общей моторики.

• Музыкальное развитие ( учить двигаться под музыку).

• Укрепление опорно- двигательного аппарата.

• Стимулирование речевой активности.

• Развитие внимания и наглядно-действенного мышления.

• Закрепление в речи детей названий животных и их признаков ( использование игрушек и картинок).

• Расширение активного словаря за счёт введения новых слов (« пушистый», «мягкий», « тёплый», «мохнатый , косолапый, ласковое

• Воспитывать доброжелательность к животным .

Материал : плюшевый медведь , плюшевый заяц, плюшевая белочка, плюшевое солнышко, морковка , шишки , баночка с мёдом. Музыкальные композиции : звуки природы , потешки про мишку , белочку , зарядка для солнышка ,оформление зала , массажные дорожки , скакалка , воротца.
Реализация Федеральных государственных требований: интеграция образовательных областей: «Познание», «Коммуникация», «Социализация», «Физическая культура», «Безопасность», «Художественное творчество, «Музыка».

Ход занятия
Вводная часть
Дети с воспитателем входят в группу.
Воспитатель: Ребята ,сейчас на улице зима : холодно , неуютно ,воет ветер , падает снег. А что же нам не хватает ?
Дети: Солнышка и его тёплых лучей.
Воспитатель : правильно , а давайте пойдём в гости к Солнышку и позовём его к нам . Нам придётся идти с вами в лес , а сейчас зима и в лесу много снежных сугробов, и поэтому что бы пройти , надо высоко ноги поднимать . Пойдём ?
Дети : Да .
Воспитатель :А что бы нам было весело идти вспомним потешку: Зашагали ножки : топ –топ-топ,Прямо по дорожке : топ –топ-топ,Вот как мы умеем :топ-топ-топ;Ну-ка веселее :топ-топ –топ. (Сопровождение под музыку ). Посмотрите перед вами воротца , чтобы пройти дальше надо проползти через них вот мы и проползём . Ползём друг за другом .
Посмотрите , а кто это там сидит ?
Дети : Мишка
Воспитатель : А какой он ?
Дети :Большой, косолапый , коричневый , лохматый, сильный , живёт в лесу.
Воспитатель: Мишка живёт в лесу , зимой спит в берлоге , а летом бродит по лесу в поисках пищи. Мишка очень любит малину и мёд. У нас живут медведи только в коричневых шубках , они называются бурые медведи . Вот послушайте как рычит мишка ( фонограмма ).Но нам встретился добрый мишка. Ребята, а какую потешку мы знаем про мишку ? Давайте вспомним и покажем как мишка по лесу идёт ( Повторяйте за мной).
Мишка- косолапый по лесу идёт,Шишки собирает песенки поёт, Вдруг упала шишка прямо мишке в лоб ( имитация удара в лоб). Мишка рассердился и ногою - топ! (движения по тексту).Посмотрите да тут целая куча шишек Давайте поможем мишке и соберём все шишки в ведёрко ИГРА " ШИШКА!"
Цель: развитие восприятия, мелкой моторики, ощущений.
Сопроводительный материал: шишки еловые, сосновые,
Демонстрируем ребёнку шишки. Как правило, малыши впервые видят такое «корявое и ребристое чудо» и реакция их, чаще, - удивление! Дайте ребёнку потрогать шишки, подержать их в руках и проведите с ним следующую игру.
Игру можно усложнить сортировкой: достав еловую шишку, положить её в лукошко, а сосновую – в ведёрко.
Детям нравится играть в шишки, так как материал необычный и не встречающийся в среде домашних вещей и игрушек. Изучайте новое! А теперь спросим у него не знает ли он где солнышко живёт . Он мне на ушко скажет , он сказал что надо идти прямо тогда мы пойдём дальше и мишке подарим баночку с мёдом , которую я захватила с собой .
Посмотрите перед нами дорожка , но не простая , что бы пройти дальше нам надо пройти по дорожке . Идём друг за другом , не толкаемся , ой дети ,а кто это там сидит ?
Дети : Зайчик .
Воспитатель: А какой он ?
Дети : Белый , пушистый , мягкий , любит морковку , у него длинные уши и короткий хвост.
Воспитатель :Зайцы умеют быстро бегать и прыгать . Летом шубка у зайки серенькая , а зимой беленькая (чтобы прятаться от лисы и волка). Ребята , а какую мы знаем потешку про зайку ? Давайте расскажем её.
Зайка ,серенький сидит. И ушами шевелит.(машут ручками имитация ушей).Вот так, вот так и ушами шевелит. Зайке холодно сидеть надо лапочки погреть (хлопают в ладоши).Зайке холодно стоять надо зайке поскакать.(прыжки на месте.)Кто –то зайку напугал, зайка прыг и ускакал.(бег на месте). Зайчик хочет чтобы поиграли с ним в игру « Снежки».Давайте поиграем , а потом спросим у зайки не знает ли он где солнышко живёт, он мне на ушко скажет . Он сказал что нам надо идти дальше вперёд , а мы ему подарим вот такую морковку .
( Идём под музыку ) Ребята ,посмотрите перед нами лежит какая-то верёвочка и что бы пройти дальше нам надо идти по ней , пойдём ?
Дети : ДА .
Воспитатель: Аккуратно не оступитесь . Друг за другом, не толкайтесь.Посмотрите ,а кто там нас встречает ?
Дети : Белочка
Воспитатель: А какая она ?
Дети : Рыжая , пушистая , маленькая , живёт в дупле.
Воспитатель: Какую потешку мы знаем про белку ? Давайте вспомним : Белки прыгаю по веткам прыг , да скок, прыг да скок! Забираются нередко высоко, высоко! (прыжки на месте).Белочка для вас приготовила игру с пальчиками . Поиграем?
Дети:Да .
Воспитатель : а белочка пусть посмотрит.

Посмотрите как белочке понравилось как вы играли , а теперь

давайте спросим у неё не знает ли она где солнышко живёт , она мне на ушко скажет , а мы ей подарим шишку .Она сказала что надо идти дальше .Посмотрите перед нами другая дорожка из палочек ,чтобы пройти дальше надо пройти эту дорожку, идём?
Дети: Да.
Воспитатель : Пошли идём аккуратно , чтобы не упасть, не толкаемся. А кто тут нас встречает?
Дети: Солнышко.
Воспитатель: А почему оно не светит ? что мешает солнышку ?
Дети: Солнышко спит ,его закрыли большие , синие тучки .
Воспитатель: А давайте мы прочитаем про солнышко потешку , может и разбудим его . -Смотрит солнышко в окошко
Светит в нашу комнату
Мы захлопаем в ладоши
Очень рады солнышку.
Мы протянем к солнцу ручки, (потягивания – руки вверх).Ручки в стороны потом мы пошире разведём.( потягивания – руки в стороны ).Мы закончили разминку отдохнули ножки, спинки.Посмотрите солнышко нам улыбается. Исчезли тучи . Какое солнышко ?
Дети : доброе , лучистое , ласковое, тёплое, жёлтое.
Воспитатель: Солнышко дарит нам весёлую песенку, оно хочет чтобы мы повеселились.( Танец с движениями «Солнышко лучистое».).
Воспитатель : спасибо тебе солнышко, что обогрело нас , повеселило, порадовало .
Солнышко: И вам спасибо, что разбудили. Меня тучки закрыли и не проснуться бы мне, если бы не вы. Я буду приходить к вам в группу и играть с вами .
Итог: Куда мы ходили , кого видели ? в какие игры играли ? а теперь нам надо возвращаться в группу , прощайтесь с солнышком , зовите солнышко в гости к нам.
Дети: Спасибо, солнышко.( Машут рукой) . До свидания.
Солнышко прощается с детьми.
Воспитатель: А нам пора возвращаться в детский сад. Строятся паровозиком и уходят.
Рефлексия:
Воспитатель предлагает рассмотреть игрушки, поиграть с ними.