- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- В ГОСТЯХ у СКАЗКИ: Образовательная деятельность для детей второй младшей группы
- →
В ГОСТЯХ у СКАЗКИ: Образовательная деятельность для детей второй младшей группы
Интегрированная организованная образовательная деятельность «В ГОСТЯХ у СКАЗКИ» предназначена для детей второй младшей группы и включает элементы игровой и познавательной активности. В ходе занятия дети будут заниматься различными видами деятельности, которые позволят им не только развивать когнитивные способности, но и улучшить физическую подготовку.
Первоначально малыши вступают в волшебный мир сказок, где их ждут сюрпризы и увлекательные игры. С помощью ярких героев знакомых сказок, таких как «Колобок», «Теремок», «Маша и Медведь», воспитатели будут вовлекать детей в занимательные задания, направленные на развитие их мышления и памяти.
В рамках занятия предусмотрены различные дидактические игры и физические упражнения, которые помогут детям лучше запомнить геометрические фигуры и цвета, а также развить мелкую моторику. Всё это происходит в игровой и непринужденной атмосфере, что способствует более глубокому усвоению материала.
В процессе занятия особое внимание уделяется взаимодействию с окружающими, что помогает формировать коллективные навыки и умение работать в команде. Каждый этап урока продуман таким образом, чтобы вызвать у детей интерес и желание участвовать в активности, что, несомненно, повлияет на их коммуникационные навыки и уверенность в себе.
Таким образом, занятие «В ГОСТЯХ у СКАЗКИ» – это не только развлечение, но и важный этап в обучении малышей, формировании их личностных качеств и укреплении здоровья через физические нагрузки. Родители также могут участвовать в подготовке занятий, что дополнительно углубит взаимосвязь между домом и образовательным учреждением.
Интегрированная организованная образовательная деятельность
«В ГОСТЯХ у СКАЗКИ»
с детьми второй младшей группы
ЗАДАЧИ:
Совершенствовать умение различать и называть геометрические фигуры, различать цвета.
Закреплять умение различать контрастные по величине предметы, используя слова «большой», «маленький».
Осуществлять профилактику плоскостопия через различные виды ходьбы.
Развивать мышление, память, мелкую моторику рук, интерес к языку движений, элементарному перевоплощению, совместным подвижным играм.
Воспитывать интерес к физическим упражнениям, коллективным играм, желание приходить на помощь.
ОБОРУДОВАНИЕ:
Проектор, экран, запись отрывков из м/ф «Колобок», «Теремок», «Машенька и Медведь», запись музыки «В гостях у сказки».
Магнитная доска, маркер, фигурки героев сказки «Колобок»; карточки с замочками, геометрические фигуры (треугольник, круг, квадрат); фигурки маленькой Маши и большого медведя, пирожки 2 размеров (большие и маленькие).
Доска или брусочки для мостика, следовая дорожка, тонкая верёвка, канат, светящаяся дорожка; мяч, пластиковые бутылки с отверстием с боку, разноцветные крышки; шапочка Медведя для п/и «У медведя во бору», бочонок с подарками; клубок толстых ниток.
ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА:
Чтение русских народных сказок, просмотр м/ф«Колобок», «Теремок», «Машенька и Медведь».
Ознакомление с дидактическими играми «Большой – маленький», «Назови фигуру», «Нарисуй дорожку», «Подбери по цвету».
Разучивание элементов пальчиковой гимнастики, подвижной игры «У медведя во бору» и малоподвижной игры «Ты катись, весёлый мячик».
ХОД ЗАНЯТИЯ:
Дети заходят в зал, здороваются с гостями.
Воспитатель: - Ребята, к нам на занятие пришли гости, чтобы посмотреть, как мы с вами занимаемся. Давайте мы с ними поздороваемся.
Дети: -Здравствуйте.
Воспитатель: - Ребята, а вы любите сказки?
Дети: - Да!
Воспитатель: Ребята, а вы хотите оказаться в сказке?
Дети: - Да!
Воспитатель: - Тогда ручки поднимайте,
Ими глазки закрывайте,
И два раза повернитесь –
В сказке очутитесь!
Звучит музыка «В гостях у сказки». Дети выполняют движения соответственно тексту. В это время в зале появляется Гном (переодетый физрук).
Физрук: -Здравствуйте, ребята!
Дети: - Здравствуйте!
Физрук: - Здравствуйте, девчонки!
Здравствуйте, мальчишки!
Я – весёлый гномик
Из волшебной книжки.
Я в сказке живу, гостей встречаю, дорогу по сказкам показываю. Вы, наверное, тоже в гости к сказкам пришли?
Дети: - Да!
Физрук: -Тогда я вас провожу. Для этого нужно по волшебной дорожке пройти. Становитесь за мной и слушайте меня внимательно.
Дети строятся в колонну за гномом и выполняют команды.
На дорожку встали,
Бодро зашагали.
(энергичная ходьба обычным шагом)
Узкий мостик впереди,
На носочках проходи.
(ходьба на носочках по мостику, руки в стороны)
Мы на пяточках пойдём,
Каблучки не обобьём.
(ходьба на пятках, руки на поясе)
Мы закончили свой путь
И должны передохнуть.
Дети останавливаются перед «волшебным зеркалом»-экраном.
Физрук: - Зеркало волшебное на нас посмотри, сказку нам покажи.
Звучит музыка «В гостях у сказки».
- Вот мы с вами оказались в первой сказке. Угадайте, что это за сказка?
На экране появляется отрывок из сказки «Колобок». Дети называют сказку.
Дети: - Это «Колобок».
Воспитатель: - Колобок от бабушки с дедушкой покатился в гости к ребятам. Катился он через лес и встретил там…
Дети: - Зайца.
Дети называют героев сказки и по очереди рисуют на мольберте «дорожку» колобка от дома до детей.
Физрук: - Прикатился колобок к ребятам и захотел с ними поиграть. Вставайте все в круг. Играем в игру «Ты катись, весёлый мячик».
Проводится игра «Ты катись, весёлый мячик»: дети, стоя в кругу, передают из рук в руки мяч. Гном произносит слова:
Ты катись, весёлый мячик,
Быстро, быстро по рукам.
У кого весёлый мячик –
Быстро тот лисичкой стань!
Ребёнок изображает животное, остальные дети повторяют за ним. Игра повторяется и называется новое животное: заяц, медведь, волк. Во время движений звучит музыкальное сопровождение, соответствующее характеру животного.
Физрук: - С колобком мы поиграли. Отправляемся в следующую сказку.
Дети строятся за Гномом и идут по следовой дорожке. Останавливаются у «зеркала». Звучит музыка «В гостях у сказки».
Воспитатель: - Зеркало волшебное на нас посмотри, сказку новую покажи.
На экране появляется отрывок из сказки «Теремок». Дети называют сказку.
Дети: - Это «Теремок».
Воспитатель: -Мышка к теремку прибежала, а теремок открыть не может. Давайте поможем мышке – подберём ключи к замочкам.
Дети подходят к столам, на которых лежат замки. Вместо ключей геометрические фигуры – необходимо подобрать правильный ключ к каждому замку.
Воспитатель: - Ребята, какой геометрической формы ключи вы подобрали к замочкам?
Дети: - Треугольник, квадрат, круг.
Воспитатель опрашивает 2 детей.
Физрук: - Открыла мышка теремок и увидела корзинку с зерном, решила зерно перебрать. Давайте мышке поможем.
Проводится игра «Собери зёрнышки»: из мешочка на пол высыпаются разноцветные пробки. Каждому ребёнку даётся бутылка с крышкой определённого цвета. Нужно собрать пробки только своего цвета и положить в бутылочку через дырочку, сделанную в боку бутылки.
Воспитатель: - Какого цвета собирал зёрнышки Кирилл? Артур? Вера? Юра?
Дети: - Красного. Синего. Зелёного. Жёлтого.
Физрук: - Молодцы, ребята! Вот и мышке вы помогли. Отправляемся дальше.
Дети строятся за Гномом и идут по дорожке из шнуров: тонкая верёвка, канат, светящаяся дорожка. Останавливаются у «зеркала». Звучит музыка «В гостях у сказки».
Воспитатель: - Зеркало волшебное на нас посмотри, сказку новую покажи.
На экране появляется отрывок из сказки «Маша и медведь». Дети называют сказку.
Дети: - Это «Маша и медведь».
Воспитатель: -Маша – мастерица, напекла пирогов.
Дети подходят к столам, на которых лежат фигурки Маши и медведя, и пирожки разных размеров.
- Только пироги получились разные по величине. Нужно их правильно поделить между Машей и Медведем. Маша у нас какая ростом?
Дети: -Маша – маленькая.
Воспитатель: - Значит пирожки для Маши какие должны быть по величине?
Дети: - Маленькие.
Воспитатель: - А медведь какой?
Дети: - Большой.
Воспитатель: - Значит пирожки для Медведя какие должны быть по величине?
Дети: - Большие.
Дети выполняют задание: раскладывают пирожки по величине.
Физрук: - Молодцы, ребята. Только медведь вас просто так не отпустит. Очень он играть любит. Поиграйте с ним в игру «У медведя во бору».
Проводится игра «У медведя во бору»:
У медведя во бору
Грибы, ягоды беру.
А медведь сердит,
На нас рычит.
Игра повторяется 2 раза.
Физрук: - Молодцы! Хорошо, весело играли. За это вам медведь гостинца приготовил.
Детям вручаются небольшие подарки.
Воспитатель: - Хорошо, Гномик, у тебя в сказке, только нам возвращаться пора домой.
Физрук: - Тогда всего хорошего. А чтобы вы не заблудились по дороге домой – вот вам волшебный клубочек. Беритесь за ниточку и крепко держитесь, клубочек вас домой приведёт! До свидания!
Звучит музыка «В гостях у сказки». Воспитатель берёт клубок, дети берутся за ниточку, и все вместе уходят в группу.
На этом занятие заканчивается.
Использованная литература:
Помораева И.А., Позина В.А. Занятия по формированию элементарных математических представлений во второй младшей группе детского сада. Планы занятий. – 3-е изд., испр. и доп. – М.: Мозайка-Синтез, 2009. - 48с.
Колесникова Е.В. Математика для дошкольников 3 – 4 лет: Сценарии занятий по развитию математических представлений. – М.:ТЦ Сфера, 2003.-46 с.
Сорокина А.И., Батурина Е.Г. Игры с правилами в детском саду. Сборник дидактических и подвижных игр к «Программе воспитания в детском саду». Изд. 2-е испр. и доп. М., «Просвещение», 1970.
Семёнова В.А. Вместе весело шагать // Ребёнок в детском саду. 2007, № 6 с.56-58.
