Мастерская сказочных героев для подготовительной группы
Конспект непосредственной образовательной деятельности по ручному труду, представленный в данном документе, подробно охватывает занятие под названием «Мастерская сказочных героев». Основная цель занятия заключается в формировании самостоятельной творческой деятельности у детей подготовительной логопедической группы. Воспитатель, Корякина Н.А., создает увлекательную атмосферу, где дети не только учатся создавать поделки, но и развивают свои связи с русскими народными сказками.
План занятия включает в себя использование различных материалов, таких как бумага, ткань, ножницы и клей, что делает процесс создания поделок более захватывающим. Совершенствование навыков работы с этими материалами непосредственно связано с развитием мелкой моторики. Одним из ключевых моментов занятия является чтение и пересказ сказок, что способствует улучшению связной речи и фонематического слуха у детей.
Дети активно участвуют в дидактических играх, таких как «Герои русских сказок», что помогает им закрепить знания о персонажах и сюжетах. Их взаимодействие с игрушкой кукольного театра — лягушкой-путешественницей, которая задает загадки, делает занятие более интерактивным и интересным. Такой подход способствует развитию их воображения, конструктивного мышления и инициативы.
Предварительная работа включает в себя разнообразные активности: от заучивания чистоговорок до изготовления мордочек животных из сказок. Каждый этап занятия опирается на интеграцию образовательных областей, таких как коммуникация, социализация, чтение художественной литературы и труд. Эта комплексная работа помогает детям получить максимальную пользу от каждого занятия и воплотить свои идеи в реальность.
Конспект Непосредственной Образовательной Деятельности по ручному труду :
«Мастерская сказочных героев» в подготовительной - логопедической группе.
Воспитатель: Корякина Н.А.
МБДОУ №26 «Ёлочка»
высшая категория
октябрь 2013г
Цель: Формирование самостоятельной творческой деятельности детей.
Образовательные задачи: Формировать умение изготавливать объёмную поделку, используя в качестве образца схему последовательности действий и объяснения воспитателя. Совершенствовать навыки работы с ножницами, шаблонами, бумагой и другой фурнитурой. Добиваться создания выразительности образа за счёт использования разнообразных приёмов работы с бумагой. Закреплять умение пересказа сказки с опорой на сюжетные картинки.
Развивающие задачи: Развивать творческое воображение, конструктивное мышление, инициативу, любознательность, самостоятельность.
Воспитательные задачи: Воспитывать желание самостоятельно изготавливать объёмную поделку, добиваться заданной цели.
Воспитывать любовь к русским сказкам.
Коррекционные задачи: Продолжать развивать словесно-логическое мышление, фонематический слух, связную речь. Развивать мелкую моторику обеих рук. Упражнять в умении координировать речь и движение.
Интеграция образовательных областей: « Коммуникация», «Социализация», «Труд», «Чтение художественной литературы», « Познание», « Двигательная активность».
Предварительная работа: Чтение сказки В.Сутеева « Дядя Миша»;
дидактическая игра «Герои русских сказок»; изготовление из бумаги мордочек животных из сказки; заучивание чистоговорки «Мир наполнен чудесами» и пальчиковой гимнастики «Любимые сказки»; работа по шаблонам на НОДах по художественно-творческой деятельности и в индивидуальной работе; обыгрывание сказок посредствам настольного театра.
Материал: алгоритм изготовления поделок; игрушка кукольного театра лягушка; сундучок сказок и картинки героев русских сказок; шаблоны для изготовления лап и хвостов животных, бумага разного цвета, ткань разных расцветок, ножницы, клей, клеёнки, подносы, стаканчики, фломастеры.
Ход занятия:
Дети играют на ковре с игрушками, вдруг звучит народная музыка и появляется игрушка кукольного театра лягушка. Она здоровается с детьми и рассказывает, что она Лягушка-путешественница, которая собирает сказки. И в её волшебном сундучке живут сказки и загадки о героях русских сказок, но прежде чем его открыть надо сказать волшебные слова. Дети произносят чистоговорку «Мир наполнен чудесами»:
ами-ами-ами- мир наполнен чудесами,
ами-ами-ами- сказки летят над лесами.
ро-ро-ро- пусть зло на проделки хитро,
ро-ро-ро- но всё ж побеждает добро.
Под народную музыку сундучок открывается. Лягушка загадывает детям загадки из сундучка:
1.Красна девица грустна,
Ей не нравится весна.
Ей на солнце тяжко,
Слёзы льёт, бедняжка! ( Снегурочка)- дети отгадывают.
2.В небесах и на земле
скачет Баба на метле,
Страшная, злая, кто она такая? ( Баба-Яга)- дети отвечают.
3 .У Алёнушки-сестрицы
Унесли братишку птицы.
Высоко они летят,
Далеко они глядят. (Гуси-лебеди)- дети отвечают.
4. Летела стрела и попала в болото.
И в этом болоте поймал её кто-то
Кто, распростившись с зелёною кожей,
Сделался милой, красивой, пригожей?( Царевна-Лягушка)- отвечают дети.
Лягушка:-А Вы, знаете сказки? Какие?
Дети: мы знаем авторские сказки и русские народные. Народные сказки, это те которые сочинил народ ( Колобок, Репка, Гуси-Лебеди, Теремок). А ещё есть авторские сказки- их написал писатель.
Воспитатель: Лягушка и совсем недавно мы прочитали сказку В.Сутеева «Дядя Миша», а Ты такую сказку знаешь?
Лягушка: Нет, не знаю. Расскажите.
Воспитатель: давайте ребята расскажем. ( воспитатель расставляет картинки с последовательностью действий в сказке, дети рассказывают сказку с опорой на картинки). Давайте сделаем героев этой сказки. А Ты отдохни пока от путешествия.( лягушка присаживается и отдыхает.)
Воспитатель подводит детей к схеме и задаёт вопросы: С чего мы начнём ? ( Дети- с туловища). (смотреть приложение №1)
Воспитатель: Давайте посмотрим какое туловище мы можем сделать?( Дети- из конуса или из цилиндра).
Воспитатель рассматривает с детьми схему и напоминает, что лапы сделаем из прямоугольника. Которые надо свернуть пополам и обвести по шаблону форму лапы. Тоже самое хвост, только прямоугольник будет больше и шаблоны для хвостов разной формы и размера. Скрепляем детали клеем. А потом каждый сможет украсить своего героя по замыслу.
Воспитатель проводит пальчиковую гимнастику с движениями «Любимые сказки»:
Будем пальчики считать - сжимают и разжимают пальцы.
Будем сказки называть - сжимают и разжимают пальцы.
Рукавичка, Теремок,
Колобок- румяный бок. - идут по кругу, имитируя руками
движения колобка.
Есть Снегурочка – краса,
Три Медведя, Волк- Лиса - ходят как медведи, показывают пасть
волка руками, движения лисы.
Про Жар- птицу сказку знаем – показывают хвост руками.
Репку мы не забываем – показываю имитацию вырывания репки.
Знаем Волка и козлят – показывают рожки пальцами и
подпрыгивают на месте.
Этим сказкам каждый рад - раздвигают руки в стороны.
Воспитатель приглашает детей в мастерскую приступать к работе. Дети берут шаблоны, бумагу, необходимую по цвету. Обводят детали: лапы, хвост. Склеивают, приклеивают к туловищу. Приклеивают мордочки, украшают своего героя по замыслу.( Работа идёт под музыку). После окончания работы собирают обрезки в подносы.
С готовыми поделками дети подходят к лягушке и высказывают своё мнение о поделкам своих и других детей, отвечая на вопросы воспитателя: А какой герой самый весёлый? А какой самый грустный? А какой герой самый яркий? Какой понравился и почему?
Лягушка говорит детям:
За руки умелые
За ум за смекалку
сказать спасибо я хочу!
Тем, кто трудился
Тем. Кто старался
Подарок свой всем сейчас покажу. ( лягушка дарит всем мастерам подарки).
Дети прощаются с Лягушкой и воспитатель говорит:
Верить в сказку- это счастье,
И тому, кто верит
Сказка обязательно
Отворит все двери!
Дети прощаются с гостями и идут в младшую группу показывать малышам сказку В. Сутеева «Дядя Миша».
используемая литература: И.М. Петрова
«Театр на столе»
« Детство» 2003г.
И.Б. Мусова. «Логопедические чистоговорки.
Практикум для логопедов и родителей.»
« Гном-пресс», 1999г.
М.Ю. Картушина «Конспекты
логоритмических занятий с детьми 6-7 лет»
« Пресс» 2003г.
Т.А. Куцакова «Конструирование в старшем
дошкольном возрасте»
«Детство» 2003г.
