Играем в сказку «Колосок»: уникальный проект для детей
Проект «Играем в сказку «Колосок» представляет собой уникальную возможность для детей погрузиться в мир чудесной литературы через игру и совместные увлекательные занятия. Наша цель — развить интерес к сказкам и создать благоприятную атмосферу для их восприятия. Чтение сказок, обсуждение их героев и создание собственных историй становятся основными элементами проекта.
В процессе реализации проекта участники — воспитатели, дети и их родители — активно взаимодействуют, что помогает укрепить семейные связи и вовлечь родителей в образовательный процесс. Мы адаптируем содержание занятий с учетом возрастных особенностей детей, чтобы каждый мог найти что-то интересное для себя.
Предварительная работа включает в себя чтение различных сказок, их инсценировку и обсуждение. Мы разучиваем поговорки и пословицы, связанные с литературой, и используем визуальные материалы для лучшего восприятия. Кроме того, дети будут иметь возможность заниматься творчеством, создавая иллюстрации и поделки по мотивам прочитанного.
Важной частью проекта является работа с родителями, которая включает беседы о значении чтения для детей, а также совместное выполнение творческих заданий. Мы планируем организовать встречи, где родители смогут делиться своими впечатлениями и задавать вопросы. Таким образом, мы создаем сообщество, ориентированное на общее дело — привлечение внимания детей к литературе.
Ожидаемые результаты проекта не ограничиваются лишь повышением интереса к сказкам. Мы стремимся развить у детей коллективные навыки, воспитав в них чувство взаимопомощи и уважения к собственному окружению. Игровая форма обучения помогает сделать процесс увлекательным и запоминающимся, что в свою очередь, способствует более глубокому пониманию прочитанного материала.
МБОУ Гончаровская СОШ,
Дошкольное отделение п. Перово
Совместная деятельность
воспитателя и детей
«Играем в сказку «Колосок»
Подготовила
воспитатель
Голубева А.В.
Планирование по теме«Играем в сказку «Колосок»
Срок реализации: долгосрочный проект
Мотивация для детей: заинтересованность сказками.
Участники проекта
Дети разновозрастной группы (средняя и вторая младшая группа), родители, воспитатель.
Актуальность (проблема)
Отсутствие у детей интереса к художественной литературе.
Отсутствие элементов, стимулирующих самостоятельную деятельность детей.
Низкая степень заинтересованности родителей.
Нерациональная организация развивающей среды
Цель
Познакомить детей со сказкой в интересной и доступной форме – игре.
Задачи
Формировать умение развивать сюжет, использовать «сказочные» языковые средства;
Разрабатывается решение проблемы: как помочь мышатам стать трудолюбивыми?
Познакомить родителей с задачами проекта, развивать традиции семейного чтения.
Воспитывать у детей чувство коллективизма и взаимопомощи.
Формировать умение детей эмоционально сопереживать героям.
Предварительная работа
Чтение разных сказок;
Словесное проговаривание детьми по прочтении
текста характеров героев, обстановки, «интерьера» сказки.
Разучивание присказок, поговорок, пословиц о сказках, сказочных героях.
Пересказ прочитанных сказок, их инсценировка.
Совместное составление сказок.
Рассматривание иллюстраций разных художников к сказкам.
Беседа «Сказка - ложь, да в ней намек...».
Загадки о сказках, героях сказок.
Выполнение самостоятельных и совместно с родителями творческих работ.
Работа с родителями
Беседа с родителями «Знакомство с проектом».
Домашние задания для родителей и детей (изготовление поделок, рисование иллюстраций к сказкам).
Чтение сказок с детьми.
Придумывание сказок с детьми.
Помощь в пополнении книжного уголка сказками.
Ожидаемые результаты
Возникновение большего интереса к сказкам, как к художественной литературе.
Всестороннее развитие личности ребенка.
Привлечение родителей к жизни детского сада.
Ход проекта
1. Знакомимся со сказкой.
2. Зернышки на колоске, какие они?
3. Экскурсия на кухню, как пекут пирожки?
4. Попробуем сами: муку надо просеять через сито. Что бы испечь пироги надо замесить тесто
5. Мы узнали, как пекутся пирожки. Испечем дома сами вместе с мамой.
6. Теперь можно и поиграть в сказку
7. Рисование. Кому из героев дети отдадут предпочтение? Нетрадиционные техники – использование отпечатка ладошки как основы рисунка.
8. «А мы помогаем маме»
Волшебное дерево. Мамины помощники
9. Мы очень любим играть в сказки
Результат
Проект «Познакомимся со сказкой» помог расширить кругозор детей о сказках, их героях.
У детей возникло желание сопереживать героям, делать свои выводы о героях и их поведении.
У детей возникло стремление находить пути выхода из различных ситуаций для героев сказки
Книжный уголок пополнился новыми книгами сказок.
Виды детской деятельности
Сюжетно-ролевые игры: «Семья»; «Овощной магазин», «Готовим обед» Психогимнастика «Я - зернышко»
Наблюдение за трудом в огороде, поваров на кухне.
Театрализованные игры «Играем в сказку «Три медведя», «Играем в сказку «Под грибком»
Беседа «Сказка - ложь, да в ней намек...»
«Волшебное дерево» как мы помогаем маме.
Труд
Проращивание семян различных злаковых. Посадка семян в землю, уход за ростками. Высадка рассады на огороде детского сада и в теплицах на дачах. Уход за на участке детского сада: полив, прополка, рыхление почвы. Сбор урожая.
Зарисовки детей в дневнике наблюдений.
Безопасность
Беседы: «Нельзя брать в рот незнакомые предметы и пробовать все на вкус».
Решение проблемных ситуаций:
«Что делать, если поранились на огороде?»
Познавательное развитие
Познание
Беседа «Знакомство с земледельческими профессиями».
Рассматривание иллюстраций о труде на полях, труде в столовых
ФЭМП. «Измерь росток большой - маленький», «Четвертый лишний», «Один - много», «Столько сколько».
Развивающие игры: «Что спрятали?», «Разложи по порядку», «Какой инвентарь нужен для работы на огороде?».
Д/и : «Чье семечко?», «Во саду ли в огороде», «Вершки-корешки», «Подбери словечко», «Что потом?», «Волшебный мешочек», лото, домино.
Опытно-экспериментальная деятельность: «Вода, ее свойства», «Растения хотят пить»
Речевое развитие
Коммуникация
Рассказывание по фотографиям: «У бабушки на огороде»,
Составление рассказа по сюжетной картине «На огороде».
Словесные игры: «Узнай по описанию», «Что общего и чем отличаются?»
Художественно-эстетическое развитие
Чтение художественной литературы
Загадки, пословицы, стихи, скороговорки по заданной теме.
Украинская народная сказка «Колосок»
Русские народные сказки «Петушок и бобовое зернышко»,
«Три медведя», « У страха глаза велики»
Сутеев В.Г. «Под грибом»
С. Михалков «Овощи»
Художественное творчество
Рисование «Колосок», «Фрукты в вазе», «Овощи на тарелке»,
Пластелинография «Пирожки на тарелочке»
Нетрадиционная техника рисования «Петушок» (ладошка)
Музыка
Развлечение «В огород мы пойдем..»,
Хороводные игры: «Огородная, хороводная» (сборник «Музыка в детском саду»)
Физическое развитие
Физическая культура
Игра с мячом «Съедобное – не съедобное»
Русские народные игры: «Огуречик», «Репка».
Комплекс общеразвивающих упражнений «Овощи».
Картушина М.Ю «Логоритмика для малышей»
Пальчиковая гимнастика «Пальчик толстый и большой, в сад…»
Формы взаимодействия с семьей и социальными партнерами
Экскурсия на пищеблок детского сада «Как пекут пирожки».
Наблюдение «Какие разные семена».
Оснащение необходимым оборудованием для проведения экспериментальной деятельности в детском саду (родители).
Экспериментальная деятельность в домашних условиях.(выращивание рассады, высадка в открытый грунт, уход за растениями , сбор урожая), сбор фотоматериалов.(родители).
Участие в конкурсе «Наш веселый огород» (поделки из овощей)
Предметно-пространственная развивающая среда
Центр речевой активности
Иллюстрации овощей и фруктов.
Сюжетные картины.
Фотоматериал.
Художественная литература по теме. (стихи, загадки, пословицы, поговорки)
Центр творческих игр (Центр игры)
Атрибуты для сюжетно-ролевых игр: муляжи овощей и фруктов, фартук продавца, весы, бумажные деньги, сумки-авоськи,
Костюмы и шапочки для сюжетно – ролевой игры.
инвентарь для хлебопечения.
Центр (сенсорного) логико-математического развития
Муляжи овощей и фруктов.
Счетные палочки.
Домино, лото «Овощи и фрукты».
Разрезные картинки по теме.
Вкладыши Дьениша.
Центр природы и экспериментирования
Передники для труда, бумажные салфетки. Семена различных растений. Лупа
Горшочки с землей. Палочки для рыхления. Лейки.
Центр изобразительного творчества
Альбомы для рисования.
Раскраски, трафареты.
Пластилин, салфетки, стеки, доски для лепки, формочки.
Краски, мелки, карандаши, фломастеры, баночки для воды, кисточки разных размеров.
Центр строительно-конструктивных игр
Постройки из крупного и мелкого конструкторов
Центр музыкальной деятельности
Металлофон, дудочки, маракасы, барабан, гитара, балалайка, колокольчики…
Магнитофон с аудиозаписями
ОБОБЩАЮЩИЙ (ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ) ЭТАП
Анализ и обобщение полученных знаний (вопросы для обсуждения)
Дети познакомились со сказкой в интересной и доступной форме – игре.
Дети научились ухаживать за растениями и познакомились с условиями их выращивания, научились подмечать красоту растительного мира
У детей сформировались знания о росте растений и использовании их.
Формируется умение решать проблемы, в данном случае «как помочь мышатам стать трудолюбивыми?»
Формируется умение развивать сюжет, используя «сказочные» языковые средства
Появилась заинтересованность со стороны детей чтением сказок.
Формы презентации итогового продукта
Фото презентация, дневник наблюдений.
