- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Технологическая карта антикоррупционного воспитания для старшей группы
- →
Технологическая карта антикоррупционного воспитания для старшей группы
В данном документе представлена технологическая карта, разработанная специально для старшей группы, с целью антикоррупционного воспитания через взаимодействие с произведением выдающегося казахского писателя Ы. Алтынсарина. Основное внимание уделяется понятиям честности, открытости и искренности, которые приобретает каждый ребенок в процессе учебной деятельности.
На первом этапе урока дети будут вовлечены в круг радости, где смогут выразить свое приветствие, тем самым укрепляя свои социальные навыки и ощущая себя частью единого целого. Это будет не просто знакомство, а глубокое понимание того, как важно быть уникальным и неповторимым, так же как и родник, который течет чистой водой.
После обсуждения основного понятия «чистота» в контексте души и тела, дети будут работать с понятиями, связанными с честностью. Используя игру с мячом, они визуализируют важные фразы, такие как «чистая душа», что помогает закрепить в сознании значение хороших качеств и их важность в жизни.
Работа будет дополнена показом изображения родника, который символизирует чистоту и искренность. Дети узнают, что родник всегда полон чистой, прозрачной воды, которая никогда не стоит на месте, что в свою очередь служит метафорой для их собственного стремления к честности и открытости. Обсуждая чтение произведения, они будут высказывать свои мнения и рассуждать о герое, формируя глубокое понимание прочитанного.
В конце занятия будет проведена рефлексия, где детям предложат подвести итог и обсудить, что такое идеальный человек, и каким качествам стоит стремиться. Они поймут, что честность и доброта — это важные атрибуты, способствующие личностному росту, что сделает их уникальными и достойными доверия в обществе.
Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы по антикоррупционному воспитанию.
Ересек төбынаарналған оқу жұмыстарын ұйымдастырудың технологиялық картасы
Білім беру саласы. Образовательная область: Коммуникация, социум.
Художественная литература, самопознание. Тақырыбы. Тема: Ы. Алтынсарин «Чистый родник».
Мақсаты. Цель: учить согласовывать слова и уточнить их значения:
чистый родник, чистая душа, чистое тело; развивать
связную речь; воспитывать желание быть открытым,
честным, искренним.
Билингвальный компонент: родник - бұлақ, чистый - таза , мяч - доп,
труд – еңбеқ.
Оборудование: портрет Ы. Алтынсарина, картинка (родник), мяч.
Этапы деятельности
Тәрбиешінің басқарушылық – әрекеті
Управленческие действия педагога
Балалардың қызметі
Деятельность детей
Уәждік қорғаушы-қозғаушы
Мотивационно - побудительный
Добрый день, ребята! Давайте встанем в круг радости и поприветствуем друг друга так, как вам больше всего нравится.
У каждого свое приветствие, даже у кого совпало, все равно отличалось особой интонацией, мимикой, жестами. А знаете, почему? Потому что мы – люди – все разные. В чем-то мы можем быть похожими. Каждый человек неповторим, уникален, и поэтому так интересно жить среди людей.
Чем отличается человек от других существ на Земле?
Встают в круг. Говорят слова приветствия.
Вспоминают, что человек наделен разумом. Он умеет думать.
Мәселелі - Іздену
Проблемно - поисковый
Поиграем в игру, где вы должны подумать и ответить.
Говорит слово и передает мяч ребенку.
Про кого говорят: чистая душа?
Ребенок, у которого мяч говорит услышанное слово, образуя словосочетание со словом «чистый»: чистый лист, чистая
одежда, чистое тело,
чистый родник, чистая душа.
Про человека, который не обманывает, говорит, искренне,
А кто знает, что такое родник?
Показывает картинку с изображением родника. Родник не перестает работать , постоянно течет, вода, накопившись образует реку. Люди любят пить родниковую воду – она самая чистая, каждый, кто проходит мимо родника, может утолить жажду.
Вода в роднике всегда чистая, потому что не стоит на месте.
Физ. мин. «Ручеек»
Показывает портрет
Ы. Алтынсарина.
Предлагает послушать его произведение, которое так и называется: Чистый родник.
- Скажите, позиция кого из трех путников вам ближе и почему?
Минутка тишины.
«Представьте себе прекрасный солнечный летний денёк. Вы находитесь посреди чудесного луга. Трава мягкая и зелёная. И сквозь него пробивается, чистый, прозрачный, добрый родник. Он журчит, переливается, играет с нами. Посмотрите вверх, на ясное голубое небо. Вы видите плывущие по небу большие пушистые облака. Попробуйте найти облако, похожее на какого - нибудь животного. Покажите его рукой, а теперь помашите ему. Лёгкий ветерок. Нам пора возвращаться в группу.
не хитрит, не желает никому зла,
про доброго человека.
Это вода, которая бьет из под земли. Вода в роднике чистая, прозрачная холодная.
Дети играют в ручеек.
Узнают казахского писателя.
Слушают рассказ.
Отвечают на вопросы по содержанию текста:
- Где находится родник?
- Какая вода в роднике?
- Зачем подошли путники к роднику?
- Какую надпись они прочитали на камне?
- Как эту надпись понял первый путник? (купец).
- Как истолковал эту надпись второй путник? (мулла).
- Как объяснил эту надпись третий путник (юноша)?
Высказывают свои мнения.
Откидываются на спинку стула, положив руки на колени, расслабив руки и ноги,
закрывают глаза.
Рефлексивті – түзетушілік
Рефлексивно – корригирующий
Подводит итог: человек должен стремиться к лучшему, брать пример с «родника», что он должен делать?
Не лениться, работать, делать добро, быть честным, открытым.
Ожидаемый результат:
Қолданады. Воспроизводят: значение словосочетаний: чистый родник. чистая душа.
Түсінеді. Понимают: смысл прочитанного поизведения.
Қабылдайды. Применяют: умение отвечать на вопросы по тексту.
