Технологическая карта для старшей группы: Знакомство с буквой Ч
В предлагаемом материале содержится подробно разработанная технология учебной деятельности для воспитателей старшей группы, которая направлена на обучение детей знакомству с буквой Ч русского языка. Одной из целей данного занятия является развитие у детей умения соотносить букву с соответствующим звуком, что является важным этапом в процессе формирования читательских навыков.
В структуре занятия предусмотрены различные этапы, начиная с мотивации, которая включает увлекательный момент, когда буквы «решают поиграть» и прячутся. Это создает атмосферу интереса и вовлеченности, позволяя детям активно участвовать и проявлять любознательность в поиске букв. Воспитатель задает вопросы, способствующие ролевой игре, что помогает детям запомнить новую информацию в неформальной и игровой обстановке.
На организационном этапе воспитатель предлагает детям вспомнить, какие буквы они уже изучали, и совместно исследовать, какая буква живет в доме. Через рифмованные строки и загадки дети вовлекаются в активное обсуждение и проявляют креативность. Затем происходит практическая работа — фонетический разбор слова «часы», в рамках которого дети учатся проводить звуковой анализ и записывать слоги в тетрадях.
Для закрепления изученного материала предусмотрена рефлексия, на которой воспитатель поощряет детей за активность и успешное выполнение заданий сладкими призами. Таким образом, процесс обучения превращается в увлекательное приключение, включающее индивидуальную и коллективную работу, что, безусловно, способствует более глубокому усвоению материала и формированию позитивного отношения к обучению.
Ересектопқа арналған ұйымдасқап оқу қызметінің технологиялық картасы
Технологическая карта старшей группы
Білімсаласы - Образовательная область: коммуникация
Бөлімі - Раздел: грамота
Тақырыбы-Тема: «Знакомство с буквой Ч русского языка»
Мақсаты- Цель: знакомить с печатным образцом Ч русского языка. Упражнять в умении соотносить букву с соответствующим звуком. Закрепить умение проводить звуковой анализ слов. Штрихование.
Билингвальдық компонент - Билингвальный компонент: сөз- звук.
Деятельность детей
Балалардың
іс - әрекеті
Мотивационно - побудительныйМотивациялық –лептік
Сюрпризный момент: буквы решили с нами поиграть, они спрятались, а мы должны их узнать и найти.
Проявляют интерес, разыскивают буквы, называют.
Организационно - поисковыйҰйымдастық –ізденістік
Вот дом, давайте вместе мы войдем какая буква здесь живет?
У них усы не для красы –
Они показывают время
И называются …. часы
На что похожа буква Ч..
Давайте прочитаем слоги.
Предлагает сделать фонематический разбор слова «Часы»
Работа в тетрадях
Индивидуальная работа по ЗКР
отгадывают загадку, и называют звук с которого начинается слово.
запоминают её.
называют, на что похожа буква Ч.
Читают слоги.
проводят звуковой анализ слова.
Печатание в тетради, выполнение графического задания.
Рефлексивно - корригирующийРефлексивті – корригидтік
Предлагает проверить, правильно ли разобрали слова.
«Вот какие молодцы получайте леденцы».
Проверяют, анализируют свою деятельность, угощаются леденцами.
Күтімді нәтиже - Ожидаемый результат:
Ұғынады - Воспроизводят: букву Ч Соотносят со звуком.
Түсінеді - Понимают: представление прочитывания слогов.
Қолданады - Применяют: умение придумывать слова на заданные звуки, уметь самостоятельно проводить звуковой анализ, анализировать делать вывод.
