- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Коррекция эмоционально-волевой сферы у детей старшего дошкольного возраста
- →
Коррекция эмоционально-волевой сферы у детей старшего дошкольного возраста
В этом документе мы предлагаем уникальный конспект группового занятия, который ориентирован на коррекцию и развитие эмоционально-волевой сферы у детей старшего дошкольного возраста. Профессия педагога-психолога требует не только знаний, но и творческого подхода к взаимодействию с детьми. Важной целью нашего занятия является раскрытие индивидуального потенциала каждого ребенка, что подразумевает не только проявление эмоций, но и формирование навыков коммуникации.
Занятия помогут детям развить способность к самовыражению и лучше понять себя и окружающих. Мы предлагаем разнообразные методы, такие как этюды, игры и беседы. Эти элементы позволяют не просто учить, но и вовлекать детей в процесс обучения через действенные и наглядные примеры. Важным аспектом работы является создание атмосферы доверия и комфорта, где каждый ребенок сможет свободно выражать свои мысли и чувства.
Одним из ключевых упражнений является игра «Друг к дружке», которая направлена на развитие понимания своего тела и физическое взаимодействие с другими детьми. Эта игра не только активирует движущую активность, но и формирует у детей базовые навыки общения, позволяя им осознать, как важно взаимодействовать внутри группы. Коммуникация через тело становится основой для хамонизации социальных связей.
Таким образом, данный конспект занятия представляет собой эффективный инструмент для педагогов, работающих с дошкольниками. Занятия, проводимые в музыкальном зале, создают особую атмосферу, способствующую легкому освоению материала. Обязательно найдутся методы и подходы, которые подойдут для каждого уникального ребенка.
Конспект группового занятия по коррекции и развитию эмоционально-волевой сферы, коммуникативных навыков у детей старшего дошкольного возраста.
Цель работы по развитию и коррекции эмоционально-волевой сферы психики дошкольников:
Раскрытие творческого, нравственного, интеллектуального потенциала детей, развитие у них навыков межличностного взаимодействия со сверстниками и взрослыми.
Задачи:
Создание возможностей для самовыражения, формирования у детей умений и навыков практического владения выразительными движениями – средствами человеческого общения (мимикой, жестом, пантомимикой).
Развитие чувства сопереживания, лучшего понимания себя и других.
Коррекция нежелательных личностных особенностей, поведения, настроения.
Развитие у детей навыков общения в различных жизненных ситуациях.
Повышение уровня самоконтроля в отношении своего эмоционального состояния в ходе общения, формирование терпимости к мнению собеседника.
Совершенствование памяти, внимания, мышления, воображения, развитие восприятия.
Снятие психомышечного напряжения.
Формирование адекватной самооценки.
Основные методы:
Этюды.
Упражнения.
Игры с правилами.
Беседы.
Чтение художественных произведений.
Анализ заданных ситуаций.
Рассказ взрослого и рассказы детей.
Аутотренинг (с использованием стихов, релаксационной музыки).
Занятия проводятся в музыкальном зале во второй половине дня с детьми подготовительных к школе групп по 25 - 30 минут 1 раз в неделю.
Занятие 2.
Тема: «Тело человека».
Цель: Обратить внимание детей на самих себя, на свое тело, свой организм, на свои способности и возможности. Развитие внимания.
Ход занятия:
Упражнение «Друг к дружке». Цель: Обеспечить возможность контакта и взаимодействия почти всех детей друг с другом. Помочь детям почувствовать свое тело.
Цель: Обеспечить возможность контакта и взаимодействия почти всех детей друг с другом. Помочь детям почувствовать свое тело.
Инструкция. Сейчас вы будете играть в одну очень интересную игру, во время которой все нужно делать очень быстро. Вы быстро выбираете себе пару и пожимаете друг другу руку. А теперь я буду вам говорить, какими частями тела вам нужно будет очень быстро «поздороваться» друг с другом:
- правая рука к правой руке,
- спина к спине.
Каждый раз, когда я крикну: «Друг к дружке», - вам будет нужно быстро - быстро найти себе нового партнера и пожать ему руку. А после этого я снова буду называть части тела, которыми вы будете дотрагиваться друг до друга. Итак: «Друг к дружке! Ухо к уху! Пятка к пятке!».
2. Беседа о теле человека.
Игра «Кто больше знает о себе?»
Что умеют мои руки, ноги?
Один ребенок без слов показывает действия, другие - отгадывают.
Игра - упражнение «Кто быстрее пробежит на прямых ногах?»
«Поднеси ко лбу руку, не сгибая ее в локте».
3. Этюд на расслабление мышц «Штанга».
Этюд на расслабление мышц «Штанга».
Мы готовимся к рекорду,
Будем заниматься спортом.
Штангу с пола поднимаем,
Крепко держим…
И бросаем.
