Укрась Дымковскую игрушку - Барыню
В этом документе представлено занятие для детей 2 младшей группы в детском саду № 3 «Золотой ключик», посвященное декоративному искусству - дымковским игрушкам. Занятие направлено на развитие художественно-эстетического восприятия у детей и приобщение их к традиционному народному ремеслу.
Основная цель занятия – познакомить детей с дымковскими игрушками, развить у них интерес к декоративному искусству и научить рисовать элементы росписи. В ходе занятия воспитатель использует различные методы: рассказ, беседы, просмотр видеороликов, которые позволят детям лучше понять тему и активизировать словарь.
Занятие включает игровую элементарную мотивацию с использованием персонажа Андрюшки, который приносит детям дымковскую игрушку. Дети узнают о традициях села Дымково и о том, как создаются эти уникальные изделия. Активное участие детей в обсуждении загружает их в процесс обучения и делает его более интерактивным.
В качестве практической деятельности предусмотрено рисование: дети будут учиться создавать узоры с использованием кругов, точек и полосок, а также составлять свои уникальные композиции на основе готовых шаблонов барыни. Воспитатель демонстрирует различные приемы рисования, что мотивирует детей на самостоятельное творчество.
По завершении занятия предусмотрена рефлексия, на которой Андрюшка восхищается работами детей, а они, в свою очередь, получают возможность обсудить свои эмоции и впечатления от проделанной работы. Это помогает развивать коммуникативные навыки и уверенность в себе у детей. Таким образом, занятие становится не только образовательным, но и вдохновляющим процессом, где каждый ребенок может проявить свою индивидуальность.
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
детский сад № 3 «Золотой ключик»
Непосредственная образовательная деятельность
Тема: «УкрасьДымковскую игрушку - Барыню»
с детьми 2 младшей группы
Образовательная область: «Художественно-эстетическое развитие»
(рисование)
Подготовила:
Сазонова Лидия Викторовна
воспитатель
г. Южноуральск, 2016 г.
Цель:Приобщать детей к декоративному искусству.
Задачи:
Закрепить знания о дымковских игрушках, продолжить знакомить детей с дымковской росписью; знания цветового колорита;
Учить рисовать элементы дымковской росписи (кружочки, точки, полоски, кольцо, волнистые линии); учить самостоятельно, составлять узор из знакомых элементов на готовых шаблонах;
Воспитывать интерес к предметам декоративно-прикладного искусства, интерес к рисованию, уважение к труду народных мастеров, восхищение их творчеством.
Активизация словаря:
Дымковская игрушка, шаблон, барыня, узор, кружок, точка, полоска, кольцо, волнистая линия, прямая линия.
Раздаточный материал:
Несколько рисунков дымковских игрушек,
картинки с элементами дымковского узора;
краски, кисточки, баночки с водой, салфетки,
готовые шаблоны барыни.
Предварительная работа:
Рассказ воспитателя, рассматривание альбомов, открыток с изображением дымковских игрушек, беседы о дымковской игрушке, чтение стихотворений о народных умельцах и дымковских игрушках. Чтение русских потешек, песенок, загадок, просмотр видеоролика.
Ход занятия:
1.Создание игровой мотивации
Глаза закрываем и представляем
Здесь и сейчас себя представляем.
Что было вчера мы забываем
Думаем только о том, что сейчас.
Хороший, красивый каждый из вас,
вы самое лучшее, что есть на свете.
Глаза открываем
Здравствуйте дети! (дети стоят кругом)
Воспитатель: Ребята, сегодня в гости к вам пришел. Посмотрите кто это?
(появляется Андрюшка с коробкой)
Андрюшка.
Здравствуйте, друзья!
Узнаете? Это я!
Я свистульки услыхал
И к вам быстро прибежал
Посмотрите-ка сюда - есть игрушка у меня!
(Достает из коробки дымковскую игрушку)
Воспитатель:
У наших детей тоже есть игрушки, но у тебя они удивительные, необыкновенно нарядные и совсем не похожие на детские игрушки.
Андрюшка:
Игрушки эти не простые,
Они волшебно – расписные!
Простой, казалось бы, узор
Но отвести не в силах взор!
Воспитатель:
Да, и мы узоры знаем, а встретить такую красоту можно в селе Дымково, а называются такие игрушки дымковские.
Воспитатель:
- А почему они так называются, знаете? Сейчас я вам всем расскажу.
Далеко-далеко, за дремучими лесами, за зелёными полями, на берегу голубой речки стояло большое село. Каждое утро вставали люди, затапливали печи, и из трубы домов вился голубой дымок. Домов в селе было много. Вот и прозвали то село Дымково. Жили в том селе весёлые и озорные люди. Любили они лепить весёлые, яркие, красочные игрушки, свистульки. Называли таких людей мастера. Игрушки мастера делали из глины, покрывали белой краской, а потом раскрашивали красивыми узорами. А по имени этого села и игрушки стали называть дымковскими.
В процессе рассказа воспитатель демонстрирует картинки с дымковскими игрушками.
- Какого цвета бывают дымковские игрушки?(Всегда только белые)
- А какие узоры на дымковских игрушках?(Прямая линия, волнистая линия, точка, круг, кольцо)
- Какие приемы рисования вы будете использовать? (Примакиванием, концом кисти, кистью плашмя по ворсу)
- Какого цвета больше? Какие цвета использованы? (Красный, желтый, голубой, зеленый, оранжевый).
2.Пальчиковая гимнастика «Сорока-белобока»
Сорока-белобока
Кашку варила,
Деток кормила.
(указательным пальцем правой руки выполняют круговые движения по ладони левой руки).
Этому дала,
Этому дала,
Этому дала,
Этому дала,
(по очереди загибают мизинец, безымянный, средний, указательный пальцы).
А этому не дала,
Ты воды не носил,
Дров не рубил,
Каши не варил
Тебе нет ничего!
(большой палец при этом не загибается).
Воспитатель: Давайте мы представим, что мы стали дымковскими мастерами,а наша группа художественной мастерской? Вы как мастера нарисуете уточкам свои наряды и мы устроим выставку для Андрюшки.
Дети проходят и садятся за столы.
3.Рисование «Украсим дымковскую барыню».
Воспитатель: Я тоже как мастер, Разрисовала барыню яркими, красными, голубыми, кружками.
Барыне так понравился наряд, она стала веселой. Улыбается.
Посмотрите, дети, сколько грустных барынь. Почему?
Дети: Нет наряда.
Посмотрите, как я украшаю свою барыню.
(Воспитатель показывает приемы рисования)
Вот и украсила я свою барыню.
А теперь попробуйте сами.
Садитесь поудобнее, начинаем работу.
Дети выполняют рисунок, воспитатель помогает тем, кто затрудняется сделать это самостоятельно.
4. Рефлексия
Воспитатель: Посмотрите, Андрюшка, какие красивые и нарядные получились у ребят барыни.
Андрюшка:
Да, молодцы ребята, настоящие дымковские мастера. Пойду своим друзьям покажу как раскрасить дымковскую игрушку, спасибо вам ребята, до свидания.
Воспитатель: до свидания Андрюшка,
Молодцы, ребята! Все старались, были активные, внимательные и дружные.
Приложение к НОД
Шаблон Барыни для разукрашивания
