Украсим Дымковскую игрушку - лошадку
В нашем детском саду № 3 «Золотой ключик» мы продолжаем погружаться в увлекательный мир дымковской игрушки. В этом документе вы найдете описание набора мероприятий, направленных на развитие художественно-эстетического восприятия детей. Мы даем возможность нашим воспитанникам попробовать свои силы в создании уникальных лошадок. Эту деятельность мы проводим с детьми 2 младшей группы.
Основной акцент мы делаем на знакомство с уникальной дымковской росписью и элементами мастерства. На уроке дети учатся различать узоры, аккуратно заполнять шаблоны, а также развивают свою фантазию и мелкую моторику. Мы используем яркие и красочные материалы, что делает процесс рисования волшебным и увлекательным.
В ходе занятия воспитатель создает атмосферу игры и творчества. Задача — не просто учить, но и воспитывать доброту и желание делиться с другими. Важным моментом является использование различных материалов, таких как гречневая крупа и дождик, которые добавляют объем и текстуру к готовым изделиям. Дети учатся взаимодействовать друг с другом, обсуждают свои идеи и создают настоящие произведения искусства.
Когда все работы готовы, наступает самый приятный момент — демонстрация итогов. Дети с гордостью представляют свои раскрашенные лошадки, оценивают работы друг друга, и это создает непередаваемую атмосферу радости и дружбы. Мы верим, что такие занятия не только развивают эстетические навыки, но и формируют положительное отношение к совместному творчеству.
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
детский сад № 3 «Золотой ключик»
Непосредственная образовательная деятельность
Тема: «Украсим Дымковскую игрушку - лошадку»
с детьми 2 младшей группы
Образовательная область: «Художественно-эстетическое развитие»
(аппликация)
Подготовила:
Сазонова Лидия Викторовна
воспитатель
г. Южноуральск, 2016 г.
Цель:Продолжить знакомство с дымковской игрушкой, особенностями узора.
Задачи:
Учить различать элементы дымковской росписи, продолжать учить аккуратно заполнять шаблон не выходить за контур.
Развить фантазию детей, мелкую моторику рук
Воспитывать желание оказывать помощь друзьям, доброту.
Словарь:
Дымковская лошадка, гречневая крупа, дождик.
Материал и оборудование:
Дымковская лошадка, фланелеграф, образец педагогического рисунка, гречневая крупа, мелко нарезанный дождик, клей, кисти, салфетки, заготовка рисунка лошадки.
Ход:
1.Создание игровой мотивации.
Воспитатель: Ребята я вас приглашаю в галерею дымковской игрушки. Посмотрите какие они красивые.
- У этого оленя рога золотые
Через горные отроги,
Через крыши деревень
Краснорогий, желторогий
Мчится глиняный олень.
- Краше всех индюк.
Вот индюк нарядный
Весь такой ладный.
У большого индюка
Все расписаны бока
Посмотрите пышный хвост
У него совсем не прост
Точно солнечный цветок.
Да алеет гребешок!
Что за конь!
Только тронь
Со всадником вместе
Ускачет верст за двести.
Яшка – дружок
Дует в рожок
Сидит на спине
У свинки.
Воспитатель: Ребята, как называются все эти игрушки?
(Дети: Дымковские)
Воспитатель: Давайте вспомним, как их делают.
(Дети: Сначала игрушки вылепили из глины, потом высушили, окрасили в белый цвет и украсили узорами)
Воспитатель: Какого бывают цвета бывают дымковские игрушки?
Дети: Только белые.
Воспитатель: А какие узоры?
Дети: Кольцо, круг, точка, прямая линия.
Воспитатель: Какие цвета использованы?
Дети: Красный, желтый, голубой, зеленый, оранжевый.
Воспитатель: Я тоже как мастер, Разрисовала лошадку, но не красками а гречневой крупой и украсила ее новогоним дождиком. Лошадке так понравился наряд, она стала веселой. Улыбается. Но у нее есть подружки, они лежат у вас на столах.
Посмотрите, дети, сколько грустных лошадок. Почему?
Дети: Нет наряда.
2.Рисование «Украсим дымковскую лошадку».
Воспитатель: Давайте мы им подарим наряд, и они будут улыбаться.
Посмотрите, как я украшаю свою лошадку.
Я беру кисточку и обмакиваю ее в баночку с клеем, точно такие же баночки стоят у вас на столах, посмотрите. Набрав немного клея на кисть, я наношу его на контур лошадки. Затем кладу кисть на край баночки и беру гречневую крупу. Посмотрите вот так, и сыплю ее на свой рисунок, там, где у меня намазано клеем. Заполнив весь рисунок крупой, я беру салфетку и накрываю свою лошадку придавливая слегка рукой сверху, для того, что бы крупа немного приклеилась. Теперь аккуратно поднимаю листочек и стряхиваю остатки крупы на стол. Затем я намазываю клеем гриву лошадки и точно так же обсыпаю ее блестящим дождиком. Вот и украсила я свою лошадку.
А теперь попробуйте сами.
3.Физминутка«Замри»
Произносится текст стихотворения и одновременно выполняются сопровождающие движения.
Мы топаем ногами, (топают)
Мы хлопаем руками, (хлопают)
Качаем головой, (качают головой)
Мы руки поднимаем, (руки вверх)
Потом их опускаем, (руки вниз)
Мы руки подаем (руки в «замок»)
И бегаем кругом, (покружиться на месте)
Раз, два, три, (три хлопка)
Любая фигура замри! (изобразить любую фигуру)
Садитесь поудобнее, начинаем работу.
Дети выполняют работу дальше, воспитатель помогает тем, кто затрудняется сделать это самостоятельно.
4.Рефлексия
Воспитатель: Посмотрите, ребята, какие красивые и нарядные получились у вас лошадки.
Молодцы! Все старались, были активные, внимательные и дружные.
Приложение к НОД
