Конспект открытого занятия по математическому развитию
Конспект занятия, проведенного воспитателем Волошиной Еленой Аркадьевной в муниципальном казенном дошкольном образовательном учреждении №3 «Радуга детства», представляет собой подробное руководство по проведению занятия на тему измерения шагами. Данная тема особенно актуальна для подготовительной группы, поскольку помогает детям освоить базовые математические навыки в игровой и интерактивной форме.
В ходе занятия дети будут не только измерять расстояния своими шагами, но и учиться понимать, как ширина шага влияет на конечные результаты измерений. Воспитатель использует различные игры и упражнения, при этом вводит элементы соревнования, чтобы сделать процесс обучения более интересным и динамичным.
Учебный процесс включает в себя несколько этапов. Начинается занятие с игры на слух, которая настраивает детей на активное участие. В ходе игры «Угадай число» дети учатся работать с числовыми значениями, что способствует развитию логического мышления. Применяя физкультминутки, воспитатель привносит в занятие элемент движения, что полезно как для умственного, так и для физического развития детей.
Занятие завершается играми, направленными на закрепление полученных знаний. Воспитатель подводит итоги и отмечает достижения детей. Конспект предоставляет богатый выбор раздаточного материала и демонстрационных материалов, что позволяет сделать занятие многообразным и интерактивным. Использование визуальных элементов и физических объектов делает процесс обучения более наглядным и понятным для детей.
Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение №3
г.Новосибирска «Радуга детства»
Конспект открытого занятия
по математическому развитию
воспитателя подготовительной к школе группе № 12
Волошиной Елены Аркадьевны
г. Новосибирск
2017
Тема: Измерение шагами.
Цели: 1. Упражнять в измерении расстояний шагами;
2. Дать представление о зависимости результатов измерения от ширины шага;
3. Учить находить предметы указанных размерных соотношений (длиннее,
шире, выше, короче, тоньше и т.д.);
4. Повторить состав числа «8».
5. Развивать внимание.
Демонстрационный материал: предметы (в группе) разной длины, высоты, толщины; кегли, предметные картинки,
Раздаточный материал: тетради в клетку, карандаши, карточки с двумя свободными полосками , фишки -оранжевые и зеленые квадратики, простые карандаши.
Ход занятия:
Игра на слух «Исправь ошибку».
(Дети сидят на стульчиках )
-Ребята, сегодня на занятии мы будем считать, писать и даже шагать, и не просто шагать, а измерять своими шагами расстояние, как это делали в древности, когда люди только придумывали наиболее удобные мерки для измерения больших расстояний, даже расстояний между городами .
А для начала немного разомнемся: я попрошу вас исправить меня , если я ошибусь. Будьте внимательны.
(Воспитатель считает до 20 и обратно, специально ошибаясь, дети исправляют ошибки).
Игра «Угадай число».
-Следующее задание: вы должны определить, какое число я загадала, если оно на 1 меньше (или больше) числа предметов, которые выставлены на наборное полотно.
Игра «В какой руке сколько?» (состав числа 8).
-Я предлагаю вам пересчитать кружки, которые я держу в руках (их 8).
-Сколько всего кружков?
(На глазах у детей воспитатель раскладывает кружки в две руки)
-Вы должны отгадать, сколько кружков в одной руке, сколько в другой, зная, сколько всего кружков. Сначала вы говорите, сколько кружков в левой руке, потом - сколько в правой . Например, два кружка в левой, два - в правой, вместе четыре.
(дети стараются угадать, перечисляют разные варианты. Игра продолжается до тех пор, пока дети не перечислят все варианты).
Физкультминутка
На лужайке поутру
Мы затеяли игру (дети идут по кругу).
Я - подснежник, ты – вьюнок.
Становитесь в наш венок.
Раз, два, три, четыре,
Раздвигайте круг пошире (четыре шага назад).
А теперь мы ручейки,
Побежим вперегонки (бегут по кругу).
Прямо к озеру спешим,
Станет озеро большим (останавливаются, садятся на корточки).
Становитесь в круг опять (встают, держась за руки),
Будем в солнышко играть (поднимают руки вверх).
Мы – веселые лучи,
Мы резвы и горячи (прыгают на носочках, руки на поясе).
Игра «Измерь шагами»
(Дети садятся за столы).
-Сейчас мы поупражняемся в измерении расстояний шагами, а чтобы не забыть результат измерения, будем откладывать фишки (кегли).
-Мы измерим расстояние от стола до окна. Сначала это расстояние измерит …. (самый высокий), а вы, ребята, будете откладывать зеленые квадратики на верхней полоске.
Затем это же расстояние измерит … (самый низкий). А вы, ребята, будете откладывать оранжевые квадратики на нижней полоске.
- Сколько шагов сделал…?
- Сколько шагов сделал …?
-… и … измеряли одно и то же расстояние. Почему у них получились разные числа? (Вспомогательный вопрос «У кого из мальчиков шаг шире? Почему?»).
-А теперь решите задачу:
Отец доходит до колодца, сделав 6 шагов, а его сын – 8 шагов. У кого шаг шире?
Пальчиковая гимнастика.
Весна, весна, иди, красна (пальчики идут по столу),
Принеси ржаной колосок,
Овсяной снопок (загибают пальцы на обеих руках, начиная с мизинца),
Яблони душистые,
Груши золотистые,
Большой урожай в наш край (раскрывают ладони) !
Упражнение в тетрадях «Зачеркни цифры, которые написаны неправильно».
В тетрадях в клетку «правильные» цифры написаны вперемежку с «зеркальными» и перевернутыми. (Воспитатель напоминает о правильной посадке за столом-партой, положении тетради, о том, как правильно держать карандаш).
Игра «Найди предмет»
(Воспитатель вызывает двоих – троих детей и дает им задание).
-Найдите в группе два предмета, про которые можно сказать, что один из них длиннее (короче, уже, толще, тоньше) другого.
-Молодцы, вы сегодня хорошо и активно работали.
