Проект «В поисках настроений»

Этапы

Содержание

Работа с детьми

Создание развивающей среды

Работа с родителями

1 этап-подготовительный

1.Обсуждение цели и задач проекта с детьми и родителями.
2.Создание необходимых условий для реализации проекта.

1.Сбор информации, первое общение, наблюдения.
2.Приглашение к проекту, подготовка демонстрационного материала, оборудования.

1. Подобрать детскую художественную и методическую литературу, картины и иллюстрации по данной теме, пословицы, дидактические игры.
2. Подготовить атрибуты и кукол для показа спектакля «Капризка».

1.Извещение родителей о проекте и приглашение к сотрудничеству.
2.Согласие к сотрудничеству.
3. Консультация
«Как поднять настроение своему ребенку?».
4. Индивидуальные беседы с рекомендациями по каждому конкретному ребенку.

2 этап-основной (практический)

1.Внедрение в воспитательно-образовательный процесс эффективных методов и приёмов по расширению и углублению знаний малышей о своем настроении.
2. Совместная продуктивная деятельность (рисование, аппликация, лепка).

1.Образовательная деятельность
Демонстрация слайдов по сказке: «О царевне Несмеяне».
Беседа:-Почему царевна всегда грустила?-Каким бывает настроение?-Как помочь царевне развеселить ее? Как связаны между собой наше настроение и наши мысли?
2. Образовательная деятельность:
- НОД по развитию речи: «Мое настроение».
-«Зачем нам хорошее настроение?»
-Чтение художественной литературы: чтение сказки В.Прохоровой «Новая сказка о царевне Несмеяне»;
-Какое настроение было у царевны?, Хорошо быть Несмеяной?
3.Исследовательская деятельность: «Лаборатория настроения».
(на каждого ребенка 3 стакана с чистой водой, блестки, черная краска, кисточки, палочки для размешивания воды, цветовые таблицы)
4.Изобразительная деятельность «Рисование
«Мое настроение»;
«Мои эмоции»;
«Рисую доброту».
5.Игровая деятельность:
-Д/и «Доскажи словечко»
-Д/и «Подбери нужное слово»
-П/и «Пляшут наши детки»
-Упражнения: «Наши эмоции», «Что умеет наше лицо».
-Пальчиковые гимнастики: «Здравствуй пальчик»,
«Дружная семья».
-Чтение художественной литературы: «Капризка»
- отрывки из произведений про настроение и эмоции, в которых отражены вопросы разного настроения людей. 
-Сюжетно-ролевая игра: «Путешествие в страну хорошего настроения»

1.Выставка в книжном уголке по тематике «В поисках настроений».
2.Использование Блоков Дьеныша.
Дидактическая игра: «Мои эмоции».
3.Рассматривание иллюстрации по теме.

1.Обсуждение с родителями проекта, выяснение возможностей, средств необходимых для реализации проекта .
2.Консультация:
«Мои эмоции и настроение».
3. Продолжать развивать систему продуктивного взаимодействия между участниками образовательного процесса, вовлекая в проект родителей.

3 этап-заключительный

1. Оформление проекта, подведение итогов.
2. Организация и участие родителей в выставке «Мое настроение».

1.Презентация проекта,«Мое настроение» , игр, технологий, по улучшению эмоционального настроения в коллективе, свободный творческий поиск и выбор пути познания, свободное взаимодействие, общение и обмен информацией; изучение опыта коллег.
2.Организация группового развлечения  «Мое настроение».

1.Украшение детьми выставки в группе своими рисунками по теме.

1.Консультация для родителей:
«Как управлять настроением».
2.Самоанализ: «Чем был полезен проект?»