Поощрение и наказание детей в семье: важные аспекты воспитания
Документ освещает ключевые аспекты проведения родительского собрания на тему «Поощрение и наказание детей в семье». Основными целями мероприятия являются пропаганда успешного семейного воспитания и профилактика негативных действий родителей по отношению к своим детям. Педагоги детского сада «Солнышко» подготовили обширный материал, с которым знакомятся все участники встречи.
Собрание начинается с обсуждения сформулированных задач, среди которых выделяются формирование культуры поощрения у родителей, аргументация вреда насилия и практические рекомендации по взаимодействию с детьми. В программе представлены разнообразные педагогические ситуации и методические материалы, помогающие родителям понять важность поддержки и правильной оценки поведения детей.
Интерактивные упражнения, такие как обмен мнениями в группах и обсуждение вопросов, помогают создать атмосферу доверия и открытости. Участники делятся своими взглядами на методы воспитания, а также на собственный опыт взаимодействия с детьми. Важным элементом является обсуждение знаков препинания в предложении «Простить нельзя, наказать!», что символизирует замысел воспитания, основанного на любви и понимании.
Кульминацией собрания становится анализ различных приемов поощрения и наказания. Родители работают с весами, сравнивающими поощрения и наказания, что позволяет визуализировать важность позитивного подкрепления. Все имеют возможность поделиться впечатлениями о своих детях, применяя методы, стимулирующие уважение и доверие в семье.
Финал встречи включает обсуждение возможностей для уменьшения необходимости наказаний, что способствует согласованию педагогических подходов. Участникам выдаются памятки, призывающие к внимательному отношения к детям и формированию безопасной, поддерживающей среды.
МБДОУ «Платошинский детский сад «Солнышко»
Родительское собрание №2
Тема: «Поощрение и наказание детей в семье»
Составили:
педагоги средней группы «Звездочки»
Боброва М. С.
Огородникова О. А.
Ноябрь 2016г.
Цель: пропаганда опыта успешного семейного воспитания, профилактика неверных действий по отношению к детям со стороны родителей.
Задачи:
1.формировать у родителей культуру поощрения ребенка в семье.
2.убедить родителей во вреде насилия над детьми.
3.обсудить пути, средства и приемы построения взаимоотношений с детьми в семье.
Организация родительского собрания:
Подготовка приглашений для родителей;
Подготовка педагогических ситуаций по проблеме;
Подготовка презентации «Поощрения и наказания»;
Музыка к словам песни «Берегите своих детей»
Подготовка памяток для родителей
Форма проведения: обмен мнениямив группах.
Родители проходят в зал выбирают жетон и по номерку занимают в свое место
(1-первая группа, 2-вторая, 3-третья, На столах стоят разделители с цифрами)
Добрый вечер, уважаемые родители мы очень рады нашей встрече и приглашаем вас ненадолго окунуться в детство.
Упражнение "В детстве я мечтала……"
Участники бросают мяч друг другу со словами: "В детстве я мечтала…»
Это упражнение способствует погружению членов группы в детское эго-состояние.
Уважаемые родители, как важно, правильно поставить знаки препинания в предложении: «Простить нельзя наказать!». Где мы поставим запятую?
Простить, нельзя наказать!
Простить нельзя, наказать!
От того варианта, который вы выберете в этом случае, зависит вся ваша система воспитания ребенка.
- слайд 1-2
«В хорошей семье наказаний никогда не бывает, и это самый правильный путь семейного воспитания».
Макаренко.
Папа вазу опрокинул.
Кто его накажет?
“Это к счастью,
Это к счастью!”
Всё семейство скажет.
Ну, а если бы к несчастью,
Это сделал я.
“Ты разиня,
Ты растяпа” -
Скажет мне семья.
-слайд 3-4
Как вы уже догадались тема нашего родительского собрания "Поощрение и наказание детей в семье",
Воспитывая детей, родители ежедневно прибегают к тому или иному способу воспитания. Будь то наказание, или поощрение родители должны помнить, что они должны быть соизмеримы содеянным поступкам. Как вы думайте, какие виды наказаний являются самыми «популярными» у родителей?
- слайд 5-6
На минуту задумайтесь над тем, как вы разговариваете с сыном или дочерью. Часто ли критикуете, что-то напоминаете, угрожаете, читаете лекции или мораль, допрашиваете, высмеиваете, придираетесь и ворчите? Никогда? Иногда? Эти распространенные методы общения с детьми даже при самых благих намерениях родителей приводят к потере хороших отношений, затрудняют и обедняют общение. Представьте себе, что вы читаете нравоучительные лекции друзьям или, насмехаясь, критикуете их. Вряд ли они надолго останутся вашими друзьями.
Если вы будете обращаться с детьми как с лучшими друзьями, то ваши отношения могут улучшиться.
Когда вам трудно или у вас неприятности, чего вы хотите от окружающих? Чтобы вас оставили в покое? Внимательно выслушали и поняли ваше состояние?
Дети любого возраста будут делиться с теми, кто умеет слушать.
Ребенку, как и взрослому, свойственно стремление поделиться с кем-то своими проблемами. Если родители не умеют слушать ребенка, он будет искать другого слушателя, а для родителей будет упущена замечательная возможность установить более тесный контакт с ребенком.
2. Основной.
30
Индивидуальная работа родителей « Поощрение и наказание в семье»
Так, как же быть с наказанием и поощрением? Как это происходит в вашей семье?
Перед вами лежат листочки, разделенные на две части. Предлагаю вам, написать в одной из них как вы поощряете своего ребёнка, а в другой – как наказываете. Прошу выполнить эту работу за три минуты.
- А теперь я попрошу зачитать. На столе стоят весы на одной чаше написано поощрение, а на другой – наказание. Я буду класть по монете за каждое поощрение, которое вы написали и за каждое наказание.
Теперь посмотрите, какая чаша весов перевешивает. Поощрения должны в 2-3 раза превышать наказания.
- Слайд 7-9
- Обсуждение пед. ситуаций с презентации по подгруппам.
Поощрение – это проявление положительной оценки поведения ребёнка.
Поощрение ребенка, за что-то хорошее, за примерное поведение укрепляет у него веру в свои силы, вызывает желание и в дальнейшем вести себя лучше, проявлять себя с хорошей стороны.
Наказание – это отрицательная оценка поведения ребёнка в случае нарушения им норм нравственности, поведения и т. д.
Наказание не должны быть слишком частыми. Если ими злоупотреблять, дети привыкают к ним и перестают на них реагировать.
Но в то же время нельзя снисходительно относиться к серьёзным недостаткам в поведении ребёнка и допускать безнаказанность.
Обычный метод воздействия - наказание ремнём, который не требует ни усилий, ни много времени, этот единственный метод поддержания дисциплины, который широко признан и доступен пониманию родителей, является наименее пригодным из всех мыслимых приёмов воспитания.
Цель наказания — не столько кара за проступок, не страх, который предупреждает повторение его ребенком, а сознание вины ребенком. Для этого нужно, чтобы он понимал справедливость наказания.
-Слайд 10-15
Истерики ребенка. Обсуждение.
Физминутка
Одобрение, поощрение — мажорный, светлый метод: он рождает стремление жить, учиться, работать ещё лучше. Поэтому это всегда — профилактика против проступков.
Поощрения могут быть моральными и материальными, как известно. Естественно следует стремиться к тому, чтобы дети больше ценили моральные: сам факт эффективности их — это уже свидетельство о довольно высоком уровне воспитанности.
Наказание будет эффективным тогда, когда есть поощрение.
« Я очень довольна твоими успехами», - говорит мама дочке. « Мне нравиться твоя сила воли», - замечает отец в беседе с сыном. Все эти оценочные суждения направлены на то, чтобы поддержать позитивное поведение ребёнка.
Такие оценки вызывают у детей чувство удовлетворения, а у тех, кто не заслужил поощрения, возникает желание пережить в следующий раз подобное чувство. В этом и заключается основной психолого-педагогический смысл влияния поощрения на личность ребёнка, на формирование его характера.
Важно « вызвать» чувство удовлетворения, чтобы всё, что связано с использованием норм и правил высоконравственного поведения, сопровождалось положительными переживаниями.
Существует много способов выразить ребёнку свою положительную оценку. Это и ласковый взгляд, и поощрительный, легкий кивок головы, и одобряющий жест, и доброе слово, и похвала, и подарок…
Особенно важно поощрять ребёнка за умение находить и выполнять дела, нужные и полезные для семьи. Например, ребёнок, не дожидаясь указания родителей, по своей инициативе оказал помощь престарелым родственникам, самостоятельно прополол огород, принёс воды. Эти факты положительного поведения ребёнка следует одобрить, используя следующие высказывания – « Ты стал совсем взрослым, или же какой ты молодец и. т. д.»
Не всегда и не всё нужно поощрять. То, что вошло в жизнь и быт, превратилось в привычку, стало традицией, не требует поощрения. Поощрять надо лишь за действительные, а не за мнимые заслуги. Поощрение следует применять с учетом индивидуальных особенностей ребёнка.
Многообразие форм и методов поощрения позволяет родителям не повторяться при их выборе. Это очень важно, так как адаптационные механизмы привыкания к часто повторяющимся воспитательным приёмам и методам снижают эффективность их влияния на процесс развития личности ребёнка.
Вместе с тем не следует слишком увлекаться поощрениями. При частом повторении они перестают служить стимулом дисциплинированности. Дети привыкают к ним и не ценят поощрения.
Любите своих детей. Показывайте им свою любовь как можно чаще: хорошим словом, улыбкой, душевным разговором, объятием. Считается, что ежедневные объятия необходимы:
5 объятий – для выживания,
10 – для поддержки,
15 – для роста и развития ребёнка.
Упражнение «Хвасталки»
«Мой ребенок...»
Каждый участник 3 позитивными прилагательными должен охарактеризовать своего ребенка.
3. Заключительный.
15
Обсуждение следующих вопросов в подгруппах:
- При каких условиях надобность наказаний в семье отпадает?
- Надо ли извиниться перед ребёнком, если выяснилось, что наказали несправедливо?
- Можно ли наказывать дважды за один и тот же проступок?
- Надо ли наказывать трудом?
- В чём вред физических наказаний?
Упражнение «Ты мой цветочек» под песню «Берегите своих детей»
- Представьте своего ребёнка цветком. Каким бы он был? Какие листья, стебель, а может быть шипы? Высокий или низкий? Яркий, или не очень? Нарисуйте этот цветок (рисуют, вырезают).
А теперь, этими цветами засадите вот эту поляну (все участники по очереди выходят и прикрепляют свой цветок)
Посмотрите какой «прекрасный сад» у нас получился, хоть и много цветов, но всем хватило места, каждый занял только свое. Посмотрите, какие цветы у всех красивые и разные. Но есть и общее - у кого-то окраска, у кого-то размер или форма листьев. И всем без исключения цветам нужно солнце и внимание. А так как мы рисовали своих детей в образе цветов, так же как и цветам, детям нужна наша забота, опека, внимание и любовь.
Рефлексия
После собрания я поняла, что…
Я попытаюсь в первую очередь…
Я задумалась о том, что…
Я сомневаюсь в том, что…
В конце собрания родителям раздать памятки (приложение 1).
Приложение.
Памятки родителям
Если ребенка постоянно критикуют, он учится ненавидеть.
Если ребенок живет во вражде, он учится агрессивности.
Если ребенка высмеивают, он становится замкнутым.
Если ребёнок живёт в упреках, он учится жить с чувством вины.
Если ребёнок растёт в терпимости, он учится понимать других.
Если ребёнка подбадривают, он учится верить в себя.
Если ребенка хвалят, он учится быть благородным.
Если ребенок растет в честности, он учится быть справедливым.
Если ребенок живет в безопасности, он учится верить в людей.
Если ребёнка поддерживают, он учится ценить себя.
