Проект «Я и мое тело» для старшей группы

Этапы

Содержание

Работа с детьми

Создание развивающей среды

Работа с родителями

1 этап-подготовительный

1.Обсуждение цели и задач проекта с детьми и родителями.
2.Создание необходимых условий для реализации проекта.

1.Беседа на тему: «Мое тело»
Цель: познакомить детей с частями своего тела, формировать представления об их гигиене и уходе(зубы, уши, нос, глаза, руки, ноги)
Учить правильно, подбирать прилагательные и глаголы. Активизировать словарь.
2.Беседа на тему: «Для чего нужны глаза?»
3. Утренняя гимнастика, динамическая пауза, физкультминутки
-Гимнастика для глаз «Смотрелки»
-Гимнастика для глаз «Посмотри в бинокль»
-Гимнастика для глаз «Мигалочки»
4.Пальчиковые игры:
Цель: учить выполнять имитационные движения, развивать мелкую моторику рук.
-«Пальчик-мальчик»
-«Семья»
-«Вышли пальчики гулять»

1. Подобрать детскую художественную и методическую литературу, картины и иллюстрации по данной теме, пословицы, дидактические игры.
2. Подготовить атрибуты и кукол для показа спектакля «Замарашка».

1.Извещение родителей о проекте и приглашение к сотрудничеству.
2.Согласие к сотрудничеству.
3. Консультация
«Как обучить малыша культурно гигиеническим навыкам».
4. Индивидуальные беседы с рекомендациями по каждому конкретному ребенку.

2 этап-основной (практический)

1.Внедрение в воспитательно-образовательный процесс эффективных методов и приёмов по расширению и углублению знаний малышей о своем теле и уходе за ним.
2. Совместная продуктивная деятельность (рисование, аппликация, лепка).

1.Образовательная деятельность «Познание»
«Носики-курносики»
-Дыхательное упражнение «Каша кипит»
-Дыхательное упражнение «Часики»
-Дыхательное упражнение «Ветерок»
-Д/и «Узнай по запаху»
-Д/и «Что я вижу одним глазом»
-Д/и «Жмурки»
-Д/и «Чудесный мешочек».
-Игры на дыхание «Пузырь», «Чья птичка дальше улетит»
2.Исследовательская деятельность:
«Зачем нам нос?»
-Чтение художественной литературы: Ю. Прокопович «Зачем носик малышам?»,
- Э. Машковская
«Мой замечательный нос»
2. Образовательная деятельность «Познание»
«Мои ушки»
-Д/и «Повтори что услышал»
-Д/и «Где звенит»
-Д/и «Громко- тихо»
-Д/и «Солнце и дождик»
Самомассаж ушей.
3.Исследовательская деятельность: « Зачем беречь ушки?»
4.Изобразительная деятельность «Рисование
« Шапочка для Мишки»
5.Исследовательская деятельность: «Моё тело»
-Д/и «Где наши ручки»
-Д/и «Это Я»
-П/и «Пляшут наши детки», «Мы ногами топ-топ», «Беги на носочках»
-Упражнения: «Наши ножки», «Что умеют наши ручки»
-Пальчиковые гимнастики: «Здравствуй пальчик»,
«Дружная семья», «Паучок»
-Точечный массаж «Греем наши ручки», «Моем руки»
-Чтение художественной литературы: «Пальчик- мальчик», «Большие ноги-, маленькие ножки»
-А. Барто «Я расту», «Придумываю сны», «Мы с Тамарой санита­ры»;
-С. Михалков «Прививка», «Не спать», «Грипп»; отрывки из произведений про дядю Степу, в которых отражены вопросы сохранения здоровья, закаливания, лечение людей. 
-Изобразительная деятельность «Рисование «Девочка в шубке»
- «Ребятишкам про глаза» Н. Орлова.
-Сюжетно-ролевая игра: «Чтобы глазки не болели»

1.Выставка в книжном уголке по тематике «Сказки о медведях».
2.Использование Блоков Дьеныша.
Дидактическая игра: «Мои зубки».
3.Иллюстрации по теме.

1.Обсуждение с родителями проекта, выяснение возможностей, средств необходимых для реализации проекта .
2.Консультация:
«Дыхание и здоровье».
3. Продолжать развивать систему продуктивного взаимодействия между участниками образовательного процесса, вовлекая в проект родителей.

3 этап-заключительный

1. Оформление проекта, подведение итогов.
2. Организация и участие родителей в выставке «Мой организм».

1.Презентация  с   применением здоровьесберегающих технологий
«Мой организм».
3.Организация группового развлечения  «Мои помощники».

1.Украшение детьми выставки в группе своими рисунками по теме.

1.Оформление папки-передвижки для родителей:
«Пусть малыш растёт  здоровым!»
2.Самоанализ: «Чем был полезен проект?»