В гостях у сказки «Теремок»
Документ охватывает методы формирования здоровьесберегающей компетентности у детей младшего дошкольного возраста через изучение сказки «Теремок». Сказка не только развлекает, но и обучает детей основам познавательной деятельности, помогая узнать мир через призму ярких героев. На занятии воспитатель создает комфортную атмосферу, где дети выражают свои эмоции и развивают способности к анализу.
Воспитание начинается с приветствия «Ладошки», что способствует развитию групповой сплоченности. Далее дети погружаются в атмосферу сказки, где встречаются с разнообразными персонажами – мышкой, лягушкой, зайчиком и медведем. Каждое действие в сказке затрагивает важные аспекты: от соотнесения предметов по размеру, форме и цвету до принятия решений и помощи друг другу.
Занятие включает активные игры и физкультминутки, что обеспечивает не только интеллектуальную, но и физическую активность детей. Например, через игру с изображением зайчика дети учатся двигаться и повторять действия, что делает процесс обучения увлекательным и интерактивным.
Таким образом, «Теремок» становится не только предметом изучения, но и средством формирования у детей эмоциональной отзывчивости, способности к совместной деятельности и решения задач. В завершение дети обсуждают, чему научились, и творчески представляют свои достижения, что помогает развивать их уверенность и креативность.
Тема: В гостях у сказки «Теремок»
Цель: формирование здоровьесберегающей компетентности личности ребенка младшего дошкольного возраста, владеющего элементарными навыками познавательной деятельности, умеющего понимать простейшую картину мира и использовать полученные знания для решения практических задач.
Задачи:
1.Закрепить способ соотнесения предметов по длине, величине (больше - меньше), форме, цвету; понятие: один и много. Упражнять в ориентировке по признакам (цвет и форма).
2. Побуждать детей к эмоциональной отзывчивости на состояние героев сказок.
Ход:
Воспитатель:
Давайте мы с вами поздороваемся.
Приветствие «Ладошки»:
Мы ладошку к ладошке сложили,
И друг другу дружить предложили.
Будем мы веселиться, играть,
Чтобы умными, дружными стать.
Воспитатель: — Ребята, какие вы веселые, у вас хорошее настроение? И у меня тоже.
— Когда у человека хорошее настроение он часто улыбается.
Улыбнемся и пожелаем друг другу доброго утра и радостного настроения.
Воспитатель:
Я хочу пригласить вас в сказку.
За лесочком, на опушке,
Чья-то спряталась избушка.
Не избушка, теремок,
Он не низок, не высок.
Терем, терем, покажись,
К лесу задом, к нам лицом,
И окошком и крыльцом.
Как по полю мышка бежала,
Теремок увидала.
Воспитатель: А к терему 2 дорожки ведут, одна длинная, а другая короткая. Какого цвета длинная дорожка? А короткая? Мышка запуталась, по какой дорожке ей быстрей добраться до теремка по длинной дорожке или по короткой? Ребята как вы думаете? Да, ребята правильно, по короткой дорожке быстрей мышке добежать до домика, а теперь нам нужно правильно указать ей. (Перед детьми две полоски разной длины).
Воспитатель: Молодцы ребята, вы правильно указали короткую дорожку, вот и мышка добралась до теремка, и стала там жить поживать, да песни распевать.
Сколько зверушек стало жить в домике? (1).
Стоит в поле теремок- теремок.
Лягушка скачет по болоту.
В теремке ей жить охота.
- Пока лягушка скакала, бусы потеряла. Плачет бедная: « - Беда! Помогите, детвора!»
-Ну что, ребята, поможем лягушке? Посмотрите, у вас на подносах лежат бусы, на какую геометрическую фигуру похожи? Каким цветом?
Аппликация «Бусы».
Возьмите лист с нарисованной веревочкой и наклейте бусины (круги). Дети соглашаются помочь лягушке.
Ну что ж с этим заданием вы справились, молодцы, лягушка очень рада какие красивые бусы получились. Теперь лягушка довольная поскакала прямо к теремку, и стала там жить вместе с мышкой. Сколько их стало (2).
- Тут на опушку выскочил зайчик.
А вы знаете, что зайчик любит, когда с ним играют, давайте с ним поиграем.
Физкультминутка «Зайка».
«Зайка серенький сидит
Он ушами шевелит вот – так, вот – так он ушами шевелит.
Зайке холодно сидеть надо лапочки погреть
Вот – так, вот – так надо лапочки погреть.
Зайке холодно стоять надо зайке поскакать
Вот – так, вот – так надо зайке поскакать.
Дети выполняют движения в соответствии с текстом.
Воспитатель: Прибежал зайчик к теремку и его впустили, и стали он жить вместе.
Сколько их стало (3).
- Тише, тише не шумите, кто-то к нам идет сюда. Ну конечно же, лиса. Она просит помочь узнать, что спрятано в мешке.
Д/и «Что спрятано в мешке».
Воспитатель: А по лесу уж медведь идёт. Вдруг увидел теремок – как заревёт: «Вы пустите меня в теремок!» Испугались звери. Влезет ли медведь в теремок? (нет) почему?
Что же делать? Сколько зверей стало в теремке? (много).
Предлагаю немножко отдохнуть.
Дети танцуют под музыку «У жирафа пятна».
С героями какой сказки мы с вами путешествовали? ( Теремок)
Чем вы помогли зверятам? Все зверята говорят вам: «Спасибо за помощь».
Воспитатель: Ребята, а какое сейчас время года (весна). А по каким признакам вы догадались?
А теперь отгадайте загадку.
Оно весь мир обогревает.
И усталости не знает.
Улыбается в оконце,
А зовут его все…
Дети: Солнце.
Воспитатель: Правильно, это солнышко. Просыпается оно раньше всех, умывается из тучки и поднимается высоко в небо, чтобы совершать “добрые дела”. А какие “добрые дела” совершает солнышко? (Ответы детей.)
Воспитатель: Да, ребята, верно, солнышко землю освещает, всех согревает у него много “добрых дел”: землю обогреть, ярким светом осветить, да и всех разбудить своими ласковыми лучиками. Но иногда, ребята, бывает так, что солнышко мало выходит на небо и не дарит нам своего тепла. Воспитатель: Ребята, а сейчас у нас солнечный день? (Ответы детей.)
Воспитатель: А давайте, вместе с вами сегодняшний день сделаем солнечным! Согласны?
Дети: Да!
Из ленточек желтого цвета выкладываем «солнышко».
