Зимние сказки и монолог о снеговиках в детском саду
Данный конспект занятия разработан для подготовки детей к школе через развитие связной речи на примере зимних сказок. Темой занятия является снеговик, который становится интересным персонажем для обсуждения и творческого подхода. В ходе занятия, дети не только учатся рассказывать истории, но и получают возможность взаимодействовать друг с другом, развивая свои коммуникативные навыки.
Занятие проходит в подготовительной группе, где участники имеют возможность познакомиться с основами storytelling и обучиться искусству рассказа, включая описание и диалоги. Благодаря активному вовлечению детей в процесс, они начинают лучше понимать, как строится повествование и какие важные элементы в него включаются. Дети самостоятельно создают свои истории, при этом навыки, полученные в процессе, смогут помочь им в будущем как в учебе, так и в жизни.
Важное значение в занятии придается словарному запасу. Воспитатель активно использует словарь предметов и признаков, что способствует расширению лексики детей. Используя иллюстрации, они могут более ярко и выразительно передать свои мысли и чувства. Работа с различными материалами и оборудование, такие как магнитные доски и цветные карандаши, делает процесс обучения интересным и увлекательным.
Занятие включает в себя как предварительную подготовку, так и активную основную часть, где дети обсуждают, рисуют, а также сочиняют свои сказки. Этот микс творческой активности и образовательного процесса создает для детей комфортные условия для обучения и развития. Такой подход способствует не только улучшению навыков речи, но и развитию воображения и критического мышления у детей, что так важно в их возрастной категории.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад комбинированного вида №7»
КОНСПЕКТ
Непосредственно образовательной деятельности по развитию речи
в подготовительной к школе группе
Развитие связной речи. Монолог (повествование и описание)
Педагог: Головатова Ирина Александровна
г. Алексин 2017г
Развитие связной речи. Монолог (повествование + описание)
Количество детей: 18человек.
Продолжительность:30-35минут
Место проведения: помещение группы.
Программное содержание:
- Закреплять у детей представления о структуре повествования;
- Упражнять в умении вставлять в текст описание и диалоги.
-Продолжать работу по ориентировке во времени;
-Развивать воображение, мышление, моторику рук.
-Воспитывать умение выслушивать сказки товарищей до конца, не перебивая их.
Активизация словаря:
-словарь предметов: иллюстрация, персонаж, герой, изображение, зарисовка, описание, выставка, парад.
-словарь признаков: волшебный, ледяной, деревянный, кирпичный, пряничный, многоэтажный, песочные, сказочные.
Материалы и оборудование:
-магнитная доска
-заготовки снеговиков ½ альбомного листа (превышает количество детей)
-картинки с изображениями различных домов на листе А-4 -3 штуки (превышает количество детей),
- цветные карандаши, фломастеры, восковые мелки
-подставки для организации выставки.
Предварительная работа:
-Цикл занятий по описанию предметов (игрушек, транспорта, животных и т.д.)
-цикл занятий на диалогическое взаимодействие персонажей
-чтение сказок,
-рассматривание иллюстраций к сказкам.
Ход занятия.
Организационный момент:
Воспитатель обращается к детям:
-Ребята, во время утреннего приветствия мы с вами решили, что будем создавать в группе большую книгу зимних сказок. Этой новостью я поделилась со всеми воспитателями детского сада. Они очень обрадовались, потому что когда у нас соберётся эта большая книга зимних сказок, они смогут брать её у нас и читать детям своих групп. Вы ведь знаете как дети любят сказки?
Все воспитатели очень захотели сами услышать ваши сказки и записать их. Вы не против? (нет)
А о каком персонаже будут сказки вы узнаете отгадав загадку.
Основная часть
загадка:
Из снега соберём комок.
Поставим сверху мы горшок.
Заменит нос ему морковка.
Метлу в руках он держит ловко.
Наденем шарфик мы ему,
И не замёрзнет он в пургу.
К теплу он вовсе не привык.
Ведь это чудо - ………..(снеговик)
Воспитатель:
- Сегодня разговор пойдет о верном друге Деда Мороза –снеговике.
-Почему с этим персонажем мы можем встретиться только зимой? (ответы)
- Что произойдет со снеговиком весной? Почему? (ответы)
-Все снеговики каждый год выглядят по-разному. Это зависит от того, какими их слепят и во что нарядят.
-Например, что у снеговика может быть вместо носа? (ответы- морковка, шишка, комок снега и др.)
-А что может быть на голове? ( на голове могут быть ведро, шапка и др.)
- И руки могут выглядеть по-разному ( у кого-то веточки, а у кого-то снежные комки)
-Ну и одежда может быть разная: ( ответы-шарфы, пуговицы, шапки ….)
- Посмотрите, зима только началась и сейчас середина декабря, а снега уже выпало много. Пора и нам лепить снеговиков.
-Ваши снеговики то-же будут отличаться друг от друга и это зависит от вас, потому что вы их будете наряжать (раскрашивать) и дополнять какими то деталями. Подумайте, как мог бы выглядеть ваш снеговик и опишите его. (Детям даётся время 1-2 минуты, а затем заслушиваются 3-4 описания)
На индивидуальную работу для заслушивания берутся:
Артём П, Настя М, Мирон М.
-А теперь давайте выполним зарисовку своего снеговика в соответствии с придуманным описанием.
-Чтобы дело шло быстрее, я приготовила для вас заготовки снеговиков. Кто-то может ими воспользоваться, а кто-то может свою работу от начала и до конца выполнить самостоятельно.
-Обратите внимание на доску и выберите себе наиболее подходящую заготовку или чистый лист, подберите необходимый изобразительный материал.
-Проходите за столы и приступайте к работе.
-Я то-же себе представила снеговика , которого могла бы слепить и вместе с вами его зарисую. Но на выполнение работы у нас всего 2 минуты.
-Я ставлю песочные часы и они нам помогут вовремя закончить работу.
-Наше время истекло, но кто не успел не расстраивайтесь, вы продолжите свою работу после занятия.
-Посмотрите, действительно снеговики получились все разные и если бы все они встали на нашем участке, то получился бы парад снеговиков. Давайте полюбуемся нашими снеговиками и разместим их здесь на выставке. (ставим всех снеговиков на выставку)
-У снеговиков много друзей не только среди детей, но и среди зверей и птиц, а так же среди сказочных героев.
-С кем может дружить снеговик?
-Все друзья, которых вы перечислили живут в своих домах. Обратите внимание на разнообразие домов. (обратить внимание детей на доску, где размещены иллюстрации различных домов)
-Кто мог бы жить в этом доме?
-Аня, ты назвала белку, в каком доме она может жить?
-Вот мы с вами и подошли к теме нашей сказки:
«Кто как снеговика встречал?»
-Придумайте с каким героем мог бы дружить ваш снеговик?
-В каком доме он мог бы жить?
-А помогут вам заготовленные иллюстрации домов. Выберите подходящий дом для друга снеговика, а чтобы другие иллюстрации вам не мешали просто согните лист при помощи двух сгибов и оставьте изображение того дома, которое вам нужно.
-Вот ,например, я бы выбрала этот дом (показ) и живёт в нём буратино. Остальные дома мне не нужны и я их уберу при помощи сгибания листа по линиям. Передо мной осталось одно изображение.
-А теперь мы будем придумывать сказки о том, с кем повстречался снеговик, как выглядит друг снеговика, в каком доме живёт, как встречает снеговика, чем угощает, о чём разговаривает и т.д.
-Не забывайте, что в сказке всё может быть не по настоящему. Ведь когда мы сочиняем и рассказываем сказку в ней можно фантазировать и придумывать, а может даже происходить волшебство. (детям даётся время на придумывание сказки 3-4 минуты, а затем заслушиваются)
На индивидуальную работу для заслушивания берутся:
Адриан А, Аня Р, Владислав Д.
Заключительная часть.
-Владик, как ты думаешь, получилась у тебя сказка?
-Были в твоей сказке: начало, середина и конец?
-Аня, как ты считаешь, ты подробно описала друга снеговика и т. д.
-Хорошие сказки у вас получились, а сейчас кто не успел закончить свою работу по зарисовке снеговиков можете её продолжить.
