Путешествие на теплоходе: образовательный проект для детей
Проект «Путешествие на теплоходе» предлагает уникальную сюжетно-ролевую игру для детей старшей группы дошкольного возраста, направленную на развитие их навыков общения и понимания окружающего мира. Игра будет способствовать расширению знаний детей о профессиях, связанных с транспортным флотом, и о правилах поведения в общественных местах. В процессе игры дети смогут примерить на себя различные роли, такие как капитан, матрос, радист, врач и другие, что поможет им лучше понять, как функционирует морской транспорт.
Подготовка к игре включает в себя предварительные беседы о труде взрослых, знакомство с литературой на морскую тематику, а также мероприятия по экологии, которые учат детей уважению к природе. С помощью атрибутов и иллюстраций на морскую тематику, а также экскурсии в порт, дети получат возможность освоить основные профессии, связанные с морем, и научатся взаимодействовать друг с другом, проявляя вежливость и уважение.
В ходе игры участники будут сталкиваться с различными задачами, такими как управление судном, взаимодействие с пассажирами и решение различных проблем, возникающих во время круиза. Они научатся отдавать команды, управлять теплоходом и соблюдать правила поведения. Ключевым моментом станет обогащение словарного запаса детей вежливыми фразами, что положительно скажется на их социальной адаптации.
Завершение игры включает обсуждение впечатлений, что позволяет детям закрепить полученные знания и узнать мнение своих сверстников о выполненных ролях. Оценка игры становится важным этапом, который стимулирует детей развивать свои навыки и учиться на собственных ошибках, что в будущем поможет им стать более целеустремленными и уверенными в себе
. «Проект сюжетно-ролевой игры «Путешествие на теплоходе»
с детьми старшей группы дошкольного возраста»
Воспитатель Валеева Елена Николаевна
ГБОУ СОШ (ОЦ) с. Челно-Вершины СП д/с «Колобок»
Задачи:
Расширять знания детей о работниках транспортного флота.
Расширять представления о правилах поведения в общественных местах.
Обогащать словарь детей вежливыми словами.
Учить детей отражать в игре разнообразные сюжеты о жизни и труде людей, закреплять знания о профессиях взрослых на корабле, используя накопленный личный опыт. Закреплять знания о морских путешествиях, растительном и животном мире морей. Совершенствовать навыки общения со сверстниками. Формировать положительные взаимоотношения детей друг к другу.
Воспитывать бережное отношение к окружающей среде, воспитывать у детей культуру поведения; воспитывать уважение к труду работников флота.
Подготовка к игре
Рассматривание атрибутов и иллюстраций на морскую тему. Экскурсия в порт.Беседы о труде взрослых
Чтение художественной литературы: А. Некрасов «Маяк», М. Бальшинцов «Новые пароходы», «Пароход «Смелый», «Бригада осматривает пароход», «Водолазы», «Что решили», отрывки из книг М. Маркова «Про Топку-моряка», Ф. Льва «Мы плывем на самоходке», Б. Житков «Что я видел?»
Рассматривание альбома «Профессии», рассматривание атрибутов и иллюстраций на морскую тему.
Беседа по экологии «Нужно беречь и охранять природу, не бросать в море мусор»
Учить отдавать команды – капитана.
Словесное упражнение «Капитан»,
Учить управлять судном, опускать якорь.
-Уважаемые пассажиры мы начинаем наше путешествие, прошу соблюдать правила поведения на корабле.
-Приятного путешествия!
Радист (связист)-
Компас, радиопередатчики,
рации.
держит связь с землей
-Товарищ капитан, мы идем согласно курсу
матросы
штурвал, швабра, большой строитель,
готовят теплоход к выходу в море, грузят продовольствие выполняют команды капитана, убирают и подают трап, делает приборку на палубе, объясняет пассажирам, как сойти на причал.
- Товарищ капитан, пассажиры заняли свои места, мы готовы к отплытию.
- Позвольте вам помочь сойти с теплохода.
механик
Инструменты
следит за состоянием корабля палубных и трюмных механизмов, проверяет исправность, чинит неисправности.
-Товарищ капитан, судно в исправном состоянии, можно отправляться в путешествие
Пассажиры
Бинокли, буклеты
Приобретают билеты в кассе. Отправляются в круиз.
-Мы очень рады что отправляемся на вашем теплоходе в путешествие.
-Что из меню вы можете нам предложить?
«Медпункт»
Врач судовой
медицинский халат, медицинский набор
следит за здоровьем экипажа и пассажиров. проводит мед. обследования, лечение
- На что жалуетесь?
- Позвольте я вас осмотрю.
-Вам нужно принять лекарство.
«Столовая»
Кок
Стол, посуда, плита, колокол, меню,
накрывает на стол, созывает всех на обед ударом в колокол, предлагает добавку, моет посуду, обсуждает меню врачом, командой.
-Уважаемые члены команды приглашаю всех к столу.
-Вам очень понравилось, не хотите ли добавки?
-На ужин мне бы хотелось приготовить оладьи, что вы на это скажите?
Сопутствующие сюжеты
«Касса»
Кассир
Бумажные билеты
Продает билеты в кассе. Отправляется в круиз.
-Сколько вам билетов?
-Прошу, возьмите сдачу.
-Приятного путешествия.
«Парикмахерская»
Парикмахер
Парикмахерский набор, предметы -заменители
подстригает, делает прически.
Отправляется в круиз.
-Здравствуйте, какую прическу вы хотели бы?
-Благодарю, приходите еще.
3)Схема игрового пространства
Ход игры:
1) Внести билет на круиз на теплоходе.
-Ребята, вы помните кто плавает на морских судах?
- Предлагаю вытянуть жребий кто кем будет.
2) -Что нам нужно для игры в «Путешествие на теплоходе»?
- Что должен делать капитан?
- Чем будут заняты пассажиры во время путешествия?
- Какие обязанности у матросов, кока, врача, радиста?
-Уважаемые пассажиры, пока теплоход готовиться к отплытию, вы можете приобрести билеты, сходить в парикмахерскую.
3) Новая игровая ситуация –сбились с курса, увидели остров.
Внесение нового атрибута- спасательный круг.
Участие педагога во второстепенных ролях: Роль, капитана другого судна
4) напоминания о взаимоотношениях. Напоминать о правилах игры.
Направление на внимание друг к другу. Соблюдать правила поведения в транспорте. Поощрение вежливости. Отметить детей, соблюдающих правила культуры при общении друг с другом.
Окончание игры:
Приказ капитана о возвращении судна, так как подошли сроки окончания поездки.
Оценка игры:
-Вам понравилось, ваше путешествие?
-Кто лучше справился со своей ролью?
- Какие трудности вы испытывали при исполнении своих ролей?
-Куда бы вы отправились следующий раз?
