Экологическое воспитание дошкольников на основе пейзажной живописи
Экологическое воспитание дошкольников – это не только путь формирования экологической культуры, но и развитие эстетического восприятия мира. Главная задача заключается в том, чтобы привить детям любовь и уважение к природе через художественное восприятие. Пейзажная живопись, как уникальный инструмент, позволяет детям познакомиться с природой в её разнообразии и удивительной красоте. Каждый раз, рассматривая картины, они погружаются в мир, где яркие краски, стремительный бег облаков или спокойствие леса становятся неотъемлемой частью их внутреннего мира.
Взаимодействие дошкольников с пейзажной живописью обогащает их представления об окружающем. Наблюдая за картинами, они учатся воспринимать детали: форму, цвет и текстуру объектов. Это развивает их способность сравнивать и сопоставлять, позволяет осознавать, какие эмоции вызывает природа в различные времена года. Каждое впечатление от картины становится основой для гордости за родное, а также отслеживания изменений в природе, что формирует у детей глубокую связь с окружающим миром.
К тому же, занятия живописью становятся для дошкольников не только образовательным процессом, но и возможностью самовыражения. Рисуя пейзажи, они учатся видеть и передавать свои впечатления о природе на бумаге. Этот творческий процесс способствует формированию у детей уверенности в себе, а также стремления к исследованию и познанию мира вокруг. Эмоции, переживаемые во время рисования, запоминаются и надолго остаются в сердце каждого ребенка.
Таким образом, пейзажная живопись становится не просто искусством, а важным механизмом формирования устойчивых отношений детей к природе, состоянию окружающей среды и своему здоровью. Чувствительность в восприятии природной красоты закладывает основы для ответственного поведения в будущем. Обогащая внутренний мир малышей, мы формируем не только их экологическое сознание, но и гармонию с окружающей средой.
"Экологическое воспитание дошкольников на основе пейзажной живописи"
Экологическое образование дошкольников - это непрерывный процесс обучения, воспитания и развития ребенка, направленный на формирование его экологической культуры, которая проявляется в эмоционально-положительном отношении к природе, окружающему миру, в ответственном отношении к своему здоровью и состоянию окружающей среды, в соблюдении определенных моральных норм, в системе ценностных ориентаций.
В процессе экологического образования у детей развивается познавательный интерес к миру природы, любознательность, творческая активность, т. е. личностные качества ребенка, которые представлены как целевые ориентиры в ФГОС ДО.
В дошкольных организациях постоянно идет поиск новых форм работы по формированию начал экологической культуры у детей. Один из путей повышения эффективности экологического развития состоит в ознакомлении детей с природой на основе пейзажной живописи.
Пейзажная живопись – одно из средств воспитания и развития детей дошкольного возраста. Дошкольники общаются с природой в разное время года - и когда вокруг лежит пушистый снег, и когда зацветают сады, и таким образом может сравнивать реальные события с картинами. Так, ребёнок с помощью органов чувств, воспринимает многообразие свойств природных объектов: форму, величину, звуки, краски, пространственное положение и движение. У него формируются конкретные первоначальные и яркие представления о пейзажах, которые в дальнейшем помогают ему увидеть и понять связи и отношения природных явлений, усвоить новые понятия.
Пейзажная живопись способствует закреплению и уточнению знаний об объектах природы, формируют интерес к природе и положительное отношение к ней. В связи с этим целенаправленное ознакомление детей с пейзажной живописью должно осуществляться как единый процесс естественнонаучного и эстетического познания. Осуществлять этот процесс необходимо так, чтобы вызвать у детей положительное отношение к пейзажам, вызвать яркие эмоциональные переживания. Всё это повышает интерес к природе и вызывает желание отражать её явления в своём творчестве.
Природа – это не только великий учитель и великий воспитатель, это самый естественный источник красоты, источник творческого вдохновения, источник подъема всех духовных сил человека, не только взрослого, но и подрастающего поколения. Дети постоянно в той или иной форме соприкасаются с природой. Их привлекают зелёные луга и леса, яркие цветы, бабочки, жуки, птицы, звери, падающие хлопья снега, ручейки и лужицы. Бесконечный разнообразный мир природы пробуждает у детей живой интерес, любознательность. Впечатления от родной природы, полученные в детстве, запоминаются на всю жизнь и часто влияют на отношение человека к природе.
Дошкольный возраст – наиболее целесообразный период для экологического развития, так как именно в этом возрасте дети обладают большим потенциалом фантазии. Формирование у детей дошкольного возраста целостных представлений о природе как о живом организме, приобщение воспитанников к миру искусства, общечеловеческим и национальным ценностям на основе творчества художников.
Хамзина Роза Алсынбаевна
воспитатель МДОБУ детский сад № 2
"Ручеёк" с. Железнодорожный
