Изучаем растительный и животный мир заповедника

Ересек топқа арналған ұйымдасқап оқу қызметінің технологиялық картасы Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы: Білім саласы - Образовательная области: познание Тақырыбы - Тема: «Растительный и животный мир заповедника» Мақсаты - Цель: обогащать знания детей о представителях флоры и фауны заповедника. Продолжать расширять представления детей о родном крае. Уточнить представление детей о внешнем виде диких животных. Воспитывать интерес к познанию окружающего мира, бережное отношение к обитателям живой природы. Прививать любовь к Родине.
Жабдықтар - Оборудование: слайды растительности и животного Билингвальдық компонент - Билингвальный компонент: Лебедь – аққу, орел –қыран,косуля - елік, лось - бұлан, суслик – сарышұнақ, сайгак – ақбөкен

Этапы деятельности

Тәрбиешінің іс - әрекеті
Действия воспитателя

Балалардың іс - әрекеті
Деятельность детей

Мотивациялық –лептік
Мотивационно-
побудительный

Художественное слово: Что завтра будет на земле Где мы сейчас живем Быть может скоро мы с тобой Растенья не найдем? Чтоб не был человек один На сей большой планете Мы заповедник создадим Пусть радуются дети. Сначала нужно выбрать поле Поплодородней почву. Тогда растения на ней Зазеленеют сочно, Потом расселим тут и там Зверей и птиц различных Ну, а людей будем пускать Лишь добрых и приличных. Тогда растенья и зверье Полюбит заповедник А нам спасибо от души Произнесет наследник.

Дети слушают стихотворение «Что завтра будет на земле…»

Ұйымдастық –ізденістік
Организационно –поисковый

Что такое заповедники?

Что такое заказники, для чего и где они создаются?

Животный мир Наурзумского заповедника.
На территории заповедника отмечено 342 вида позвоночных животных:
282 вида птиц (Лебедь – шипун, орел – могильник, цапля, пеликаны, чайки, жкравли, ….),
44 вида зверей (косуля, лось, суслик, сурок, сайгак …)
Физкультминутка. А сейчас мы отдохнём, «Ярко светит солнце, Дует лёгкий ветерок Я вдыхаю эго чистый Свежий воздух, Колышутся травы. Надо мной гордо кружат птицы Мне хорошо и приятно. Я хочу жить в мире с природой. Я буду другом и защитником Всему живому».
- 3 вида рептилий и амфибий, (Слово "рептилии" произошло от латинского "repere", что в переводе означает "ползать", “пресмыкаться”. Отсюда явствует характер передвижения животных относящихся к данному классу. Хотя, отметим, не все рептилии ползают: есть и те, которые неплохо бегают, прыгают, плавают и даже почти летают.
Древние рептилии были представлены огромным числом форм. Некоторые из них обитали на суше, среди них были гигантские травоядные бронтозавры и крупные хищные тарбозавры. Другие, например, ихтиозавры, обитали в водной среде. Третьи летали подобно птицам. Древние рептилии произошли от древних амфибий. Это стало следующим этапом приспособления позвоночных животных к жизни на суше.
10 видов рыб. (карась (золотой и серебряный), линь, окунь, щука, плотва, сазан, пелядь, ельц, ротон).
Растительный мир Наурзумского заповедника

Дидактическая игра «Какие животные спрятались на картинке?» Цель: Развитие внимания, мышления, воображения.

Заповедники – это уголки спасения природы от человечества. Это наше богатство, которым каждый из нас может гордиться.
В РК создано 9 заповедников.

Заказники это территории (акватории), на которых временно сохраняются определенные виды растений, животных, элементы ландшафтов, другие памятники природы. В охотничьих заказниках устанавливают определенные сроки охоты на какие – либо виды животных, а в остальное время проводятся мероприятия, направленные на воспроизводство ресурсов фауны и флоры.

Рассказ детей: 1. Лебедь (аққу) – шипун.
2. Орел (қыран )– могильник.

3. Косуля (елік). 4. Лось (бұлан). 5. Суслик (сарышұнақ). 6. Сурок.

Закрывают глаза, слушают музыку, выполняют упражнения.

Слушают и рассматривают:
картинка «Рептилии и амфибии». Степная гадюка, черепаха, восточная прыткая ящерица, желтобрюхий полоз.

Рассматривают рыб (карась (золотой и серебряный), линь, окунь, щука, плотва, сазан, пелядь, ельц, ротон).
Рассматривают растительный мир заповедника.

Находят и называют животных которые спрятолись на картинке.

Рефлексивті – корригидтік
Рефлексивно-
корригирующий

Нужно беречь, охранять и любить всех животных. Не обижать их, помогать им в трудное для них время. Например, подкармливать птиц зимой. Нужно помнить, что все животные - это братья наши меньшие. И они как ни странно помогают человеку жить и работать, познавать окружающий мир.

Высказываются как будут охранять природу.

Күтімді нәтиже - Предполагаемый результат:
Ұғынады - Воспроизводят: растительный и животный мир.
Түсінеді - Понимают: представление о внешнем виде диких животных.
Қолданады - Применяют: интерес к познанию окружающего мира, бережному отношению к обитателям живой природы