Сюжетно-дидактическая игра 'Помогите Дим Димычу' с блоками Дьенеша
В данном документе представлено подробное описание сюжетно-дидактической игры с блоками Дьенеша, предназначенной для детей средней группы. Игра «Помогите Дим Димычу» направлена на формирование и развитие мыслительных умений, таких как логическое мышление, память, внимание и восприятие. Она дает возможность детям не только весело провести время, но и освоить навыки сравнения, классификации и обобщения предметов по различным признакам.
Основной целью данной игры является помощь Дим Димычу и развитие у детей желания помогать другим. Занятие начинается с песни о Фиксиках, что вызывает у ребят положительные эмоции и создает атмосферу доверия. Сначала дети знакомятся с персонажами мультфильма, а затем воспитатель ставит перед ними задачу: помочь Дим Димычу найти пропавших Фиксиков, что является отправной точкой для игры.
Во время игры дети сталкиваются с различными ситуациями, требующими логического мышления и навыков работы в группе. Каждая ситуация предлагает разные задания, такие как нахождение фигур по карточкам-свойствам или сбор маминых бус по образцу. Это способствует не только развитию мышления, но и общению между детьми, что является важным аспектом в их социализации.
Физкультминутка, включенная в процесс, помогает детям размяться и перейти к следующей ситуации с новыми силами. Воспитатель активно вовлекает детей в процесс, что способствует повышению их интереса и активности. Все подобные мероприятия делают занятия более насыщенными и интересными, позволяя каждому ребенку раскрываться с новой стороны.
Заканчивается игра просмотром мультфильма о Фиксиках, что служит приятным финалом продуктивного занятия. Воспитатель поощряет детей за их активность и сообразительность, тем самым укрепляя в них уверенность в своих силах. Такой подход к занятиям в игровой форме делает обучение увлекательным и запоминающимся для детей.
Конспект сюжетно-дидактической игры с блоками Дьенеша в средней группе.
Помогите Дим Димычу .
Цели: формирование мыслительных умений и способностей; развитие логического мышления, памяти, внимания, восприятия.
Задачи:
1. Способствовать освоению детьми умения сравнивать, классифицировать и обобщать предметы по цвету, форме, размеру, толщине предмета.
2.Учить детей воссоздавать силуэт в играх моделирующего характера по образцу.
3. Упражнять детей в счёте на слух.
4. Воспитывать чувство сопереживания, вызвать желание помогать другим людям.
Материал: "Логические блоки Дьенеша", разноцветные обручи, карточки с обозначением свойств.
Ход занятия
Звучит знакомая детям песенка про Фиксиков. Ребята обязательно положительно отреагируют на приглашение воспитателя сесть поближе и поудобнее на ковре . Воспитатель показывает на экране телевизора 2-3 слайда с изображением известных детям персонажей мультфильма про Фиксиков. Затем, глядя на свой телефон, воспитатель рассказывает детям о том, что от Дим Димыча пришла СМС-ка: пропали Фиксики! Воспитатель предлагает ребятам выручить любимого героя из неприятных ситуаций.
Ситуация № 1.
Дим Димыч случайно уронил в папин ящик с инструментами различные предметы из своей коробки и не помнит, какие они. Нам нужно помочь ему, а в этом помогут карточки- символы. Воспитатель показывает карточки с обозначением трех свойств, а дети находят соответствующую фигуру и кладут Дим Димычу в коробку.
Ситуация № 2.
Дим Димыч случайно порвал мамины бусы. Давйте поможем собрать их по фотографии.
Воспитатель показывает карточки с обозначениями свойств ( кроме отрицания), а дети находят соответствующую фигуру и выкладывают последовательно на столе.
Физкультминутка:
До чего же фиксики (стоим, руки вверх, ладони соединить)
Маленького роста! ( присели и встали)
Нам их и через очки (трём глаза кулачками)
Разглядеть непросто. (моргаем)
Они такая мелочь, (присели и встали)
Что их почти что нет (сводим ладони и соединяем их)
А кто такие фиксики –(разводим руками, "спрашиваем")
Большой, большой секрет!(широко разводим руки)
Ситуация № 3.
Папа и мама разрешили Дим Димычу съесть несколько конфет. Из кулька надо выбрать конфеты по определённым правилам. А помогут в этом разноцветные обручи. Воспитатель предлагает разложить фигуры так, чтобы внутри синего обруча были все синие и маленькие, а внутри красного все большие и красные. Оставшиеся средние жёлтого цвета, символизирующие конфеты одного сорта, воспитатель предлагает по окончании игры, разложить всем ребятам по шкафчикам.
Ситуация № 4.
Поможем Дим Димычу построить домики для Фиксиков по имеющимся схемам. Воспитатель показывает детям схемы, ребята строят домики и комментируют, какую фигуру используют, называют форму, цвет и размер. Уточняется, что детали одинаковой толщины, иначе домик сломается.
Ситуация № 5.
Дим Димыч захотел посмотреть мультфильм по телевизору. А папа сказал, что разрешит, но после того, как он разгадает пароль.
Дети разбиваются на пары. Каждый выбирает себе одну
фигуру так, чтобы не видел партнер. Игроки договариваются, какое свойство
фигуры будут загадывать (цвет, форму или размер). Затем карточками
обозначают загадываемое свойство своей фигуры. Каждый должен угадать,
какая фигура у партнера, правильно назвать ее свойства. Сначала в играх
загадывается только одно, какое – то свойство фигуры, затем два.
Карточки, обозначающие каждое из двух свойств, игроки выкладывают
в отдельные ряды или столбики. Получился пароль.
Воспитатель хвалит детей за активность, за сообразительность и отзывчивость.
Можно посмотреть мультфильм. Про Фиксиков, конечно!
Мирскова О. В.
