Детские игровые занятия с Аяз Ата: эмоции, творчество и сказки
Данный документ представляет собой описание серии образовательных занятий в рамках творческого процесса, посвященного драмах и сказкам, под руководством Аяз Ата. Основной целью этих занятий является развитие у детей навыков коммуникации и эмоциональной выразительности через роль различных сказочных персонажей. Занятия проводились в игровой, непринужденной обстановке, что способствовало активному участию детей и раскрытию их творческого потенциала.
Aяз Ата задавал детям вопросы о их умениях и талантах, давая им возможность продемонстрировать свои навыки через стихи и танцы. Это помогало не только развить уверенность в себе, но и научило детей взаимодействовать друг с другом в процессе игры. В конце каждого занятия дети выходили в костюмах различных героев и делились своими впечатлениями о приключениях, которые они пережили в воображаемом мире.
С помощью ввода элементов сказочных историй, таких как «Сиқырлы тон» и «Түлкі мен қырғауыл», дети учились анализировать действия героев и интерпретировать их с точки зрения моральных норм. Каждый ребенок получал возможность быть в центре внимания, что способствовало формированию их индивидуальности и социальным навыкам. Аяз Ата радовался их успехам и награждал участников за их старания, что создавало позитивную атмосферу.
Занятия включали в себя интересные игры, которые не только развлекали детей, но и учили их чему-то новому. Дети играли в драмационный театр, достраивали сюжетные линии, а также вводили свои собственные идеи. Это способствовало развитию их креативности и аналитического мышления. Обсуждение результатов занятий в рефлексивной сессии дало возможность детям самооценить свои достижения и услышать похвалу от ведущих.
Күні:11.01.2017ж
Білім беру саласы: Коммуникация
Бөлімі: Драма
Тақырыбы: Аяз ата сиқыры
Мақсаты: Түрлі мәтіндерді дыбыстағанда дұрыс тыныс алу,түрлі ертегі кейіпкерлердің рөлін орындағанда өзінің эмоцияларын білдіруді қалыртастыру.
Көрнекілігі: түрлі кейіпкерлер киімі.
Билингвалды компонет: Аяз ата-дедмороз, сиқыр-колдовство.
Сосын аяз ата өзінің сиқырлы таяғын көрсетеді сол таяқты сермегенде сиқыр болады деп бірнеше баланы шақырып қар үймегінің астына жасырады. Қар үймегінің астында «Сиқырлы тон» ертегісі кейіпкерлерінің киімдері болады. Жасырынған балалар киімдерді киіп қар үймегінің астынан шығады. Сиқырды тамашалап отырған балалар бұл қай ертегі атын айтады.Екінші рет «Түлкі мен қырғауыл» ертегінің кейіпкері боп басқа жасырынған балалар шығады. Содан соңиаяз ата балалардың тапқырлығына риза боп балаларға силық беріп қоштасып кетеді.
Тақпақ айтып би билеп береді.
Сиқыр ойынына белсенді қатысады, дауыс, қимыл әрекеттерді дәл орындауға тырысады.
Аяз атаға алғыс айтып қоштасады.
Рефлексивті коррекциялаушы кезең
Балалрдан бүгін не істегендері жайлы сұрап,қорытып тәртібі,өнері және сөйлегенін мақтап,мадақтайды
Қандай сәттер өте ұнағаның айтады.
Күні:25.01.2017ж
Білім беру саласы: Коммуникация
Бөлімі: Драма
Тақырыбы: Ата мен әженің ауылына саяхат.
Мақсаты: Адамдардың сезімі мен қарым-қатынасын көріп,қайталап көрсетуді қалыптастыруды жалғастыру. Таныс ертегі кейіпкерлердің рөлдерін адамгершілік нормаларымен түсініктері тұрғысынан бағалау.
Көрнекілігі: қоржын,қуыршақ театры.
Әдіс-тәсіл: сұрақ-жауап,әңгімелеу,драмалау.
Тәрбиеші уақыт болып қапты біз қайтайық деп балаларды ауылдан алып қайтады.
Ата мен әжеге сәлем беріп,базарлы5ын тапсырады ертег3 мазмұны бойынша рөлдерді орындайды аңызды тыңдап,силық үшін алғыс айтады.
Рефлексивті коррекциялаушы кезең
Балалардан ауылдан оралған соң бүгін не істегендері жайлы сұрап,қорытып тәртібі,өнері және сөйлегенін мақтап,мадақтайды.
Қандай сәттер өте ұнағаның айтады.
Күні:08.02.2017ж
Білім беру саласы: Коммуникация
Бөлімі: Драма
Тақырыбы: Батырлар шежіресі.
Мақсаты:Алпамыс пен Қобланды батырлар жайлы өз ойын білдіріп,ұлдар күшті,батыл,еңбекқор болуын қозғалыс әрекеттерімен көрсетуді үйрету.
Көрнекілігі: қапшықтар,ойыншықтар.
Әдіс-тәсіл: сұрақ-жауап,әңгімелеу,драмалау.
1.Жеңіл қапшықтарды басына қойып,межеге жеткізу. Қапшықты басынан түсіріп алмаған балаға силық беріледі.
2.Екі топқа бөлініп арқан тартысу.
Жеңген топқа силық беріледі.
Тәрбиеші балаларды орындыққа отырғызып ептіліктерін бағалап келесі ойлау тапсырмасын оқиды.
1.Жұмбақ шешу
2.Жаңылтпаш айту
3.Ым,дауыс,мимика арқылы,кейіпкер бейнесін құру;
Тапсырмаларды жылдам орындауға тырысады.
Рефлексивті коррекциялаушы кезең
Тапсырмаларды дұрыс орындағандарын мақтап,балаларды барлығы бірігіп ашық алаңда «Қара жорға» биін билеуге шақырады. Би аяқталған соң балалардың бүгінгі іс әрекеттерін не ұнағанын сұрап,батырлар сендерге риза болды және сиға (демеуші боп ата-аналар әперген) ойыншықтарды береді деп оқу қызметін аяқтайды
Шаттана би билейді.
Сұрақтарға жауап беріп,өз ойын айтады.
Күні:22.02.2017ж
Білім беру саласы: Коммуникация
Бөлімі: Драма
Тақырыбы: Ертегілер үйшігі.
Мақсаты:Таныс сюжеттер бойынша ертегілерді драмалау олардың желісін ретімен орындау.
Көрнекілігі:түрлі костюмдер.
Әдіс-тәсіл: сұрақ-жауап,әңгімелеу,драмалау.
«Түлкі мен Қырғауыл», «Дөрекі алғыс», «Сиқырлы тон» ертегіліерін драммалайды. Тәрбиеші көрермен балалардан кім жақсы әртіс боп рөлдерін ойнайды деп балалардың драммалау әрекетін қорытады
Балаларды үстел айналасына отырғызып «Бөлшегін қосып құрастыр» атты дидактикалық ойын ұйымдастырады.
Ертегі кейіпкерлер рөлдерін орындайды.
Ойынға қатысады.
Рефлексивті коррекциялаушы кезең
Содан соң бүгін не істегендері жайлы сұрап,қорытып тәртібі,өнері және сөйлегенін мақтап мадақтайды.
Іс әрекеттерін бағалайды.
Күні:29.03.2017ж
Білім беру саласы: Коммуникация
Бөлімі: Драма
Тақырыбы: «Алғашқы көмек».
Мақсаты:Адамдардың сезімі мен қарым-қатынасын көрсетумен әдеби кейіпкерлердің әрекеттеріне өзінің көзқарасын білдіруді жетілдіру.
Көрнекілігі:
Әдіс-тәсіл: сұрақ-жауап,әңгімелеу,драмалау.
Ойынға қатысып,белсенділік танытады.
Рефлексивті коррекциялаушы кезең
Содан соң бүгін не істегендері жайлы сұрап,қорытып тәртібі,өнері және сөйлегенін мақтап мадақтайды.
Іс әрекеттерін бағалайды.
