Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Труд
  3. Создание «Солнышка на ножке» на занятии по ручному труду

Создание «Солнышка на ножке» на занятии по ручному труду

Ахметшина Эльза Тагировна
Ахметшина Эльза Тагировна
DOCX
440
7

Данный конспект образовательной деятельности подходит для детей средней группы и направлен на развитие художественно-эстетического восприятия. Темой занятия является создание объемного цветка подсолнуха - «Солнышка на ножке». В ходе занятия воспитатель погружает детей в увлекательную атмосферу ручного труда, сочетая в себе элементы игры, творчества и образовательного процесса.

Процесс начинается с интригующей загадки, которая вовлекает детей в обсуждение и исследование. Это не только развивает их мышление, но и формирует интерес к окружающему миру. Воспитатель знакомит детей со строением подсолнуха и его обитанием, что помогает углубить понимание природы.

На этапе практической деятельности дети будут работать с различными материалами: гофрированной бумагой, картоном, семенами подсолнуха и пластилином. Каждый из детей сможет выразить свою индивидуальность, создавая уникальные изделия, что важно для развития их творческих способностей. Чередование методов - от словесного до практического - делает занятие динамичным и увлекательным.

Занятие включает также физкультминутки, что помогает детям не только активно двигаться, но и улучшает их настроение и концентрацию. Итогом работы станет создание красивого подсолнуха, который дети смогут подарить своим близким, тем самым разрвивая навыки общения и эмпатию. В заключительном этапе проводится анализ созданных работ, что способствует развитию критического мышления и саморефлексии.

Этот конспект помогает педагогам обогатить свой опыт и предложить детям новые формы работы, которые позволят не только осуществить творческий процесс, но и весело провести время с пользой для ума и души.

Предпросмотр

Конспект образовательной деятельности по ручному труду в средней группе «Солнышко на ножке я смастерю и лучшему другу его подарю!»
Автор: Ахметшина Эльза Тагировна
Организация: МБДОУ №61, воспитатель
Населенный пункт: Республика Татарстан, г.Нижнекамск.
Тема: «Солнышко на ножке я смастерю и лучшему другу его подарю!»
Образовательная область: художественно-эстетическое развитие
Интеграция образовательных областей: познавательное, физическое, речевое развитие
Программное содержание: продолжать знакомить детей с различными видами объемной аппликации; побудить к созданию цветка подсолнуха, используя различные материалы (реечки, картон, цветная бумага, семена подсолнуха, пластилин, краски); закрепить знания о строении цветка (стебель, листок, цветок, лепесток, семена); помочь детям освоить технику прикрепления материала различными способами: с помощью клея, пластилина; развивать мелкую моторику рук, конструктивное мышление, творческие способности, чувство ритма и композиции; воспитывать интерес к процессу работы, желание доводить начатое дело до конца.
Предварительная работа: беседа на тему: «Какие разные цветы», «Что необходимо для роста цветов?» с рассматриванием иллюстраций, схем, видеоматериалов; знакомство со строением цветов, средой их обитания; дидактическое упражнение «Сравни. Чем похожи, чем отличаются?»; чтение загадок; художественной литературы.
Словарная работа: секрет,подсолнух, стебель, лепесток, семена, извилистая, дорожка, дозреет, зернышки, сплющиваем, прикрепляем, раскладываем.
Демонстрационный материал: макет цветка в вазе, готовые образцы объемного цветка с серединкой из гофрированной бумаги, с серединкой из пластилина и из семян подсолнуха.
Раздаточный материал: для изготовления стебля - деревянные рейки (шириной 2 см) или китайские палочки, краска зеленого цвета, кисти, баночки с водой; для изображения листьев подсолнуха - бумага зеленого цвета, шаблон; для цветка – два круга большой и поменьше из белого картона, заготовки лепестков из желтого картона, клей ПВА, комочки черного пластилина, семена подсолнуха, гофрированная бумага.
Технические средства: магнитофон с аудиозаписью
Методы и приемы: наглядные, практические, словесные.
Ход образовательной деятельности:

  1. Вовлечение в игровую ситуацию.

Дети входят в группу под спокойную музыку, воспитатель обращает внимание детей на прикрытый тканью предмет.
- Ребята посмотрите, на столе что-то стоит и тканью прикрыто, интересно, что же это может быть? (Рассматривает со всех сторон, замечает конвертик)
- Смотрите, рядом записка лежит, сейчас посмотрим что в ней написано(Читает)«Отгадайте загадку и раскроете секрет».
- У извилистой дорожки, растёт солнышко на ножке.
Как дозреет солнышко, будет горстка зёрнышек.
- Как вы думаете, что это? (цветок, подсолнух)
- А почему вы решили, что это цветок? Какие слова вам помогли найти отгадку? (растет, на ножке, у дорожки) Как вы догадались, что это подсолнух, а не ромашка? (потому что подсолнух похож на солнышко, у него есть зернышки - семечки).
- Согласна с вами, я тоже думаю, что здесь цветок подсолнух. Давайте посмотрим, верно ли мы догадались (раскрывает ткань, на столе стоит ваза с макетом подсолнуха)
2.Ситуативный разговор о строении подсолнуха, о среде его обитания. Сравнение, обобщение. Планирование деятельности.
– Вот видите, какие мы молодцы, загадку отгадали и про спрятанный секрет узнали. Скажите, пожалуйста, а как вы думаете, почему этот цветок называли подсолнухом? (он растет там, где всегда светит солнце - в огороде, на полях, у дороги, его цветки как будто тянутся к нему). Отлично, молодцы, а сейчас садитесь на свои места. (Дети садятся)
- Давайте вспомним и назовем части подсолнуха? У человека ноги, а у подсолнуха? ..стебель. Молодцы, а еще какие части есть у подсолнуха? (Показывает, дети называют - цветок, серединка цветка, лепесток, листок, стебель ) А чем он отличается от других цветов? (цветом, размером, семенами) А чем похож? (у него как и у других цветов есть стебель, листок, цветок, серединка цветка, лепестки)
- Умницы, как много вы знаете о цветах! Представьте, что вам предложили изобразить цветок, с помощью чего бы изобразил его Родион? А Алина? (нарисовал бы, слепила, нарисовала бы пластилином, выложила бы цветок из разных семян или сухих листьев, наклеила бы из бумаги)
- Молодцы, много способов вы знаете, настоящие мастера-художники! Сегодня я предлагаю вам смастерить вот такой подсолнух (обращает внимание на образец) и подарить его самому лучшему другу или близкому человеку.
- Кому подарит цветок Катя? (маме), а ты кому Карина (сестре), а Самира? (подруге) . Тогда приступим к работе.
- (Планирование деятельности) Как вы думаете, с чего можно начать? (с цветка ) Что прикрепим потом? (Показ приемов наклеивания лепестков на основу воспитателем)
3.Самостоятельная работа детей.
- А сейчас я предлагаю и вам наклеить лепестки на круглую картонную основу так, чтобы получился цветок подсолнуха. Но сначала приготовили свои пальчики!
Пальчиковая гимнастика «Подсолнух»
- У подсолнуха ладонь о-го-го! (показать левую ладонь)
Сто семян в ладони щедрой у него (постучать пальцами)
В тесноте, да не в обиде все сидят, (сжать ладони в плотный кулак)
С ясным солнышком о лете говорят. (Поднять обе руки наверх, растопырить пальчики) .
- Приступим? Хорошо, тогда слушаем внимательно,
Работаем старательно. Ноги вместе! Руки на месте!
Локти у края! Спинка прямая!
(Самостоятельная работа. Дети наклеивают лепестки на круглую основу)
Физкультминутка:
Во дворе растет подсолнух, утром тянется он к солнцу
(дети встают на одну ногу и тянут руки вверх)
Рядом с ним второй - похожий, к солнцу тянется он тоже
(дети встают на другую ногу и тянут руки вверх)
Вертим ручками по кругу, не задень случайно друга.
Несколько кругов вперед, а потом наоборот.
(вращение прямых рук вперед и назад)
Отдохнули мы чудесно, и пора нам сесть на место.
4.Показ воспитателем приемов выполнения серединки цветка, прикрепления стебля к цветку. Самостоятельная работа детей.
- Лепестки готовы, но какой же подсолнух без семян? Давайте рассмотрим, с помощью чего мы можно изобразить серединку. (Рассматривание и обсуждение основ для середины подсолнуха, изображенных с помощью пластилина, семечек и гофрированной черной бумаги. )
- Отлично, сейчас мы возьмем необходимый материал и приступим к работе.
- Молодцы, очень старались, серединки готовы, наклеим их на основу с лепестками и получим цветок подсолнуха. Осталось прикрепить стебель. Цветок подсолнуха с помощью клея мы прикрепим на деревянные реечки, реечки раскрасим зеленой краской и приклеим на готовый стебель вот такой красивый листочек. ( Самостоятельная работа детей)
5.Анализ деятельности, анализ работ.
-Вот подсолнухи стоят, вдоль забора целый ряд!
К солнцу тянутся они, черных семечек полны!
- Посмотрите, какие красивые и яркие у вас получились подсолнухи! Вы настоящие мастера! Сейчас на дворе зима, а посмотришь на них, настроение становится по-настоящему летним! И близким людям вашим будет приятно, лица их наполнятся улыбками. Вы согласны со мной? Скажите, какие материалы вы использовали сегодня в работе? Что вам особенно понравилось и запомнилось на сегодняшнем занятии? (Ответы детей)