План самообразования: развитие мелкой моторики рук у дошкольников
В данном документе представлен детализированный план самообразования на тему «Развитие мелкой моторики рук у детей дошкольного возраста», разработанный Адаменко О. А. на период с 2016 по 2017 годы. Важность этого аспекта обучения трудно переоценить, поскольку мелкая моторика играет ключевую роль в общем развитии ребенка. В тексте планируется рассмотреть различные методы и подходы к обучению, которые могут быть полезны для педагогов и воспитателей.
Обращение к различным формам работы с детьми, включая специальные игры и упражнения, позволит не только улучшить физические навыки, но и значительно обогатить их речевое развитие. В работу включены элементы педагогической диагностики, что даст возможность отслеживать успехи детей в данной области. Документ содержит рекомендации по использованию нестандартных методик, что особенно важно в условиях дошкольного образования.
Кроме того, в материале представлены ссылки на литературу, которая может быть использована как дополнительный источник знаний о развитии мелкой моторики. Это позволит всем заинтересованным сторонам углубить свои знания и навыки, прежде чем применять их на практике. Разработанные дидактические игры и занятия с детьми разных возрастных групп созданы с учетом разнообразия подходов к обучению и игровым процессам.
Аутор выражает надежду, что данный план станет полезным инструментом в работе с детьми, поможет в создании благоприятной развивающей среды и послужит основой для дальнейших исследований в данной сфере. Ключевым результатом работы станет гармоничное развитие детей, повышение их интереса к окружающему миру и активное участие в учебном процессе.
План самообразования
«Развитие мелкой моторики рук у детей дошкольного возраста»
2016 – 2017 год
Адаменко О. А.
Сентябрь - октябрь
Ноябрь - май
Июнь – Август
Подбор литературы по теме. Мониторинг.
Изучение опыта работы.
Составление плана работы.
Изучение педагогической литературы по данной теме. Пополнение развивающей среды.
Практический . Использование различных форм работы с детьми
Собрать наколенный материал в методическую копилку.
Составить план работы по данной теме на следующий учебный год.
С детьми педагогическая диагностика – наблюдение, для подтверждения актуальности проблемы.
Обмен опытом с педагогами своего учреждения, изучение опыта работы
Янушко Е. А. Развитие мелкой моторики рук у детей раннего возраста. Москва, 2009.
- Крупенчук О. И. Стихи для развития речи. Санкт-Петербург, 2014.
- Кирий А. Логопедические игры для малышей. Ростов-на-Дону, 2015.
- Крупенчук О. И. Тренируем пальчики – развиваем речь. Санкт-Петербург, 2013.
- Бардышева Т. Ю. Расскажи стихи руками. Москва, 2014.
- Игры для развития мелкой моторики рук с использованием нестандартного оборудования. СПб, Детство-ПРЕСС, 2013.
Подобрать материал и разработать консультацию для родителей и воспитателей «Почему важно развивать мелкую моторику пальцев рук»
Изготовление игр – шнуровок, дидактических игр.
Использование нестандартного счётного материала, пальчиковые гимнастики , лепка из теста , пластилина ,игры с кубиками ,конструкторами ,рисование с использованием шаблонов , трафаретов ,использование нетрадиционных техник рисование.
Работа с детьми другой разновозрастной группы объединенной на лето. Последующее использование методов и техник развивающих мелкую моторику пальцев рук.
Автор : Адаменко Ольга Анатольевна
Место работы: МКДОУ «Сказка» г. Купино
Должность: воспитатель
Сведения об образовании и категория: среднее профессиональное.
Тема: « Развитие мелкой моторики рук у детей дошкольного возраста»
Сроки реализации: с сентября 2016 до сентября 2017.
Актуальность: Всем известно, что чем больше ребенок работает руками, тем лучше его речь.
Но формируя и совершенствуя мелкую моторику руки, мы способствуем не только развитию речи, но и развитию творческого воображения, мышления, зрительной памяти. Через игры и упражнения на развитие мелкой моторики кисти рук и пальцы приобретают хорошую подвижность, ловкость, гибкость, что в дальнейшем помогает детям овладеть навыками письма.
Предполагаемый результат: у детей развита мелкая моторика, они могут правильно держать столовые приборы и принадлежности для письма, получают удовольствие от творческой деятельности, стремятся к познанию окружающего мира, задают вопросы.
Форма самообразования: совместная деятельность воспитателя с детьми, индивидуальная работа,свободная самостоятельная деятельность самих детей.
Цель: развитие молкой моторики и координации движения рук у детей дошкольного возраста через разные виды деятельности.Совершенствовать предметно-развивающую среду группы для развития мелкой моторики.
